Hướng dẫn đọc luyÖn tËp 2.1 §äc mÉu Giọng vui, hóm hỉnh; những câu hỏi GV đọc: 2 Một học sinh khá đọc của Mít đọc với giọng ngạc nhiên, phót hån nhiªn.. Hs nối tiếp nhau đọc từng câu tro[r]
Trang 1Môn: Tập đọc
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tên bài dạy: Mít làm thơ
Tiết: 8 Tuần: 2
Lớp:2K
I Mục tiêu:
1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:
- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ: làm thơ, nổi tiếng, đi đi lại lại…
- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu phẩy, dấu chấm, dấu hỏi, dấu gạch ngang
- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật (Mít, Hoa Giấy)
2 Rèn kĩ năng đọc hiểu:
- Hiểu nghĩa của các từ mới: nổi tiếng, thi sĩ, kì diệu
- Nắm HI" diễn biến câu chuyện qua ngôn ngữ và hành động ngộ nghĩnh của Mít
- 2H " đầu hiểu thế nào là vần thơ
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu văn cần H dẫn HS luyện đọc
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức
dạy học tương ứng.
Ghi chú
5
phút
2
phút
2
phút
10
phút
A - Kiểm tra bài cũ
- Đọc bài “ Làm việc thật là vui”
- Con đã làm HI" những việc gì
giúp bố mẹ?
B - Bài mới
1 Giới thiệu bài
Hôm nay các con sẽ HI" học
đoạn trích rất hay trong truyện
Chuyến phieu H5 của Mít và các
bạn của nhà văn H; Nga
Nô-xốp.Bạn Mít rất thích làm thơ đấy,
chúng ta cùng học xem bạn làm
thơ ra sao nhé
2 Hướng dẫn đọc
2.1 Đọc mẫu
Giọng vui, hóm hỉnh; những câu hỏi
của Mít đọc với giọng ngạc nhiên,
hồn nhiên
2.2 Luyện đọc, giải nghĩa từ
a Đọc từng câu
? Tìm các từ có tiếng chứa âm đầu
l,n,s:
Nổi tiếng, dạo này, thi sĩ, làm thơ.
Phương pháp kiểm tra đánh giá
- 2,3 hs đọc và trả lời câu hỏi
- HS trả lời
- GV nhận xét, cho điểm
- GV giới thiệu và ghi tên bài lên bảng:
Phương pháp vấn đáp, thực hành luyện tập
GV đọc:
Một học sinh khá đọc
Hs nối tiếp nhau đọc từng câu trong mỗi đoạn
HS tìm các từ khó Học sinh đọc từ khó ( CN, ĐT )
Trang 210
phút
6
b Đọc từng đoạn
Chia 3 đoạn
Đoạn 1 : 2 câu đầu
Đoạn 2 : Tiếp theo đến “ Vần thì vần
H phải có nghĩa chứ”
Đoạn 3 : Còn lại
? Tìm câu dài có trong bài cần ngắt
hơi khi đọc
ở Thành phố Tí Hon/ nổi tiếng nhất/
là Mít / Người ta gọi câu như vậy / vì
cậu chẳng biết gì.
Một lần/ cậu đến thi sĩ Hoa Giấy /
để học làm thơ.
Từ khó hiểu: nổi tiếng, thi sĩ, kì
diệu,………
c Thi đọc giữa các nhóm
d Đọc đồng thanh
3 Tìm hiểu bài
* Đoạn 1
- Vì bạn chẳng biết gì
+ Bạn nhỏ trong bài tên là gì ? (Mít )
+ Vì sao cậu lại có tên H vậy?
* Đoạn 2
? Ai dạy Mít làm thơ?
- Thi sĩ Hoa Giấy
? (H " hết , Hoa Giấy dạy Mít điều
gì?
- Dạy cho Mít biết thế nào là vần
thơ
? Hai từ ( hoặc tiếng ) H thế nào
HI" coi là vần với nhau?
Vần thơ Những tiếng có vần giống
nhau ở cuối các câu thơ Các từ này
phải có nghĩa
? Mít đã gieo vần H thế nào?
( Bé – Phé )
? Nhận xét về cách gieo vần của
Mít?
- Rất buồn "H; vì tiếng phé không
có nghĩa gì cả
Hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài
-GV H dẫn học sinh ngắt câu bằng cách đọc cho học sinh phát hiện cách ngắt nghỉ hoặc hs nêu cách ngắt
- Học sinh đọc cá nhân những câu dài
- Học sinh nhận xét
* Hs đọc cá nhân từng đoạn Gv kết hợp giúp hs hiểu các từ ngữ mới có trong các đoạn
Từng nhóm thi đọc từng đoạn hoặc cả bài ( CN, ĐT )
Học sinh đọc đồng thanh cả bài
Hs đọc 2 câu đầu và trả lời các câu hỏi:
- HS nhận xét
- GV nhận xét
Học sinh đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
- Giáo viên đặt thêm 1 số câu hỏi giúp
HS tìm hiểu bàI kĩ hơn
- HS trả lời
- HS và GV nhận xét
Trang 35
phút
? Hãy tìm một tiếng cùng vần với
em
2.4 Luyện đọc lại
- Bài này nên đọc với giọng trầm ấm
kiểu kể chuyện hay giọng vui vẻ?
Giọng vui vẻ, hài hước.
- Thi đọc:
C Củng cố – dặn dò:
- Em thấy nhân vật Mít H thế nào
- Đó là một chú bé ngộ nghĩnh, gây
"H;/ giống H những H; đóng
vai hề trong rạp xiếc Mít muốn học
làm thơ để trở thành thi sĩ H do
hấp tấp nên nói những câu rất buồn
"H;
Khuyến khích hs về nhà kể câu
chuyện này cho H; thân nghe
Gv đọc mẫu
- Học sinh đọc phân vai theo nhóm
- Gv nhận xét chỉnh sửa cho học sinh
- Thi đọc theo nhóm, cá nhân
- HS và GV nhận xét nhóm nào, cá
nhân nào đọc hay nhất
- Em thấy nhân vật Mít H thế nào?
- Hs có thể có những ý kiến khác nhau, gv có thể trao đổi để hs có thể hiểu đúng về nhân vật Mít
- GV Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy :
………
………
………
………