- Yeâu caàu caùc nhoùm haõy quan saùt tranh treo treân - Caùc nhoùm HS quan saùt tranh vaø baûng vaø thaûo luaän theo caùc caâu hoûi trong phieáu thaûo luaän theo phieáu.. Chaúng haïn: t[r]
Trang 1Thứ , ngày tháng năm ………
Tiết 5: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS biết được:
- Biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp.Hiểu ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp
2 Kỹ năng: Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
3 Thái độ:Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực hiện sống
gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt
II Chuẩn bị
- GV: Phiếu thảo luận
- HS: Dụng cụ, SGK
III Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động
2 Bài cũ: Thực hành
- Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?
- Khi nào cần nhận và sửa lỗi?
- Thầy nhận xét
3 Bài mới
Giới thiệu:
Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được sắp xếp ngăn nắp, gọn
gàng thì có tác dụng ntn? Cùng tìm hiểu qua bài học
hôm nay
Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật tự
Phương pháp: Trực quan, thảo luận.
ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận
- Treo tranh minh họa
- Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên
bảng và thảo luận theo các câu hỏi trong phiếu
thảo luận sau:
1 Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?
2
3 Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?
- Hát
- Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải
- Khi làm những việc có lỗi
- Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận theo phiếu
Chẳng hạn:
1 Bạn nhỏ trong tranh đang cất sách vở đã học xong lên giá sách
2 Bạn làm như thế để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách vở luôn phẳng phiu Bạn làm thế để giữ gọn
Trang 2- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo luận.
- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng,
ngăn nắp trong sinh hoạt
Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy ra trước
giờ ra chơi”
Phương pháp: Trực quan, kể chuyện.
ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận
- Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện và
thảo luận để trả lời câu hỏi:
1 Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?
2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu
quả gì?
- GV đọc (kể ) câu chuyện
- Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm
- Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm
mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng
khi cần đến Do đó các em nên giữ thói quen gọn
gàng, ngăn nắp khi sinh hoạt
Hoạt động 3: Xử lí tình huống:
Phương pháp: Thảo luận.
ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận các tình huống
GV chia lớp thành nhóm Phát cho mỗi nhóm 1 tờ
giấy nhỏ có ghi tình huống và phiếu thảo luận Yêu
cầu thảo luận tìm cách xử lí tình huống đã nêu
- Gọi từng nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi lần các
nhóm trình bày, cả lớp cùng nhận xét và kết luận
về cách xử lí đúng
gàng nhà cửa và nơi học tập của mình
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm
- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện
-HS các nhóm thảo luận để TLCH: Chẳng hạn:
1 Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: khi lấy các thứ, chúng ta sẽ không phải mất nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng ta giữ gìn được đồ đạc bền, đẹp
2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ sẽ để lộn xộn, mất nhiều thời gian để tìm, nhiều khi cần lại không thấy đâu Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm
- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày cách
Trang 34 Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp
xử lí của nhóm mình
PHẦN BỔ SUNG: .
Thứ , ngày tháng năm
Tiết 6 GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( t 2 )
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hình thành được những hành vi ứng xử trong các tình huống đơn giản, cụ thể
trong cuộc sống hằng ngày
2 Kỹ năng:
- Biết đánh giá và nhận xét hành vi đúng sai
3 Thái độ:
- Hình thành thái độ tự tin, yêu cái tốt, ghét cái xấu
II Chuẩn bị
- GV: Nội dung kịch bản, bảng phụ chép ghi nhớ
III Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Gọn gàng, ngăn nắp.
- Thầy cho HS quan sát tranh BT2
- Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?
- Tại sao phải sắp xếp gọn gàng lại?
- GV nhận xét
3 Bài mới
Giới thiệu:
- Tiếp tục học tiết 2 của bài đạo đức: Gọn gàng,
- Hát
- HS quan sát
- Sắp xếp gọn gàng tủ sách
- Để khi tìm không mất thời gian, tủ sách gọn gàng, sạch, đẹp
- HS đọc ghi nhớ
Trang 4ngăn nắp.
4.Phát triển các hoạt động
Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu?
Phương pháp: Sắm vai
HT: Cá nhân
- Thầy cho HS trình bày hoạt cảnh
- Dương đang chơi thì Trung gọi:
- Dương ơi, đi học thôi
- Đợi tớ tí! Tớ tìm cặp sách đã
Thầy nhắc nhở những HS chưa biết giữ gọn gàng,
ngăn nắp góc học tập và nơi sinh hoạt
Hoạt động 2: Gọn gàng, ngăn nắp
Phương pháp: Trực quan, thi đua
HT: Nhóm, lớp
- Cách chơi:Chia lớp thành 4 nhóm, phân không
gian hoạt động cho từng nhóm
- GV yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách vở, cặp sách để
lên bàn không theo thứ tự
GV tổ chức chơi 2 vòng:
- Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập
- Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu
Thư ký ghi kết qủa của các nhóm Nhóm nào mang đồ
dùng lên đầu tiên được tính điểm Kết thúc cuộc chơi,
nhóm nào có điểm cao nhất là nhóm thắng cuộc
Hoạt động 3: Kể chuyện: “Bác Hồ ở Pắc Bó”
Phương pháp: Thảo luận nhóm đôi
HT: Nhóm đôi
- GV kể chuyện “ Bác Hồ ở Pắc Bó”
- Yêu cầu HS chú ý nghe để TLCH:
- Câu chuyện này kể về ai, với nội dung gì?
- Qua câu chuyện này, em học tập được điều gì ở
Bác Hồ?
- Em có thể đặt những tên gì cho câu chuyện này?
- GV nhận xét các câu trả lời của HS
- GV tổng kết
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ
5 Củng cố – Dặn dò
- HS đóng hoạt cảnh
- HS chia làm 4 nhóm
- Tất cả HS lấy đồ dùng để lên bàn không theo thứ tự
- Nhóm nào xếp nhanh, gọn gàng nhất là nhóm thắng cuộc
- HS các nhóm cử 1 bạn mang đồ dùng lên
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đôi để TLCH
- Từng cặp đôi nêu
- Bạn nhận xét
- Lớp nhận xét
Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi Gọn gàng, ngăn nắp ta thời chớ quên Đồ chơi, sách vở đẹp bền, Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu
Trang 5- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: Chăm làm việc nhà
BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM