Đáp án: Bài làm của HS phải đảm bảo các yêu cầu chính sau: Yêu cầu chung : - HS cần xác định được nội dung : kỷ niệm của chúnh mình về ngày đầu tiên đi học.. Kỷ niệm có thể là vui, là bu[r]
Trang 1Người xưa có câu:
“Cá không ăn muối cá ươn Con cãi cha mẹ trăm đường con hư”
Em có suy nghĩ gì qua câu ca dao trên.
Đáp án:
I Mở bài:
- Dẫn dắn vấn đề
- Nêu trích dẫn
- Chuyển ý
II Thân bài:
1/ Giải thích tục ngữ (Nghĩa đen & nghĩa bóng)
- Cá không ướp muối: sẽ ươn – con người không được sự GD của cha mẹ sẽ
hư hỏng con cái phải biết vâng lời cha mẹ
2/ Giải thích cụ thể và chứng minh luận điểm
- Cha mẹ có cônglao trời biển: sinh thành, dưỡng dục, con cái phải có bổn phận đền đáp: đầu tiên là sự vâng lời Vâng lời sẽ trở thành đứa con ngoan, cha mẹ vui lòng 1 phần báo đáp
- Cha mẹ là tấm gương, là người đi trước giàu kinh nghiệm, luôn chỉ dạy điều hay, lẽ phải, những đức tính tốt đẹp cho con, tránh xa cái ác, cái xáu
- Không vâng lời, con sẽ hư hỏng (thất bại khi ra đời, vấp váp trong mối quan hệ, trong sự nghiệp, có khi hư hỏng cả đời
- Như vậy ngay từ nhỏ phải biết vâng lời cha mẹ để trở thành người có ích cho chính bản thân & cho XH
III Kết bài: khái quát lại toàn bộ vấn đề.
ĐỂ : Kể lại những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học.
1 Đáp án:
Bài làm của HS phải đảm bảo các yêu cầu chính sau:
Yêu cầu chung :
- HS cần xác định được nội dung : kỷ niệm của chúnh mình về ngày đầu tiên đi học Kỷ niệm cĩ thể là vui, là buồn xúc động hoặc hụt hẩng Tuy nhiện đĩ phải là điều gây ấn tượng sâu đậm làm người viết nhớ mãi
- Ngơi kể phải là ngơi thứ nhất
- Bài viết phải biết kết hợp nhiều yếu tố diễn đạt (Tự sự, miêu tả, biểu cảm )
Bài văn Tơi đi học của Thanh Tịnh cĩ thể là một gợi ý để HS liên tưởng.
Trang 2ĐỂ : Kể lại những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học.
1 Đáp án:
Bài làm của HS phải đảm bảo các yêu cầu chính sau:
Yêu cầu chung :
- HS cần xác định được nội dung : kỷ niệm của chúnh mình về ngày đầu tiên đi học Kỷ niệm cĩ thể là vui, là buồn xúc động hoặc hụt hẩng Tuy nhiện đĩ phải là điều gây ấn tượng sâu đậm làm người viết nhớ mãi
- Ngơi kể phải là ngơi thứ nhất
- Bài viết phải biết kết hợp nhiều yếu tố diễn đạt (Tự sự, miêu tả, biểu cảm )
Bài văn Tơi đi học của Thanh Tịnh cĩ thể là một gợi ý để HS liên tưởng.
- Bài viết phải cĩ bố cục rõ ràng mạch lạc, chia đoạn hợp lý, mắc khơng nhiều lối chính tả, diễn đạt.
ĐỀ:
Hãy kể về một kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động và nhớ mãi.
DÀN Ý:
I.Mở bài:
-Giới thiệu bạn mình là ai?
-Kỉ niệm xúc động nhất là kỉ niệm về cái gì?
II.Thân bài:
-Thời gian, khơng gian, hồn cảnh… của kỉ niệm.
-Nhân vật chính và các nhân vật khác.
-Sự việc chính và các chi tiết.
-Điều gì khiến em xúc động nhất, xúc động như thế nào?
III.Kết bài:
-Nêu cảm nghĩ về kỉ niệm đĩ.
-Bài học rút ra.
* Dàn bài:
1 Mở bài: Giới thiệu người bạn của mình là ai?
Kỉ niệm khiến mình xúc động là kỉ niệm gì?(Nêu một cách khái quát)
2/Thân bài: Tập trung kể kỉ niệm xúc động ấy
-Nó xảy ra ở đâu , lúc nào?(Thời gian , hoàn cảnh), với ai (nhân vật)
- Chuyện xảy ra như thế nào? (Mở đầu, diễn biến ,kết quả)
Điều gì khiến em xúc động ? Xúc động như thế nào? (Miêu tả cách biểu hiện của xúc động)
3/ Kết bài: Em có suy nghĩ gì về kỉ niệm đó?
-Đề bài : Đáp án:
I Mở bài: Giới thiệu con vật nuôi & tình cảm đối với con vật
II Thân bài:
1/ Kể nguồn gốc con vật nuôi (từ đâu mà có Miêu tả noịa hình, tính cách con vật, lồng vào đó là thái độ yêu thương, thích thú đối với con vật
Trang 32/ Kể kỷ niệm đáng nhớ đối với con vật
- Kể theo trình tự từng sự việc có mở đầu, diễn biến, kết thúc
- Kỷ niệm không quá đơn giản nhưng không nhất thiết phải to lớn cầu kỳ
- Câu chuyện ấy đúng là đáng nhớ (có thể là chuyện vui, chuyện buồn, chuyện ngỗ nghịch, thú vị, bất ngờ).
- Phải sử dụng miêu tả ( tả con vật, tả hành động) , để câu chuyện thêm sinh động.
- Phải sử dụng yếu tố biểu cảm tình cảm (tình cảm của em đối với con vật nuôi và con vật đối với em, suy nghĩ và thái
độ của em với kỷ niệm và với con vật,…)
(không đựoc nhân hóa con vật cũng như cường điệu sự việc được kể)
(tả viêc, tả vật luôn lồng vào cảm xúc)
III Kết bài:
Tình cảm hiện tại của em với con vât & rút ra được những suy nghĩ, cảm xúc về con vật của em (riêng) và loài vật (chung)
ĐỂ : Kể lại những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học.
1 Đáp án:
Bài làm của HS phải đảm bảo các yêu cầu chính sau:
Yêu cầu chung :
- HS cần xác định được nội dung : kỷ niệm của chinh mình về ngày đầu tiên đi học Kỷ niệm cĩ thể là vui, là buồn xúc động hoặc hụt hẩng Tuy nhiện đĩ phải là điều gây ấn tượng sâu đậm làm người viết nhớ mãi
- Ngơi kể phải là ngơi thứ nhất
- Bài viết phải biết kết hợp nhiều yếu tố diễn đạt (Tự sự, miêu tả, biểu cảm )
Bài văn Tơi đi học của Thanh Tịnh cĩ thể là một gợi ý để HS liên tưởng.
DÀN Ý THAM KHẢO :
1 Mở bài : - Nhìn hình ảnh đứa em chuẩn bị vào lớp 1.
- Nhớ lại những kỷ niệm lần đầu tiên mình đi học
2 Thân bài :
- Mất mấy ngày chuẩn bị
Trang 4- ẹeõm hoõm trửụực loứng cửự noõn nao, khoự nguỷ roài thieỏp ủi luực naứo.
- Buoồi saựng daọy raỏt sụựm
- ẹửụùc meù ủửa ủeỏn trửụứng loứng haõn hoan.
- ẹeỏn trửụứng, khoõng khớ trang troùng cuỷa ngaứy khai trửụứng lo laộng
- Gaởp baùn cuừ ụỷ trửụứng maóu giaựo, gaởp coõ giaựo loứng yeõn taõm hụn.
- Thaọt coỏ gaộng trong buoồi hoùc ủaàu tieõn
3 Kết bài:
Đề bài:
Đêm giao thừa đã đến với em và gia đình
Đáp án.
Đạt các yêu cầu sau:
* Về hình thức:
- Làm hoàn chỉnh bài văn tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm
- Bố cục đủ, rõ ràng 3 phần, biết kết hợp các yếu tố thích hợp.
- Biết dùng từ đúng, viết câu đúng ngữ pháp, tách đoạn hợp lí, hành văn lưu loát, có cảm xúc, các sự việc phải trình tự, sát thực tế.
- Viết sạch, đẹp, đúng chính tả, trình bày mạch lạc…
* Về nội dung:
a/ Mở bài:
ấn tượng chung về những đêm giao thừa đã qua, đặc biệt là đêm giao thừa vừa qua.
b/ Thân bài:
- Chuẩn bị đón giao thừa của gia đình và của riêng em.
(quang cảnh, không khí, tâm trạng của các thành viên trong gia đình)
- Phút giao thừa đến.
c/ Kết bài:
Nêu cảm xúc và suy nghĩ trong đêm giao thừa.
-: Cheựp ủeà -:
ẹEÀ: “Em haừy giụựi thieọu chieỏc noựn laự Vieọt Nam”
ẹaựp aựn:
I/ Mụỷ baứi: ẹũnh nghúa, giụựi thieọu chieỏc noựn laự Vieọt Nam
II/ Thaõn baứi:
1/ Giụựi thieọu hỡnh daùng, vaọt lieọu, caựch laứm:
- Hỡnh choựp
- Vaọt lieọ: laự keứ, coù, tre laứm khung, chổ cửụực
- Caựch laứm: phụi laự, sao laự, uỷi laự, dửùng khung noựn, traỷi laự leõn, chaốm noựn, laứm quai
- Ngửụứi laứm noựn: Phuù nửừ chaờm chổ, tổ mổ phaồm chaỏt ngửụứi phuù nửừ Vieọt Nam
2/ Giụựi thieọu vuứng saỷn xuaỏt noựn laự: Quaỷng Bỡnh, Hueỏ, laứng Chuong (Haứ Taõy), Quaỷng Sụn (Ninh Thuaọn)
3/ TAÙc duùng cuỷa noựn:
Trang 5- Che naộng, che mửa, lao ủoọng, ủi laứm, ủi hoùc
- Noựn ủeồ muựa (trong leó hoọi, giao lửu)
- Noựn laứm quaứ taởng ( tieọn lụùi, reỷ, yự nghúa)
- Noựn laứ bieồu tửụùng ngửụứi phuù nửừ (ủeùp, duyeõn daựng )
III/ Keỏt baứi: Caỷm nghú veà chieỏc noựn laự Vieọt Nam
-ẹeà: Thuyeỏt minh veà theồ loaùi thụ thaỏt ngoõn baựt cuự ủửụứng luaọt
* ẹaựp aựn:
I Mụỷ baứi: Giụựi thieọu nguoàn goỏc theồ thụ ủửụứng vaứ con ủửụứng du nhaọp vaứo
Vieọt Nam
II Thaõn baứi:
1/ Giụựi thieọu veà soỏ caõu, soỏ chửừ, boỏ cuùc baứi thụ ẹửụứng
2/ Giụựi thieọu luaọt baống traộc, veà pheựp ủoỏi trong thụ, veà nieõm giửừa caực caõu 3/ Trỡnh baứy caựch gieo vaàn vaứ ngaột ngũp
III Keỏt baứi:
- Khaỳng ủũnh ủaõy laứ moọt theồ thụ hay, ủoọc ủaựo
-ẹeà baứi:
Giụựi thieọu veà moọt loaứi hoa (hoa mai, hoa hoàng, hoa cuực)
1.Thể loại: thuyết minh
2.Yờu cầu :
-Cú giới hạn : Loài hoa mà em yờu thớch vào mựa xuõn
-Khụng cú giới hạn: Bất kỡ loài hoa nào cú trong mựa xuõn.
3 Nội dung
-Giới thiệu nguồn gốc (hoàn cảnh) của hoa
- Đặc điểm cấu tạo của hoa
- Cỏch chăm súc hoa
- Giỏ trị của loài hoa.
-Suy nghĩ của em về loài hoa
Bai viết số 7
Đề bài: Tục ngữ có câu: “Lá lành đùm lá rách”.
Em hiểu câu tục ngữ này như thế nào?
Dàn ý nội dung.
1/ MB:
- Dẫn dắt vào vấn đề.
- Nêu nội dung vấn đề.
2/ TB:
Trang 6a Nghĩa đen: Chiếc lá còn nguyên vẹn bao bọc, che chở cho chiếc lá úa, rách.
Nghĩa bóng: Lá lành chỉ con người hạnh phúc, sung sướng, vui vẻ.
Lá rách chỉ con người bất hạnh, nghèo.
Đùm: che chở, giúp đỡ đùm bọc, yêu thương.
Nghĩa cả câu: Con người cần yêu thương, giúp đỡ nhau lúc hoạn nạn không.
b.Tại sao?
- Đạo lí của con người.
- Thước đo phẩm cách đạo đức.
- Mối quan hệ ràng buộc trong xã hội.
c Làm như thế nào?
- Giúp đỡ dưới nhiều hình thức bằng tấm lòng hảo tâm.
3/ Kết bài: ý nghĩa khẳng định câu tục ngữ.
Trả bài viết số 7
Đề bài: Hãy giải thích câu tục ngữ “Lá lành đùm lá rách”
+ Yêu cầu.
Thể loại: Nghi luận, giải thích.
Nội dung: Sự thương yêu đoàn kết đùm bọc lẫn nhau của người Việt Nam.
Dàn ý.
A Mở bài.
Lòng thương yêu, tinh thần nhân đạo vốn là truyền thống sáng ngời trong nhân dân ta nhất là những lúc gặp khó khăn gian khổ Truyền thống đó thấm vào máu thịt mọi người, đúc kết thành những bài học, những câu tục ngữ ….” Lá lành đùm lá rách”.
B Thân bài.
1/ Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ.
- Nghĩa hẹp: Lá lành: còn nguyên vẹn.
Lá rách: bị tác động không còn nguyên ven.
- Nghĩa rộng: Lá lành: tượng trưng cuộc sống sung sướng, may mắn, thuận lợi.
Lá rách: nghèo khó, gặp rủi ro bất hạnh.
Bài học đạo lí làm người Thương yêu đùm bọc lẫn nhau.
2/ Tại sao phải thực hiện lời khuyên trên.
- Trong cuộc sống không thể sống lẻ loi đơn độc.
-> Cần có sự cảm thông giúp đỡ, thân ái, đoàn kết.
- Cần được chia sẻ, giúp đỡ của mọi người, nhất là trong lúc khó khăn hoạn nạn -> lấy dẫn chứng.
3/ Hưởng ứng làm theo lời dạy của người xưa.
- Phong trào: Vì người nghèo.
Nối vòng tay lớn.
Nỗi đau da cam …
C Kết bài.
ý nghĩa, cảm nghĩ của em.
-Đề bài dành cho học sinh giỏ:i
Đề bài: Nhà nghiên cứu, phê bình văn học Hoài Thanh đã nhận xét: “Thơ Bác đầy trăng”.
Trang 7Bằng sự hiểu biết của em qua bài thơ “Nguyên tiêu” và “Vọng nguyệt” (hoặc những bài thơ khác) của Bác, em hãy làm sáng tỏ nhận xét ttrên.
Dàn ý.
A Mở bài.
ở Bác Hồ, ngoài lòng yêu nước thương dân, hy sinh cả đời cho sự nghiệp CM của dân tộc, ta còn thấy Bác là người rất yêu thiên nhiên khát khao hoà hợp với thiên nhiên.
“ Thơ xưa yêu cảnh thiên nhiên đẹp Mây, gió, trăng, hoa, tuyết, núi, sông”.
Văng! Trăng là một hình tượng gắn liền với thơ Bác, là nguồn đề tài vô tận trong thơ bác Nói về thơ Bác, nhà nghiên cứu phê bình văn học Hoài Thanh đã nhận xét: “Thơ Bác đầy trăng”.
B Thân bài.
Trong thơ Bác, trăng luôn có mặt trăng là người bạn gần gũi thân mật, người bạn tri âm với nhà thơ.
Người ta thường ngắm trăng trong tâm trạng thoải mái, vào lúc nhàn nhã, thảnh thơi, lại có rượu, hoa và bạn hiền Còn Bác thì lại ngắm trăng trong hoàn cảnh đặc biệt, khác thường.
Trong tù … hững hờ.
Thế nhưng trước cảnh trăng đẹp, người thấy xốn xang, bối rối, lúng túng Cái bối rối rất nghệ sĩ Người đã vượt lên trên gian khổ của đời sống ngục tù để mở rộng tâm hồn chào đón trăng Đây là một cuộc vượt ngục bằng tinh thần để giao cảm với trăng, một mối giao cảm thầm lặng.
“Người ngắm … nhà thơ”
Song sắt của nhà tù lạnh lẽo không ngăn cản được sự giao cảm của người với trăng Tâm hồn nhà thơ đã vượt lên cái không gian chật hẹp tù túng của trốn ngục tù mà giao hoà với trăng (bởi trăng là biểu tượng của cái đẹp thanh khiết, biểu tượng của tự do
…) Trăng cũng vượt qua song sắt mà tìm đến nhà thơ.
Nếu trong những ngày tháng bị giam cầm, mất tự do, Bác Hồ vẫn ung dung, ngắm trăng và làm thơ thì khi đọc tự do với cương vị là Chủ Tich nước lãnh dạo cuộc kháng chiến của dân tộc ta ở chiến khu Việt bắc, ta lại gặp một khung cảnh đầy trăng do Bác tạo ra.
“Rằm xuân lồng lộng trăng soi”.
Sông xuân nước lấn màu trời thêm xuân”.
Giữa đất trời bao la, trăng thật sáng thật đẹp biết bao Đất trời như không còn rang giới như hoà vào một, vạn vật được bao trùm bởi một màu duy nhất: màu trắng Giữa khung cảnh ấy có một con thuyền lặng lẽ:
“Giữa dòng bát ngát trăng ngân đầy thuyền”.
Giữa khung cảnh lãng mạn, thơ mộng ấy mà bàn “việc quân” thật là tuyệt Khi đã song nhà thơ trở về ánh trăng rực rỡ, soi sáng mọi nơi Giờ đây trăng không chỉ sáng trên bầu trời, trên sông mà còn tràn ngập trong tâm hồn nhà thơ Càng về khuya ánh trăng càng sáng “trăng ngân” gợi cho ta thấy cả một hình ảnh, một con thuyền dát vàng thật
đẹp.
Cùng trong những bài thơ của Bác thời kỳ ở Việt Bắc, ta còn thấy ánh trăng tràn ngập khu rừng.
“Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa”
Trăng không chỉ đẹp trên trời mà còn đan xen, tạo thêm cảnh đẹp nơi mặt đất Phải là người say mê, gắn bó với trăng mới viết ra những vần thơ hay, những hình
ảnh đẹp về trăng đến như vậy, nhưng cũng không phải vì yêu thiên nhiên, yêu trăng mà quên công việc, ở Bác ta thấy công viêc, thiên nhiên đều chan hoà, cân đối.
“Trăng vào cửa sổ …… hôm sau”.
Tiếp tục đọc thơ Bác, chúng ta tiếp tục được chiêm ngưỡng vẻ đẹp quyến rũ của trăng ở những thời điểm khác nhau, dù ở đâu, vào lúc nào trăng cũng đều hấp dẫn.
Trang 8“Trung thu trăng sáng … nhi đồng”.
C Kết bài.
Mỗi bài thơ của Bác đều có một cái hay riêng, nhưng trong thơ Bác vẫn là một hiện tượng sống động nhất, Đọc các bài thơ của Bác ta như thấy được trăng gắn bó như thế nào với cuộc đời Bác, với thơ Bác Trăng đã là người bạn tri âm tri kỷ Thật đúng như Hoài Thanh đã nhận xét: “Thơ Bác đầy trăng”
-Viết đoạn mở bài và kết bài cho đề văn: Giới thiệu ngôi trường của các em”.
Mở bài: Mời bạn đến thăm trường tôi ngôi trường be bé nằm ở giữa đồng xanh - Ngôi trường thân yêu - mái nhà chung của chúng tôi.
Kết bài: Trường tôi như thế đó, khiêm nhường mà xiết bao gắn bó Chúng tôi yêu quí ngôi trường như yêu ngôi nhà của mình.
ẹeà: Em haừy keồ laùi tuoồi thụ cuỷa em vụựi nhửừng caõu chuyeọn ủeồ so saựnh vụựi
hoõm nay em ủaừ thaỏy mỡnh chớnh chaộn vaứ khoõn lụựn hụn trửụực.
1/ Mụỷ baứi: Giụựi thieọu khaựi quaựt nhửừng caõu chuyeọn saộp keồ hoaởc suy nghú cuỷa
em veà sửù trửụỷng thaứnh cuỷa moói con ngửụứi
2/ Thaõn baứi: Laàn lửụùt trỡnh baứy 2, 3 caõu chuyeọn tuoồi thụ vụựi nhửừng haứnh ủoọng ngoõ ngheõ, daùi doọt, coự theồ sai traựi nhửng laùi luoõn cho laứ ủuựng Loàng vaứo moói chuyeọn laứ suy nghú haứnh ủoọng cuỷa hieọn taùi ủeồ thaỏy ủửụùc sửù lụựn khoõn, chớnh chaộn, trửụỷng thaứnh hụn.
3/ Keỏt baứi: Caỷm tửụỷng veà sửù thay ủoồi cuỷa baỷn thaõn
- Mong ửụựt cuỷa em veà moọt tửụng lai.