- Cán bộ quản lý, giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế, xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học và những năng[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS NAM HÀ
TỔ TOÁN – LÝ - TIN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số /KH BDTX-NH Nam Hà, ngày 20 tháng 9 năm 2017
KẾ HOẠCH BỒI DƯỜNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
Năm học 2017 - 2018
Thực hiện Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ giáo
dục và Đào tạo về việc “ Ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
mầm non, PT và giáo dục thường xuyên”; Thông tư số 31/2011 ngày 8/8/2011 của
Bộ GD&ĐT về ban hành chương trình BDTX cho giáo viên THCS;
Thực hiện Công văn số 1255/SGDĐT- GDTX- PCN ngày 28 tháng 8 năm
2017 của Sở Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên
cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm
học 2017- 2018; Công văn số 461/PGGDĐT- BDTX ngày 14 tháng 9 năm 2017
của Phòng Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hà Tĩnh về việc hướng dẫn kế hoạch
Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông và
giáo dục thường xuyên năm học 2017-2018;
Căn cứ vào tình hình nhiệm vụ cụ thể năm học 2017 - 2018 của Trường
THCS Nam Hà và của tổ Toán - Lý - Tin, bản thân tôi xây dựng kế hoạch học bồi
dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2017 - 2018 như sau:
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Mục đích bồi dưỡng thường xuyên:
- Cán bộ quản lý, giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức chính trị,
kinh tế, xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển
năng lực dạy học và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn kiến thức
nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển
giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên, năng lực đánh giá
hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức quản lý tự học, bồi dưỡng của giáo viên nhà
trường
2 Yêu cầu:
- Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên thông tư 26/2012/TT-BGDĐT
ngày 10/7/2012 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc “Ban hành Quy chế bồi dưỡng
thường xuyên giáo viên mầm non, PT và giáo dục thường xuyên” và Thông tư số
31/2011 ngày 8/8/2011 của Bộ GD&ĐT về ban hành chương trình BDTX cho giáo
viên THCS
Trang 2- Triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá GV theo Chuẩn và theo chỉ đạo đổi mới giáo dục của Ngành để từng bước nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục qua từng năm
- Giáo viên sắp xếp thời gian hợp lí để tự học, tự nghiên cứu để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn đáp ứng yêu cầu thực hiện mhiệm vụ năm học
II NHIỆM VỤ:
1 Nhiệm vụ chung
- Tiếp tục triển khai kế hoạch của Ngành giáo dục thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo
- Nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên; tăng cường tổ chức và quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống; đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh; chú trọng ứng CNTT trong quản lý, dạy học và bồi dưỡng giáo viên
2 Nhiệm vụ cụ thể
2.1 Tiếp tục triển khai kế hoạch hành động Ngành giáo dục triển khai Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện GDĐT và tiếp tục triển khai hiệu quả Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
2.2 Bồi dưỡng chính trị, thời sự, Nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước, đường lối phát triển Giáo dục Đào tạo; Tình hình phát triển kinh tế- xã hội của địa phương và của Ngành Giáo dục Đào tạo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học
2017-2018 của bộ Giáo dục và Đào tạo Chuyên đề “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” về trung thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân dân; đoàn kết xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh 2017; về phòng chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ Các Nghị quyết, Chỉ thị của Đảng, nhà nước về đổi mới Giáo dục- Đào tạo, đổi mới chương trình, sách giáo khoa phổ thông
2.3 Bồi dưỡng nâng cao trình độ quản lý, trình độ chuyên môn, các nội dung đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học Khai thác thêm các nguồn tài liệu hỗ trợ, phục vụ chuyên môn, quá trình giảng dạy, học tập và nghiên cứu
2.4 Bồi dưỡng tự chọn các Module đã đăng ký trong năm học thường xuyên
và hiệu quả
III Nội dung
1 Chỉ tiêu
- Tự học BDTX theo kế hoạch
- Cố gắng đạt loại Giỏi
Trang 32 Giải pháp
2.1 Tôi đăng ký các Module tự chọn phù hợp với nhiệm vụ của năm học Bản thân đã xây dựng kế hoạch BDTX kịp thời, cụ thể và phù hợp
2.2 Thực hiện theo Quy chế bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/QĐ-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012
Tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Hà Tĩnh 7 tháng đầu năm 2017 và nhiệm vụ trọng tâm trong thời gian tới
Chuyên đề: Âm mưu diễn biến hòa bình và hoạt động chống phá của các thế lực thù địch trên đại bàn Hà Tĩnh
Tình hình thời sự quốc tế và khu vực trong thời gian gần đây
Chuyên đề: học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2017 về phòng chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ
Công tác giáo dục tuyên truyền, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh- thực trạng, kỹ năng, nghiệp vụ và giải pháp trong thời gian tới
Bồi dưỡng Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2017-2018 của Bộ Giáo dục – Đào tạo; khung kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 áp dụng chung cho giáo dục phổ thông
Thực hiện kế hoạch của Ngành giáo dục thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ về đổi mới căn bản toàn diện GD ĐT (theo tinh thần NQ số 29- NQ/
TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành trung ương); Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông
2.3 Tiếp tục đổi mới pháp pháp dạy học; đổi mới kiểm tra đánh giá, xây dựng đề thi theo hướng phát triển năng lực của học sinh; tập huấn chương trình, sách giáo khoa mới
Tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo của nhà trường
Xây dựng môi trường giáo dục tích cực trong giai đoạn đổi mới giáo dục Thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo tinh thần Hướng dẫn số 791/HD-BDGĐT ngày 25 tháng 6 năm 2013 của BGD ĐT; đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo Công văn số 5333/GDTrH-BGD ĐT ngày 29/9/2014 của BGD ĐT Xây dựng chủ đề dạy học tích hợp liên môn; xây dựng chương trình phát triển nhà trường
Thường xuyên trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp, tăng cường hoạt động chuyên môn gắn với "Trường học kết nối"
Tiếp tục tổ chức các chuyên đề chuyên môn, câu lạc bộ, ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm (chú trọng các chuyên đề giáo dục kỹ năng sống cho học sinh); chuyên đề ứng dụng CNTT trong nhà trường; sử dụng, khai thác các nguồn học
Trang 4liệu hỗ trợ giảng dạy; sử dụng các phần mềm SMAS, PCGD, Website, PMIS, SMAS.EDU
Ngoài các nội dung trên, tôi khai thác thêm các nguồn tài liệu hỗ trợ, phục
vụ chuyên môn cho bản thân trong quá trình giảng dạy, học tập, nghiên cứu
2.4 Bản thân tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của mình theo các module sau:
- THCS 2: Phân tích các đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS;
- THCS 7: Phân tích nội dung các lĩnh vực cần hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS;
- THCS 8: Thực hiện các phương pháp và kĩ thuật hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS;
- THCS 17: Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử
lí thông tin phục vụ bài giảng
Địa chỉ truy cập để khai thác tài liệu: http://taphuan.moet.gov.vn (theo văn bản số 890/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 07 tháng 10 năm 2013 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về việc "khai thác tài liệu bồi dưỡng thường xuyên trên mạng"
2.5 Tiếp tục đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tăng cường việc BDTX giáo viên thông qua sinh hoạt chuyên môn theo tổ/ trường/ liên khối/ liên trường
2.6 BDTX qua mạng, bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn và tự bồi dưỡng theo phương châm học tập suốt đời Đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
2.7 Đối với nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung 3), chú trọng việc tổ chức hướng dẫn học tập, trao đổi, thảo luận, giải đáp thắc mắc cũng như việc tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, và tổ chức tập huấn cho giáo viên
2.8 Tăng cường tự học BDTX nhằm đạt hiệu quả cao
IV Tổ chức thực hiện
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân và trình Tổ trưởng phê duyệt;
- Nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường;
V Lộ trình thực hiện
Tháng 8/2017
- Tiếp tục quán triệt, nghiên cứu thông tư 26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành quy chế BDTX cho giáo viên Mầm non, phổ thông và GDTX; thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT, ngày 8/8/2011 về việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS cho tất cả các cán bộ quản lý và giáo viên THCS
- Hoàn thành xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năm học
Trang 5- Truy cập tài liệu do Bộ GD&ĐT biên soạn tại địa chỉ:
- Tham gia, tổ chức bồi dưỡng tập trung, chuyên đề, hội thảo, tự học… về
các nội dung BDTX
Từ tháng 9/2017 đến tháng 3/2018
- Báo cáo kế hoạch BDTX năm học 2017-2018 duyệt Tổ chuyên môn;
- Tiến hành tự học BDTX
Tháng 4/2018
- Tiến hành làm bài thu hoạch về BDTX nộp kết quả về Tổ chuyên môn
Tháng 5/2018
- Báo cáo tổ bộ môn, BGH kết quả thực hiện kế hoạch BDTX cá nhân và
việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình giảng dạy
và công tác
DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CM
Nguyễn Thừa Tiến
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
Nguyễn Thừa Tiến