Tiết 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1) IMục tiêu: Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập. Biết được: trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến. Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập. Đồng tình với hành vi trung thực – Phản đối hành vi không trung thực. GDHS có tinh thần trung thực. HTLTTGĐĐ HCM (Liên hệ) GDKNS: Tự nhận thức. Bình luận, phê phán. Làm chủ bản thân. IIĐồ dùng dạyhọc: Tranh minh họa. SGK. Những mẩu chuyện, những tấm gương. IIICác hoạt động dạyhọc:
Trang 1Ngày dạy:22/08/2011
I/Mục tiêu:
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập
- Biết được: trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến
- Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập
- Đồng tình với hành vi trung thực – Phản đối hành vi không trung thực
- Tranh minh họa SGK
- Những mẩu chuyện, những tấm gương
III/Các hoạt động dạy-học:
A/Kiểm tra bài cũ: (1’)
- Kiểm tra sách, vở và đồ dùng học tập của HS
B/Dạy bài mới: (31’)
1/Giới thiệu bài (1’)
2/Các hoạt động : (29’)
* Hoạt động 1: Xử lí tình huống
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết tự nhận thức về sự trung
thực trong học tập của bản thân
*Cách tiến hành
- GV nêu tình huống của bạn Long
- YCHS giải quyết và nêu
- GV tóm tắt ghi lên bảng các cách giải quyết
+ Nếu em là bạn Long, em sẽ giải quyết ntn?
- GV chia nhóm theo ý chọn của HS, yêu cầu HS nêu
mặt tích cực và mặt hạn chế của cách giải quyết đó
- GV kết luận cách giải quyết đúng, phù hợp, thể hiện
tính trung thực trong học tập
- Gọi HS đọc Ghi nhớ
* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết bình luận, phê phán
những hành vi không trung thực trong học tập
*Cách tiến hành
-YCHS nêu yêu cầu bài tập
Bài yêu cầu các em làm gì?
-YCHS làm việc cá nhân và trình bày
- GV nhận xét,
Kết luận: ý (c ) là việc làm trung thực trong học tập
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( BT 2 )
-YCHS đọc nội dung bài tập 2
Bài yêu cầu các em làm gì?
-GV nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu mỗi HS lựa
-HS nêu yêu cầu bài tập
-HS trình bày ý kiến của mình, trao đổi với các bạn của mình,
-HS đọc nội dung bài tập 2
-HS lựa chọn + Tán thành + Không tán thành-HS thảo luận giải thích lí do lựa chọn của mình
-HS trao đổi, bổ sung
Trang 2-GV cho HS trao đổi, bổ sung.
Trung thực trong học tập chính là thực hiện theo
năm điều Bác Hồ dạy
- Dặn HS về nhà học bài, sưu tầm các gương trung
thực trong học tập và chuẩn bị bài: Trung thực trong
-Hiểu được trung thực trong học tâp là trách nhiệm của hs
-Có thái độ và hành vi trung thực trong học tâp
-Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực tronghọc tập
- Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập
- Đồng tình với hành vi trung thực – Phản đối hành vi không trung thực
*HTLTTG-ĐĐ HCM (Liên hệ)
II/Đồ dùng dạy học
- Vở bài tập đạo đức
- Phiếu học tập
III/Các hoạt động dạy học
*Hoạt động 1:Tổ chức làm việc theo nhóm.
- Đưa 3 tình huống bài tập 3 SGK lên bảng
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
Cách xử lí của nhóm … thể hiện sự trung thực hay
không?
-Nhận xét, khen gợi các nhóm
KL:
YCHS biết quý trọng những bạn trung thực và không
bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong
học tập.
*Hoạt động 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm được
(BT4, SGK)
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết làm chủ bản thân trong
- 2 Hs giải thích và nêu hành vi trung thực của mình
-Hs nhắc lại
- Chia nhóm và thảo luận Ghi lại kết quả
- HS trong nhóm thảo luận
- Các nhóm lên trình bày kết quả
- Nhận xét bổ sung
- Nghe
2
Trang 3học tập.
*Cách tiến hành
-GV cho HS nêu yêu cầu của bài 4
Bài yêu cầu các em làm gì?
-YC 1 vài HS trình bày
Em nghĩ gì về những mẩu chuyện, tấm gương đó?
-GDHS
KL: Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về trung
thực trong học tập Chúng ta cần phải học tập các bạn
đó
*Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm (BT5, SGK)
-GV cho HS nêu yêu cầu của bài tập
Bài yêu cầu các em làm gì?
-Tổ chức HS làm việc theo nhóm
-YC 1 số nhóm lên trình bày
Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem?
Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động như vậy
không? Vì sao?
-GV nhận xét chung
C/Củng cố -dặn dò (3’)
- Để trung thực trong học tập ta cần phải làm gì?
KL: Việc học tập sẽ thực sự giúp em tiến bộ nếu em
trung thực
*HTTGĐĐHCM:Trung thực trong học tập chính là
thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy
- Tổ chức HS thảo luận, về tấm gương trung thực
-HS nêu yêu cầu của bài tập
- Hình thành nhóm và thảo luận.Tìm cách xử lí cho mỗi tình huống đại diện 3 nhóm trả lời
-Hs nối tiếp nêu
-Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập
-Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ
-Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thần và khắc phục
-Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn
-GDHS có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập
*GDKNS: -Lập kế hoạch.
-Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ
II/
Đồ dùng dạy học
- Phiếu ghi bài tập cho HĐ3
III/ Các hoạt động dạy học
Trang 4Hoạt động 1 :Đọc truyện: Một học sinh nghèo vượt
khó
-GV cho HS làm việc cả lớp
-GV kể chuyện
-Cho 1 HS kể tóm tắt
-YCHS thảo luân nhóm đôi
Thảo phải gặp những khó khăn gì?
Thảo đã khắc phục như thế nào?
Kết quả học tập của bạn thế nào?
-Nếu em ở trong hoàn cảnh như Thảo, em sẽ làm gì?
Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì?
KL: Trong cuộc sống mỗi người đều có những khó
khăn riêng Để học tập tốt chúng ta cần kiên trì, cố
gắng vượt qua những khó khăn Tục ngữ đã có câu
khuyên rằng: Có chí thì nên
Hoạt động 2: Em sẽ làm gì?
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết tìm kiếm sự hỗ trợ,
giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong
học tập
-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
-YC các nhóm thảo luận BT1/7
-YCHS lần lượt giải quyết
-YCHS các nhóm giải thích cách giải quyết không
tốt
- Nhận xét, chốt cách giải quyết đúng
GVKL: a, b, đ là những cách giải quyết tích cực
Dành HS khá giỏi :Biết thế nào là vượt khó trong
học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập?
KL: Khi gặp khó khăn trong học tập em sẽ tìm cách
khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác,
không dựa dẫm vào người khác
Hoạt động 3: Liên hệ bản thân
-GV cho HS làm việc nhóm đôi
-YCHS kể ra những khó khăn của mình và cách giải
quyết cho bạn nghe
-YCHS làm việc cả lớp
KL: Nếu gặp khó khăn, chúng ta phải biết cố gắng
quyết tâm sẽ vượt qua được Và chúng ta cần biết
giúp đỡ các bạn bè xung quanh vượt qua khó khăn
C/Củng cố -dặn dò (2’)
Qua bài học chúng ta có thể rút ra điều gì?
-Cho HS đọc phần ghi nhớ
-Thực hiện theo mục thực hành ở cuối bài, về chuẩn
bị bài sau: Vượt khó trong học tập (TT)
+ Thảo vẫn cố gắng đến trường, vừa học vừa giúp đỡ bố mẹ
+ Thảo vẫn học tốt, đạt kết quả cao
-HS trả lời
-HS làm việc theo nhóm
- HS lần lượt giải quyết -HS các nhóm giải thích cách giải quyết không tốt
Dành HS khá giỏi :Biết thế nào là vượt khó
trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập
-Thảo luận theo cặp đôi
Trình bày
-Nối tiếp nêu
-HS trả lời-1-2hs đọc ghi nhớ
Ngày dạy: 19/09/2011
I/ Mục tiêu
-Biết khắc phục một số khó khăn trong học tập
-Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thần và khắc phục
4
Trang 5-Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn.
-Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập
-Yêu mến, noi theo những tấm gương Hs nghèo vượt khó
-Em đã làm gì để vượt khó trong học tập?
-Đọc nội dung bài học
-Nhận xét, đánh giá
B/Bài mới (30’)
1/GTB (1’)
2/ Các hoạt động (29’)
Hoạt Động 1: Gương vượt khó trong học tập
-Kể 1 câu chuyện, hay một gương vượt khó mà em
biết
-Khi gặp khó khăn trong học tập các bạn đó đã làm
gì?
-Thế nào là vượt khó trong học tập?
-Vượt khó trong học tập giúp ta điều gì?
-YCHS kể chuyện
Hoạt Động 2: Xử lí tình huống
-Nêu yêu cầu làm việc theo nhóm
N1: Bố hứa với em nếu được điểm 10…Em sẽ làm gì?
N2: Chẳng may hôm nay em đánh mất sách…em sẽ
KL: Với mỗi khó khăn chúng ta cần phải tìm cách xử
lí cho phù hợp để tiếp tục học tập và phấn đấu đạt kết
KL:Cần phải trung thực, thẳng thắn, biết tự khắc phục
khó khăn, không nhìn bài của bạn ,…
C/Củng cố dặn dò (2’)
Qua bài học chúng ta rút ra điều gì?
-Thực hiện tốt những điều đã học và chuẩn bị cho bài:
Biết bày tỏ ý kiến
-Giúp ta tự tin hơn trong học tập, tiếp tục họctập được mọi người yêu quý
- HS kể chuyện-Làm việc theo nhóm giải quyết các tình huống bài tập 3
-Đại diện mỗi nhóm nêu cách xử lí từng tình huống 1
-Các nhóm khác nhận xét bổ sung
-1HS đọc yêu cầu bài tập
-Làm bài tập vào vở-Trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục
-1HS đọc ghi nhớ
- Lắng nghe
Ngày dạy: 26/09/2011
Trang 6Tiết 5: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾNI/
Mục tiêu :
- Biết được : Trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em
- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường
- Biết tôn trọng ý kiến của những người khác
III/Các hoạt động dạy học:
A/
Bài cũ: (3’)
- Nêu một số ví dụ về vượt khó trong học tập
- Em đã vượt khó trong học tập chưa? Cho ví dụ
GV nhận xét
B/Bài mới: (30’)
1/Giới thiệu bài: (1’)
2/Các hoạt động : (29’)
Hoạt động 1 : Thảo luận câu hỏi 1,2:
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết trình bày ý kiến ở gia đình và lớp
học
*Cách tiến hành
Yêu cầu học sinh đọc tình huống SGK/9
- Em sẽ làm gì trong mỗi tình huống trên? Vì sao?
- Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những
việc có liên quan đến bản thân em và lớp em?
GV nhận xét, kết luận: Những việc diễn ra xung quanh môi
trường các em sống, các em…vui chơi Các em đều có quyền
nêu ý kiến thẳng thắn, chia sẻ những mong muốn của mình
HD học sinh rút ra ghi nhớ
Dành cho HS khá, giỏi: Mỗi trẻ em đều có quyền gì?
-YCHS đọc lại ghi nhớ
Hoạt động 2: Nêu ý kiến nhận xét về một số hành vi việc làm
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết lắng nghe ý kiến người khác
trình bày
*Cách tiến hành
-Yêu cầu học sinh đọc từng hành vi việc làm rồi thảo luận
a/ Bạn Dung rất thích múa, hát Vì vậy bạn đã ghi tên tham gia
vào đội văn nghệ của lớp
b/Để chuẩn bị cho buổi liên hoan…không dám nói
c/ Khánh đòi bố mẹ mua cho một chiếc cặp mới và nói sẽ
không đi học nếu không có cặp mới
GV nhận xét kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về
việc có liên quan đến mình nhưng cũng phải biết lắng nghe và
tôn trọng ý kiến của người khác Không phải mọi ý kiến của
trẻ đều được đồng ý nếu nó không phù hợp
C/
Củng cố dặn dò : (3’)
2 học sinh trả lời
-HS đọc tình huống SGK/9 và thảo luận theo nhóm
-Đại diện nhóm báo cáo, lớp nhận xét
Dành cho HS khá, giỏi: Trẻ em có
quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em-2,3 học sinh đọc lại
-Học sinh trao đổi theo cặp, đaị diện nhóm nêu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung Bình chọn cặp có ý kiến hay nhất
6
Trang 7Mỗi trẻ em đều có quyền gì?
GDMT: Nếu MT ở địa phương, ở gia đình, ở trường lớp
không đảm bảo sạch sẽ em sẽ làm gì? cần có ý kiến ntn?
GDSDNLTK và HQ: Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người về
SDTK và HQ năng lượng Vận động mọi người thực hiện sử
dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng
- Về học bài chuẩn bị bài Tiết 2
-Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác
- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường
- Biết tôn trọng ý kiến của những người khác
-GDHS
II/ Đồ dùng dạy học:
Đồ hóa trang tiểu phẩm thẻ xanh, đỏ
III/ Các hoạt động dạy học:
A/ Bài cũ: (3’) Biết bày tỏ ý kiến.
Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến?
GV nhận xét
B/ Bài mới:(30’)
1/ Giói thiệu bài: (1’)
2/ Hướng dẫn bài mới: (29’)
Hoạt động 1: Đóng vai
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết kiềm chế cảm xúc.
*Cách tiến hảnh
Đóng vai theo 3 nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa
GV yêu cầu học sinh nhận xét
- Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về
việc học tập của Hoa?
- Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào?
- Ý kiến của Hoa có phù hợp không? Nếu em là Hoa em
sẽ giải quyết như thế nào?
GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 2:Trò chơi phóng viên.
Đóng vai phóng viên và người được phỏng vấn về:
- Tình hình vệ sinh ở trường lớp em hiện nay
- Về tình hình học tập của lớp em?
GV tuyên dương nhóm có nội dung đối thoại hay, nhập
vai tốt nhất
KL: Mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ riêng và
có quyền bày tỏ ý kiến riêng của mình
YCHS Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng
nghe, tôn trọng ý kiến của người khác.
Hoạt động 3: kể chuyện hoặc xây dựng một tiểu phẩm.
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết tôn trọng và thể hiện sự tự
tin
*Cách tiến hành
- 2 học sinh đọc thuộc ghi nhớ
-Học sinh thảo luận xây dựng tiểu phẩm, trình bày trước lớp
-HS quan sát tiểu phẩm rồi trả lời
-HS thảo luận theo nhóm đôi, một số nhómtrình bày trước lớp, lớp nhận xét, bình chọn nhóm xuất sắc nhất
Trang 8-Cho HS thảo luận về các vấn đề cần giải quyết của tổ,
lớp, trường
-Cho HS thi kể hay xây dựng 1 tiểu phẩm về quyền được
tham gia ý kiến
+Tình hình vệ sinh của trường lớp em
+Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em
+Những hoạt động của em muốn được tham gia
+Dự định của em trong hè
C/ Củng cố dặn dò: (3’)
- Yêu cầu học sinh đọc lại ghi nhớ
-GDHS
- Về thực hành theo điều đã học và chuẩn bị bài: Tiết
kiệm tiền của
-Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của
-Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của
- Hs biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi, trong sinh hoạt hàng ngày
- Biết đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm; không đồng tình với những hành vi, việc làm lãng phí tiền của
III/ Các hoạt động dạy học:
A/Bài cũ:3’
Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến?
-Cho 2 học sinh đọc thuộc ghi nhớ
B/Bài mới : 25’
1/Giới thiệu bài : 1’
2/Các hoạt động : 29’
Hoạt động 1: Thảo luận các thông tin trang 11 sgk
-GV chia nhóm y/c các nhóm đọc và thảo luận các
thông tin trong sgk
GV nxét Kluận: Tiết kiệm là một thói quen tốt là biểu
hiện của con người văn minh, xã hội văn minh
Dành cho HS khá giỏi: Vì sao chúng ta cần phải tiết
kiệm tiền của?
- HS khá giỏi trả lời: Cần tiết kiệm vì tiết
kiệm là 1 biện pháp bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
8
Trang 9*HTTGĐĐHM: Rèn được tính tiết kiệm là các em đã
học tập và làm theo tấm gương của Bác Hồ kính yêu
- GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 1 y/c HS bày
tỏ ý kiến thái độ
- GV y/c HS giải thích lí do lựa chọn của mình
GV kết luận các ý kiến đúng c,d
Hoạt động 3: Liệt kê những việc nên làm và không nên
làm để tiết kiệm tiền của
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết lập kế hoạch sử dụng tiền
của bản thân
*Cách tiến hành
-YCHS thảo luận nhóm đôi
*GDBVMT, SDNLTK và HQ :Liệt kê cả những việc
làm nào của em và gia đình đã thể hiện là BVMT và
SDNLTK-HQ?
C/ Củng cố dặn dò: 3’
- Yêu cầu hs đọc lại ghi nhớ
- Liên hệ giáo dục
-Về thực hiên những điều đã học và chuẩn bị bài: Tiết
kiệm tiền của (tt)
- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổsung
2hs đọc
Ngày dạy: 17/10/2011
Tiết 8: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TT)
I/Mục tiêu:
- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước trong cuộc sống hằng ngày
- Hs biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi, trong sinh hoạt hàng ngày
- Biết đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm; không đồng tình với những hành vi, việc làm lãng phí tiền của
*HTLTTG-ĐĐ HCM (Bộ phận)
II/Đồ dùng dạy học:
Thẻ xanh, đỏ;Học sinh chuẩn bị đồ dùng đóng vai
III/Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Tìm những việc làm thể hiện tiết
kiệm tiền của
Nhận xét biểu dương, kết luận: các việc làm a, b,
g, h, k là thể hiện tiết kiệm các việc làm c, d, e, i là
Trang 10*HTTGĐĐHCM: Các em phải làm gì để thể hiện
tính tiết kiệm?
Hoạt động 2: Đóng vai theo các tình huống (BT5)
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết bình luận, phê phán
những việc lãng phí tiền của
YCHS biết nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực
hiện tiết kiệm tiền của.
Ngày dạy: 24/10/20101
Tiết 9: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ
I/Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thì giờ
- Biết được ích lợi của tiết kiệm thời giờ
- Tôn trọng và quý thời gian Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí.
- Thực hành làm việc khoa học, giờ nào việc nấy, làm việc nhanh chóng dứt điểm, không vừa làm vừa chơi.
- Phê phán nhắc nhở các bạn không biết tiết kiệm thời giờ.
III/Các hoạt động dạy học:
A/Bài cũ : (3’)
- Tại sao cần phải tiết kiệm tiền của?
- Nêu 1 số việc làm thể hiện tiết kiệm của
- Giáo viên kể chuyện
- Mi-chi-a có thói quen sử dụng thgian như thế nào?
-2 học sinh TL
- Học sinh lắng nghe
- Bao giờ cũng chậm trễ và thường nói: 10
Trang 11Chuyện gì xảy ra với Mi-chi-a trong cuộc thi trượt tuyết.
Sau đó Mi-chi-a hiểu ra được điều gì?
Giáo viên kết luận ghi bảng: mỗi phút đều đáng quý
chúng ta phải tiết kiệm thời gian
Hoạt động 2: Tìm hiểu kết quả sử dụng thời gian chậm
trễ một số tình huống
- Thảo luận nhóm bài 2 sgk
- Chia lớp làm 3 nhóm, giao việc
N1: HS đến phòng thi bị muộn
N2: Hành khách đến muộn giờ tàu chạy, máy bay cất
cánh
N3: Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm
Dành cho HS khá, giỏi trả lời vì sao cần phải tiết kiệm
thời giờ
- GV nhận xét, kết luận: Thời giờ rất quí giá, chúng ta
phải biết tiết kiệm thời giờ Tiết kiệm thời giờ giúp
chúng ta làm nhiều việc có ích, ngược lại chúng ta
không biết tiết kiệm thời giờ sẽ không làm được việc gì
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài 3 sgk)
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết bình luận, phê phán việc
lãng phí thời gian
*Cách tiến hành
-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài
-YCHS bày tỏ ý kiến
GV KL: Ý dúng d, các ý còn lại sai
*HTTGĐĐHCM: Biết quí trọng thời giờ và học tập đức
tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ
C/Củng cố dặn dò: (3’)
-Cho HS đọc lại ghi nhớ
Tiết kiệm tiền của có tác dụng gì?
- Thời gian rất quý
- HS thảo luận, trình bày kq, lớp nxét
-HS bày tỏ thái độ, nêu lí do lựa chọn
-Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt hàng ngày một cách hợp lí
- Tôn trọng và quý thời gian Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí.
- Thực hành làm việc khoa học, giờ nào việc nấy, làm việc nhanh chóng dứt điểm, không vừa làm vừa chơi.
- Phê phán nhắc nhở các bạn không biết tiết kiệm thời giờ.
*HTLTTG-ĐĐ HCM (Bộ phận)
II/Đồ dùng dạy học:
Thẻ xanh đỏ
III/Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò A.Bài cũ:2’
Vì sao phải tiết kiệm thời giờ