Giáo án Lịch sử + Địa lí 4 cả năm

- GV nhaän xeùt vaø keát luaän *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - GV yeâu caàu HS chuaån bò caù nhaân theo yeâu caàu muïc 3 trong SGK : Em hãy kể lại bằng lời hoặc bằng bài viết ngắn hay b[r]

1 Bài 1

Tiết 1 MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I MỤC TIÊU :

- HS biết được vị trí địa lí ,hình dáng của đất nước ta

- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung 1 lịch sử , 1 tổ quốc

- HS biết được một số yêu cầu khi học môn lịch sử , địa lí và yêu thích môn học này, yêu thiên nhiên , yêu tổ quốc

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ Việt Nam , bản đồ thế giới

- Hình ảnh 1 số hoạt động của dân tộc ở 1 số vùng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định : Hát

2.Kiểm tra bài cu:õ Giới thiệu về môn lịch sử và

địa lý

3.Bài mới:

a Giới thiệu: Ghi tựa.

b Giảng bài:

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- GV giới thiệu vị trí của nước ta và các cư dân ở

mỗi vùng (SGK) –Có 54 dân tộc chung sống ở

miền núi, trung du và đồng bằng, có dân tộc sống

trên các đảo, quần đảo

* Hoạt động 2: Làm việc nhóm 6 :GV phát tranh

cho mỗi nhóm

- Nhóm I: Hoạt động sản xuất của người Thái

- Nhóm II: Cảnh chợ phiên của người vùng cao

- Nhóm III: Lễ hội của người Hmông

- Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh đó

- GV kết luận: “Mỗi dân tộc sống trên đất nước

VN có nét Văn hóa riêng nhưng điều có chung

một tổ quốc, một lịch sử VN.”

4.Củng cố :

* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- Để có một tổ quốc tươi đẹp như hôm nay ông

cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước,

giữ nước

- Em hãy kể 1 gương đấu tranh giữ nước của ông

cha ta?

- GV nhận xét nêu ý kiến –Kết luận: Các gương

đấu tranh giành độc lập của Bà Trưng, Bà Triệu,

Trần Hưng Đạo, Ngô Quyền, Lê Lợi … đều trải

qua vất vả, đau thương Biết được những điều đó

các em thêm yêu con người VN và tổ quốc VN

- HS lặp lại

- HS trình bày và xác định trên bản đồ VN

vị trí tỉnh, TP em đang sống

- HS các nhóm làm việc

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- 4 HS kể sự kiện lịch sử

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Cả lớp lắng nghe

5.Dặn dò:

- Đọc ghi nhớ chung

- Để học tốt môn lịch sử , địa lý các em cần

quan sát, thu nhập tài liệu và phát biểu tốt

- Xem tiếp bài “Bản đồ”

-1 HS đọc

- HS cả lớp

Bài 2

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I.MỤC TIÊU :

- HS biết nêu định nghĩa đơn giản về bản đồ.Một số yếu tố của bản đồ như tên, phương hướng, ký hiệu

- Bước đầu nhận biết các ký hiệu của một số đối tượng địa lý trên bản đồ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số bản đồ Việt Nam, thế giới

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ

- Môn lịch sử và địa lý giúp em biết gì?

- Tả cảnh thiên nhiên và đời sống nơi em ở?

- GV nhận xét – đánh giá

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài: Bản đồ.

b Giảng bài:

*Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- GV treo bản đồ TG, VN, khu vực …

- Gọi HS đọc tên các bản đồ đã treo

- Nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi

bản đồ

- GV sữa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

+ KL “Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực

hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất

định”

*Hoạt động2: Làm việc cá nhân

- HS quan sát hình 1 và hình 2 (SGK) và trả lời

+Ngày nay,muốn vẽ bản đồ ta thường làm như

thế nào?

+Tại sao cũng là bản đồ VN mà hình 3 (SGK) lại

nhỏ hơn bản đồ VN treo trên tường?

*Một số yếu tố bản đồ :

*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm :

+Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

+Trên bản đồ người ta qui định các phương hướng

-3 HS trả lời

-HS khác nhận xét

- HS trả lời:

Bản đồ TG phạm vi các nước chiếm 1 bộ phận lớn trên bề mặt trái đất

Bản đồ VN hay khu vực VN chiếm bộ phận nhỏ

- HS trả lời

- Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ tinh, thu nhỏ theo tỉ lệ

- Tỉ lệ thu nhỏ khác nhau

- Đại diện các nhóm trình bày

Bắc, nam, đông, tây như thế nào?

+Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì?

- Đọc tỉ lệ hình 2 (SGK) cho biết 1cm trên giấy =

bao nhiêu mét trên thực tế?

- Bảng chú giải ở hình 3 (SGK) có những ký hiệu

nào ? Ký hiệu bản đồ dùng làm gì?

- GV nhận xét, bổ sung và kết luận

4.Củng cố : Thực hành vẽ 1 số ký hiệu bản đồ.

- HS quan sát bản chú giải ở bản đồ hình 3 (SGK)

-Vẽ 1 số đối tượng địa lý như biên giới, núi, sông,

Thủ đô, Thành phố, mỏ …

- GV nhận xét đúng/ sai

5.Dặn dò :

- Bản đồ để làm gì ?

- Kể 1 số yếu tố của bản đồ

- Xem tiếp bài “Sử dụng bản đồ”

- Nhóm khác bổ sung và hoàn thiện câu trả lời

- 2 HS thi từng cặp

-1 em vẽ, 1 em ghi ký hiệu đó thể hiện gì

- HS lần lượt nêu

TUẦN 2 Bài 3

TIẾT 2 LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ(TIẾP THEO)

I.MỤC TIÊU:

-HS biết được trình tự các bước sử dụng bản đồ

-Xác định được 4 hướng Bắc, Nam, Đông, Tây theo qui ước trên bản đồ

-Tìm 1 số đối tượng địa lý dựa vào bản chú giải của bản đồ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bản đồ địa lý tự nhiên VN

-Bản đồ hành chánh VN

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ

- Bản đồ là gì?

- Kể 1 vài đối tượng được thể hiện trên bản đồ?

3.Bài mới:

a.Giới thiệu : Cách sử dụng bản đồ.

b Giảng bài:

*Thực hành theo nhóm :

- Muốn sử dụng bản đồ ta phải làm gì?

+ Đọc tên bản đồ để biết thể hiện nội dung gì?

+ Xem bảng chú giải để biết ký hiệu đối tượng

địa lý

+ Tìm đối tượng địa lý dựa vào ký hiệu

- HS trả lời

- HS chỉ đường biên giới đất liền của VN với các nước láng giềng trên bản đồ

- HS các nhóm lần lượt trả lời

- HS khác nhận xét

- HS các nhóm làm bài tập (SGK)

+Nhóm I : bài a (2 ý)

+Nhóm II : bài b – ý 1, 2

+Nhóm III : bài b – ý 3

* GV nhận xét đưa ra kết luận :

+Nước láng giềng của VN: TQ, Lào, Campu chia

+ Biển nước ta là 1 phần của biển Đông

+ Quần đảo VN: Hoàng Sa, Trường Sa

+ Một số đảo VN: Phú Quốc, côn Đảo …

4.Củng cố :

- Treo bản đồ hành chánh VN lên bảng

- Đọc tên bản đồ, chỉ 4 hướng

- Chỉ vị trí TP em đang ở

- Chỉ tên tỉnh (TP) giáp với tỉnh (TP) em ở

- GV hướng dẫn hs cách chỉ bản đồ (SGK/16)

5.Dặn dò :

- HS đọc ghi nhớ

- Xem các phần lịch sử và địa lý riêng biệt

- Đại diện các nhóm trả lời

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời đúng

-HS chú ý lắng nghe

-1 HS lên chỉ

-1 HS -1 HS

-1 HS đọc

- HS cả lớp

TUẦN 3 Bài 1

I.MỤC TIÊU :

- HS biết Văn Lang là nhà nước đầu tiên trong lịch sử nước ta Nhà nước này ra đời khoảng

700 năm TCN , là nơi người Lạc Việt sinh sống

- Mô tả sơ lược về tổ chức XH thời Hùng Vương

- Mô tả được những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt

- Một số tục lệ của người Lạc Việt còn lưu giữ tới ngày nay ở địa phương mà HS được biết

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trong SGK phóng to

- Phiếu học tập của HS

Phóng to lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định:HS hát

2.Kiểm tra bài cũ -GV kiểm tra phần chuẩn bị của

HS

3.Bài mới :

a.Giới thiệu : Nườc Văn Lang

b Giảng bài:

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân:

- GV treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ và vẽ

trục thời gian lên bảng

- HS chuẩn bị sách vở

- HS lắng nghe

-Yêu cầu HS dựa vào trong SGK và lược đồ, tranh

ảnh , xác định địa phận của nước Văn Lang và kinh

đô Văn Lang trên bản đồ ; xác định thời điểm ra

đời trên trục thời gian

- GV hỏi :+Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt

có tên là gì ?

+Nước Văn Lang ra đời vào khoảng thời gian nào?

+Cho HS lên bảng xác định thời điểm ra đời của

nước Văn Lang

+Nước Văn Lang được hình thành ở khu vực nào?

+Cho HS lên chỉ lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

ngày nay khu vực hình thành của nước Văn Lang

- GV nhận xét và sữa chữa và kết luận

*Hoạt động2: Làm việc theo cặp (phát phiếu học

tập )

- GV đưa ra khung sơ đồ (để trống chưa điền nội

dung )

H

- GV hỏi :+Xã hội Văn Lang có mấy tầng lớp?

+Người đứng đầu trong nhà nước Văn Lang là ai?

+Tầng lớp sau vua là ai? Họ có nhiệm vụ gì?

+Người dân thường trong xã hội văn lang gọi là gì?

+Tầng lớp thấp kém nhất trong XH Văn Lang là

tầng lớp nào ? Họ làm gì trong XH ?

- GV kết luận

* Hoạt động3 : Làm việc theo nhóm:

- GV đưa ra khung bảng thống kê còn trống phản

ánh đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc

Việt ( như SGV/ 18)

-Yêu cầu HS đọc kênh chữ và xem kênh hình để

điền nội dung vào các cột cho hợp lý như bảng

thống kê

- Sau khi điền xong GV cho vài HS mô tả bằng lời

của mình về đời sống của người Lạc Việt

-HS quan sát và xác định địa phận và kinh đô của nước Văn Lang ; xác định thời điểm ra đời của nước Văn Lang trên trục thời gian

- Nước Văn Lang

- Khoảng 700 năm trước

-1 HS lên xác định

- Ở khu vực sông Hồng ,sông Mã,sông Cả -2 HS lên chỉ lược đồ

- HS có nhiệm vụ đọc SGK và điền vào sơ đồ các tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nô tì sao cho phù hợp như trên bảng

- Có 4 tầng lớp, đó là vua, lạc tướng và lạc hầu , lạc dân, nô tì

- Là vua gọi là Hùng vương

- Là lạc tướngvà lạc hầu , họ giúp vua cai quản đất nước

- Dân thướng gọi là lạc dân

- Là nô tì, họ là người hầu hạ các gia đình người giàu PK

- HS thảo luận theo nhóm

- HS đọc và xem kênh chữ , kênh hình điền vào chỗ trống

- Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, công cụ sản xuất và đồ trang sức …

- Một số HS đại diện nhóm trả lời

- Cả lớp bổ sung

Hùng Vương Lạc hầu, Lạc tướng

Lạc dân

Nô tì

- GV nhận xét và bổ sung.

* Hoạt động 4: Làm việc cả lớp:

- GV nêu câu hỏi:Hãy kể tên một số câu chuyện

cổ tích nói về các phong tục của người Lạc Việt

mà em biết

- Địa phương em còn lưu giữ những tục lệ nào của

người Lạc Việt

- GV nhận xét, bổ sung và kết luận

4.Củng cố :

- Cho HS đọc phần bài hoạc trong khung

- Dựa vào bài học, em hãy mô tả một số nét về

cuộc sống của người Lạc Việt

- GV nhận xét, bổ sung

5.Dặn dò:

-Về nhà học bài và xem trước bài “Nước Âu

Lạc”

-Nhận xét tiết học

- 3 HS đọc

- 2 HS mô tả

- Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai

An Tiêm”,

-Tục ăn trầu, trồng lúa , khoai…

-3 HS đọc

-Vài HS mô tả

- HS cả lớp

TUẦN 4 Bài 2

TIẾT 4 NƯỚC ÂU LẠC

I.MỤC TIÊU :

- HS biết nước Âu Lạc là sự nối tiếp của nước Văn Lang

- Thời gian tồn tại của nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng

- Sự phát triển về quân sự của nước Âu Lạc

- Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại của nước Âu Lạc trước sự xâm lược của Triệu Đà

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

-Hình trong SGK phóng to

-Phiếu học tập của HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định: cho HS hát

2.Kiểm tra bài cũ Nước Văn Lang

- Nước Văn Lang ra đời trong thời gian nào ? Ở

khu vực nào ?

-Em hãy mô tả một số nét về cuộc sống của

người Lạc Việt ?

- Em biết những tục lệ nào của người Lạc Việt

còn tồn tại đến ngày nay ?

- GV nhận xét – Đánh giá

3.Bài mới:

a.Giới thiệu : Nước Âu Lạc

b Giảng bài:

- HS hát

- 3 HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- GV phát phiếu bài tập cho HS

- GV yêu cầu HS đọc SGK và làm bài tập sau:

em hãy điền dấu x vào ô  những điểm giống

nhau về cuộc sống của người Lạc Việt và người

Âu Việt

 Sống cùng trên một địa bàn

 Đều biết chế tạo đồ đồng

 Đều biết rèn sắt

 Đều trống lúa và chăn nuôi

 Tục lệ có nhiều điểm giống nhau

- GV nhận xét , kết luận :cuộc sống của người

Âu Việt và người Lạc Việt có những điểm tương

đồng và họ sống hòa hợp với nhau

*Hoạt động2: Làm việc cả lớp :

- GV treo lược đồ lên bảng

- Cho HS xác định trên lược đồ hình 1 nơi đóng

đô của nước Âu Lạc

- GV hỏi : “So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô

của nước Văn Lang và nước Âu Lạc”

- Người Aâu Lạc đã đạt được những thành tựu gì

trong cuộc sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm vũ

khí? )

- GV nêu tác dụng của nỏ và thành Cổ Loa (qua

sơ đồ): nỏ bắn một lần được nhiều mũi tên

Thành Cổ Loa là thành tựu đặc sắc về quốc

phòng của người dân Âu Lạc

*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm :

- GV yêu cầu HS đọc SGK , đoạn : “Từ năm 207

TCN … phương Bắc” Sau đó , HS kể lại cuộc

kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà của

nhân dân Âu Lạc

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp để HS thảo luận :

+ Vì sao cuộc xâm lược của quân Triệu Đà lại bị

thất bại ?

+ Vì sao năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào

ách đô hộ của PK phương Bắc ?

- GV nhận xét và kết luận

4.Củng cố :

- GV cho HS đọc ghi nhớ trong khung

- GV hỏi :

+ Nước Âu Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào?

+ Thành tưụ lớn nhất của người Âu Lạc là gì ?

- HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô  trong phiếu bài tập để chỉ những điểm giống nhau giữa cuộc sống của người Lạc Việt và người Âu Việt

- Cho 2 HS lên điền vào bảng phụ

- HS khác nhận xét

- HS xác định

- Nước Văn Lang đóng đô ở Phong châulà vùng rừng núi, nước Aâu Lạc đóng đô ở vùng đồng bằng

- Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày bằng đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần

- Cả lớp thảo luận và báo cáo kết quả so sánh

- HS đọc

- Các nhóm thảo luận và đại điện báo cáo kết quả

- Vì người Aâu Lạc đoàn kết một lòng chống giặc ngoại xâm lại có tướng chỉ huy giỏi, vũ khí tốt , thành luỹ kiên cố

- Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binhvà cho con trai là Trọng Thuỷ sang …

- Nhóm khác nhận xét ,bổ sung

- 3 HS dọc

- Vài HS trả lời

- HS khác nhận xét và bổ sung

5.Dặn dò:

- GV tổng kết

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài :Nước ta dưới

ách đô hộ của PKPB

- Nhận xét tiết học

- HS cả lớp

TUẦN 5 Bài 3

CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

I.MỤC TIÊU : Học xong bài này HS biết :

- Từ năm 179 TCN đến năm 938 ,nước ta bị các triều đại PKPB đô hộ

- Kể lại một số chính sách áp bức bóc lột của các triều đại PKPB đối với nhân dân ta

- Nhân dân ta đã không cam chịu làm nô lệ , liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược , giữ gìn nền văn hóa dân tộc

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phiếu học tập của HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định :

2.Kiểm tra bài cũ: GV đăät câu hỏi bài “Nước Âu

Lạc “

- GV nhận xét

3.Bài mới :

a.Giới thiệu : Ghi tựa

b Giảng bài:

*Hoạt động1: Làm việc cá nhân :

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau khiTriệu

Đà…của người Hán”

- Hỏi:Sau khi thôn tính được nước ta ,các triều đại

PK PB đã thi hành những chính sách áp bức bóc lột

nào đối với nhân dân ta ?

- GV phát PBT cho HS và cho 1 HS đọc

- GV đưa ra bảng ( để trống, chưa điền nội dung) so

sánh tình hình nước ta trước và sau khi bị các triều

đại PKPB đô hộ :

- GV giải thích các khái niệm chủ quyền, văn hoá

.Nhận xét , kết luận

*Hoạt động2 :Làm việc theo nhóm:

- GV phát PBT cho 4 nhóm.Cho HS đọc SGKvà

điền các thông tin về các cuộc khởi nghĩa

- 3 HS trả lời

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe

- HS đọc

-1 HS đọc

-HS điền nội dung vào các ô trống như ở bảng trong PBT Sau đó HS báo cáo kết quả làm việc của mình trước lớp

-HS khác nxét , bổ sung

- GV đưa bảng thống kê có (có ghi thời gian diễn

ra các cuộc khởi nghĩa, cột ghi các cuộc khởi nghĩa

để trống ) :

Thời gian Các cuộc k nghĩa

Năm 40

Năm 248

Năm 542

Năm 550

Năm 722

Năm 776

Năm 905

Năm 931

Năm 938

Kn hai Bà Trưng

Kn Bà Triệu

Kn Lý Bí

Kn Triệu Q.Phục

Kn Mai T Loan

Kn Phùng Hưng

Kn Khúc T Dụ

Kn Dương.Đ Nghệ

C thắng B Đằng

- GV cho HS thảo luận và điền tên các cuộc kn

- Cho HS các nhóm nxét, bổ sung

- GV nhận xét và kết luận : Nước ta bị bọn PKPB

đô hộ suốt gần một ngàn năm , các cuộc khởi nghĩa

của nhân dân ta liên tiếp nổ ra Chiến thắng Bạch

Đằng năm 938 đã mở ra một thời kì độc lập lâu dài

của dân tộc ta

4.Củng cố :

- Cho 2 HS đọc phần ghi nhớ trong khung

- Khi đô hộ nước ta các triều đại PKPB đã làm

những gì ?

- Nhân dân ta đã phản ứng ra sao ?

5.Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về xem lại bài và chuẩn bị bài “khởi nghĩa hai

Bà Trưng “

- HS các nhóm thảo luận và điền vào

- Đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả

- Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

- 2 HS đọc ghi nhớ

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét

- HS cả lớp

TUẦN 6 Bài 4

(NĂM 40)

I.MỤC TIÊU :

- HS biết vì sao hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

- Tường thuật được trên lược đồ diễn biến cuộc khởi nghĩa

- Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đại PKPB

đô hộ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trong SGK phóng to

- Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng

- PHT của HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ - Các triều đại PKPB đã làm

gì khi đô hộ nước ta?

- Nhân dân ta đã phản ứng như thế nào ?

- Cho 2 HS lên điền tên các cuộc kn vào bảng

- GV nhận xét, đánh giá

3.Bài mới :

a.Giới thiệu : ghi tựa

b Giảng bài:

*Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu thế kỉ thứ

I…trả thù nhà”

- Trước khi thảo luận GV giải thích khái niệm

quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng

đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ chúng đặt là quận

Giao Chỉ

+ Thái thú: là 1 chức quan cai trị 1 quận thời nhà

Hán đô hộ nước ta

- GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận :

Khi tìm nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa hai

Bà Trưng, có 2 ý kiến :

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt

biệt là Thái Thú Tô Định

+ Do Thi Sách ,chồng của Bà Trưng Trắc bị Tô

Định giết hại

Theo em ý kiến nào đúng ? Tại sao ?

- GV hướng dẫn HS kết luận sau khi các nhóm

báo cáo kết quả làm việc :việc Thi Sách bị giết

hại chỉ là cái cớ để cuộc kn nổ ra, nguyên nhân

sâu xa là do lòng yêu nước , căm thù giặc của hai

Bà

*Hoạt động2 : Làm việc cá nhân

Trước khi yêu cầu HS làm việc cá nhân , GV

treo lược đồ lên bảng và giải thích cho HS : Cuộc

khởi nghĩa hai Bà Trưng diễn ra trên phạm vi rất

rộng nhưng trong lược đồ chỉ phản ánh khu vực

chính nổ ra cuộc khởi nghĩa

- GV yêu cầu 2 HS lên bảng trình bày lại diễn

biến chính của cuộc khởi nghĩa trên lược đồ

- GV nhận xét và kết luận

* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS đọc ,cả lớp theo dõi

- HS các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả:vì ách áp bức hà khắc của nhà Hán ,vì lòng yêu nước căm thù giặc ,vì thù nhà đã tạo nên sức mạnh của 2 Bà Trưng khởi nghĩa

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS dựa vào lược đồ và nội dung của bài để trình bày lại diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa

- HS lên chỉ vào lược đồ và trình bày