Giáo án Toán lớp 1 - Tuần 7, 8

Soá 0 trong pheùp coäng I.MUÏC TIEÂU: Yêu cầu cần đạt Biết kết quả phép cộng một số với số 0; biết số nào cộng với số 0 cũng bằng chính nó; biết biểu thị tình huống trong hình vẽ bằng ph[r]

Trang 1

Toán 1 (Tuần 7-8) Phương án 2

LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU:

So sánh được các số trong phạm vi 10; cấu tạo của số 10 Sắp xếp được các số theo thứ tự đã xác định trong phạm vi 10

Bài 1 Bài 2 Bài 3 Bài 4 II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

- Sách Toán 1, Tập, bút chì

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

1.Giáo viên hướng dẫn học sinh lần lượt làm các bài tập

trong sách:

Bài 1: (HS- Yếu)

-Viết các số thích hợp vào ô trống

-Hướng dẫn HS quan sát mẫu và tập nêu yêu cầu của bài

Bài 2: ( HS – Trung bình) -Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 4…5 2….5 8……10

7…5 4….4 10… 9 (tương tự)

Bài 3: (HS- Khá)

-Điền số thích hợp vào ô trống

-GV Nhận xét chung

Bài 4: (HS-Khá, giỏi)

Sắp xếp các số theo thứ tự./ Kết quả là:

a/ 2, 5, 6, 8, 9

b/ 9, 8, 6, 5, 2

Bài 5: Nhận dạng và tìm số hình tam giác (Tham khảo)

-GV vẽ hình như SGK lên bảng

-Cho HS tìm xem trên hình đó có mấy hình tam giác

2.Nhận xét –dặn dò:

-HS tự nêu cách làm -Làm bài

-Chữa bài: HS nêu số phải viết vào vào

ô trống rồi đọc cả dãy số

-HS tự làm bài rồi chữa bài Khi chữa bài HS đọc kết quả: 4 < 5 đọc là “Bốn bé hơn năm”

-Tự làm bài rồi chữa bài -Khi chữa bài HS đọc kết quả -Làm bài bảng lớp

4 1

1

>

<

=

Trang 2

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Phép cộng trong phạm vi 3

Điều chỉnh – bổ sung

Phép cộng trong phạm vi 3

I.MỤC TIÊU:

Thuộc bảng cộng trong phạm vi 3; biết làm tính cộng

II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

-Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 1

1.Giới thiệu phép cộng, bảng cộng trong phạm vi 3:

a) Hướng dẫn HS học phép cộng

1 + 1= 2

Bước1:

-Hướng dẫn HS quan sát hình trong sách (hoặc mô hình), GV

nêu:

+Có một con gà thêm một con gà nữa Hỏi có mấy con gà?

Bước 2:

-Cho HS tự trả lời

-GV chỉ vào mô hình và nêu:

+Một con gà thêm một con gà nữa được hai con gà Một

thêm một bằng hai

Bước 3:

-GV viết bảng: ta viết một thêm một bằng hai như sau: 1 +

1= 2

-Dấu + gọi là dấu cộng

-Đọc là: một cộng một bằng hai

-GV cài mẫu, nhận xét

b) Hướng dẫn HS học phép cộng

2 + 1= 3 (tương tự)

-GV cài mẫu, nhận xét

c) Hướng dẫn HS học phép cộng

+HS nêu lại bài toán

-Một con gà thêm một con gà nữa được hai con gà

+HS nhắc lại: Một thêm một bằng hai

-HS viết và đọc lại ở bảng lớp: 1 + 1= 2 -1 cộng 1 bằng2

-HS cài, đọc nối tiếp -2-3 HS đọc: 2 côïng 1 bằng 3 -Viết 2 + 1 = 3

-HS cài, đọc nối tiếp

Trang 3

1 + 2 = 3 (tương tự)

Nghỉ giữa tiết

d) GV chỉ trên bảng và nêu:

2 + 1 = 3 1 + 2 = 3 -Cho HS đọc các phép cộng trên bảng -Vậy: 2 + 1 có giống 1 + 2 không? 2 Hướng dẫn học sinh thực hành cộng trong phạm vi 3: Bài 1: Tính (HS- Yếu) 1+1= 1+2= 2+1= -Hướng dẫn HS làm bài Chẳng hạn: 1 cộng 1 bằng mấy? 3.Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị bài học (tt) -HS cài, đọc nối tiếp -HS đọc các phép tính: 2 + 1 = 3 1 + 2 = 3 -Giống vì cùng bằng 3 -HS tính và ghi kết quả vào sau dấu = -HS chữa bài Điều chỉnh – bổ sung

Phép cộng trong phạm vi 3 (tt)

I.MỤC TIÊU:

Thuộc bảng cộng trong phạm vi 3; biết làm tính cộng

-Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 1 III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

1 KTBC:



2

3

1

Trang 4

-KT lại KT tiết trước

2.Hướng dẫn học sinh thực hành cộng trong phạm vi 3:

Bài 2: Tính (HS-Yếu +TB)

-GV giới thiệu cách viết phép cộng theo cột dọc và

cách tính

Lưu ý: các số viết thẳng cột

1 1 2

+ + +

1 2 1

Nghỉ giữa tiết Bài 3: Nối phép tính với số thích hợp (Có thể cho HS thi đua làm nhanh) (HS-Khá, giỏi) -Hướng dẫn HS cách làm bài, GV có thể hỏi: +1 cộng 2 bằng mấy? +Nên nối 1 + 2 với số nào?

-Cho HS làm bài và chữa bài 3.Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tập -HS nêu -HS làm bài và chữa bài -HS quan sát và trả lời +1 cộng 2 bằng 3 + Nối 1 + 2 với số 3 -HS làm bài Điều chỉnh – bổ sung

Luyện tập

I.MỤC TIÊU:

Biết làm tính cộng trong phạm vi 3; tập biểu thị tình huống trong hình vẽ bằng phép tính cộng

Bài 1 Bài 2 Bài 3 (cột 1 ) Bài 5 (a) II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

- Sách Toán 1, tập toán , bút chì

Trang 5

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài 1: (HS-Yếu +TB)

-Hướng dẫn HS nhìn tranh vẽ

-Sau khi HS viết xong cho HS nêu bằng lời từng phép tính:

+Chỉ vào 2 + 1 = 3 đọc: “hai cộng một bằng ba”

+ =

Bài 2: (HS-Yếu +TB) -Cho HS nêu cách làm bài -Cho HS làm vào vở 1 2 1

+ + +

1 1 2

Bài 3: (Cột 1) (HS- Khá) -Cho HS nêu cách làm bài / Cho HS làm bài -GV có thể giúp HS nhận xét bài: 1+1= 1+ =2 +1=2 Bài 4: (Tham khảo) -Yêu cầu: nhìn từng tranh vẽ nêu từng bài toán rồi viết kết quả phép tính tương ứng với tình huống trong tranh -GV hỏi: Một bông hoa và một bông hoa là mấy bông hoa? Tương tự đối với các tranh còn lại Bài 5: (a) (HS-Giỏi) -GV nêu cách làm bài: Nhìn tranh nêu bài toán: * GV nêu: Lan có 1 quả bóng, Hùng có 2 quả bóng Hỏi cả hai bạn có mấy quả bóng? -Cho HS trả lời 1 2 = 3 3.Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị bài 27: Phép cộng trong phạm vi 4 -HS nêu bài toán -Viết 2 phép tính cộng: 2 + 1 = 3 1 + 2 = 3 -Tính -Làm bài vào vở -Chữa bài -Viết số thích hợp vào ô trống -HS làm bài và chữa bài -Một bông hoa và một bông hoa là hai bông hoa HS viết 2 vào sau dấu bằng để có: 1 + 1 = 2 * HS nêu lại bài toán -HS trả lời và viết dấu + vào ô trống để có: 1 + 2 = 3 -HS đọc: Một cộng hai bằng ba Điều chỉnh – bổ sung

I.MỤC TIÊU:

Trang 6

Yêu cầu cần đạt Ghi chú Thuộc bảng cộng trong phạm vi 4 ; biết làm tính cộng

Bài 4

-Có thể chọn các mô hình phù hợp với các tranh vẽ trong bài học

1.Giới thiệu phép cộng , bảng cộng trong phạm vi 4:

3 + 1= 4

Bước1:

nêu:

+Có ba con chim thêm một con chim nữa Hỏi có mấy con

chim?

Bước 2:

+Ba con chim thêm một con chim nữa được bốn con chim

Ba thêm một bằng bốn

Bước 3:

-GV viết bảng: ta viết ba thêm một bằng bốn như sau: 3 + 1=

4

-Đọc là: ba cộng một bằng bốn

-HS cài, đọc nối tiếp

b) Hướng dẫn HS học phép cộng

2 + 2= 4

c) Hướng dẫn HS học phép cộng

1 + 3 = 4 (tương tự)

d) Cho HS đọc các phép cộng trên bảng

-Giúp HS ghi nhớ công thức cộng theo hai chiều, GV nêu

câu hỏi:

+Ba cộng một bằng mấy?

+Bốn bằng mấy cộng mấy?

…

-Ba con chim thêm một con chim nữa được bốn con chim

+HS nhắc lại: Ba thêm một bằng bốn

-HS viết và đọc lại ở bảng lớp:

3 + 1= 4 / 3 cộng 1 bằng 4 -HS cài, đọc nối tiếp

+ 2-3 HS đọc: 2 côïng 2 bằng 4 -HS cài, đọc nối tiếp

-HS cài, đọc nối tiếp -HS đọc các phép tính:

3 + 1 = 4

2 + 2 = 4

1 + 3 = 4 -Vài HS trả lời:

+Ba cộng một bằng bốn +Bốn bằng một cộng ba Bốn bằng ba cộng một

Trang 7

đ) Cho HS quan sát hình vẽ cuối cùng trong SGK và nêu câu

hỏi:

-3 cộng 1 bằng mấy?

-Vậy: 3 + 1 có giống 1 + 3 không?

2 Hướng dẫn học sinh thực hành cộng trong phạm vi 4: Bài 1: Tính (HS-Yếu +TB) -Gọi HS nêu cách làm bài 1+3= 3+1= 1+1= 2+2= 2+1= 1+2= 3.Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị bài (tt) Bốn bằng hai cộng hai 3 + 1 = 4 1 + 3 = 4 -Giống vì cùng bằng 4 -HS tính và ghi kết quả vào sau dấu = -HS làm bài và chữa bài ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

Phép cộng trong phạm vi 4 (tt)

I.MỤC TIÊU:

Thuộc bảng cộng trong phạm vi 4 ; biết làm tính cộng các số trong phạm vi 4

Bài 1 Bài 2 Bài 3 ( cột 1 ) Bài 4

-Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 1 -Có thể chọn các mô hình phù hợp với các tranh vẽ trong bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

1.KTBC:



3

4

1

Trang 8

-KT kiến thức tiết học trước.

2 Hướng dẫn học sinh thực hành cộng trong phạm vi 4:

-Cho HS nêu cách làm bài

-Cho HS làm bài vào vở Nhắc HS viết kết quả thẳng coat

2 3 1

+ + +

2 1 2 (tương tự)

Bài 3: ( cột 1 ) ( HS – Trung bình, K)

-Hướng dẫn HS nêu cách làm bài

-GV hướng dẫn:

+2 cộng 1 bằng mấy?

+Vậy 2 + 1 như thế nào với 3? Ta viết dấu gì vào chỗ chấm?

-Cho HS làm bài và chữa bài

2+1…….3

1+3…….3

1+1…… 3

Bài 4: (HS-Khá, giỏi)

-Cho HS tự nêu cách làm bài

-Cho HS trả lời bài toán

- Cho HS viết phép tính vào vở

3.Nhận xét –dặn dò:

- Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tập

-HS nêu

-Tính theo cột dọc -HS làm bài và chữa bài

-Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm

+2 cộng 1 bằng 3 +2 + 1 bằng 3 Ta viết dấu = vào chỗ chấm

-HS làm bài rồi đổi bài cho bạn chữa

-Có 3 con chim đang đậu trên cây, có thêm một con nữa bay đến Hỏi có tất cả mấy con?

-Có tất cả 4 con -HS viết: 3 + 1 = 4

Luyện tập

I.MỤC TIÊU:

Biết làm tính cộng trong phạm vi 3, phạm vi 4; tập biểu

thị tình huống trong hình vẽ bằng phép tính cộng

Bài 1 Bài 2 ( dòng 1) Bài 3 II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

- Sách Toán 1, tập toán, bút chì

Bài 1: (HS-Yếu +TB) bảng con

>

<

=

Trang 9

-Sau khi HS tính xong cho HS nêu bằng lời từng phép tính:

* Nhắc HS viết các số thẳng cột với nhau

3 2 2

+ + +

Bài 2: ( dòng 1)

-GV hướng dẫn:

+Lấy 1 cộng 1 bằng 2, viết 2 vào ô trống

+Tương tự những bài còn lại

Bài 3: (HS- Khá)

-Hướng dẫn:

+Ta phải làm bài 1 + 1 + 1 như thế nào?

+Tương tự với các bài còn lại

-Cho HS làm bài

2+1+1= 1+2+1=

Bài 4: (Tham khảo)

-Cho HS quan sát tranh, nêu bài toán

-Cho HS trao đổi xem nên viết gì vào ô trống

-Cho HS tự viết phép cộng vào ô trống

- Dặn dò: Chuẩn bị bài: Phép cộng trong phạm vi 5

-HS nêu bài toán: tính theo cột dọc -Làm bài bảng con

-Viết số thích hợp vào ô trống -Làm bài bảng lớp thi đua -Chữa bài

-Tính +Lấy 1 cộng 1 bằng 2; lấy 2 cộng 1 bằng 3 viết 3 vào sau dấu bằng

-HS làm bài và chữa bài

-Một bạn cầm bóng, ba bạn nữa chạy đến Hỏi có tất cả mấy bạn?

-Nên viết phép cộng

1 + 3 = 4

Điều chỉnh – bổ sung

I.MỤC TIÊU:

Thuộc bảng cộng trong phạm vi 5, biết làm tính cộng các số trong

phạm vi 5; tập biểu thị tình huống trong hình vẽ bằng phép tính cộng

Bài 1 Bài 2 Bài 4 (a) II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

1.Giới thiệu phép cộng, bảng cộng trong phạm vi 5:

Trang 10

* 4 + 1= 5

Bước1:

nêu:

+Có bốn con cá thêm một con cá nữa Hỏi có mấy con cá?

Bước 2:

+Bốn con cá thêm một con cá nữa được năm con cá Bốn

thêm một bằng năm

Bước 3:

-GV viết bảng: ta viết bốn thêm một bằng năm như sau: 4 +

1= 5

-Đọc là: bốn cộng một bằng năm

-GV cài mẫu, nhận xét

(tương tự)

-GV viết bảng: 1 + 4 = 5, gọi HS đọc lại

* 3 + 2 = 5 và 2 + 3 = 5

(Tương tự câu a)

b) Cho HS đọc các phép cộng trên bảng

4 + 1 = 5 / 1 + 4 = 5 / 3 + 2 = 5 / 2 + 3 = 5

-Tiến hành giúp HS ghi nhớ công thức cộng theo hai chiều

c) Cho HS xem hình vẽ sơ đồ trong SGK và nêu câu hỏi:

-Vậy: 4 + 1 có bằng 1 + 4 không?

* Tương tự đối với sơ đồ

4+1=5

1+4=5

3+2=5

-Bốn con cá thêm một con cá nữa được năm con cá

+HS nhắc lại: Bốn thêm một bằng năm

-HS viết và đọc lại ở bảng lớp: 4 + 1= 5

4 cộng 1 bằng 5 -HS cài, đọc nối tiếp

-2-3 HS đọc: 1 côïng 4 bằng 5 -HS cài, đọc nối tiếp

-HS đọc các phép tính:

-HS đọc bảng

4 + 1 = 5

1 + 4 = 5 Bằng vì cùng bằng 5 -HS đọc lại các phép tính  

4

5

1



Trang 11

2+3=5

2 Hướng dẫn học sinh thực hành cộng trong phạm vi 5: Bài 1: Tính -Gọi HS nêu cách làm bài 3.Nhận xét –dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị bài (tt) -Tính và ghi kết quả vào sau dấu = -HS làm bài và chữa bài ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

Toán (*) / Tuần 8 / Thứ , ngày: Trang: 49 / SGK Phép cộng trong phạm vi 5 (tt) I.MỤC TIÊU: Yêu cầu cần đạt Ghi chú Thuộc bảng cộng trong phạm vi 5, biết làm tính cộng các số trong phạm vi 5; tập biểu thị tình huống trong hình vẽ bằng phép tính cộng Bài 1 Bài 2Bài 4 (a) II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: -Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán lớp 1 III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: GV HS 1.KTBC: -KT kiến thức tiết trước -GV Nhận xét chung 2 Hướng dẫn học sinh thực hành cộng trong phạm vi 5: Bài 2: Tính (HS-Yếu +TB) -Cho HS nêu cách làm bài -Cho HS làm bài vào vở Nhắc HS viết kết quả thẳng coat 4 2 2

+ + +

5=4 + … 5=1 + …

Để nhận ra: “nếu đổi chỗ các số trong phép cộng thì kết quả

không thay đổi”

+HS nêu lại

-Tính theo cột dọc -HS làm bài và chữa bài

-Viết số thích hợp vào chỗ chấm -HS làm bài rồi đổi bài cho bạn chữa

3

5

2

Trang 12

Bài 4 (a)

-Cho HS quan sát tranh rồi nêu bài toán

-Cho HS viết phép tính tương ứng với bài toán vào ô trống

* Cũng từ hình vẽ này GV gợi ý cho HS nêu bài toán theo

cách khác

-Cho HS viết phép tính

- Dặn dò: Chuẩn bị bài : Luyện tập

-Có 4 con hươu xanh và 1 con hươu trắng Hỏi có tất cả có mấy con hươu?

4 + 1 = 5

* Có 1 con hươu trắng và 4 con hươu xanh Hỏi có tất cả có mấy con hươu?

1 + 4 = 5 hoặc 4+1=5

Luyện tập

I.MỤC TIÊU:

Biết làm tính cộng trong phạm vi 5; biết biểu thị tình

huống trong hình vẽ bằng phép tính cộng

Bài 1 Bài 2 Bài 3 (dòng 1) Bài 5 II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

- Sách Toán 1, tập toán, bút chì

Bài 1: (HS- Yếu)

* Cho HS đọc thuộc bảng cộng trong phạm vi 5

1+1= 2+1= 3+1= 4+1=

1+2= 2+2= 3+2=

1+3= 2+3=

1+4= 2+3=3+2 4+1=1+4

-GV nhắc HS: Viết các số thẳng cột với nhau

2 1 3

+ + +

Bài 3: Tính (dòng 1) (HS- Khá)

-Hướng dẫn:

-HS nêu bài toán: Tính -Làm bài

-Tính theo cột dọc -Làm bài vào vở

-Tính

+Lấy 2 cộng 1 bằng 3; lấy 3 cộng 1 bằng

4

Vậy 2 + 1 + 1 = 4

-HS làm bài và chữa bài

Trang 13

+Ta phải làm bài 2 + 1 + 1 như thế nào?

+Tương tự với các bài còn lại / Cho HS làm bài

-Cho HS đọc thầm bài tập và nêu cách làm

-Cho HS làm bài

Bài 5: (HS-Giỏi)

-Cho HS xem tranh, nêu từng bài toán viết phép tính

-Cho HS làm bài a,b thi đua

- Dặn dò: Chuẩn bị bài: Số 0 trong phép cộng

-Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Làm bài rồi chữa bài

-HS viết: 3 + 2 = 5; 1 + 4 = 5 vào ô trống phù hợp với tình huống của bài toán

Số 0 trong phép cộng

I.MỤC TIÊU:

Biết kết quả phép cộng một số với số 0; biết số nào

cộng với số 0 cũng bằng chính nó; biết biểu thị tình

huống trong hình vẽ bằng phép tính thích hợp

Bài 1 Bài 2 Bài 3 II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

1.Giới thiệu phép cộng một số với số 0:

a) Giới thiệu các phép cộng

3 + 0 = 3; 0 + 3 = 3

* 3 + 0 = 3

-Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ thứ nhất trong bài học

(hoặc mô hình)

-Cho HS nêu lại bài toán

-GV hỏi: 3 con chim thêm 0 con chim là mấy con chim?

-Vậy 3 cộng 0 bằng mấy?

-GV viết bảng: 3 + 0 = 3, gọi HS đọc lại

* 0 + 3 = 3

-GV hướng dẫn HS nhìn hình vẽ và tự nêu bài toán cần giải

quyết

-Cho HS nêu câu trả lời

-HS nêu bài toán: Lồng thứ nhất có 3 con chim, lồng thứ hai có 0 con chim Hỏi cả hai lồng có mấy con chim?

-3 con chim thêm (và) 0 con chim là 3

con chim -3 cộng 0 bằng 3 -HS đọc: ba cộng không bằng ba

- HS nêu bài toán:

Đĩa thứ nhất có 0 quả táo, đĩa thứ hai có 3 quả táo Hỏi cả hai đĩa có mấy quả táo?

-Cả hai đĩa có 3 quả táo

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	108,21 KB