Biết xắp xếp các tranh (Sách giáo khoa) theo đúng thứ tự và kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa.. Thái độ: Yêu thích môn học.[r]
Trang 1Bài 11:
Bài Tập Làm Văn (KNS)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải
cố làm cho được điều muốn nói; trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa
2 Kĩ năng: Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “tôi” và lời người mẹ Biết
xắp xếp các tranh (Sách giáo khoa) theo đúng thứ tự và kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa
3 Thái độ: Yêu thích môn học.
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân Ra quyết định Đảm nhận trách nhiệm
- Phương pháp: Trải nghiệm Đặt câu hỏi Thảo luận cặp đôi-chia sẻ
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1 Giáo viên: Bảng phụ Tranh minh hoạ trong Sách giáo khoa.
2 Học sinh: Đồ dùng học tập.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
1 Hoạt động khởi động (5 phút) (1’)
- Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Gọi HS đọc lại bài cuộc họp của chữ viết
- GV nhận xét ghi điểm
- Giới thiệu bài GV ghi tựa bài
2 Các hoạt động chính:
a Hoạt động 1: Tập đọc (20 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kĩ năng đọc lưu loát,
đọc hiểu và đọc diễn cảm.
* Cách tiến hành:
* Luyện đọc
GV đọc diễn cảm toàn bài
- GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh hoạ
bài đọc
Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ
- Đọc từng câu
-GV viết bảng: Liu-xi-a ,Cô-li-a
- Đọc từng đoạn trước lớp
- Hát vui
- 2 HS đọc bài
-HS lắng nghe
- HS tiếp nối nhau đọc
- 2HS đọc lại; cả lớp ĐT
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn
Trang 2- Đọc từng đoạn trong nhóm
- Gọi học sinh đọc cả bài
* Hướng dẫn tìm hiểu bài
- GV nêu yêu cầu thảo luận
+ Nhân vật xưng "tôi" trong truyện này tên là gì?
+ Cô giáo ra cho lớp đề văn thế nào?
+ Vì sao cô-li-a thấy khó viết bài TLV?
+ Thấy các bạn viết nhiều Cô-li-a làm cách gì để bài
viết dài ra?
+ Vì sao sau đó, Cô-li-a vui vẻ làm theo lời mẹ?
* Luyện đọc lại
- GV đọc mẫu đoạn 3 và 4
- Cho HS thi đọc diễn cảm bài văn
- Gọi HS đọc tiếp nối 4 doạn văn
b Hoạt động 2: Kể chuyện (10 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện,
hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện.
* Cách tiến hành:
- Cả lớp và GV nhận xét trật tự đúng của tranh
3-4-2-1
- Kể theo lời của em không phải theo lời của cô-li-a
trong truyện
- GV nhận xét, khen những HS có cách kể sáng tạo
3 Hoạt động nối tiếp (5 phút):
Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn
Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
- 3 nhóm tiếp nối nhau đọc ĐT 3 đoạn
- 1 HS đọc cả bài
- HS trả lời
- Học sinh lắng nghe
- Vài HS thi đọc diễn cảm
- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn văn
- Học sinh quan sát và tự sắp xếp
- Kể lại chuyện theo lời kể của mình
- 3; 4 học sinh tiếp nối nhau thi kể
- Cả lớp bình chọn bạn kể hay