Giáo án Vật lý lớp 11 (trọn bộ)

- Yêu cầu học sinh sử dụng công thức tính công - Thảo luận theo nhóm, kết hợp kiến thức bài của lực điện trường trong điện trường đều để xác trước thiết lập quan hệ E, U định mối liên hệ[r]

Giáo án 11

 I

 1:

 TIÊU:

1) !" #$%

- Trình bày

chính .* / 0-1# Coulomb, ý (3* .* 4( 56 " môi

-

- =># :- #? và ?# +( .* cân AB8

2) !' "(")

- Xác

-

- Làm cho 1# F " do  xát

* 

1) Giáo viên:

- -G / các #># / ,?  H #># (Máy phát #3 "& ,;( ; thí (" theo hình 1.1; 1.2 …)

- J+# 56 câu O và câu #B (" theo #P(  < .* bài

QR STUV VWT DUNG GHI =ZV

Bài 1:

1) 89 "#:6 ;0" %<= các -5

- J+# 1# có ! ( hút   các 1# ]  G- (:& 5  bông, … ta nói 1# [ /

F "8

- Có #% làm cho +# 1# F " 4( cách:  xát ^ 1# khác, #>D xúc ^ 1# _

F "8

2)

- `" tích: 1# F " I1# mang "N

-

-

3)

a/ `/ 0-1#

 V+ dung: 9E hút hay G ()* hai " tích % '# trong chân không có

 =%- #f 1 2

2

q q

F k r



Trong

(trong " SI, k = )

2 9 2

N.m 9.10 C

q1 và q2: các " tích (C) r: S( cách ()* q1 và q2 (m2)

4) T FGng tác %<= hai ;0" tích trong ;0" môi:

- `" môi là :# cách "8

- Trong " môi có 4( 56 " môi là :  1 2 I(  0H so ^ trong chân

2

q q

F k

r



không)

- Y4( 56 " môi .* +# môi #c( cho ># khi '# các " tích trong môi trc( không

2) I% sinh:

- ` 0? SGK 7 và 0^D 9 % ôn 0? các !> #f _ 8

- Xem #^ bài ^ và -G / các ,;( ; H #>#  (: ;& #^ mica…

1 J" ;2"# R %#$% 3ST

2 S #04 BG 3FU% -V %#FG") trình -5 lí 11

3 Bài 6S

,X ;Y") %<= #I% sinh HU giúp %<= giáo viên

 0c các câu O

-  xát ^ 1# khác

- Có #% hút   các 1# ]  G- (:& 5 

bông…

- Làm thí ("8 Sd( / 0? !> #f8

- ` SGK và # 0c8

Nêu +# 56 câu O

- V(c ta có #% làm gì % F " cho 1#l

- =%- " .* +# 1# / F "l

- Y^( ,m  sinh làm +# vài thí ("

- tác .* chúng  #> nào?

- Quan sát hình o và # 0c8 - Yêu H-  sinh quan sát hình o 1.3 và tìm

%- :- #? và cách sr ,;( .* cân AB8

- Nêu các !># a- thí (" .* Coulomb tìm

" tích và !( cách ()* chúng

- Nêu

các ? 0 ( trong %- #f8

-

cùng ,:-& trái ,:-8

- Y^( ,m  sinh phân tích các !># a- thí

(" .* Coulomb Khái quát hóa %  >

+ dung và %- #f / 0-1#8

- Yêu H-  sinh phát %- + dung / 0-1# ,E* vào ,?( .* %- #f8

- Y^( ,m  sinh o hình

- 9: ví ,; < :# cách "8

- ^ #"- !># a- #E ("8

- Y^( ,m  sinh tìm %- ý (3* 4( 56

" môi

- ^ #"- " môi là :# cách "8

- Tìm ()* các " tích trong " môi t( :#8

- Tìm %- ý (3* .* 4( 56 " môi

-  0c các câu O8

- `* ra câu # 0c \(8

- `'# câu O theo #P(  < .* bài

- Cho  sinh # 0-1 % # 0c các câu #B

(" SGK trang 9, 10

- Ghi bài #1D và câu O < nhà

- Ghi )( -G / H #>#8

- Yêu H-  sinh ( các bài #1D trang 10 SGK và sách bài #1D8

- Q' dò )( -G / cho bài sau

+ Xem bài ^

+ Xem 0? :- #? nguyên #r VL7 và H10

 2:

P\ ELECTRON

I  TIÊU:

1) !" #$%

-

- Trình bày

- VB   các cách làm cho 1# F " và 0:   ví ,; minh *8

2) !' "(")

- s1 ,;( #-># electron % ( thích các " # ( F "8

- Rèn !z ( 1 ,;( lý #-># vào #E #>8

-

II * 

1) Giáo viên:

- ` SGK 7 và Hóa 10 % >#  sinh _    gì < :- #? nguyên #r8

- ` #^ bài và các tài 0"- có liên quan

- -G / các ,;( ; thí (" H #># I>- có): I`" ("& thanh E*&  0;*N

- J+# 56 câu O và câu #B (" theo #P(  < .* bài

QR STUV VWT DUNG GHI =ZV

Bài 2:

1.1) #4` electron:

a)

- :- #? nguyên tr:

+

mang "8

+ các electron mang " âm -% +( xung quanh ?# nhân

+ h6 electron = 56 proton nên nguyên #r trung hòa < "

- `" tích .* electron và .* proton là O :# nên ( là " tích nguyên #68

b) -># electron:

-># ,E* vào 5E  trú và di -% .* electron % ( thích các " # ( " và tính :# " .* các 1# ( là #-># electron

- Electron có

+ Nguyên

+ Nguyên #r trung hòa 1 thêm electron #{ thành Ion âm

-

1.2) c5" de")

Có #% dùng #-># electron % ( thích các " # ( F ," do  xát, #>D xúc,

{( f(8

1.3)

Trong +# " cô 01D < "& #€( ? 56 .* các " tích là không €8

2) I% sinh:

- ` 0? SGK 7 và Hóa 10 % ôn 0? các !> #f _ 8

- Xem #^ bài ^ và -G / các ,;( ; H #>#8

III.

1 J" ;2"# R %#$% 3ST

2 !?6 tra bài %f Phát %- và ># %- #f / 0-1# Cu - lông.

3 Bài 6S

- V^ 0? !> #f _  '  SGK % #

0c8

- ` SGK % ># " tích và !6 0 ( .*

electron và proton 93 + " tích nguyên #68

- ` SGK % tìm %- + dung #->#8

-  thích " # (8

- QE* vào !> #f _  { các 0^D ,^& yêu

H-  sinh nêu :- #? .* nguyên #r <

- ^ #"- < " tích nguyên #68

- ^ #"- < + dung #-># electron

- Yêu H-  sinh dùng #-># electron % ( thích " # ( F " do  xát

- ` SGK, liên " !> #f ‚ và #E #> %

tìm %- :# cách " và :# ,m "

- 9: ví ,; < :# cách "8

-  thích các " # (  câu O C3,

C4,C5

- yêu H-  sinh #E tìm %- :# cách "&

:# ,m "8 Cho ví ,;8

- Y^( ,m  sinh # 0c8

- Yêu H-  sinh 1 ,;( #-># electron % ( thích các " t ( "

- ` SGK % tìm %- / 0-1#8

- Tính toán ,E* vào + dung / 0-1#

-  thích +# 56 #-1# () dùng trong / 0-1#8

- 9: +# ví ,; áp ,;( / 0-1#8

-  0c các câu O8 - `'# câu O theo #P(  < .* bài

- `* ra câu # 0c \(8 - Cho  sinh # 0-1 % # 0c các câu #B

(" SGK trang 14

4

- Ghi bài #1D và câu O < nhà

- Ghi )( -G / H #>#8

- Yêu H-  sinh ( các bài #1D trang 14 SGK

và sách bài #1D8

- Q' dò )( -G / cho bài sau

 3

I  TIÊU

8S> #f

Qua bài #1D 4 !B sâu .( 6& 1 ,;( / 0-1# Cu lông, áp ,;( cho  trong chân không

và trong các môi #c( khác

2 Sz (

 thích các " # ( " trong c 56( #E #>

II * 

1 Giáo viên Y" #6( các câu O& bài #1D #B ("& bài #1D #E 0-1

2 Y sinh  bài ‚ và làm bài #1D #^ khi > 0^D

III

1 J" ;2"# R %#$% 3ST #I%

2.

3 Bài 6S

Các bài #1D #B ("

 thích cho 0E*  \(

Bài 5/10:

 D án D Bài 6/10:

 D án C Bài 5/14:

 D án D Bài 6/14  D án A Các bài #1D #E 0-1

Bài 8/10

Tóm #B#

Q1= Q2 =Q

R = 10 cm

F = 9.10-3N

1





Q=?

Yêu câu hs



Áp ,;( công #f / 0-1# Cu lông ta có

F = 9.109 Q2/R2

Ta suy ra

Q = 0,1 9.103/9.109 = 10-5C

`5

Bài 1.9/5 SBT

Tóm #B# q1=q2=q3=q Q=?, { @-% " cân 4(  `% " # 4 cân 4( thì # Q D '# #? tâm .* tam giác ,<- và D là # âm 9E do # q1,q2'# #? B,C tác ,;( lên # '# #? A là F = 2.k.q2cos300/a2 = 2.9.109.q2.1,73/2.a2 % " 4 can 4( thì F’ = F Q = q 0.577q 3 3    `5 4 <") %C dh" dò BTVN Làm #>D các bài 1.10; 2.8; 2.9; 2.10 RÚT KINH  

+ +

+ -q

q q

Q

 4:

1) !" #$%

- Trình bày   khái " " #c(& " #c( <-8

- Phát

c( + " #c(8

-

- Nêu   khái " và ' % c( 5f " #c(8

2) !' "(")

- Xác

gây ra

-

#c( #€(  D8

-    bài toán < " #c(8

II * 

1) Giáo viên:

- ` #^ bài và các tài 0"- có liên quan

- -G / các hình o 3.6, 3.7, 3.8, 3.9

- J+# 56 câu O và câu #B (" theo #P(  < .* bài

QR STUV VWT DUNG GHI =ZV

Bài 2:

1)

a) Khái

b) `/ (3* SGK trang 15

2) Fk") ;Y ;0" HFk")

a) `/ (3* SGK trang 16

q







+ <- - cùng <- >- q > 0E 

F 

- E  (  <- >- q < 0

F 

+ `+ 0^ E F

q



c)

d)

+ `% '# ? % M

+

+ <- Y^( ra xa Q >- Q > 0; ^( vào Q >- Q < 0

Q

E k r



2) I% sinh:

- Xem #^ bài ^ và -G / các ,;( ; H #>#8

III.

1 J" ;2"# R %#$% 3ST

2

electron

3 Bài 6S

- ` SGK ; I.1, I.2, tìm %- và # 0c

câu O

- Nêu câu O `" #c( là gì? Làm #> nào % 1 >#   " #c(l

- €( !># ý !> HS, : ? + dung khái "8

- ` SGK ; II.1, II.2, II.3, II.4, tìm

%- và # 0c câu O8

- Suy 0-1 1 ,;( cho " #c( gây

{ " tích %& # 0c các câu O

- Nêu câu O c( + dòng " là gì? Nêu

-

c( + " #c(8

- Nêu các câu O s1 ,;( ' %

+ " #c( gây { " tích %l Xác

#c( gây { " tích Q trong các

#c(  D8 .M .M

Q+ - Q

-  0c C1.

- ` SGK # 0c các câu O

- €( !># ý !> HS

- Nêu câu O C1

-  0-1& # 0c câu O

- V1 xét câu # 0c .* ?8

- Nêu +# 56 câu #B (" theo #P(

; .* bài và cho  sinh # 0-1 # 0c

- V1 xét,  giá : ? !> #f trong bài

4: Giao  0* 01 nhà:

- Ghi bài #1D và câu O < nhà

- Ghi bài #1D làm thêm

- Ghi )( -G / H #>#8

- Yêu H-  sinh ( các bài #1D trang 20.21 SGK và sách bài #1D8

- Cho bài #1D làm thêm

- Q' dò )( -G / cho bài sau

 5:

I  TIÊU:

1) !" #$%

-

- Nêu   khái " và ' % c( 5f " #c(8

- Trình bày   khái " " #c( <-8

2) !' "(")

-

#c( #€(  D8

-    bài toán < " #c(8

II * 

1) Giáo viên:

- ` #^ bài và các tài 0"- có liên quan

- -G / các hình o 3.6, 3.7, 3.8, 3.9

- J+# 56 câu O và câu #B (" theo #P(  < .* bài

QR STUV VWT DUNG GHI =ZV

1)

2) Fk") ;Y ;0" HFk")

e) Nguyên lý t( :# " #c( E E1  E2

+ V>- E1 E2 thì E = E1 + E2



+ V>- E1 E2 thì

 E  E1 E2

+ V>- E1 E2 thì 2 2

1 2

E  E  E

+ €( quát: 2 2 2

E  E  E  2E E cos 

3)

a) `/ (3* SGK trang 18

b) `' % SGK trang 19

c) `" #c( <-

+ Các c( 5f #d(& song song, cách <- nhau

+

2) I% sinh:

- Xem #^ bài ^ và -G / các ,;( ; H #>#8

III

1 J" ;2"# R %#$% 3ST

2 !?6 tra bài %f `" #c( là gì? Làm #> nào % 1 >#   " #c(l

3 Bài 6S

nguyên lý t( :# " #c(8

1 2

E  E  E

+ V>- E1 E2 thì E = E1 + E2



+ V>- E1 E2 thì

 E  E1 E2

+ V>- E1 E2 thì 2 2

1 2

E  E  E

+ €( quát:

E  E  E  2E E cos 

-  0c các câu O

- Nghiên f- SGK ; III.1; 2; 3; 4 #

0c #P( ' %

- ` SGK # 0c

- Nêu câu O `c( 5f là gì? Nêu '

% .* c( 5fl

- Nêu câu O `" #c( <- là gì? Nêu

' % c( 5f .* " #c( <-8

-  0-1& # 0c câu O

- V1 xét câu # 0c .* ?8

- Nêu +# 56 câu #B (" theo #P(

; .* bài và cho  sinh # 0-1 # 0c

- V1 xét,  giá : ? !> #f trong bài

4: Giao  0* 01 nhà:

- Ghi bài #1D và câu O < nhà

- Ghi bài #1D làm thêm

- Ghi )( -G / H #>#8

- Yêu H-  sinh ( các bài #1D trang 20.21 SGK và sách bài #1D8

- Cho bài #1D làm thêm

- Q' dò )( -G / cho bài sau

 6:

I  TIÊU:

1) !" #$%

-

2) !' "(")

- Xác

-

#€(  D8

II * 

1) Giáo viên: J+# 56 bài toán < #3 " và " #c( +# vài cách ( 6 ^  bài toán

2) I% sinh: Xem #^ các bài #1D& / ^( cách (& ( #r

III

1 J" ;2"# R %#$% 3ST

2 !?6 tra bài %f

3 Bài 6S

,X ;Y") %<= #I% sinh HU giúp %<= giáo viên

-  0c câu O8

- 91D ( so sánh )( % (6( và khác

nhau .* hai / 0-1#8

- ` < bài, e ra các ,) !" < bài cho và

yêu H- < bài

- `/ h^( ( dùng / 0-1# Coulomb

- Nêu các ^ (8

-  bài toán

- V1 xét bài ( .* ?

- Yêu H-  sinh # 0c các câu O 5, 6 SGK trang 10

- Y^( ,m  sinh so sánh / 0-1# Coulomb và / 0-1# ? 1# :D ,m8

- Y^( ,m  sinh ( bài #1D 8 trang 10 SGK

+ Yêu H-  sinh  và phân tích < bài + H^( ,m / ^( bài toán

+ Yêu H-  sinh < ra #> trình (8

+ V1 xét, !># 0-1

-  0c các câu O8 - Yêu H-  sinh # 0c các câu O 9 và 10

SGK trang 20, 21

- ` < bài, e ra các ,) !" < bài cho và

yêu H- < bài

- `/ h^( ( dùng / 0-1# Coulomb

- Nêu các ^ (8

-  bài toán

- V1 xét bài ( .* ?

- ` < bài, e ra các ,) !" < bài cho và

yêu H- < bài

- `/ h^( ( dùng / 0-1# Coulomb

- Nêu các ^ (8

-  bài toán

- V1 xét bài ( .* ?8

- Y^( ,m  sinh ( bài #1D 12 trang 21 SGK

+ Yêu H-  sinh  và phân tích < bài + H^( ,m / ^( bài toán

+ Yêu H-  sinh < ra #> trình (8 + V1 xét, !># 0-1

- Y^( ,m  sinh ( bài #1D 13 trang 21 SGK

+ Yêu H-  sinh  và phân tích < bài H làm rõ làm #> nào % c( + "

#c( #? 1 % 4( không

+ H^( ,m / ^( bài toán + Yêu H-  sinh < ra #> trình (8 + V1 xét, !># 0-1

Ghi 1& 5r* € V: ? )( 0 mà  sinh hay B

D& < (/  sinh 0- ý và !B D; khi làm bài #1D

- Ghi bài #1D và câu O < nhà

- Ghi )( -G / H #>#8

- Yêu H-  sinh ( các bài #1D trong sách bài #1D8

- Q' dò )( -G / cho bài sau

 7 :

CÔNG

I  TIÊU:

1) !" #$%

- Nêu   ' % 0E tác ,;( lên " tích trong " #c( <-8

- 91D   %- #f tính công .* 0E " trong " #c( <-8

- Phát %-   ' % .* công ,/ -% " tích trong " #c( :# kì

- Trình bày   khái "& %- #f& ' % .* #> ( .* " tích trong " #c(& quan

" ()* công .* 0E " #c( và + ( #> ( .* " tích trong " #c(8

2) !r "(")

-  bài toán tính công .* 0E " #c( và #> ( " #c(8

II * 

Gv Xem

/ + dung ghi (

III

1 J" ;2"# R %#$% 3ST

2 Bài 6S

- ` SGK ; I.1 1 ,;( !> #f 0^D 10

tính công

-  0c các câu O

- V1 xét câu # 0c .* ?8

-  0c C1

-  0c

-  0c C2

- Nêu

" tích Q?

- Y^( ,m HS xây ,E( công #f8

- €( !># công #f tính công .* 0E " trong " #c( <-8

- Nêu câu O C1

- Nêu câu O Hãy nêu ' % .* công trong

" #c( <- và trong #3 " nói chung?

- Nêu câu O C2

- ` SGK # 0c8

- S>#  D ^( ,m và  SGK # 0c8

- Nêu câu O Hãy nêu khái " < #>

( .* +# " tích trong " #c(l

- Nêu câu O Hãy cho ># 6 quan "

Bài 5/10:

 D án D Bài 6/10:

 D án C Bài 5/14:

 D án D Bài 6/14  D án A Các #1D #E 0-1

Bài 8/10

Tóm #B#

Q1=... " # ( F "8

- Rèn !z ( 1 ,;( lý #-># vào #E #>8

-

II * 

1) Giáo viên:

- ` SGK Hóa 10 % >#  sinh...

2 S #04 BG 3FU% -V %#FG") trình -5 lí 11< /b>

3 Bài 6S

,X ;Y") %<= #I% sinh HU giúp %<= giáo viên

 0c câu O

-  xát