Trung tâm kỹ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG SỐ 05 Thời gian: 4 tiết (1LT + 3TH) Ngày lên kế hoạch: 11/9/2010 Ngày thực hiên:…………… Tại lớp:…………………… . Tiết theo chương trình: 17- 20 BÀI 7: THÊU BẠT I. Mục tiêu : - Biết được khái niệm và ứng dụng của thêu bạt. - Biết phương pháp thêu, yêu cầu kỹ thuật của thêu bạt. - Thêu được một số dạng thêu cơ bản: Đều nét, không đều nét, gấp khúc, hình cong và hình tròn đảm bảo yêu cầu kỹ thuật và mĩ thuật. - Rèn luyện thói quen làm việc kiên trì, tỉ mỉ, có ý thức trong học tập, yêu nghề thêu, đảm bảo an toàn lao động và VSCN. II.Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo án, phương pháp, phương tiên. - Mẫu thêu các loại trên giấy A 4 , giấy than, vải trắng, bút chì, kim khâu. - Nền thêu, khung tròn, chỉ thêu các màu, kéo bấm. 2. Học sinh: - Tâm lý học nghề thêu, SGK, vở ghi, bút chì, kiến thức bài cũ. - Các dụng cụ học tập. III. Các hoạt động lên lớp. 1. Ổn định lớp: điểm danh 2’ 2. Kiểm tra bài cũ: KT miệng từ 1- 2 HS 8’ Câu 1: Em hãy trình bày phương pháp thêu lươt vặn? 3. Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu của bài. 3’ Nội dung Hoạt động của thày và trò TG I. Khái niệm - Thêu bạt là cách thêu thể hiện các hình mẫu có chiều ngang không quá 5mm, với các canh chỉ nghiêng đều về một hướng và liền sát nhau. Hoạt động1: Tìm hiểu khái niệm thêu bạt. - GV sử dụng bản vẽ mẫu để HS quan sát, mẫu thật để nhóm HS quan sát. - GV: Nhìn vào mẫu thêu, em hãy cho biết khái niệm của thêu bạt? - HS trả lời. - GV chỉnh sửa bổ sung thêm cho đầy đủ. 5’ GIÁO ÁN NGHỀ THÊU TAY Điện Biên Phủ, ngày 27 tháng 8 năm 2010 Trung tâm kỹ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp II. Phương pháp thêu bạt 1. Thêu bạt đều nét. - Thêu hình chữ nhật ABCD. Thêu từ trái qua phải. - Lên kim tại M (cách A 5mm) xuống kim tại điểm D được canh chỉ nghiêng làm chuẩn. - Lên kim sát điểm M về phía A, xuống kim sát điểm D về phía A, tiếp tục lên xuống kim thêu canh chỉ nghiêng kín hết tam giác AMD. - Lên kim sát diểm M về phía B, xuống kim sát điểm D về phía C, tiếp tục thêu canh chỉ nghiêng kín hết hình ABCD. 2. Thêu bạt không đều nét. - Thêu tương tự như thêu đều nét, nhưng khi thêu bề ngang càng nhỏ thì độ nghiêng càng lớn. 3. Thêu bạt hình gấp khúc. Có 2 cách thêu bạt hình gấp khúc: - Cách một là thêu sóng canh. - Cách hai là thêu vặn canh. 4. Thêu bạt hình cong, hình vành khăn. - Thêu mẫu có hình uốn cong: vòng ngoài dài thêu bình thường, vòng trong cần thêu thu hẹp chân chỉ, để đảm bảo độ nghiêng của canh chỉ trên hình mẫu Hoạt động2: T ìm hiểu phương pháp thêu bạt. - GV treo hình vẽ thêu bạt phóng to để HS quan sát. - GV: “Sau khi quan sát em hãy nhận xét vị trí mũi thêu đầu tiên và cho biết vì sao phải thêu mũi này?” - HS trả lời. - GV chỉnh sửa bổ sung cho đầy đủ. - Thêu bạt bằng kim khâu len trên bìa theo các bước a, b, c, d để HS quan sát vừa làm mẫu vừa hướng dẫn cách thêu và chỉ ra các sai sót trong khi thêu để HS lưu ý. - GV: “Em cho biết vì sao thêu càng nhỏ thì độ nghiêng phải càng lớn?” - Khi thêu ngoài kĩ năng tốt người thợ thêu phải có óc quan sát về thẩm mĩ để tự điều chỉnh cách thêu sao cho hợp lý, phù hợp với mẫu. - Thêu như SGK đường gấp khúc nhìn vào sẽ không đẹp, vì canh chỉ ở chỗ gấp bị dài. Khi thêu vặn canh nhìn vào đẹp, canh chỉ chỗ gấp khúc bằng như chỗ khác. - GV: “Em cho biết thêu bạt hình uốn cong người thợ thêu phải thêu như thế nào?” - Thêu bạt hình tròn có 2 cách thêu: Đó là thêu sóng canh và thêu vặn canh. SGK là thêu sóng canh, về thẩm mĩ không đẹp bằng thêu vặn canh. 15’ III. Yêu cầu kĩ thuật của thêu bạt. - Canh chỉ có độ nghiêng và chiều dài vừa phải, phẳng, mịn. - Hai đường chân chỉ bằng nhẵn. Hoạt động 3: Tìm hiểu yêu cầu kỹ thuật của thêu bạt. - GV: Để có được đường thêu lướt vặn đẹp chúng ta cần phải có yêu cầu kĩ thuật gì? - HS trả lời. - GV bổ sung thêm cho đầy đủ. 3’ GIÁO ÁN NGHỀ THÊU TAY Điện Biên Phủ, ngày 27 tháng 8 năm 2010 Trung tâm kỹ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp VI. Ứng dụng : - Thêu bạt được sử dụng để thêu cành cây nhỏ, lá nhỏ, cánh hoa cúc cánh dài, phần lật của cánh hoa. - Thêu viền xung quanh hoa, lá những mẫu hàng trắng kết hợp với rua. - Thêu các đường trang trí như đường triện, thêu chữ… Hoạt động 4: Tìm hiểu ứng dụng của thêu bạt. - GV: “Sau khi quan sát mẫu thêu bạt, em cho biết ứng dụng của thêu bạt?” - Thêu bạt được áp dụng rất nhiều khi thêu chữ, ngoài ra thêu bạt còn áp dụng thêu hoa rỗng như hoa sen, hoa hồng. Khi rua mắt sàng, rua bổ ô… phải kết hợp thêu bạt thì mới hoàn chỉnh được. 3’ THỰC HÀNH THÊU BẠT A. Chuẩn bị 1. Dụng cụ - Khung tròn, kim thêu, nền thêu, bút chì, thước… 2. Vật liệu - Vải nền, mẫu thêu, chỉ thêu. B. Nội dung bài thực hành. 1. Bài tập thực hành. - Thêu bạt đều nét. D = 5cm - Thêu bạt không đều nét. D = 5cm - Thêu bạt hình gấp khúc. D = 6cm - Thêu bạt hình cong và tròn: Có đường kính dài = 3cm 2. Quy trình thực hiện. - Sang mẫu thêu vào vị trí đánh dấu - Căng khung, chỉnh khung - Chọn hướng canh chỉ - Thêu I. Hướng dẫn ban đầu. Hoạt động 5: Tìm hiểu nội dung và trình tự thực hành. - GV: “Các em hãy cho biết để chuẩn bị cho bài thực hành chúng ta cần phải chuẩn bị những gì?” - HS trả lời. - GV chỉnh sửa, bổ sung ý kiến của HS. - Trước khi thêu phải đánh dấu vị trí thêu vào nền thêu, sang mẫu thêu vào vị trí đánh dấu. Căng khung, chỉnh khung, thêu. - Vị trí thêu phải cách mép nền thêu khoảng 5 đến 6cm. Sang mẫu thêu dùng giấy than và bút chì mềm hoặc bút bi hết mực. - GV: Để nền thêu đảm bảo độ bền chắc trước tiên chúng ta phải khâu viền xung quanh nền thêu. - Làm mẫu cách cầm kim, cầm khung, cách thêu để HS quan sát và làm theo. - GV phát nền thêu, chỉ thêu cho HS. 30’ C. Tiến trình thực hành 1. Đánh dấu vị trí thêu vào nền thêu. - Sang mẫu thêu vào vị trí đánh dấu. II. Hướng dẫn thường xuyên. Hoạt động 6: Tiến trình thực hành. - Quan sát học sinh sang mẫu thêu, căng khung. - GV lưu ý HS cách bố trí mẫu thêu vào nền hàng, nhác nhở nhưng em có 95’ GIÁO ÁN NGHỀ THÊU TAY Điện Biên Phủ, ngày 27 tháng 8 năm 2010 Trung tâm kỹ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp 2. Căng khung, chỉnh khung 3. Chọn hướng canh chỉ và thêu. thao tác chưa đúng cần làm cho chính xác vì công đoạn sang mẫu rất quan trọng trong việc sản phẩm đảm bảo tính thẩm mỹ. - Quan sát HS căng khung, phát hiện mọi sai sót của HS trong khi thực hiện thao tác căng khung. - Quan sát HS cách cầm kim, thao tác tay kim, uốn nắn mọi sai sót, làm mẫu lại cho HS còn yếu D. Tổng kết, đánh giá buổi học. 1. Chuẩn bị 2. Quy trình thực hành 3. Sản phẩm 4. Thời gian thực hiện 5. Thái độ thực hành III. Hướng dẫn kết thúc. Hoạt động 7: Hướng dẫn kết thúc - HS ghi tên vào sản phẩm và nộp bài. - GV tổng kết bài, nhận xét đánh giá buổi học. - Biểu dương một số bài làm tốt, lưu ý những em còn yếu về nhà luyện tập thêm. - GV dặn dò HS chuẩn bị dụng cụ cho buổi sau: “Thêu bạt hoa cúc cánh dài” 10’ IV. Tổng kết và đánh giá rút kinh nghiệm. Nội dung:……………………………………………………………………. Thời gian:……………………………………………………………………. Phương pháp, phương tiện:………………………………………………… ………………………………………………………………………………. Thông qua tổ chuyên môn Người soạn Trần Thị Ái Vân GIÁO ÁN NGHỀ THÊU TAY Điện Biên Phủ, ngày 27 tháng 8 năm 2010 . của thêu bạt. - GV: “Sau khi quan sát mẫu thêu bạt, em cho biết ứng dụng của thêu bạt? ” - Thêu bạt được áp dụng rất nhiều khi thêu chữ, ngoài ra thêu bạt. biết thêu bạt hình uốn cong người thợ thêu phải thêu như thế nào?” - Thêu bạt hình tròn có 2 cách thêu: Đó là thêu sóng canh và thêu vặn canh. SGK là thêu