Giáo án môn Lịch sử và Địa lý lớp 4

Bài 8: Hoạt động sản xuất của người dân ë T©y Nguyªn tiÕp I.Môc tiªu: - HS trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên khai thác sức nước, k[r]

Trang 1

Tuần 1

Ngày giảng : 8.9.06 Lịch sử và địa lý

Bài mở đầu: Môn Lịch sử và Địa lí

I.Mục tiêu:

- HS biết vị trí địa lí, hình dáng của đất #$ ta

- Thấy #( trên đất #$ ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung 1 lịch sử, một

Tổ quốc Nắm #( 1 số yêu cầu khi học môn LS và ĐL

- Bồi #; cho HS tình yêu quê #= đất #$ %

II Đồ dùng dạy - học:

- GV: Bản đồ Địa lí VN, Bản đồ hành chính VN Hình ảnh sinh hoạt của 1 số DT ở

1 số vùng

- HS: SGK, chuẩn bị #$ bài.

III Các hoạt động dạy - học:

A.Mở đầu: (2 phút)

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (2 phút)

2 Nội dung (27 phút)

a Xác định VT trên bản đồ

- Bao gồm đất liền, hải đảo, vùng

biển, vùng trời Vùng đất liền hình

chữ S

- Phía bắc giáp TQ Phía tây giáp

Lào, CPC Phía đông và phía nam

là biển.( 1 bộ phận của biển Đông)

- Có 54 DT anh em cùng chung

sống( Miền núi, trung du, đồng

bằng, đảo, quần đảo)

b Các DT và những nét văn hóa

- Mỗi DT sống trên đất #$ VN

đều có những đặc điểm riêng

(miền núi, trung du, đồng bằng,

đảo, quần đảo) trong đời sống, sản

xuát, sinh hoạt, trang phục,… Song

đều chung 1 Tổ quốc VN, chung

lịch sử VN

c Lịch sử đất A2

- Để có đất #$ #= đẹp #

ngày nay cha ông ta đã phải trải

qua hàng nghìn năm dựng #$ và

G: Giới thiệu môn học.

G: Giới thiệu qua trực quan

HĐ1: Làm việc cá nhân – cả lớp G: Giới thiệu VT của đất #$ ta và dân #

mỗi vùng Kết hợp chỉ trên bản đồ

H: Trình bày lại ý chính về VT… H+G: Nhận xét, bổ sung

G: Kết luận H: Trao đổi nhóm đôi, xác định VT tỉnh Hòa

Bình trên BĐ hành chính VN

H: Lên bảng chỉ trên BĐ ( 2 em) G: Tóm tắt, liên hệ

HĐ2: Làm việc nhóm G: Phát cho các nhóm tranh ảnh ….nêu rõ

yêu cầu cần thực hiện

H: Trao đổi nhóm, thực hiện yêu cầu GV H: Phát biểu ý kiến ( 3 em)

H+G: Nhận xét, bổ sung.

G: Tóm tắt, kết luận HĐ3: Làm việc cả lớp H: Đọc phần cuối( Để có TQ VN #= đẹp

đến hết)

G: nêu yêu cầu, HD cách thực hiện H: Kể các sự kiện về LS đất #$ %

Trang 2

giữ #$ %

3.Củng cố dặn dò: ( 4 phút )

H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận

H: Nhắc lại KL ( 2 em ) G: HD cách học môn LS và ĐL( nêu VD)

H: Nhắc lại ghi nhớ( SGK) G: Củng cố, liên hệ thực tế.

H: Chuẩn bị bài 2

Tuần 2

Ngày giảng: 14.9.06 địa lý

Dãy núi Hoàng Liên Sơn

I.Mục tiêu:

- Chỉ #( dãy núi HLS trên #( đồ và bản đồ Địa lí TN Việt Nam Trình bày 1

số đặc điểm của dãy núi HLS( vị trí, địa hình, khí hậu)

- Mô tả đỉnh núi Phan – xi – păng dựa vào bản đồ, #( đồ, tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức

- Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất #$ VN

II Đồ dùng dạy học:

- G: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh về dãy núi HLS và đỉnh

Phan – xi – păng

- H: SGK, chuẩn bị #$ bài.

III Các hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ: (2 phút)

- Đọc tên bản đồ Địa lí TNVN

B.Bài mới:

a Hoàng Liên Sơn dãy núi cao

và đồ sộ nhất Việt Nam

- Dãy HLS nằm giữa sông Hồng và

H: Trình bày ( 2 em).

G: Giới thiệu qua tranh, ảnh

HĐ1: Làm việc cả lớp G: Chỉ VT dãy núi HLS trên bản đồ Địa lí

VN treo #M

H: Dựa vào kí hiệu, tìm VT dãy núi HLS ở

H1 trong SGK Dựa vào #( đồ H1 và kênh chữ ở mục 1 trong SGK trả lời CH:

- Kể tên những dãy núi chính ở phía Bắc

#$ ta,…dãy núi nào dài nhất.

- Dãy núi HLS nằm ở phía nào của sông

Trang 3

sông Đà Dài 180 km, rộng gần 30

km

- Có nhiều đỉnh nhọn, #M dốc,

thung lũng hẹp và sâu

b Khí hậu lạnh quanh năm

- Khí hậu ở những nơi cao lạnh

quanh năm

Hồng và sông Đà?

- Dãy núi HLS dài, rộng bao nhiêu km

- Đỉnh núi, #M và thung lũng ở dãy HLS

# thế nào?

H:Trình bày ý kiến H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận

H: Nhắc lại (2 em) H: Chỉ VT dãy HLS và mô tả dãy

HLS…trên bản đồ Địa lí VN.( 3 em)

HĐ2: làm việc cả lớp.

H: Đọc thầm mục 2 SGK và cho biết khí

hậu ở những nơi cao của Hoàng Liên Sơn

# thế nào?

- Trình bày #$ lớp ( 2 em )

H+G: Nhận xét, bổ sung.

H: Chỉ VT của Sa Pa trên BĐ Địa lí VN H: Trả lời CH ở mục 2 trong SGK (3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện

đúng, đủ nội dung

H: Xem thêm 1 số tranh ảnh về dãy núi

Hoàng Lien Sơn

G: Treo bản đồ hành chính VN H: Nêu những đặc điểm chính, tiêu biểu

về VT, địa hình và khí hậu của dãy HLS

H+G: Nhận xét, bổ sung G: Củng cố, liên hệ thực tế.

H: Chuẩn bị bài sau

Tuần 3

Ngày giảng: 21.9.06 Địa lí

Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

I.Mục tiêu:

- Trình bày #( những đặc điểm tiêu biểu về dân # về sinh hoạt, trang phục, lẽ hội của 1 số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào bản đồ, #( đồ, tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức Xác lập mối quan hệ Địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con #M ở HLS

- Tôn trọng truyền thống văn hóa của các dân tộc ở HLS

II Đồ dùng dạy học:

Trang 4

- G: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh về cảnh sinh hoạt của nhân

dân Hoàng Liên Sơn

- H: SGK, chuẩn bị #$ bài.

III Các hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra bài cũ: (2 phút)

- Dãy núi Hoàng Liên Sơn

B.Bài mới:

a Hoàng Liên Sơn nơi A trú

của 1 số dân tộc ít AQ

- Dân A A thớt…

- thái, dao H ’ mông

KL ( SGK:

b Bản làng với nhà sàn

- Các bản nằm cách xa nhau

- ở núi cao

- Mỗi bản có khoảng #= nhà,

các bản ở #$ thung lũng thì đông

hơn

C,Chợ phiên, lễ hội, trang phục

- Chợ phiên họp vào những ngày

nhất định

- Chợ phiên rất đông vui, ngoài

mua bán còn giao # văn hóa

- Hội chơi núi mùa xuân, hội

xuống đồng,

- Trang phục #( may, thêu, trang

trí rất công phu…

H: Nêu đặc điểm của dãy núi HLS ( 2 em).

H+G: Nhận xét, bổ sung

G: Giới thiệu qua KTBC

HĐ1: Làm việc cá nhân G: Nêu yêu cầu hoạt động H: Dựa vào kiến thức của mình và gợi ý ở

mục 1 trong SGK trả lời CH tìm hiểu về dân # ở HLS

- Kể tên các DT

- Sắp xếp thứ tự các DT theo địa bàn # trú

từ nơi thấp đến nơi cao

- Họ #M đi bằng H#= tiện gì?

H: Trao đổi nhóm, phát biểu ý kiến

H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận

H: Nhắc lại (2 em)

H: Dựa vào mục 2 trong SGK, tranh ảnh

về bản làng, nhà sàn và vốn hiểu biết, HS trả lời 1 số câu hỏi :

- Bản làng #M nằm ở đâu:

- Bản có nhiều nhà hay ít nhà:

- Vì sao 1 số DT ở HLS lại sống ở nhà sàn

H: Trao đổi nhóm đôi, suy nghỉ trả lời.

- Đại diện các nhóm trình bày #$ lớp

H+G: Nhận xét, bổ sung Chốt lại ý chính H: Nhắc lại ( 2 em)

H: Dựa vào mục 3, các hình trong SGK,

tranh, ảnh về chợ phiên, lễ hội, trao đổi thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi:

- Nêu những hoạt động trong chợ phiên

- Kể tên 1 số hàng hóa…

- kể tên 1 số lễ hội…

- Nhận xét trang phục truyền thống của các DT trong hình 4,5,6

H: Đại diện các nhóm phát biểu (3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện

Trang 5

KL ( SGK trang 76)

đúng, đủ nội dung

H+G: Nhận xét, bổ sung G: Chốt lại ND chính của bài H: Nhắc lại ( 2 em)

G: Củng cố, liên hệ thực tế.

G: Nhận xét chung giờ học.

H: # tầm tranh ảnh về hoạt động sản xuất của #M dân HLS

Tuần 4

Ngày giảng: 28.9.06 Địa lý

Bài 3: Hoạt động sản xuất của AQ dân

ở Hoàng Liên Sơn

I.Mục tiêu:

- HS trình bày #( những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của #M dân

ở Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh, ảnh để tìm ra kiến thức Dựa vào hình vẽ nêu #( qui trình sản xuất phân lân Xác lập #( mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con #M%

- Giáo dục HS tình yêu đất #$ %

- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh, ảnh 1 số mặt hàng thủ công, khai

thác khoáng sản

- HS: SGK

A.KTBC: ( 3 phút)

- Một số dân tộc ở Hoàng Liên

Sơn

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 2 phút )

2 Nội dung: ( 27 phút)

a Trồng trọt trên đất dốc

- Ruộng bậc thang #( làm ở

H: Kể tên một số dân tộc sống ở Hoàng

Liên Sơn ( 2 em)

H+G: Nhận xét, đánh giá.

G: Giới thiệu qua KTBC HĐ1: Làm việc cả lớp H: Đọc SGK, quan sát H1 và trả lời câu hỏi:

Trang 6

.#M núi

- Giúp cho việc giữ #$ chống

xói mòn,

- Trồng lúa Ngô, chè, lanh( dệt

vải), rau, cây ăn quả xứ lạnh( đào,

mận, lê,…)

* Nghề nông là nghề chính của

người dân ở HLS

b.Nghề thủ công truyền thống :

- Làm nhiều nghề thủ công: dệt,

may, thêu, đan lát, rèn, đúc,…

- Hàng thổ cẩm: khăn, mũ, túi,

thảm,… hoa văn độc đáo, màu sắc

sặc sỡ, bền, đẹp

c Khai thác khoáng sản:

- a-pa-tít, đồng, kẽm, chì,

- a-pa-tít(nguyên liệu SX phân lân)

- Duy trì hoạt động SX,…

- gỗ, mây, nứa( làm nhà, đồ dùng),

măng, mộc nhĩ, nấm #= 9 thức

ăn), quế, sa nhân( thuốc chữa

bệnh)

3 Củng cố, dặn dò:

- Ruộng bậc thang #( làm ở đâu?

- Tại sao phải làm ruộng bậc thang?

- 3#M dân HLS trồng gì trên ruộng bậc thang?

H: Nêu miệng kết quả ( 5 em) H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận

H: Nhắc lại( 1 em)

HĐ2: Làm việc nhóm G: Nêu yêu cầu hoạt động.

H: Đọc mục 2 SGK, dựa vào tranh ảnh, vốn

hiểu biết thảo luận trong nhóm (đôi) theo các gợi ý:

- Kể tên 1 số sản phẩm thủ công nổi tiếng của 1 số DT ở vùng núi HLS?

- Nhận xét về màu sắc của hàng thổ cẩm? Hàng thổ cẩm #( dùng làm gì?

H: Đại diện các nhóm phát biểu ( 3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng.

H: Đọc mục 3 SGK, quan sát H3 và trả lời

các câu hỏi:

- Kể tên 1 số khoáng sản có ở HLS

- ở HLS khoáng sản nào #( KT nhiều nhất?

- Mô tả qui trình sản xuất phân lân?

- Tại sao phải bảo vệ, giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí?

- Ngoài KT khoáng sản #M dân… còn khai thác gì?

H: Phát biểu ( 5-6 em) H+G: Nhận xét, bổ sung, hoàn thiện câu trả

lời

H: Nhắc lại ND chính của bài, liên hệ.

H: Học thuộc phần KL( SGK trang 17)

- Xem #$ bài 4

Trang 7

Tuần 5

Ngày giảng: 5.10 06 Địa lý

Bài 4: Trung du bắc bộ

I.Mục tiêu:

- HS biết mô tả #( vùng trung du Bắc Bộ

- Xác lập #( mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con

#M ở trung du Bắc Bộ Nêu #( qui trình chế biến chè Dựa vào tranh ảnh, bảng

số liệu để tìm kiến thức

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây

- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành chính VN Tranh, ảnh vùng

trung du Bắc Bộ

- HS: SGK

- Một số nghề thủ công truyền

thống của #M dân ở HLS

B Bài mới:

a Vùng đồi với đỉnh tròn,

thoải

- Vùng đồi

- Đỉnh tròn, #M thoải, xếp cạnh

nhau # bát úp

- Mang những dấu hiệu vừa của

đồng bằng vừa của miền núi

* Trung du Bắc Bộ là vùng đồi

với các đỉnh tròn, sườn thoải.

H: Kể tên một số nghề thủ công truyền

thống của #M dân ở Hoàng Liên Sơn

( 2 em)

H+G: Nhận xét, đánh giá.

G: Giới thiệu qua KTBC

HĐ1: Làm việc cả lớp H: Đọc mục 1 SGK và trả lời câu hỏi:

- Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay

đồng bằng?

- Các đồi ở đây # thế nào?( đỉnh, #M

các đồi #( sắp xếp # thế nào)

- Mô tả sơ #( vùng trung du

- Nêu những nét riêng biệt của trung du Bắc Bộ

H: Nêu miệng kết quả ( 5 em) H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận

H: Chỉ trên bản đồ hành chính VN các tỉnh

Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang ( 3 em)

H+G: Nhận xét, bổ sung G: 8# ý cách chỉ bản đồ.

Trang 8

b.Chè và cây ăn quả ở trung du

- Trồng cây ăn quả và cây công

nghiệp, đặc biệt là trồng chè

- Chè #( trồng để phục vụ nhu

cầu trong #$ và xuất khẩu

- Hái chè -> phân loại chè -> Vò,

sấy khô - > Các sản phẩm chè

c Hoạt động trồng rừng và cây

công nghiệp:

- Rừng bị khai thác cạn kiệt do đốt

phá rừng làm #= rẫy để trồng

trọt và khai thác gỗ bừa bãi,

- Liên hệ

HĐ2: Làm việc nhóm G: Nêu yêu cầu hoạt động.

H: Đọc mục 2 SGK, quan sát H1, H2 trong

SGK trang 80, dựa vào vốn hiểu biết thảo luận trong nhóm (đôi) theo các gợi ý:

- Trung du BB thích hợp cho việc trồng các loại cây gì?

- H1 và H2 cho biết những loại cây nào #( trồng ở Thái Nguyên và bắc Giang?

- Xác định vị trí của 2 địa H#= này trên bản đồ Địa lý tự nhiên VN

- Em biết gì về chè Thái Nguyên

- Chè ở đây #( trồng để làm gì?

- Quan sát H3 và nêu QT chế biến chè

H: Đại diện các nhóm phát biểu ( 6 em) H+G: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng.

H: Đọc mục 3 SGK, quan sát H3 và trả lời

các câu hỏi:

- Vì sao ở vùng TDBB lại có những nơi đất trống, đồi trọc?

- Để khắc phục tình trạng này, #M dân nơi

đây đã trồng những loại cây gì?

- Dựa vào bảng số liệu, nêu nhận xét về diện tích rừng trồng mới ở Phú Thọ

- Tại sao phải bảo vệ, giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí?

- Ngoài KT khoáng sản #M dân… còn khai thác gì?

H: Phát biểu ( 5-6 em) H+G: Nhận xét, bổ sung, hoàn thiện câu trả

lời

H: Nhắc lại ND chính của bài, liên hệ.

- Xem #$ bài 5

Trang 9

Tuần 6

Ngày giảng: 12.10 06 Địa lý

Bài 5: tây nguyên

I.Mục tiêu:

- HS biết vị trí cao nguyên ở Tây Nguyên trên BĐ Địa lí TNVN

- Trình bày #( 1 số đặc điểm của tay Nguyên( vị trí, địa lí, khí hậu)

- Dựa vào tranh, ảnh, bản đồ, bảng số liệu để tìm kiến thức

- GV: BĐ Địa lí TNVN.Tranh, ảnh và # liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên.

- HS: SGK

- Trung du Bắc bộ

B Bài mới:

a Tây Nguyên-xứ sở của các cao

nguyên xếp tầng

- Gồm các cao nguyên: Đắc Lắc,

Kon Tum, Di Linh, Lâm Viên

- Cao nguyên Đắc Lắc: 400m

- Cao nguyên Kon Tum: 500m

- Cao nguyên Di Linh: 1000m

- Cao nguyên Lâm Viên: 1500m

* KL( SGV trang 68)

b.Tây Nguyên có 2 mùa rõ rệt:

mùa 1A và mùa khô

- Mùa # vào những tháng: 5,6,7,8,9,10

- Mùa khô vào những tháng: 1,2,3,4,11,12

2H: Nêu đặc điểm chính của Trung du Bắc bộ H+G: Nhận xét, đánh giá.

G: Giới thiệu qua đồ dùng dạy học

G: Chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí TNVN, giới thiệu cho HS thấy mọt số đặc điểm chính về Tây Nguyên

H: Đọc mục 1 SGK và hực hiện các yêu cầu:

- Quan sát H1, chỉ VT của các cao nguyên trên #(

đồ H1( theo #$ từ bắc xuống Nam) ( 2 – 3 em)

- Chỉ VT của các cao nguyên trên bản đồ Địa lí TNVN ( theo #$ từ bắc xuống Nam)

- Dựa vào bảng số liệu, xếp các cao nguyên theo thứ

tự từ thấp đến cao.

G: Phát tranh, ảnh, các # liệu về các cao

nguyên, HD học sinh học tập theo nhóm

H: Thảo luận nhóm nêu 1 số đắc điểm của cao nguyên theo phân công của GV

- Đại diện nhóm trình bày kết quả ( 3 em)

H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận( đặc điểm của từng cao nguyên)

H: Đọc thầm mục 2 và bảng số liệu SGK và trả lời các câu hỏi SGK, nhận biết #( về mùa # mùa khô của TN

H: Nêu miệng #$ lớp ( 3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung

H: Đọc thầm phần cuối bài và mô tả mùa

Trang 10

* KL: ( SGK trang 83)

# ở Tây Nguyên ( 2 em)

H: Đọc phần ghi nhớ SGK, liên hệ.

- Xem #$ bài 7

Tuần 7

Ngày giảng: 19.10.06 Địa lý

Bài 6: Một số dân tộc Tây Nguyên

I.Mục tiêu:

- HS biết một số dân tộc ở Tây Nguyên Trình bày #( những đặc điểm tiêu biểu

về dân # buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của 1 số DT ở tây Nguyên

- Mô tả về nhà rông ở TN Dựa vào tranh, ảnh, bản đồ, để tìm kiến thức

- Yêu quí các DT ở TN và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá của dân tộc

- GV: Tranh, ảnh và # liệu về sinh hoạt, trang phục, lễ hội,… ở Tây Nguyên.

- HS:Tranh, ảnh và # liệu về sinh hoạt, trang phục, lễ hội,… ở Tây Nguyên.

- Tây Nguyên

B Bài mới:

a Tây Nguyên-nơi có nhiều dân

tộc chung sống

- DT sống lâu đời: Gia-rai, Ê-đe, ba-na, Xơ-đăng

- Mỗi DT có tập quán, sinh hoạt,

tiếng nói,… khác nhau.

- Nhà #$ và các DT ở TN đang

vận động nhân dân định canh, định

# xây dựng quê #= giàu đẹp

* Tây Nguyên có nhiều DT cùng

chung sống nhưng lại là nơi thưa

dân nhất nước ta.

b Nhà rông ở Tây Nguyên

- Nhà rông của mỗi buôn có những nét

2H: Nêu đặc điểm tiêu biểu của Tây Nguyên H+G: Nhận xét, đánh giá.

G: Giới thiệu qua tranh, ảnh,…

H: Đọc mục 1 SGK và trả lời câu hỏi:

- Kể tên 1 số DT sống ở Tây Nguyên?

- Những DT nào sống lâu đời ở Tây Nguyên, những DT nào từ nơi khác đến?

- Mỗi DT ở TN có đặc điểm gì riêng biệt?

( tiếng nói, phong tục, tập quán)

- Để tây Nguyên ngày càng giàu đẹp Nhà

#$ cùng các DT ở TN đã và đang làm gì?

H: Phát biểu ý kiến ( 8 em) H+G: Nhận xét, bỏ sung, chót lại ý đúng H: Nhắc lại ( 1 em)

H: Dựa vào mục 2 SGK và các tranh, ảnh,

các # liệu về nhà ở, buôn làng, nhà rông TN

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	237,61 KB