Giáo án Đạo đức lớp 4, học kì I

* Hoạt động 2: Baøi 3 + KNS: -Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gaëp khoù khaên trong hoïc taäp - Cho HS đọc bài tập - Baøi taäp yeâu caàu caùc em laøm gì.. - Giaùo vie[r]

Trang 1

Ngày dạy : ……….…………

TUẦN : 1

TIẾT : 1

Trung thực trong học tập

****************

I/ Mục tiêu :

Học xong bài này, HS có khả năng :

-Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

-Biết được trung thực tong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

+ Kĩ năng sống

-Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập

-Bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập

-Làm chủ trong học tập

II/ Chuẩn bị :

- Các mẫu chuyện, tấm gương và sự trung thực trong học tập

- Thẻ đỏ, xanh

III/ Các hoạt động học tập :

Tiết 1

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1/

10/

1 Bài mới :

Khám phá : Trung thực trong học

tập (Tiết 1)

2 Kết nối

* Hoạt động 1 : Xử lí tình huống

+ KNS: -Tự nhận thức về sự

trung thực trong học tập.

- Cho HS hoạt động nhóm bàn

- Yêu cầu HS dựa vào tranh SGK

- HS thảo luận

Trang 2

10/

a Mượn tranh ảnh của bạn để đưa

cô giáo xem

b Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng

quyên ở nhà

c Nhận lỗi và hứa với cô giáo sẽ

sưu tầm nộp sau

d Em sẽ báo cáo với cô giáo để

cô giáo biết trước

e Em sẽ không nói gì để cô không

phạt

- Theo em hành động nào là hành

động thể hiện sự trung thực

- Trong học tập, chúng ta có cần

phải thể hiện sự trung thực không ?

- Nhận xét - Chốt lại: Trung thực

trong học tập chính là thực hiện

theo 5 điều BH dạy

* Hoạt động 2: Sự cần thiết phải

trung thực trong học tập.

- GV đặt câu hỏi :

+ Trong học tập, vì sao phải trung

thực ?

+ Khi đi học, bản thân chúng ta

tiến bộ hay người khác tiến bộ, nếu

chúng ta gian trá chúng ta có tiến

bộ được không ?

+ Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm

tra có thể hiện tính trung thực

không ?

+ Theo em không làm bài tập mà

mượn vở của bạn để chép là thể

hiện đức tính gì trong học tập?

- Nhận xét - Chốt lại

* Hoạt động 3 : Trò chơi đúng sai.

- GV đọc câu hỏi, HS lắng nghe và

đưa thẻ thi, thẻ màu đỏ tán thành,

thẻ màu xanh không tán thành

- HS trả lời

- HS Nhận xét

- HS trả lời

- HS đưa thẻ

Trang 3

- Bài tập 2 SGK

- Nhận xét - Tuyên dương

- Chúng ta cần làm gì để trung

thực trong học tập

- Trung thực trong học tập nghĩa là

chúng ta không được làm gì ?

- Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ

* Liên hệ bản thân.

- Em hãy nêu những hành vi của

bản thân em mà em cho là trung

thực

- Nêu những hành vi không trung

thực trong học tập mà em đã từng

biết

- Yêu cầu HS trình bày các mẫu

chuyện, tấm gương về trung thực

trong học tập

3 Vận dụng

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết 2

HS trả lời

- HS liên hệ

- HS nêu

- HS trình bày

Trang 4

Trung thực trong học tập

****************

Tiết 2

5/

1/

10/

1 Kiểm tra bài cũ :

- Trong học tập vì sao phải trung

thực ?

- Khi đi học, bản thân chúng ta

tiến bộ hay người khác tiến bộ ?

Nếu chúng ta gian trá chúng ta có

tiến bộ được không?

- Nêu nội dung bài học

- GV nhận xét

2 Bài mới :

Khám phá : Trung thực trong học

3 Kết nối

* Hoạt động 1 : Xử lí tình huống

+ KNS: -Bình luận, phê phán

những hành vi không trung thực

trong học tập.

- Giáo viên đưa 3 tình huống ở bài

tập 3 SGK trang 4

- Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu

cách xử lí mỗi tình huống và giải

thích vì sao lại chọn cách giải quyết

đó

+ Em sẽ làm gì nếu :

a Em không làm được bài trong

giờ kiểm tra ?

b Em bị điểm kém nhưng cô giáo

lại ghi nhầm vào sổ là điểm giỏi ?

c Trong giờ kiểm tra, bạn ngồi

cạnh bên không làm được bài và

3 học sinh trả lời

Trang 5

10/

2/

cầu cứu em ?

- Cho HS trình bày

* Hoạt động 2: Trình bày tư liệu

đã sưu tầm.

- Yêu cầu HS trình bày, giới thiệu

- Yêu cầu cả lớp thảo luận

+ Em nghĩ gì về những mẫu

chuyện, tấm gương đó

* Hoạt động 3 : Trình bày tiểu

phẩm.

- Gọi các nhóm trình bày tiểu

phẩm đã chuẩn bị

- Cho cả lớp thảo luận

+ Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm

vừa xem ?

+ Nếu em ở vào tình huống đó, em

có hành động như vậy không ? Vì

sao ?

- Nhận xét

4/ Vận dụng

- Thế nào là trung thực trong học

tập ? Vì sao phải trung thực trong

học tập ?

- Chuẩn bị: Vượt khó trong học tập.

Đại diện trình bày

Nhận xét - Bổ sung

- HS trình bày

- HS trả lời

- 2 nhóm trình bày tiểu phẩm

- Nhận xét

- HS trả lời

HS nêu

Trang 6

TIẾT : 3

Vượt khó trong học tập

****************

Học xong bài này, HS biết:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó học tập

- Biết vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

- Cú ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Yêu mến , noi theo những tấm gương học sinh nghèo vượt khó

- Quý trọng và học tập những tấm gương vượt khó trong cuộc sống và trong học tập

+ Kĩ năng sống

-Lập kế hoạch vượt khó trong học tập

-Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập

II/ Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi 5 tình huống

- Giấy

III/ Các hoạt động dạy - học :

Tiết 1

5/

1/

12/

- Thế nào là trung thực trong học

tập ? Vì sao phải trung thực trong

học tập

- Nêu nội dung bài học

2 Bài mới :

Khám phá: Vượt khó trong học

- Giáo viên kể chuyện một HS

vượt khó

3 Kết nối

* Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm

+ KNS: -Lập kế hoạch vượt khó

trong học tập

- Chia lớp thành các nhóm bàn

- Yêu cầu các nhóm thảo luận các

- 2 học sinh trả lời

HS nghe

- Các nhóm thảo luận

Trang 7

5/

câu hỏi :

+ Thảo đã gặp những khó khăn gì

trong học tập và trong cuộc sống

hằng ngày ?

+ Trong hoàn cảnh khó khăn như

vậy, bằng cách nào Thảo vẫn học

tốt ?

+ Nếu ở trong hoàn cảnh khó khăn

như bạn Thảo em sẽ làm gì ?

- Cho các nhóm trình bày

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1

- Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi :

(bài tập 1)

- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu

bài

- Cho HS trả lời

- Nhận xét - Chốt lại (đáp án : a,

b, đ)

- Qua bài học hôm nay chúng ta có

thể rút ra được điều gì ?

- Nhận xét

- Cho HS đọc nội dung ghi nhớ

4/ Vận dụng:

- Chuẩn bị bài tập 3, 4 SGK

- Thực hành các hoạt động ở mục

thực hành trong SGK

Đại diện trình bày

- 1 HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm đôi

- HS trả lời

- HS trình bày

- HS nhận xét

2 học sinh trả lời

- Nhận xét

- 3 HS đọc nội dung ghi nhớ

Trang 8

TIẾT : 4

Vượt khó trong học tập

****************

Tiết 2

5/

1/

10/

- Nêu những việc đã làm để vượt

khó trong học tập

- Nêu nội dung ghi nhớ

- Nhận xét

2 Bài mới :

Khám phá: Vượt khó trong học

3 Kết nối

* Hoạt động 1 :

Bài 2

- Cho HS thảo luận và đóng vai

tình huống ở bài tập 2

- Nhận xét - tuyên dương

* Hoạt động 2:

Bài 3

+ KNS: -Tìm kiếm sự hỗ trợ,

giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi

gặp khó khăn trong học tập

- Cho HS đọc bài tập

- Bài tập yêu cầu các em làm gì ?

- Giáo viên nhắc lại yêu cầu

- Cho HS thảo luận nhóm đôi

Bài tập 4

2 học sinh nêu

HS thảo luận

- 4 nhóm lên đóng vai Nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- HS nêu

HS thảo luận

HS trình bày

Trang 9

- Giáo viên nhắc lại yêu cầu bài

- Cho HS làm bài

Động viên HS thực hiện biện

pháp khắc phục khó khăn đã đề ra

để học tốt

Trong cuộc sống mỗi con người

đều có những khó khăn riêng Để

học tập tốt, các em cần cố gắng

vượt qua những khó khăn

- Nhắc nhở HS luôn cố gắng thực

hiện những biện pháp đã đề ra để

vượt khó trong học tập

- Tìm hiểu động viên giúp đỡ bạn

khi bạn gặp khó khăn trong học

tập

- Chuẩn bị bài sau: Biết bày tỏ ý

kiến.

- 1 học sinh đọc

- HS nêu

- HS làm bài

- 5 HS trình bày

HS nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 10

TIẾT : 5

Biết bày tỏ ý kiến

****************

- Biết được : Trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác

- Biết tôn trọng ý kiến của những người khác

+ Kĩ năng sống

-Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học

-Lắng nghe người khác trình bày

-Kiềm chế cảm xúc

-Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin

II/ Đồ dùng dạy học :

- Bốn bức tranh vẽ phong cảnh, 4 bức tranh vẽ hoạt động của HS

- HS : Bìa xanh, đỏ, trắng

Tiết 1

5/

1/

8/

- Nêu một số khó khăn thường

gặp trong học tập và biện pháp

khắc phục

- Kể lại chuyện vượt khó của bản

thân hoặc người khác mà em biết

- Nhận xét

2 Bài mới :

Khám phá: Biết bày tỏ ý kiến

(Tiết 1)

3 Kết nối

* Hoạt động 1 : Trò chơi diễn tả.

+ KNS: -Trình bày ý kiến ở gia

đình và lớp học

- Chia lớp thành các nhóm

- Giao cho mỗi nhóm 1 bức tranh

Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận bằng

2 học sinh

HS nghe

- Thảo luận gom ý chung

Trang 11

8/

cách lần lượt từng em trong nhóm

vừa cầm bức tranh quan sát vừa

nêu nhận xét của minh về đồ vật

đó

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

– Tình huống

- Cho HS đọc câu hỏi 1, 2 SGK

trong tình huống

- Cho HS thảo luận

- Nhận xét

Kết luận : Trong mọi tình huống,

em nên nói rõ để mọi người xung

quanh hiểu về khả năng, nhu cầu,

mong muốn, ý kiến của em Điều

đó có lợi cho em và cho tất cả mọi

người Nếu em không bày tỏ ý

kiến của mình mọi người sẽ không

hiểu và đưa ra những quyết định

không phù hợp với nhu cầu mong

muốn của em nói riêng và trẻ em

nói chung Mỗi người, mỗi trẻ em

có quyền có ý kiến riêng và cần

bày tỏ ý kiến của mình

Bài 1 SGK

+ KNS: -Lắng nghe người khác

trình bày

- Cho HS hoạt động theo cặp đôi

- HS trình bày

- Thảo luận

- Đại diện trình bày

- 1 HS đọc

Trang 12

1/

Hồng và Khánh là không đúng

* Hoạt động 4:

Bài 2 – Bày tỏ ý kiến

+ KNS: -Biết tôn trọng và thể

hiện sự tự tin

- GV nhắc lại yêu cầu

- GV lần lượt nêu từng ý kiến

trong bài tập 2

- Yêu cầu HS giải thích

- Nhận xét

+ Trẻ em có quyền gì ?

+ Để người khác hiểu mình, các

em cần làm gì ?

- GV tóm tắt bài học

Giáo dục HS phải luôn mạnh dạn

bày tỏ ý kiến của mình và luôn

lắng nghe tôn trọng ý kiến của

mọi người xung quanh

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

- chuẩn bị tiết 2

- 1 HS đọc

- HS nêu

- HS giải thích

- HS trả lời

- HS đọc trả lời

- 3 HS đọc

Trang 13

Ngày dạy : ……….…………

TUẦN : 6

TIẾT : 6

Biết bày tỏ ý kiến

****************

Tiết 2

5/

1/

10/

- Trẻ em có quyền gì ?

- Để người khác hiểu mình, các

em cần làm gì ?

- Điều gì sẽ xãy ra nếu em không

được bày tỏ ý kiến về những việc

có liên quan đến bản thân em

- Nhận xét

2 Bài mới :

Khám phá: Biết bày tỏ ý kiến

(Tiết 2)

3 Kết nối

* Hoạt động 1 : Trò chơi có,

không

- Cho HS hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS ngồi theo nhóm,

phát cho mỗi nhóm 1 miếng bìa 2

mặt xanh, đỏ

- GV sẽ lần lượt đọc các câu tình

huống yêu cầu các nhóm nghe và

thảo luận cho biết bạn nhỏ ở tình

huống đó có được bày tỏ ý kiến hay

không Mặt xanh: không (hoặc sai),

- HS thảo luận

Trang 14

3 Bố mẹ quyết định cho Mai sang

ở nhà bác mà Mai không biết

4 Bố mẹ định mua cho An một

chiếc xe mới và hỏi ý kiến An

5 Em được tham gia vẽ tranh cổ

vũ cho các bạn nhỏ bị chất độc da

cam

- Cho HS lần lượt trình bày

- Nhận xét

Tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý

kiến về các vấn đề có liên quan

đến trẻ em

Em cần thực hiện quyền đó như

thế nào ?

* Hoạt động 2: Bài 3: Trò chơi

phóng viên

- Cho 1 số HS xung phong đóng

vai phóng viên và phỏng vấn các

bạn trong lớp theo những câu hỏi

bài tập 3

+ Tình hình vệ sinh của lớp em,

trường em

+ Nội dung sinh hoạt của lớp em,

chi đội em

- Những hoạt động em muốn được

tham gia, những công việc em

muốn được nhận làm

+ Địa điểm em muốn được đi tham

quan, du lịch

- Dự định của em trong hè này

+ Người mà bạn yêu quý nhất là ai

?

+ Sở thích của bạn hiện nay là gì ?

+ Điều bạn quan tâm nhất hiện

nay là gì ?

- Nhận xét - Tuyên dương

- Mỗi người đều có quyền có

- HS trình bày

- HS trả lời

- 1 HS làm phóng viên đi phỏng vấn các HS khác trả lời

- HS nghe

- HS trình bày

- HS nhận xét

- HS nghe

Trang 15

2/

những suy nghĩ riêng và có quyền

bày tỏ ý kiến của mình

* Hoạt động 3 : HS trình bày các

bài viết, tranh vẽ (bài 4).

- Nhận xét

Kết luận : Trẻ em có quyền có ý

kiến và trình bày ý kiến về những

vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Ý kiến của trẻ em cần được tôn

trọng Tuy nhiên không phải ý kiến

nào của trẻ em cũng phải được thực

hiện mà chỉ có những ý kiến phù

hợp với điều kiện hoàn cảnh của

gia đình, đất nước và có lợi cho sự

phát triển của trẻ em

- Trẻ em cũng cần biết lắng nghe

và tôn trọng ý kiến của người khác

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ

- Nhận xét

- chuẩn bị tiết học sau: Tiết kiệm

tiền của.

- HS trình bày

- 3 HS đọc ghi nhớ

Trang 16

TIẾT : 7

Tiết kiệm tiền của

****************

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vỡ, đồ dùng, điện, nước trong cuộc sống hàng ngày

- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm ; không đồng tình với những hành vi, việc làm lãng phí tiền của

+ Kĩ năng sống

-Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của

-Lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân

II/ Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ ghi các thông tin

- Bìa xanh, đỏ, vàng

Tiết 1

4/

1/

10/

- Trẻ em có quyền gì ?

- Để người khác hiểu mình, các

em can làm gì ?

- Nhận xét

2 Bài mới :

Khám phá: Tiết kiệm tiền của

(Tiết 1)

3 Kết nối

* Hoạt động 1 : Tìm hiểu thông

tin

- Cho HS hoạt động cặp đôi

- Yêu cầu HS đọc các thông tin

sau:

+ Ở nhiều cơ quan, công sở hiện

nay ở nước ta, có rất nhiều bảng

thông báo: Ra khỏi phòng nhớ tắt

- HS nghe

Trang 17

điện

+ Ở Đức, người ta bao giờ cũng ăn

hết, không để thừa thức ăn

+ Ở Nhật, mọi người có thói quen

chi tiêu rất tiết kiệm trong sinh hoạt

hằng ngày

- Yêu cầu HS quan sát hình 11

thảo luận và cho biết:

+ Em nghĩ gì khi đọc các thông tin

đó

+ Theo em, có phải do nghèo nên

các dân tộc cường quốc như Nhật,

Đức phải tiết kiệm không?

- Họ tiết kiệm để làm gì ?

- Tiền của do đâu mà có ?

- Nhận xét - Chốt lại: GD HS tiết

kiệm tiền của theo gương BH

- Cho HS tìm câu ca dao và nói về

tiết kiệm tiền của

“Ở đây một hạt cơm rơi

Ngoài kia bao giọt mồ hôi thấm

đồng”

* Hoạt động 2: Thế nào là tiết

kiệm tiền của.

+ KNS: -Bình luận, phê phán

việc lãng phí tiền của

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Phát bìa vàng, đỏ, xanh

- Gọi 2 nhóm lên bảng 1 lần

- GV đọc lần 3 câu bất kì các

nhóm lắng nghe sau đó thảo luận

đưa ra ý kiến

- Thảo luận

- HS trình bày

- HS tìm

- Nhóm thực hiện

- 2 nhóm lên bảng thực hiện

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	138,86 KB