a.Kiến thức: Nêu được những đặc điểm cơ bản của thú móng guốc, phân biệt được được bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ, nêu được đặc điểm bộ linh trưởng, phân biệt các đặc điểm của bộ linh trưởn[r]
Trang 1ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ(tiếp theo) CÁC BỘ MÓNG GUỐC, BỘ LINH TRƯỞNG.
I.Mục tiêu bài học
1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ và nội dung tích hợp
a.Kiến thức: Nêu được những đặc điểm cơ bản của thú móng guốc, phân biệt
được được bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ, nêu được đặc điểm bộ linh trưởng, phân biệt các
đặc điểm của bộ linh trưởng
b.Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát so dánh, phân tích và so sánh.
c.Thái độ: Giáo dục ý thức yêu quý và bảo vệ động vật
d Tích hợp: Giáo dục tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường và
bảo vệ động thực vật
2 Các kĩ năng sống cơ bản.
- Kĩ năng tự nhận thức
- Kĩ năng giao tiếp
- Kĩ năng lắng nghe tích cực
- Kĩ năng hợp tác
- Kĩ năng tư duy sáng tạo
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin
3.
Các phương pháp dạy học tích c ự c
- Phương pháp dạy học theo nhóm
- Phương pháp giải quyết vấn đề
- Phương pháp Trực quan
II Tổ chức hoạt động dạy học
1.Chuẩn bị đồ dùng dạy học
Tranh H51.1, 2, 3, 4
2.Phương án dạy học:
+Các bộ móng guốc
+ Bộ linh trưởng
+ Vai trò của thú +Đặc điểm chung của thú
3.Hoạt động dạy và học
A Hoạt động khởi động
*Ổn định lớp
*Bài cũ
1) Dựa vào đặc điểm răng hãy phân biệt bộ ăn sâu bọ, bộ gặm nhấm, bộ ăn thịt?
2) Nêu tập tính bắt mồi của những đd bộ ăn âu bọ, gặm nhấm, ăn thịt
B Hoạt động hình thành kiến thức:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm tập tính
của bộ móng guốc.
Mục tiêu:Nêu đặc điểm chung của bộ móng
guốc Phân biệt bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ
Tiến hành:
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho cả lớp:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK/166,167,
I.Các bộ móng guốc :
-Học sinh hoạt động cá nhân.
- Học sinh độc lập suy nghĩ để thực hiện nhiệm vụ
Trang 2quan sát H 51.3, trả lời câu hỏi:
+ Thế nào gọi là guốc?
+ Tìm đd chung của BMG?
+Chọn từ thích hợp điền vào bảng/ 167?
- Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ cho các
nhóm:
- GV treo bảng phụ, HS sửa chữa
- GV nhận xét đưa đáp án đúng
- GV yêu cầu HS tiếp tục trả lời câu hỏi:
? Tìm đặc điểm phân biệt bộ guốc chẵn, bộ
guốc lẻ?
- GV yêu cầu HS rút kết luận về:
+ đặc điểm chung của bộ
+ đặc điểm cơ bản để phân biệt bộ guốc chẵn,
bộ guốc lẻ?
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của bộ
linh trưởng
Mục tiêu: Nêu được đặc điểm cơ bản của bộ,
phân biệt một số đại diện trong bộ.
Tiến hành:
- Giáo viên chuyên giao nhi m vu ê cho c p ă
đôi:
- GV yêu cầu HS ng/c SGK và quan sát H 51.4
trả lời câu hỏi:
? Tìm đặc điểm cơ bản của BLT?
? Tại sao BLT leo trèo rất giỏi
? Phân biệt 3 đặc điểm của BLT bằng đặc điểm
nào?
- GV nhận xét yêu cầu HS kết luận
KHỈ
VƯỢN
- Cá nhân đọc thông tin/ SGK/166,167:
→ Tận cùng mỗi đốt có bao nhiêu sừng bao bọc
→ Guốc
→ Móng guốc, cách di chuyển
- Trao đổi nhóm hình thành bảng kiến thức
- Đại diện nhóm lên điền vào bảng
- Thảo luận toàn lớp thống nhất ý kiến
- Nhóm nhận xét, bổ xung→ đáp án đúng
- Các nhóm sử dụng kết quả bảng trên
→ trao đổi nhóm trả lời câu hỏi
- Đd nhóm trình bày câu trả lời
- Nhóm nhận xét, bổ xung
Tiểu kết
* Bộ móng guốc có đặc điểm:
- Số lượng ngón chân tiêu giảm, đốt cuối của mỗi nhóm có bao sừng bao bọc→ guốc.
- Chân cao, di chuyển nhanh.
* Gồm 3 bộ:
- Bộ guốc chẵn: Số ngón chân chẵn, có sừng,
đa số nhai lại, chân cao (đd: lợn, bò, hươu…)
- Bộ guốc lẻ: số ngón chân lẻ, không sừng, không nhai lại (đd: ngựa, tê giác, lừa…)
- Bộ voi: có 5 ngón, có vòi, có ngà, không nhai lại (đd: voi, …)
II Bộ linh trưởng :
- Các cặp đôi tiếp nhận nhiệm vụ:
- Thực hiện nhiệm vụ học tập: Cặp đôi trao
đổi, thảo luận để hoàn thành phiếu học tập +Đọc thông tin SGK/168, quan sát H 51.4, kết hợp với những hiểu biết về bộ này → trả lời câu hỏi:
→ Chi có cấu tạo đặc biệt
→ Chi có k/n cầm nắm, bám chặt
- Một vài HS trình bày, HS khác nhận xét bổ
Trang 3* Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của thú đối
với đời sống
Mục tiêu: HS nêu được giá trị nhiều mặt của
lớp thú
Tiến hành:
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho cả lớp:
- GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi:
? Thú có những giá trị gì trong đời sống con
người?
? Chúng ta làm gì để bảo vệ và giúp thú phát
triển?
- GV nhận xét ý kiến của HS và yêu cầu HS rút
ra kết luận
- Giáo viên: nhận xét, tổng hợp ý kiến của
học sinh và chính xác hóa kiến thức.
* Hoạt động 4: Tổng hợp các đặc điểm
chung của lớp thú
Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm chung của
lớp thú thể hiện là lớp động vật tiến hoá nhất
Tiến hành:
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho cả lớp:
- GV yêu cầu:
? Nhớ lại kiến thức đã học về lớp thú?
? Thông qua các đd tìm đặc điểm chung của
lớp thú?
(chú ý: bộ răng, lông, đẻ con, hệ TK)
- Giáo viên: nhận xét, tổng hợp ý kiến của
học sinh và chính xác hóa kiến thức.
- GV mở rộng thêm về một số đd khác
xung
- Cá nhân tự tìm đặc điểm phù hợp 3 đặc điểm
ở sơ đồ/ 168
- Một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ xung
* Tiểu kết:
- Đi bằng bàn chân.
- Bàn tay, bàn chân có 5 ngón, ngón cái đối diện với các nhóm còn lại( thích nghi với sự cầm nắm, leo trèo…)
- Ăn tạp
- Đd: khỉ, vượn, …
III vai trò của thú
-Học sinh hoạt động cá nhân.
- Học sinh độc lập suy nghĩ để thực hiện nhiệm vụ
- Cá nhân tự ng/c thông tin/168
- Trao đổi nhóm trả lời
- Chú ý phân tích riêng từng giá trị và từng biện pháp
- Đd nhóm trình bày→ nhóm khác nhận xét, bổ xung
* Tiểu kết
- Cung cấp nguồn dược liệu quý
- Cung cấp nguyên liệu làm đồ mỹ nghệ có giá trị
- Vật liệu thí nghiệm
- Cung cấp nguồn thực phẩm
- Cung cấp sức kéo
- Tiêu diệt gặm nhấm có hại cho nông – lâm nghiệp
IV Đặc điểm chung của lớp thú :
-Học sinh hoạt động cặp đôi:
- HS trao đổi → tìm đặc điểm chung nhất
Trang 4- Đd trình bày→ khác bổ xung cho hoàn thiện
* Tiểu kết:
Thú là ĐVCXS có tổ chức cao nhất, có hiện tượng thai sinh và nuôi con bằng sữa mẹ; có
bộ lông mao bao phủ cơ thể; bộ răng phân hoá: răng cửa, răng nanh, răng hàm; tim 4 ngăn; bộ não phát triển, thể hiện rõ ở bán cầu não và tiểu não; thú là ĐV hằng nhiệt
- HS đọc KLC SGK/168
C Hoạt động luyện tập:
1 Nêu đặc điểm đặc trưng của bộ có móng guốc, BLT?
2 Phân biệt BGC, BGL?
- GV nhận xét, cho điểm
D Hoạt động vận dụng: Giải thích được tại sao lớp thú là động vật tiến hoá
nhất.
E Hoạt động tìm tỏi , mở rộng:
- Học bài, làm bài
- Tìm hiểu một số tập tính, đời sống của thú