GA Bài 5,6,7,8, Vật Lý 6

Quaû naëng ñöùng yeân laø do löïc cuûa loø xo taùc duïng leân quaû naëng vaø troïng löôïng cuûa quaû naëng laø hai löïc caân baèng nhau (cuøng phöông, cuøng ñoä lôùn, ngöôïc [r]

Trang 1

Tuần: 4 Tiết: 4

Ngày soạn: 2/ 9/ 2011

Ngày Giảng: 20/9/2011

Bài 5:

KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục đích yêu cầu của tiết:

- Nêu được khối lượng của một vật cho biệt lượng chất cấu tạo nêu vật

- Biết được số chỉ khối lượng trên túi là gì? Biết được khối lượng của quả cân 1 kg

- Biết sử dụng cân Rôbecvan Đo được khối lượng của một vật bằng cân

- Chỉ ra được GHĐ, ĐCNN của cân Rèn tính cẩn thận, trung thực khi đọc kết quả

II Chuẩn bị:

1 Cho các nhóm:

- 1 cân bất kỳ - 1 cân Rôbecvan - 2 vật để cân

2 Cho cả lớp:

Tranh vẽ các loại cân

III Hoạt động dạy và học:

HĐ HỌC CỦA HỌC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG

Hoạt động 1: Kiểm tra bài

cũ (5’)

- HS lắng nghe và trả lời câu

hỏi của GV  nhận xét

- GV đặt câu hỏi: Đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng phương pháp nào? Cho biết thế nào là GHĐ và ĐCNN của bình chia độ

Hoạt động 2: Tạo tình

huống học tập (5’)

- Hoạt động cá nhân trả lời

câu hỏi của GV

- GV đặt câu hỏi: Em có biết mình nặng bao nhiêu cân không? Bằng cách nào em biết?

 GV chuyển ý vào bài mới mới

Hoạt động 3: Khối lượng –

Đơn vị đo khối lượng (15’)

- HS trả lời C1: Khối lượng

tịnh 397g chỉ lượng sữa chứa

trong vật

- HS trả lời C2: Số 500g chỉ

lượng bột giặt chứa trong túi

- Yêu cầu HS tìm hiểu con số túi đựng hàng Con số đó có ý nghĩa gì? C1

- Yêu cầu HS thực hiện câu C2

- Yêu câu HS làm C3, C4, C5, C6

I Khối lượng – Đơn vị đo khối lượng:

1 Khối lượng:

Trang 2

-HS trả lời:

(1) 500g (2) 397g

(3) khối lượng (4) lượng

- HS đọc SGK

- HS trả lời:

- HS lắng nghe

- HS trả lời:

- GV thông báo: Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lượng

- GV giải thích thêm:

“Khối lượng tịnh”

“Khối lượng ròng”

- GV chuyển ý 2

- GV: Hãy cho biết đơn vị đo khối lượng là gì?

- GV hỏi: Kilôgam là gì?

- Ngoài đơn chính để đo khối lượng là kg Có những đơn vị nào nhỏ hơn kg? Hay co những đơn vi nào lớn hơn kg?

- GV: Ở các nước nói tiếng Anh, thường đơn vị đo khối lượng là Ounce (ao xơ) kí hiệu

oz; pound (pao) kí hiệu lb.

1oz = 28,35 g

1lb = 16 oz = 453,6g

- Trong tất cả các đơn vị để đo khối lượng đơn vị nào là đơn vị chính để đo khối lượng?

- GV: Chúng ta sử dụng dụng cụ gì để biết được khối lượng của vật là bao nhiêu? Làm thế nào để đo (cân) được khối lượng?

- Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lượng

- Khối luông của một vật chỉ lượng chất tạo thành vật

2 Đơn vị đo khối lượng:

- Trong hệ thống đo lường hợp pháp của Việt Nam, đơn vị đo khối lượng là kilôgam (kí hiệu: kg)

- Kilôgam là khối lượng của một quả cân mẫu, đặt ở Viện Đo lường quốc tế ở Pháp

1g= 0,001 kg 1g=1000 mg; 1mg=0,001 g 1hg =1(lạng)=100g

Hoạt động 4: Đo khối

lượng (15’)

- HS trả lời C7:

(1) đòn cân

(2) đĩa cân

(3) kim cân

(4) hộp quả cân

- HS quan sát cân thật

- HS lắng nghe

-Yêu cầu HS quan sát H 5.2 và chỉ ra bộ phận của cân

- Yêu cầu HS quan sát cân thật

- GV giới thiệu núm điều chỉnh cân về vạch số 0 (cân thăng bằng) và giới thiệu vạch chia trên thanh đòn

II Đo khối lượng:

1 Tìm hiểu cân

Rôbecvan:

(Có thể thay thế bằng can đồng hồ)

Cấu tạo gồm: (1) đòn cân, (2) đĩa cân, (3) kim cân, (4) hộp quả cân, (5) ốc điều chỉnh, (6) con mã

2 Cách dùng cân

Rôbecvan:

Trang 3

GHĐ 205g

ĐCNN 1mg

- HS lắng nghe

- HS hoạt động nhóm trả lời

C9

- HS thực hiện câu C10

H 5.3 Cân y tế

H 5.4 Cân tạ

H 5.5 Cân đòn

H 5.6 cân đồng hồ

- Yêu cầu HS làm câu C8

- GV cần hướng dẫn thêm về GHĐ vầ cân Rôbecvan

- Để cân một vật bằng cân Rôbecvan thì cân như thế nào?

- GV hướng dẫn HS cách cân của cân Rôbecvan

- Yêu cầu HS nghiêm cứu tài liệu  điền vào chỗ trống C9

- GV cho HS thực hiện cân một vật nào đó

- Ngoài cân Rôbecvan ta còn những loại cân nào?

- GV có thể nói phương pháp của từng loại cân nếu còn thời gian

Thoạt tiên, phải điều chỉnh sao cho khi chưa cân, đòn cân phải nằm thăng bằng, kim cân chỉ đúng vạch giữa

Đó là việc điều chỉnh số 0 Đặt vật đem cân lên đĩa

cân bên trái Đặt lên đĩa

cân bên kia một số quả cân

có khối lượng phù hợp sao

cho đòn cân nằm thăng bằng, kim cân nằm đúng giữa bảng chia độ Tổng khối lượng của các quả cân

trên đĩa cân cộng với số chỉ của con mã sẽ bằng khối

lượng của vật đem cân.

3 Các loại cân khác:

Cân y tế; cân tạ; Cân đòn; Cân đồng hồ; Cân tiểu ly …

Hoạt động 5: Vận dụng.

(5’)

- HS có thể nêu ra phương

án rồi thực hiện câu C12 và

về nhà thực hiện

- HS trả lời C13

- HS hoạt động nhóm trả lời

bài tập trên

- Yêu cầu HS đọc câu C12

- Yêu cầu làm câu C13

- GV treo bản con bài tập cho

HS làm:

Đúng hay sai:

a) Đơn vị của khối lượng là g

b) cân dùng để đo khối lượng của vật

c) Cân luôn có 2 đĩa

d) Một tạ bằng 100kg

e) Một tấn bằng 100 tạ

f) Một tạ bông có khối lượng ít hơn một tạ sắt

- GV nhận chung

III Vận dụng:

C13: Số 5t chỉ dẫn rằng xe có khối lượng trên 5 tấn không được phép qua cầu

Hoạt động 6: Củng cố –

Hướng dẫn về nhà (5’)

Trang 4

- HS trả lời:

- HS đọc theo yêu cầu của

GV

- HS về nhà làm bài tập 5.1 

5.5

- HS về nhà xem bài mới “

Lực – Hai lực cân bằng”

- GV đặt câu hỏi:

+ Khi cân cần ước lượng khối lượng vật cần cân để chọn cân, điều này có nghĩa gì?

+ Cân gạo dùng cân tiểu ly được không?

+ Để cân một chiếc nhẫn vàng

ta dùng cân đòn được không?

+ Qua bài học này ta rút ra được kiến thức gì?

- GV yêu cầu HS đọc phần “ghi nhớ” và phần “có thể em chưa biết”

- Hướng dẫn hS về nhà làm bài tập

IV Rút kinh nghiệm:

………

Tuần: 5 Tiết: 5 Ngày soạn: 3/ 9 / 2011 Kí duyệt ………

Tổ trưởng

Lê Thị Hoa

Trang 5

Ngày Giảng : 27/9/2011

Bài 6:

LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG

- Nếu được ví dụ về tác dụng đẩy, kéo của lực

- Chỉ ra được lực đẩy, lực hút, lực kéo … khi vật này tác dụng vào vật khác

- Chỉ ra được phương và chiều của các lực đó

- Nêu được VD về vật đứng yean dưới tác dụng của hai lực can bằng và chỉ ra được phương, chiều, độ mạnh yếu của hai lực đó

- Chỉ ra hai lựccân bằng

- Nhận xét được trạng thái của vật khi chịu tác dụng lực

- HS bắt đầu biết cách lắp các bộ phận TNo sau khi nghiên cứu kênh hình

- Nghiêm túc khi nghiên cứu các hiện tượng, rút ra qui luật

- 1 chiếc xe lăn - 1 lò xo xoắn - 1 thanh nam châm - 1 quả nặng - 1 giá đỡ

cũ (5’)

- HS lắng nghe và nhận xét

câu trả lời của bạn

- HS lên bảng sửa bài

- Yêu cầu HS1: Hãy cho biết cách dùng cân Rôbecvan

-HS2: sửa bài 5.1  5.3

Hoạt động 2: Tạo tình

huống học tập (5’)

- HS đọc trong SGK và trả

lời câu hỏi

- HS trả lời:

- Yêu cầu hS đọc phần đặt vấn đề trong SGK

- GV đặt câu hỏi: Tại sao gọi là lực đẩy và lực kéo? Dựa vào dấu hiệu gì?

- GV: Bài học hôm nay sẽ nghiên cứu về vấn đề này

Hoạt động 3: Hình thành

khái niệm lực (10’)

I Lực:

1 Thí nghiệm:

Trang 6

- HS hoạt động nhóm để lắp

ráp TNo theo hướng dẫn của

GV

- HS trả lời câu C1:

Khi tay ta ép lò xo lá tròn

lại

+ Lực đẩy ở tay ta truyền

qua xe và đẩy lò xo ép vào

(lực ép)

+ Lò xo bung ra, tác dụng

vào xe một lực đẩy (lực

đẩy)

- HS làm TNo và trả lời C2:

+ Xe tác dụng vào lò xo

một lực kéo (kéo ra)

+ Lò xo cũng tác dụng vào

xe một lực kéo (lực kéo)

Sau này , lực này goiïlực là

đàn hồi

- HS làm TNo và trả lời C3:

Nam châm sẽ hút quả nặng

về phía mình, ta bảo nam

châm đã tác dụng lên quả

nặng một lực hút

a) (1) lực đẩy (2) lực ép

b) (3) lực kéo (4) lực kéo

c) (5) lực hút

- HS rút ra kết luận

- GV hướng dẫn cho HS lắp ráp thí nghiệm, vì đây là thí nghiệm đầu tiên về cơ học, giới thiệu dụng cụ

- GV hướng dẫn HS làm TNo 2 và HS trả lời C2

- Yêu cầu HS làm TNo 3 và trả lời C3

- Yêu cầu HS tự làm C4

- Yêu cầu HS rút ra kết luận

- GV chỉnh lại sai sót (nếu có)

a) Dụng cụ:

Lò xo lá tròn, lò xo xoắn, xe lăn, nam châm, quả nặng, giá đỡ

b) Các bước tiến hành:

2 Rút ra kết luận:

- Khi vật này đẩy hoặc kéo vật kia, ta nói vật này tác dụng lực lên vật kia

- Tác dụng đẩy, kéo vật này lên vật khác gọi là lực

Hoạt động 4: Nhận xét

phương và chiều của lực.

(10’)

- HS lắng nghe

- HS làm TNo và nhận xét

phương và chiều của lự  kết

luận

- GV thông báo HS trước về phương và chiều của lực như thế nào?

- Yêu cầu HS làm lại TNo và cho nhận xét về phương và chiều của chúng

II Phương và chiều của lực:

- Về phương: phương nằm ngang; phương thẳng đứng; phương xiên

- Về chiều: Chiều từ phải sang trái, chiều từ trái sang phải; Chiều từ trên xuống, chiều từ dưới lên

Trang 7

Nam châm hút vật nặng bởi

một lực hút

Lực này có phương dọc theo

trục của tham nam châm S –

N ( S cực Nam, N cực Bắc)

- GV chuyển ý: Khi tác dụng hai lực vào cùng một vật mà vật đó vẫn đúng yên Ta nói hai lực đó bằng nhau Vậy dấu hiệu nào mà để ta biết được đó là hai lực cân bằng

 Mỗi lực có phương và chiều xác định

Hoạt động 5: Hai lực cân

bằng (10’)

- HS quan sát H 6.4 và trả

lời câu C6

+ Nếu đội bên trái mạnh

hơn, sợi dây sẽ được di

chuyển về bên trái

+ Nếu đội bên trái yếu hơn,

sợi dây sẽ được đi chuyển

về bên phải

+ Nếu hai đội mạnh ngang

nhau, dây sẽ đứng yên

- HS trả lời câu C7

Cả hai lực đều có phương

dọc theo sợi dây

+ Lực kéo của dội bên trái

có chiều hướng từ phải

saung trái

+ Lực léo của đội bên phải

có chiều hướng từ trái sang

phải - HS điền từ vào câu

C8:

(1) cân bằng (2) đứng

yên

( 3) chiều (4) phương

(5) chiều

- HS rút ra kết luận  hai lực

cân bằng

- GV yêu cầu HS quan sát H 6.4 để trả lời câu hỏi C6

- Yêu cầu HS trả lời C7

- GV yêu cầu HS thực hiện C8

III Hai lực cân bằng:

Nếu chỉ có hai lực tác dụng vào cùng một vật mà vật vẫn đứng yên, thì hai lực đó là hai lực cân bằng

Hai lực cân bằng là hai lực mạnh như nhau, có cùng phương nhưng ngược chiều

Hoạt động 6: Vận dụng –

Hướng dẫn về nhà (5’)

a) Lực đẩy

Trang 8

b) lực kéo.

+ Xe đang chạy bởi lực kéo

F1 của động cơ Khi thắng

lại, xe dừng hẳn Lực thắng

F2 và lực kéo F1 của động cơ

xe là hai lực cân bằng nhau

- HS trả lời:

+ Trọng lượng của máy cân

bằng với lực nâng của

không khí tác dụng lên canh

máy bay

+ Vì máy bay có vận tốc

không đổi nên lực kéo của

động cơ máy bay cân bằng

với lực cản của không khí

- HS đọc phần “Có thể em

cho biết”

- HS về nhà làm bài tập 6.1

6.5

- HS xem trước bài mới “

Tim hiểu kết quả tác dụng

của lực”

- GV yêu cầu HS làm câu C9,

C10

- GV đặt câu hỏi: Một chiếc máy bay đang bay trên bầu trời với vận tốc không đổi Em hãy phân tích các lực tác dụng lên máy bay và cho biết lực nào cân bằng với lực nào?

- Yêu cầu HS đọc phần “có thể

em chưa biết”

- Hướng dẫn HS về nhà làm BT 6.1  6.5

IV Rút kinh nghiệm:

………

Tuần: 6 Tiết: 6 Ngày soạn: 9 / 9 / 2011 Ngày Giảng : 4/10/2011 Kí duyệt ………

Tổ trưởng

Lê Thị Hoa

Trang 9

Bài 7 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC

- Biết thế nào là sự biến đổi của chuyển động và vật bị biến dạng

- Tìm được ví dụ để minh hoạ

- Nêu được một số ví dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm vật đó biến dạng hoặc vật đó vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng

- Biết lắp ráp thí nghiệm

- Biết phân tích thí nghiệm, hiện tượng để rút ra quy luật của vật chịu tác dụng lực

- Nghiên cứu nghiêm túc hiện tượng Vật Lý, xử lý các thông tin thu thập được

- 1 xe lăn - 1 lò xo lá tròn - 1 lò xo xoắn

- 1 máng nghiêng - 2 hòn bi - 1 sợi dây

- 1 cái cung

cũ (5’)

- HS1 trả lời:

- HS2 lên bảng sử bài:

- HS khác lắng nghe và nhận

xét câu trả lời của bạn

- Yêu cầu HS1: Hãy cho biết lực là gì? Hai lực cân bằng, khi nào?

- Yêu cầu HS2: Sửa bài tập 6.3  6.4

- GV chỉnh sửa sai sót (nếu có)

Hoạt động 2: Đặt vấn đề.

(5’)

- HS quan sát hình trả lời ở

đầu câu hỏi ở đầu bài

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ  nhận xát câu trả lời của HS và hướng kết quả đúng rồi chuyển

ý vào bài mới

Hoạt động 3: Tìm hiểu

những hiện tượng xảy ra

khi có lực tác dụng (15’)

I Những hiện tượng cần chú ý quan sát khi có lực tác dụng:

Trang 10

- HS trả lời: Vật thay đổi vị

trí theo thời gian

- HS đọc SGK

+ Xe bắt đầu chuyển động từ

trang thái đứng yên

+ Xe đang chạy thì tài xế

đạp thắng, xe dừng lại

+ Xe đang thả dốc (nhanh

dần)

+ Xe đang lên dốc (chậm

dần)

- HS trả lời: Vật bị biến

dạng

- HS trả lời:

Lực tác dụng lên vật có

thể làm biến dạng vật

+ H 7.A Cánh cung và dây

cung đều bị biến dạng, đã có

lực tác dụng vào cánh cung

và dây cung Vậy H 7.A đã

được giương cung

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: Thế nào là sự biến đổi chuyển động?

- Yêu cầu HS đọc SGK

- GV:Khi tác dụng lực vào vật thì vật bị biến đổi chuyển động

Vậy vậy còn bị gì nữa không?

- GV: Thế nào là sự biến dạng?

- GV yêu cầu HS làm C2

1 Những sự biến đổi chuyển động:

- Vật đang chuyển động , bị dừng lại

- Vật đang đứng yên, bắt đầu chuyển động

- Vật chuyển động nhanh lên

- Vật chuyển động chậm lại

- Vật đang chuyển động theo hướng này, bổng chuyển động theo hướng khác

2 Những sự biến dạng:

Đó là những sự thay đổi hình dạng của một vật

Hoạt động 4: Nghiên cứu

những kết quả tác dụng

của lực (15’)

- HS làm TNo

- HS trả lời C3: Khi buông

tay, lúc này lò xo lá tròn tác

dụng lên xe 1 lực đẩy, làm

xe chuyển động Lực của lò

xo đã làm biến đổi chuyển

động của xe

- HS trả lời C4: Lực giữ dây

của tay đã làm biến đổi

chuyển động của xe (từ đang

chuyển động biến đổi thành

- GV hướng dẫn HS làm TNo H 6.1 ; H 7.1 ; H 7.2

II Những kết quả tác dụng của lực:

1 Thí nghiệm:

a) Dụng cụ:

- Xe lăn, máng nghiêng, giá đỡ, lò xo lá tròn, viên bi b) Các bước tiến hành thí nghiệm:

c) Kết quả thí ngiệm:

Trang 11

đứng yên).

- HS trả lời C5: Khi vừa

chạm vào lò xo, viên bi sẽ bị

bật trở ra

Lực do lò xo lá tròn tác

dụng vào viên bi, sẽ làm

biến đổi chuyển động của

viên bi (Biến đổi phương và

chiều chuyển động của viên

bi)

- HS trả lời C6: Lực do tay ta

tác dụng vào lò xo, làm lò

xo bị biến dạng (co lại)

(1) Biến đổi chuyển động

(4) Biến dạng

(1) Biến dạng

- HS rút ra kết luận

- Yêu cầu HS làm TNo và trả lời câu C6

- Yêu cầu HS thực hiện C7

- Yêu cầu HS thực hiện C8

2 Rút ra kết luận:

Lực tác dụng lên một vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm nó biến dạng

Hoạt động 5: Vận dụng.

(10’)

+ Xe đang đưng yên, ta dùng

tay đẩy cho nó chuyển động

+ Ném quả banh Tennis vào

tường, banh bật ngược trở lại

do lực cản của trường

+ Xe đang chạy, ta thắng lại

Lực thắng làm xe dừng lại

+ Dùng ta kéo dãn một lò xo

xoắn

+ Bẻ cong một thanh thép

+ Bóp méo một cục cao su

- HS trả lời C11:Banh đánh

Tennis khi vừa được ném

III Vận dụng:

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	25,31 KB