Bài soạn các môn học lớp 4 - Tuần 24

3/ Hướng dẫn đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ tìm - HS tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ của đúng giọng đọc và thể hiện diễn cảm bài ,HS nhận xét, điều chỉnh lại cách - Cho HS đọc [r]

 24

 hai ngày 20 tháng 02  2012

 TIÊU:

-     tin   ! nhanh, phù &$  ' dung thơng báo tin vui

- /) ' dung : )' thi 1 Em 3)4 sĩng an tồn 8&  ) nhi  8 89 : ;

 < : tranh  / >  ?  :  @ A an tồn, B > là an tồn giao thơng ( = CE

8& các câu G trong SGK )

- KNS : J  ?  :# 8 duy sáng L,# 3  ? trách 

>3 GV:Tranh minh ,L

III.CÁC # $  !

3’

13’

12’

- Yêu R) 2 HS   )' lịng bài ?$ 

& = CE câu G A ' dung bài

- ? xét &  W3 /3

B.Bài

1/ 9:;<) 

- Ghi 0 UNICEF,  u-ni-xép Z@

[@# sâu 5@ ,

-, =& Nhi ` ]" Liên &$

a)4 GV: 6 dịng 39 R) bài  là 6 dịng tĩm

@  < ' dung + chú ý ]"  tin Vì

?K# sau khi  tên bài, các em $   '

dung tĩm @ này =` 3   tin

*Luân đọc bản tin

- 8 (h HS xem các : tranh  )

nhi 1 (minh ,L  tin trong SGK); giúp

HS /) các j 3 & khĩ trong bài; C8) ý

HS cách @  k !

- l 3h)  tin

2/ Tìm - 0: bài

+  ] A ]" )' thi 1 là gì?  ) nhi

89 : )' thi  8   nào?

*Luân trả lời câu hỏi 1

- NX : Em 3)4 54 an ,7- k trong vịng

4 tháng q cĩ 50000 : tranh ]"  ) nhi

j e @$ 3 3A W 8 t A Ban u



:-+ lA) gì cho  WK các em cĩ  ?  : 4 A

 ] A )' thi?

- NX :  k /3 tên 3' 54 tác $ v3 w ]

 WK e  : ]"  ) nhi A an tồn, B

- 2 HS 4 $ nhau  bài, = CE câu G# ? xét

- Nghe

-  C$  ` thanh

- Nghe

- 2 HS  6 dịng 39 bài

- j nhĩm HS  4 ,L ]" bài D3x CR U)4 dịng là 1 ,LI

Luân đọc bản tin

- 1, 2 HS  CL tồn bài

- HS nghe

Luân trả lời câu hỏi 1

- 2 em = CE ,NX

- Nghe

2’

> là an toàn giao thông =W phong phú: l'

3w , /3 là 4  W# Gia d em 8&

, ># ………

+ <  ? xét nào  / > 5J + giá

cao e  z  v3 3{ ]" các em?

- NX : Phòng tranh =8 bày là phòng tranh

}$0 màu 5@ 8! @# 4 ~ rõ ràng, ý 89

` nhiên, trong sáng mà sâu 5@- Các ,L 5{

 G )u  €  < có  ?  :  A

phòng tránh tai L mà còn   / > ;

ngôn < ' ,L sáng L,  W E-

+ < dòng in ?3 9  tin có tác (~

gì?

-  4 CL0 < dòng in ?3 trên  tin

có tác (~0

+ Gây W 8&  ;3 W$ (h 8E

-+ Tóm @  ?  ; 54 C>) &  < j

< u ? giúp 8E  @3 nhanh thông

tin

3/ ?7)% @A)  @ B) C1

  1:   HS    

!

- E HS  $ 4 nhau j ,L trong

bài

- 8 (h HS cách    tin:

nhanh, vui

  2:   "# cách  1  

!

- YC HS  ,L z R  (‚ 3

Dl8& phát ' j tháng 4 ……… R  !#

Kiên Giang ………)

- YC HS cùng trao u#  , C)?  HS

cách  (‚ 3 D@#  k#  W I

-*)% D - F) dò:

- @ CL ' dung chính ]" bài( $ R

3~ tiêu)

- Yêu R) HS A nhà $ ~ C)K>  bài

z#  )v ƒ bài: l,7  )KA + cá

- 2 em = CE ,NX

- Nghe

- HS   R3 6 dòng in ?3 9 R)

 tin, phát /)-

- Nghe

- x HS  1 ,L theo trình J các ,L trong bài

- HS  ? xét, A)  k CL cách

 cho phù &$

- 4 HS  =8 C$

-  , C)?  RK – trò / tìm ra cách  phù &$

- HS C)K>  (‚ 3 ,L z theo B$

- lL (> nhóm thi  (‚ 3 D,L# bài) =8 C$

- 2 HS nêu

- Nghe

 3: Toán

[P… †|

 TIÊU :

-  J > 8& phép ' hai phân 54# ' 3' 54 J nhiên  phân 54# ' 3' phân

54  54 J nhiên BT1 , BT3

II  DÙNG  ! :

III.CÁC # $  ! :

-H

gian

&' ()% *+ gv &' ()% *+ hs

5’

15’

15’

5’

A / 01 tra bài 5

- KT bài ?$ 4

- ? xét cho /3

B Bài

Bài $% 1: Tính theo (

Mẫu0 lên  G :  J >

5

4

3 phép tính  8   nào  

5

19 5

4 5

15 5

4

- YC HS làm a, b, c

-Nhận xét cho điểm

Bài $% 3: Bài tốn

- YC 1 HS nêu CL cách tính chu vi hình  <

 ? <" chu vi

- YC 1 HS  YC bài tốn

- Cho HS  , C)? nhĩm làm bài ?$

3 *)% D - F) dị:

- @ CL ' dung chính ]" bài

-  )v ƒ bài: Phép =j phân 54

- 1-2 em lên  # NX

- Nghe

- 1 HS phát /)

5

19 5

4 5

15 5

4 1

3 5

4

- Nghe

- 3 HS lên  trình bày , NX

3

11 3

2 3

9 3

2

4

23 4

3 4

20 4

3

c

21

54 21

42 21

12 2 21

- Nghe

- 2-3 HS nêu – NX Chu vi hình  <

( 2 30

29 2 30

9 30

20 2 10

3 3

2

x x





















 

m )

?K <" chu vi là    

30

9 30

20 10

3 3 2

( m ) 30 29

- Nghe

ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 1)

I.MỤC TIÊU :

- Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 94, 95

- Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

3’ A.Bài cũ: Bóng tối

- Bóng tối xuất hiện ở đâu và khi nào?

15’

- Có thể làm cho bóng của một vật thay

đổi bằng cách nào?

- GV nhận xét, chấm điểm

B.Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh

sáng đối với sự sống của thực vật

Mục tiêu: HS biết vai trò của ánh sáng đối

với đời sống thực vật

Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển

các bạn quan sát hình và trả lời các câu hỏi

trang 94, 95

Bước 2:

- GV đi đến nhóm kiểm tra và giúp đỡ

- GV có thể gợi ý câu 3: ngoài vai trò giúp

cây quang hợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến

quá trình sống khác của thực vật như hút

nước, thoát hơi nước, hô hấp…

Bước 3:

Kết luận của GV:

- Như mục Bạn cần biết trang 95

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh

sáng của thực vật

Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ

chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh

sáng khác nhau và ứng dụng kiến thức đó

trong trồng trọt

Cách tiến hành:

Bước 1:

- GV đặt vấn đề: cây xanh không thể thiếu

ánh sáng mặt trời nhưng có phải mọi loại

cây đều cần một thời gian chiếu sáng như

nhau và đều có nhu cầu được chiếu sáng

mạnh hoặc yếu như nhau không?

Bước 2:

- GV nêu câu hỏi cho nhóm thảo luận:

 Tại sao có một số loài cây chỉ sống

- HS trả lời

- HS nhận xét

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát, thảo luận các câu hỏi

- Các nhóm làm việc, thư kí ghi lại các ý kiến của nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình (mỗi nhóm chỉ trình bày một câu)

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS thảo luận các câu hỏi

 Mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng mạnh, yếu, nhiều, ít khác

được ở những nơi rừng thưa, các cánh

đồng…được chiếu sáng nhiều? Một số loài

cây khác lại sống được ở trong rừng rậm,

trong hang động?

 Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh

sáng và một số cây cần ít ánh sáng

 Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh

sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt

Kết luận của GV:

- Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của mỗi

loại cây, chúng ta có thể thực hiện những

biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây được

chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao

C.Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS

Chuẩn bị bài: Aùnh sáng cần cho sự sống (tt)

nhau Vì vậy có những loài cây chỉ sống ở những nơi rừng thưa, các cánh đồng thoáng đãng, đầy đủ ánh sáng, đó là những cây ưa sáng Một số loài cây khác ưa sống ở nơi

ít ánh sáng nên có thể sống được trong hang động Một số loài cây không thích hợp với ánh sáng mạnh nên cần được che bớt nhờ bóng của cây khác

 Những cây cho quả và hạt cần được chiếu ánh sáng nhiều Khi trồng những loại cây đó, người ta phải chú ý đến những khoảng cách giữa các cây vừa đủ để cây này không che khuất ánh sáng của cây kia

 Để tận dụng đất trồng và giúp cho các cây phát triển tốt, người ta thường trồng xen cây ưa bóng với cây ưa sáng trên cùng một thửa ruộng

Lắng nghe

 ba ngày 21 tháng 02  2012

 TIÊU:

- Nghe –   bài chính i trình bày  bài chính  z xuơi

- Làm  bài ?$ chính  $ 8! < ( 2 ) a/b, ,B bài ?$ do GV 5,L

II  DÙNG  ! :

- GV :  ' dung BT2a.BT3

- HS : VBT

III.CÁC # $  !

Tg &' ()% *+ gv &' ()% *+ hs

3’

22’

12’

3’

- YC 1 HS   < j < R A vào ô

=4 9 BT2

- ? xét &  W3 /3

B.Bài

1/

- l ,L z R  chính  1 C8&

- Yêu R) HS   R3 CL ,L z R 

& cho   < j < R $  chú ý khi

 bài

- Yêu R) HS   < j < (‚  sai

vào  con

- l j câu, j ~3 j 2 C8& cho HS



- l toàn bài chính  1 C8&

-  W3 bài 1 54 HS & yêu R) j B$ HS

u 9 soát Cx cho nhau

2/ ?7)% @A) HS làm bài  chính C

Bài $% 2a

- E HS  yêu R) ]" bài ?$ 2a

- ? xét e a) bài làm,  4 CL CE 



-~3 j e/  )K># câu  )K>i  là =)K>

trong các ~3 j  =)K># a)K/ =)K>#

nhân ? trong =)K>-  )K> là  )x 5J

> (‚ ra có R) có )4# 8& e/ ; CE-

Còn =)K> là tác $ v3 z   8E 8&

in ,B  ra thành 

<-Bài $% 3: - Nêu YC bài

- YC HS làm

-  4 CL CE  0

a) nho –  G –  

b) chi – chì –  k –  ƒ

>8*)% D - F) dò:

- ? xét bài  ]"  sinh

- @  < HS  sai chính  ghi  

/ không  sai  < j q 

-  )v ƒ bài:  f0 H )W $ ~ tên

8$ /

- 2 HS   C$#  C$ 

 con,  ? xét

- Nghe

- HS theo dõi trong SGK

- 1 HS   R3 CL ,L z R



- HS C)K>   con

- HS nghe – 

- HS soát CL bài

- HS u 9 cho nhau / soát Cx chính 

- 1 HS  YC ]" bài ?$

- HS J làm vào 9

- 2 HS lên  thi làm bài j

em  e a)

-  C$  ? xét e a) làm bài

-  C$ 5t" bài theo CE  

- 1 HS  YC ]" bài ?$

- HS J làm vào 9

- 2 HS lên  thi làm bài,NX

- Nghe

- Nghe

- Nghe

CÂU H AI LÀ GÌ?

 TIÊU :

- /) W) L,# tác (~ ]" câu e/ Ai là gì ? ( ' dung ghi chú )

- ?  8& câu e’ Ai là gì ? trong ,L z ( BT1 , ~ III ) ;  B câu e/ theo 3h) q  /   >) A 8E thân trong gia d ( BT2, 3~ III )

II.CÁC # $  !

3’

15’

10’

/ 01 tra bài 5 :

- H/3 tra 2 HS

- ? xét

B.Bài

1/ -) xét

- Yêu R) HS  ' dung bài ?$

- Yêu R) HS  3 câu in nghiêng trong

,L

z Yêu R) HS tìm câu dùng /   >)#

câu nêu lên  ? ƒ A L Z>) Chi

- ? xét,  4 CL ý 

- Yêu R) HS tìm các ' $ ? = CE cho câu

G Ai? Và Là gì?

- lq  3 câu z# 3E 2 HS lên  làm

bài

- NX :

- Yêu R) HS so sánh , xác ƒ 5J khác

nhau <" e/) câu Ai là gì?  các e/) câu

q 0 Ai làm gì? Ai   nào?

+ Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu ở bộ

phận nào?

+ Bộ phận VN khác nhau như thế nào?

- NX : + Ba e/) câu này khác nhau  ] K) 9

' $ ? VN

+ H/) câu Ai làm gì? VN = CE cho câu G

làm gì?

+ H/) câu Ai   nào? VN = CE cho câu G

  nào?

+ H/) câu Ai là gì? VN = CE cho câu G là

gì?

2/ Ghi )-7

- Yêu R) HS   R3 $ R ghi  

3/ ?7)% @A) L:;<) 

Bài $% 1:

- E HS  yêu R) ]" bài ?$

- @ HS: =8 # các em $  tìm 

câu e/ Ai là gì? trong các câu q cho Sau 6#

nêu tác (~ ]" câu j" tìm 8&-

- E 3 HS lên  làm bài

- [8) ý HS:  câu  !#  A) khi không có

- 1 HS  TL 4 câu ~ < trong BT1

- ? xét

- 4 HS $ 4 nhau  yêu R) các bài ?$ 1, 2, 3, 4

- 1 HS  3 câu in nghiêng trong

,L z

-  C$   R3 các câu in nghiêng – tìm câu dùng / 

 >)# câu nêu lên  ? ƒ A L Z>) Chi.Vài HS nêu

- Nghe

- HS L 1 L (8 ' $ ? = CE câu G Ai?, L 2 L (8 '

$ ? = CE câu G Là gì? trong 3x câu z-

- 2 HS phát /)

- 2 HS lên  làm bài,NX

- HS suy  {# so sánh , xác ƒ 5J khác nhau <" e/) câu Ai là gì?

 các e/) câu q 0 Ai làm gì?

Ai   nào?

- Nghe

- 3 – 4 HS CR C8&  to $ R ghi

  trong SGK

- 1HS  yêu R) ]" bài ?$

- HS suy  {# trao u cùng L

- 1HS phát /)-  C$ cùng  ? xét

- 3 HS có ý e  lên 

L (8  < câu e/ trong 3x

2’

(W)  W3 khi e thúc câu,  8 nó ] e

W) CV chính thì h coi là câu D 8 câu Lá

là Cƒ ]" cây)

- ? xét:

Bài $% 2:

- E HS  yêu R) ]" bài ?$

- YC HS làm bài vào 9

- ? xét, cùng HS bình   L có ,L

  >)  A tài, J nhiên, sinh '#

W$

(h-4/ *)% D - F) dò:

- Yêu R) HS A nhà hoàn  k ,L 

 >)#  CL vào

9  )v ƒ bài: ƒ < trong câu e/ Ai là gì?

,L z#  !- Sau 6# 3x em nói D3>I tác (~ ]" j câu

e/ Nghe

- 1HS  yêu R) ]" bài ?$

- HS suy  {#  nhanh vào nháp CE   >)# e/3 tra các câu e/ Ai

là gì? có trong ,L z

- j B$ HS  J hành 

-  C$ cùng GV  ? xét

- 2 em nêu CL ghi 

 Nghe

PHÉP TU PHÂN JW

 TIÊU :

- Biét =j hai phân 54 cùng 3h) 54 BT1, BT 2 ( a, b)

II  DÙNG  ! :

III.CÁC # $  ! :

3’

5’

A / 01 tra bài 5

- KT tính

6

7 6

5

; 2

1 3

- ? xét

B Bài

1/ -X hành trên 3Z)% % [;

- YC HS  bài toán trong SGK

- YC HS 2 CWK z WK# dùng  8 chia

z WK thành 6 $ R ; nhau [WK 3'

z# @ CWK 5 $

R lq @ CWK 3WK $ R ]" z WKn

- l phân 54  / > 54 $ R z WK q

ƒ @n

- YC HS $ ~ @ $ 3 $ R z WK j

5 $ R z WK q ƒ @ ra, =` B $ R còn

CL lên z WK nguyên

- | R còn CL ; bao nhiêu $ R z

WKn

- YC HS  phân 54  k 54 $ R z WK

còn CLn

- NX : có băng giấy cắt đi băng giấy

6

5

6 3

- 2 em lên  làm ,NX

- Nghe

- 1 HS 

- HS  J > theo 5J 8 (h

]" GV

- lq @ 5 $ R ]" z

WK HS 

- HS = CE# NX

- HS = CE ; z

WK-6 2

- Nghe

10’

10’

5’

cịn băng giấy.

6 2

- , !$2 3 ! phân 532 chúng ta 7 cĩ

8 9 : ; phép tính =  3 !

53 9 nhiên  %> theo ? quy A

B CD

2/ 2M hai phân D cùng 1A: D

- Ghi  : - = ? YC HS  J >

6

5 6 3

-

2 ( CWK t 54 =j  nhau 6 là 3h) <

nguyên 8& )

6 2

6

2 6

3 5 6

3 6

5









- )4 =j hai phân 54 cùng 3h) ta làm  8

  nào ?

- KL : )4 =j hai phân 54 cùng 3h) 54# ta

=j hai t 54  nhau & < nguyên 3h)

54 )4  t CL phép tính =j hai phân 54 ta

làm  8   nào?

- NX :  t CL ; cáh ' :

6

5 6

3 6

2





3/ -X hành

Bài $% 1 : Tính

- YC HS làm

49

5 ,

; 5

6 ,

; 4

4 ,

; 10

8

c c b

Bài $% 2: (a, b) Rút  =H tính

- a, G HS cĩ  / 8" 2 phân 54 trên A

9

3 3

2 

phân 54 cĩ cùng 3h) 54 8& khơng ? ;

cách nào ?

- YC HS rút 

- NX :

3

1 3

1 3

2 9

3 3

2









- YC HS làm 8! J 4  câu b,

5

4 5

3 5

7 25

15 5

7









*Bài $% 3: YC 1HS nêu YC bài và tĩm A

(hs giỏi)

- HD cách 

- Theo dõi 1 em (J" vào cách tính trên  J > , NX

- Theo dõi

- 1 em nêu, 1 em NX

- 1-2 em  SGK

- Theo dõi

- 1-4 em lên  trình bày, NX

- Nghe

- 1 em nêu – NX

- 1 em lên làm

- Theo dõi

- 4 em lên  làm – NX

- Theo dõi

- 1 em nêu

- Nghe

- 2 em lên trình bày – NX

- Nghe

KL :

- YC HS lên 

4/ /L 3 - MN dị:

- Nêu CL cách =j 2 phân 54 cùng 3h)

-  )v ƒ bài: Phép =j phân 54 (tt)

]" tồn l` Tháp là

19

14 19

5 19

19





( huy

19 14

- 2 em nêu

- Nghe

-] ? ngày 22 tháng 02 )Z1 2012

#_  ` " CÁ

 TIÊU:

- 8 R)   (‚ 3 3'# hai e u  ! trong bài   vui, J hào

- /) ' dung : Ca & ’ }$ huy hồng ]" / # ’ }$ ]" lao ' ( = CE 8& các câu G trong SGK,  )' 1,2 e u  ! yêu thích )

II.CÁC # $  !

3’

12’

15’

- Yêu R) 2 – 3 HS 4 $ nhau  bài &

= CE câu G A bài -

- ? xét &  W3 /3

B.Bài

1/ 9:;<) 

- Chia theo trình J các ,L  ! trong bài ,

HD  – YC HS khá G( tồn bài

-   các j YC HS C)K>  0C)` sáng,

huy hồng ,

trong bài

- Cho HS $ 4  các ,L -H &$ nêu

chú  SGK

*Luân đoc đoạn1.

- YC HS  CL e &$ 5t" Cx phát âm sai,

@  k !  8"  ,B  

khơng phù &$

- l 3h) tồn bài

2/ Tìm - 0: bài

+ l,7  )KA + cá ra e ! vào lúc nào?

< câu  ! nào cho  A) 6n

*Yêu cầu luân trả lời.

- 3 HS 4 $ nhau  bài,HS = CE câu G#  ? xét

- Nghe

- 1 HS khá ,B G 

- 3 HS  , NX

- Nghe

- 3 HS $ 4 nhau  và nêu chú

-*Luân đoc đoạn1.

- 3 HS $ 4  CL tồn bài, NX

- 3 HS  ,NX

- Nghe

*Em Luân => QR ,

l,7  )KA + cá ra e ! vào lúc hồng hơn Câu  ! B =E U)4 /  8 hịn Ct" cho 

A) 6- B =E U)4 / là  E

/3 3B =E " CB

- HD cách 

- Theo dõi em (J&# 34; vào cách tính  J > , NX

- Theo dõi

- em nêu, em NX

- 1-2 em  SGK

- Theo dõi

- 1 -4 em lên ... class="page_container" data-page="10">

- YC HS lên 

4/ /L 3 - MN dị:

- Nêu CL cách =j phân 54 3h)

-  )v ƒ bài: Phép =j phân 54 (tt)

]&# 34; tồn l`...





-  )4 =j hai phân 54 3h) ta làm 

  ?

- KL :  )4 =j hai phân 54 3h) 54# ta

=j hai t 54  & < nguyên 3h)

54  )4  t CL phép tính