KẾ HOẠCH BÀI HỌCMôn: Toán Lớp 4 Bài: Phép chia phân số I.MỤC TIÊU Sau bài học này học sinh có khả năng: 1.. Kiến thức - Viết được phân số đảo ngược của mỗi phân số.. - Học sinh phát biểu
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn: Toán Lớp 4 Bài: Phép chia phân số
I.MỤC TIÊU Sau bài học này học sinh có khả năng:
1. Kiến thức
- Viết được phân số đảo ngược của mỗi phân số
- Học sinh phát biểu được quy tắc thực hiện phép chia hai phân số: Lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược
2. Kĩ năng
- Thực hiện tốt phép chia hai phân số
- Vận dụng quy tắc chia hai phân số vào giải bài toán có lời văn
3. Thái độ
- Yêu thích môn học, hăng hái phát biểu, thảo luận, tích cực làm bài
II CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Giáo án, bảng phụ, thước kẻ, bài giảng điện tử, các bài toán liên quan tới bài giảng
2. Học sinh
- Sách vở, đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Nội dung Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A Kiểm tra bài
cũ 3 phút - Buổi trước chúng ta đã học bài “Tìm phân số của một số” vậy bạn
nào cho cô biết muốn tìm phân số của một số ta làm thế nào?
- Yêu cầu 1 HS lên bảng thực hiện phép nhân phân số: , cả lớp làm ra nháp
- Mời HS nêu cách nhân hai phân số
- Mời HS nhận xét
- GV nhận xét
- Muốn tìm phân số của một
số ta lấy số đó nhân với phân số
- HS thực hiện:
- Lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số
- HS nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài 1 phút Chúng ta đã học cách thực hiện phép
nhân các phân số, bài học hôm nay chúng ta sẽ học cách thực hiện phép chia các phân số
- Phép chia phân số (ghi bảng)
-HS lắng nghe
- Ghi vở
2 Bài mới
* Hoạt động 1: 10 phút - Yêu cầu HS quan sát lên màn chiếu: - Cả lớp theo dõi
Trang 2Hướng dẫn thực
hiện phép chia Hình chữ nhật ABCD có diện tích ,chiều rộng là Tính chiều dài hình
chữ nhật đó
- Mời 2 HS đọc đề bài
- Bài toán cho gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật
- Khi đã biết diện tích và chiều rộng hình chữ nhật, muốn tính chiều dài ta làm như thế nào?
- Hãy đọc phép tính để tính chiều dài hình chữ nhật ABCD
- Ghi phép chia lên bảng
- Hỏi: Bạn nào có thể thực hiện phép tính trên?
- Nhận xét cách mà HS thực hiện và
sau đó hướng dẫn HS làm: Muốn thực hiện phép chia hai phấn số ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân
số thứ hai đảo ngược.
- Quay lại ví dụ, phân số thứ nhất là phân số nào?
- Phân số thứ hai là phân số nào?
- Phân số đảo ngược của phân số
là phân số nào?
- Như vậy để tìm phân số đảo ngược,
ta đổi chỗ tử số và mẫu số cho nhau
Để thực hiện chia hai phân số ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược
- Yêu cầu học sinh lấy nháp và thực hiện phép chia, gọi 1 HS lên bảng trình bày
- Kiểm chứng: Muốn biết cách tính này có đúng không, em hãy dùng phép nhân để thử lại Ta sẽ lấy chiều dài nhân với chiều rộng xem có bằng diện tích không?
- Yêu cầu 3 HS đọc quy tắc phép chia hai phân số
- 2 HS đọc
- Đề bài cho biết, hình chữ nhật có diện tích là
2 7
15 m , chiều rộng là
2
3m
- Đề bài yêu cầu tìm chiều dài của hình chữ nhật
- Diện tích hình chữ nhật lấy chiều dài nhân với chiều rộng
- Ta lấy diện tích chia cho chiều rộng
-
- HS thử tính, có thể đúng hoặc sai
- Lắng nghe, thực hiện
- Phân số
- Phân số
- Phân số
- HS lắng nghe
- HS thực hiện:
7 2 7 3 21 :
15 3 15 2= × = 30
- HS thử lại:
21 2 42 42 : 6 7
30 3× =90 =90 : 6 15=
Có bằng diện tích
Trang 3* Hoạt động 2:
Luyện tập –
Thực hành
Bài 1:
Bài 2:
Bài 3:
15 phút
- Cho ví dụ, yêu cầu 1 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm ra nháp:
- Mời HS nhận xét
- GV nhận xét
Bài 1:
- Mời HS đọc đề bài
- Yêu cầu 2 bạn cùng bàn đọc cho nhau nghe
- Yêu cầu một số nhóm đứng tại chỗ, trả lời miệng
- Mời HS nhận xét
- GV nhận xét, yêu cầu HS viết chì vào SGK
- Như vậy ở bài tập 1, các con đã thực hành tìm phân số đảo ngược của phân số đã cho, chúng ta hãy vận dụng để thực hiện các phép chia trong bài tập 2
Bài 2:
- HS đọc đề
- Mời 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét và yêu cầu HS đổi vở
để kiểm tra kết quả
Bài 3:
- Mời HS đọc đề
- Chia nhóm 4 đánh số chẵn, lẻ
Nhóm lẻ làm câu a, nhóm chẵn làm câu b
- HS đọc quy tắc
- HS thực hiện:
- HS nhận xét
- HS đọc đề
- HS thực hiện:
Phân số đảo ngược là:
; ; ; ;
- HS nhận xét
- HS lắng nghe, thực hiện
- HS đọc đề
- HS thực hiện:
a) b) c)
- HS nhận xét
- HS thực hiện
- HS đọc đề
- HS thực hiện a)
b)
- HS báo cáo
- HS nhận xét
- là tích của 2 phân số và Khi lấy chia thì được và ngược lại
- khi lấy tích của phân số chia cho một phân số ta được
Trang 4Bài 4:
- Mời đại diện 2 nhóm (chẵn, lẻ) báo cáo kết quả
- Mời HS nhận xét
- Ở bài này các con thấy có gì đặc biệt (ví dụ như câu a)
- Vậy khi lấy tích của phân số chia cho một phân số ta được thương là gì?
- Ở bài tập này chúng ta đã vận dụng quy tắc gì?
- GV chốt: Quy tắc tìm thừa số chưa biết không chỉ áp dụng được với số
tự nhiên mà còn áp dụng với phân số
Bài 4:
- Mời HS đọc đề bài
- Mời 1 HS lên bảng tóm tắt đề bài
- Đề bài cho biết gì?
- Đề bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét và yêu cầu HS đổi vở đối chiếu kết quả
thương là phân số còn lại
- Quy tắc tìm thừa số chưa biết
- HS lắng nghe
- HS đọc đề
- HS thực hiện
- Đề bài cho biết diện tích hình chữ nhật là , chiều rộng
- Tính chiều dài hình chữ nhật
- HS thực hiện:
Chiều dài hình chữ nhật là: (m)
Đ/S: m
- HS nhận xét
- HS thực hiện
3 Củng cố 5 phút Tổ chức trò chơi: “Con số vui vẻ”
Cô có 4 con số đánh số từ 1 đến 4,
HS chọn số và trả lời câu hỏi ẩn sau mỗi con số, mỗi HS chỉ được trả lời
1 lần
1 Phân số đảo ngược của phân số là phân số nào?
2 Nêu cách chia hai phân số
3 Tính
4 Tìm x:
HS chơi trò chơi
4 Định hướng
học tập tiếp theo
1 phút - Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS xem trước bài sau