Giáo án môn Sinh học lớp 6 - Bài 1 đến bài 10

Muïc tieâu: 1.Kiến thức -Hiểu được bộ phận nào của thực vật cũng đều có cấu tạo bởi tế bào -Học sinh phải tự làm được 1 tiêu bản tế bào thực vật 2.Kyõ naêng: -Có kỹ năng sử dụng kính hiể[r]

Tuần 1: Ngày dạy:

Tiết 1 : Ngày dạy:

MỞ ĐẦU SINH HỌC

Bài 1:ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Nêu lên được những đặc điểm của cơ thể sống

-Phân biệt vật sống và vật không sống

2 Kĩ năng:

Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm của các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét

3 Thái độ:

Giáo dục lòng yêu thiên nhiên yêu thích môn học

II.Phương pháp:

-Trực quan

-Nêu và giải quyết vấn đề

-Hợp tác nhóm

III.Phương tiện:

-Giáo viên:phiếu học tập ,tranh vẽ

-Học sinh:đọc và soạn trước bài ở nhà

IV.Tiến trình bài giảng:

1.Ổn định: 1phút

-Giáo viên:kiểm tra sỉ số

-Học sinh: báo cao sỉ số

2.Vào bài: 1phút

-Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật cây cối,con vật khác nhau.Đó là thế giới vật chất quanh ta chúng bao gồm các vật sống và vật không sống.Vậy vật sống có những đặc điểm cơ bản nào bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi đó

3.Tiến trình hoạt động:

TG Nội dung tiết dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

24p 1.Vật sống và vật không sống

-Vật sống:lấy thức ăn ,nước

uống,lớn lên ,sinh sản

-Vật không sống:không lấy

thức ăn,không lớn lên

Hoạt động 1:nhận dạng vật sống và vật không sống (24 phút)

-Cho học sinh nêu một số

ví dụ về một số loài vật,đồ vật cây cối xung quanh chúng ta

-Các nhóm thảo luận:4 phút

* Con gà ,cây đậu cần những điều kiện gì đểsống

*Hòn đá có cần những điều kiện giống như con

Mục tiêu:nhận dạng vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài

-Học sinh tìm ví dụ:cây đậu ,con gà, hòn đá,cái bàn,con thỏ,cây viết…

-Các nhóm thảo luận và báo cáo

*Con gàvàcây đậu cần nước

;không khí,thức ăn để sống

*Hòn đá không cần những điều kiện giống như con gà và cây đậu

*Sau một thời gian chăm sóc

gà và cây đậu không?

*Sau một thời gian chăm sóc đối tượng nào tăng kích thước đối tượng nào không?

-Điểm khác nhau cơ bản giữa vật sống và vật không sống là gì?

-Tìm một vài ví dụ về vật sống và vật không sống

con gà và cây đậu tăng kích thước còn hòn đá thì không -Vật sống lấy thức ăn, nước uống, lớn lên ,sinh sản còn vật không sống thì ngược lại -Học sinh tự tìm ví dụ về vật sống và vật không sống

12p 2.Đặc điểm của cơ thể sống

-Có sự trao đổi chất với môi

trường thì mới tồn tại được

-Lớn lên và sinh sản

Hoạt động 2: đặc điểm của cơ thể sống(12 phút)

-Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bảng phụ trang 6,các nhóm thảo luận 3phút

-Yêu cầu học sinh dựa vào bảng phụ vừa hoàn thành để rút ra kết luận đặc điểm của cơ thể sống

Mục tiêu:biết được đặc

điểm của cơ thể sống là

trao đổi chất để lớn lên -Các nhóm theo dõi giáo viên hướng dẫn để hoàn thành bảng,sau đó cử đại diện các nhóm báo cáo -Học sinh dựa vào bảng để tìm ra đặc điểm của cơ thể sống 4.Cũng cố:5 phút *Trong các dấu hiệu sau đây,dấu hiệu nào là chung cho mọi cơ thể sống a.Lớn lên b.Sinh sản c.Di chuyển d.Lấy các chất cần thiết e.loại bỏ các chất thải Từ đó cho biết đặc điểm chung của cơ thể sống? 5.Dặn dò: 2 phút *Làm bài tập 1,2 trang 6 *Xembài 2 “Nhiệm vụ của sinh học” *Sưu tầm một số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ………

………

………

………

………

Tuần 1 Ngày dạy:

BÀI 2 :NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Nêu được một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi hại của chúng

-Biết được bốn nhóm sinh vật chính:vi khuẩn ,nấm, thực vật, động vật

-Hiểu được nhiệm vụ của sinh học và thực vật học

2.Kĩ năng:

Quan sát so sánh

3 Thái độ:

Yêu thiên nhiên và môn học

II.Phương pháp:

-Trực quan

-Nêu và giải quyết vấn đề

-Hợp tác nhóm

III.Phương tiện:

*Giáo viên:-Aûnh cảnh tự nhiên về sự đa dạng của sinh vật

-Phiếu học tập

-Tranh vẽ hình 2.1sgk

*Học sinh:-Xem trước bài mới

-Aûnh cảnh tự nhiên

IV.Tiến trình bài giảng:

1.ổn định:1 phút

*Giáo viên:kiểm tra sĩ số

*Học sinh:Báo cáo sĩ số

Kiểm tra bài cũ: 4 phút

Nêu đặc điểm cơ bản của cơ thể sống?Cho 3 ví dụ về vạt sống và vật không sống

2.Vào bài: 1phút

Sinh học là khoa học nghiên cứu về thế giới sinh vật trong tự nhiên.Có nhiều loại sinh vật khác

nhau:động vật,thực vật,vi khuẩn,nấm…Vậy sinh học có nhiệm vụ gì? Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi

trên

3.Tiến trình hoạt động :

TG Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

23p 1.Sinh vật trong tự nhiên

-Sinh vật trong tự nhiên rất

phong phú vàđa dạng bao gồm

4 nhóm chính:vi

khuẩn,nấm,thực vật, động vật

Hoạt động 1:Sự đa dạng của các sinh vật trong tự nhiên(23 phút)

-Yêu cầu học sinh làm bài tập bảng sgk trang 7 theo nhóm trong 4 phút

-Dựa vào bảng trên em có nhận xét gì về giới sinh vật trong tự nhiên?ví dụ:nơi sống ,kích thước vàvai trò

Mục tiêu:Giới sinh vật đa dạng,sống nhiều nơi và có liên quan đến đời sống con người

-Hoàn thành bảng sau đó cử đại diện các nhóm báo cáo,nhận xét, bổ sung -Giới sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phú

của chúng đối với con người -Dựa vào bảng trên cho biết có thể chia thế giới sinh vật thành mấy nhóm?

-Riêng còn có loại không phải thực vật cũng không phải động vật chúng thường có kích thước nhỏ,

thậm chí rất nhỏ,vậy chúng là gì.Yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk và hình2.1 để trả lời câu hỏi

-Vậy sinh vật trong tự nhiên được chia làm mấy nhóm lớn?

-Học sinh xếp các sinh vật có cùng đặc điểm giống nhau vào một nhóm:động vật,thực vật

-Học sinh đọc thông tin sgk và quan sát tranh vẽ 2.1 trảlời đó là nấm và vi khuẩn

-Sinh vật trong tự nhiên được chia làm 4 nhóm lớn:nấm ,vi khuẩn, thực vật ,động vật

12p 2 Nhiệm vụ của sinh học

Nghiên cứu hình thái ,cấu tạo

và đời sống cũng như của sinh

vật nói chung và của thực vật

nói riêng để sử dụng hợp

lí,phát triển và bảo vệ chúng

phục vụ đời sống con người

Hoạt động 2:Nhiệm vụ của sinh học(12 phút)

-Yêu cầu 1 học sinh đọc thông tin sgk trang 8 và trả lời câu hỏi nêu nhiệm vụ của sinh học?

-Nêu nhiệm vụ của thực vật học?

Mục tiêu:hiểu được nhiệm vụ của bộ môn sinh học nói chung và thực vật học nói riêng có liên quan đến đời sống con người

-Học sinh đọc thông tin sgk và trả lời câu hỏi nhiệm vụ của sinh học

-Học sinh dựa vào thông tin sgk để trả lời

4 Cũng cố :4p

-Sinh vật trong tự nhiên được chia làm mấy nhóm? Kể tên

-Cho biết nhiệm vụ của sinh học?

-Làm bài tập 3 trang 9sgk

5 Dặn dò:1p

-Học bài cũ

-Làm bài tập sgk

-Sưu tầm tranh ảnh về thực vật trong tự nhiên

-Xem lại kiến thức về quang hợp đã học ở lớp 5

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

………

………

………

………

Tuần : 2 Ngày dạy:

Tiết : 3 Ngày dạy:

ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Nêu được đặ điểm chung của thực vật

-Tìm hiểu sự đa dạng phong phú của thực vật

2.Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ năng quan sát,kỹ năng hoạt động cánhân,hoạt động nhóm

3.Thái độ:

Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thực vật

II.Phương pháp:

-Trực quan

-Nêu và giải quyết vấn đề

-Thảo luận nhóm

III.Phương tiện:

-Giáo viên: tranh ảnh khu vườn cây,sa mạc ,ao hồ…

-Học sinh:Sưu tầm tranh ảnh các loài thực vật trên trái đất ,xem lại kiến thức về quang hợp

IV.Tiến trình bài giảng:

1.ổn định:1 phút

-Giáo viên:kiểm tra sĩ số

-Học sinh :báo cáo sĩ số

Kiểm tra bài cũ: 5phút

- Sinh vật trong tự nhiên được chia làm mấy nhóm,kể tên

- Nêu nhiệm vụ của sinh học

2.Vào bài: 1phút

Thực vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phi mặc dù vậy chúng cũng có một số đặc điểm chung

vậy đó là những đặc điểm nào bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi trên

3 Tiến trình hoạt động:

TG Nội dung tiết dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

20p 1 Sự đa dạng và phong phú của

thực vật

-Thực vật sống ở mọi nơi trên trái

đất chúng có rất nhiều dạng khác

nhau

-Cơ thể thực vật có cấu tạo thích

nghi cao với môi trường sống

Hoạt động 1:Sự đa dạng và phong phú của thực vật (20 phút)

-Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ SGK trang 10 -Các nhóm thảo luận câu hỏi SGK trong 5 phút

-Giáo viên chốt lại các vấn đề vừa nêu ra:

 Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất

Mục tiêu:thấy được sự đa dạng và phong phú của thực vật

-Học sinh quan sát tranh vẽ trang 10SGK

-Thảo luận các câu hỏi SGK sau đó các nhóm báo cáo các nhóm khác nhận xét bổ sung về sự đa dạng và phong phú của thực vật:thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất chúng có nhiều dạng

 Ở sa mạc thì ít thực vật

 Ở đồng bằng và rừng thì thực vật phong phi

 Thực vật sống ở nước thân xốp bộ rễ ngắn -Cho học sinh đọc thông tin SGK để biết số lượng loài thực vật trên trái đất và ở Việt Nam Qua đó giáo dục học sinh bảo vệ và chăm sóc cây xanh ở xung quanh

khác nhau thích nghi với môi trường sống

-Đọc và nhận xét sự đa dạng và phong phú qua các số liệu trong phần thông tin

11p 2 Đặc điểm chung của thực vật

-có khả năng tự tổng hợp chất hữu

cơ

-phần lớn không có khả năng di

chuyển

-phản ứng chậm với các kích thích

từ bên ngoài

Hoạt động 2: Đặc điểm chung của thực

vật(11phút)

-Yêu cầu học sinh làm bài tập SGK trang1 SGK trong

4 phút

-Giáo viên đưa ra một số hiện tượng yêu cầu học sinh nhận xét về sự hoạt động của sinh vật từ đó nhận xét phản ứng của sinh vật với môi trường -Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào bảng phụ SGK để rút ra đặc điểm chung của thực vật

Mục tiêu: Nắm được đặc điểm chung cơ bản của thực vật

-Học sinh làm bài tập SGK và dựa vào để tìm ra đặc điểm chung của thực vật -Học sinh đưa ra nhận xét

*Động vật có di chuyển còn thực vật thì không

*Thực vật có tính hướng sáng

-Đặc điểm chung của thực vật:

*Thực vật có khả năng tạo

ra chất dinh dưỡng

*Thực vật không có khả năng di chuyển

4.Cũng cố:5phút

_Thực vật sống ở những nơi nào trên trái đất?

_Đặc điểm chung của thực vật là gì?

_Thực vật nước ta rất phong phú nhưng vì sao chúng ta còn cần phải trồng và bảo vệ chúng?

5.Dặn dò:2phút

_Đem 1 số mẫu vật cây dương xỉ ,cây rêu,rau bợ,cải……

_Sưu tầm tranh vẽ một số cây có hoa RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tuần :2 Ngày dạy:

Tiết : 4 Ngày dạy:

Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA?

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm cơ quan sinh sản

-Phân biệt được cây 1 năm và cây lâu năm

2.Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ năng quan sát ,so sánh

3.Thái độ:

Giáo dục ý thức bảo vệ và chăm sóc thực vật

II.Phương pháp:

-Trực quan

-Nêu và giải quyết vấn đề

-Hợp tác nhóm

III.Phương tiện:

-Giáo viên:tranh vẽ phóng to hình 4.1,4.2 sgk,mẫu vật cây cà chua,đậu có hoa quả hạt.Mẫu vật cây rau bợ, dương xỉ,rêu

-Học sinh:sưu tầm tranh cây dương xỉ,rau bợ và một số cây có hoa:cải,cà chua

IV.Tiến trình bài giảng:

1.ổn định:1 phút

-Giáo viên: kiểm tra sĩ số

-Học sinh:báo cáo sĩ số

Kiểm tra bài cũ: 3phút

Nêu đặc điểm chung của thực vật?trong các đặc điểm trepan đặc điểm nào chỉ có ở thực vật?

2.Vào bài: 1 phút

Thực vật trong tự nhiên rất phong phi và đa dạng nhưng có phải tất cả thực vật đều có hoa?Bài học hôm nay sẽ trả lại câu hỏi trên

3.Tiến trình hoạt động:

TG Nội dung tiết dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

22p 1 Thực vật có hoa và thực vật

không có hoa

*Thực vật chia 2 nhóm:

-Thực vật có hoa: cơ quan

sinh sản là hoa , quả ,hạt.Ví

dụ:cải, đậu

-Thực vật không có hoa:cơ

quan sinh sản không phải là

hoa, quả Ví dụ :rêu,rau bợ

*Cơ thể thực vật có hoa có 2 loại

Hoạt động 1:thực vật có hoa và thực vật không có hoa

(22 phút)

-Yêu cầu học sinh tìm hiểu các cơ quan của cây cải và trả lời câu hỏi:cây cải có những loại cơ quan nào?Tên các bộ phận và chức năng của các cơ quan đó?

-Cho các nhóm làm bảng

Mục tiêu: nắm được các cơ quan của cây có hoa; phân biệt cây có hoa và cây không có hoa

-Học sinh quan sát hình 4.1 SGK và thông tin để trả lời câu hỏi:cây cải có 2 loại cơ quan

*Cơ quan sinh dưỡng :rễ ,thân, lá:chức năng nuôi dưỡng

*Cơ quan sinh sản: hoa ,quả

cơ quan:

-Cơ quan sinh dưỡng: rễ ,thân,

lá có chức năng nuôi dưỡng cây

-Cơ quan sinh sản :hoa, quả ,hạt

có chức năng sinh sản duy trì và

phát triển nòi giống

trang 13 SGK trong 4 phút sau đó các nhóm lên bảng trình bài các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Yêu cầu học sinh dựa vào bảng để trả lời yêu cầu của đề bài :Có phải tất cả thực vật đều có hoa?

-Như vậy thực vật được chia làm mấy nhóm?

-Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi: thế nào là thực vật có hoa và thực vật không có hoa?cho ví dụ

-Cho cá nhân làmbài tập trang 14 SGK

-Giáo viên chốt lại vấn đề vừa nêu ra

,hạt :chức năng duy trì và phát triển nòi giống -Các nhóm làm bảng SGK trang 13 trong 4 phút sau đó cử đại diện báo cáo nhận xét bổ sung

- Học sinh trả lời:Không phải tất cả thực vật đều có hoa?

-Thực vật được chia làm 2nhóm: thực vật có hoa và thực vật không có hoa -Thực vật có hoa cơ quan sinh sản là hoa ,quả ,hạt

Thực vật không có hoa cơ quan sinh sản không phải là hoa ,quả

-Cá nhân học sinh hoàn thành bài tập trang 14 SGK

*cây cải là cây có hoa

*Cây lúa là cây có hoa

*Cây dương xỉ là cây không có hoa

*Cây xoài là cây có hoa

2 Cây một năm và cây lâu

năm

-Cây một năm :sống trong vòng

một năm Ví dụ: cải ,bầu bí

-Cây lâu năm: sống nhiều

năm,ra hoa kết quả nhiều lần

trong đời.Ví dụ : xoài, cau,

nhãn

Hoạt động 2: Cây một năm và cây lâu năm(13 phút)

-Yêu cầu học sinh nêu một số ví dụ về thực vật có hoa -Dựa vào ví dụ cho biết những cây có vòng đời kết thúc trong vòng một nămvà những cây sống lâu năm ra hoa kết quả nhiều lần trong đời?

-Vậy thế nào là cây một năm và cây lâu năm ?

-Cho học sinh tìm một số ví dụ về cây một năm và cây lâu năm

Mục tiêu:Phân biệt được cây một năm và cây lâu năm

-Một số ví dụ về cây có hoa:lúa

,cải,dừa,bưởi,hành,mít -Những cây có vòng đời kết thúc trong vòng một năm: lúa,cải, hành

Những cây sống lâu năm ra hoa kết quả nhiều lần trong đời:dừa, bưởi, mít

-Học sinh tự đưa ra khái niệm theo ý riêng sau đó giáo viên chỉnh sữa cho hoàn chỉnh -Học sinh tự tìm các ví dụ về cây một năm và cây lâu năm

4.Củõng cố: 4 phút

-Dựa vào đặc điểm nào để biết thực vật có hoa hay không có hoa?

-Kể tên một số cây một năm và cây lâu năm?

-Kể tên 5 cây trồng làm lương thực,theo em những cây lương thực thường là cây một năm hay cây lâu năm?

5.Dặn dò: 1phút

-Học bài

- Làm bài tập trang 15 SGK

-Soạn bài 5: kính lúp ,kính hiển vi và cách sử dụng

-Chuẩn bị mẫu rêu tường

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Tuần :3 Ngày dạy :

Tiết : 5 Ngày dạy:

ChươngI: TẾ BÀO THỰC VẬT Bài 5: KÍNH LÚP,KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Học sinh nhận biết các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi

-Biết cách sử dụng kính lúp,kính hiển vi

2.Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ năng thực hành

3.Thái độ:

Có ý thức giữ gìn bảo vệ kính lúp và kính hiển vi

II.Phương pháp:

-Trực quan

-Nêu và giải quyết vấn đề

-Hợp tác nhóm

III.Phương tiện:

-Giáo viên: kính lúp, kính hiển vi,mẫu cây rêu

-Học sinh: mẫu cây rêu

IV.Tiến trình bài giảng:

1.Ổn định: 1 phút

-Giáo viên: kiểm tra sĩ số

-Học sinh: báo cáo sĩ số

Kiểm tra bài cũ: 5phút

-Thực vật được chia làm mấy nhóm?cho 3 ví dụ về cây có hoa và 3 cây không có hoa

-Cơ thể thực vật có hoa có mấy loại cơ quan?nêu chức năng của chúng?

2.Vào bài: 1phút

Muốn có hình ảnh phóng to hơn vật thật ta phải dùng kính lúp và kính hiển vi.Vậy kính lúp và kính hiển vi có cấu tạo như thế nào và cách sử dụng ra sao bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi trên

3.Tiến trình hoạt động:

TG Nội dung tiết dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 15p 1 kính lúp và cách sử dụng

-Kính lúp là loại kính dùng để

quan sát vật nhỏ không nhìn rõ

bằng mắt thường

-Cấu tạo:*Tay cầm

*Khung

*Tấm kính trong

,dầy,2 mặt lồi

-Cách sử dụng: Tay tría cầm

kính lúp để mặt kính sát vật

mẫu từ từ đưa kính lên cho đến

khi nhìn rõ vật

Hoạt động 1:Kính lúp và cách sử dụng(15 phút)

-Cho học sinh đọc thông tin sgk và phát mẫu kính lúp cho các nhóm thảo luận 4 phút:chỉ

ra cấu tạo và cách sử dụng kính lúp

-Đại diện các nhóm báo cáo các nhóm khác nhận xét bổ sung

Mục tiêu:nắm được cấu tạo và cách sử dụng kính lúp

-Học sinh đọc thông tin sgk quan sát kính lúp thảo luận chỉ ra các bộ phận kính lúp và cách sử dụng

-Đại diện các nhóm báo cáo các nhóm khác nhận xét bổ sung

*Cấu tạo:tay cầm,khung,tấm kính trong,dầy,lồi 2 mặt

*cách sử dụng:tay trái cầm kính lúp để mặt kính sát vật mẫu từ từ đưa kính lên cho đến khi nhìn rõ vật