Giáo án môn Số học lớp 6 - Ôn tập

Tiết 38 – Ngày soạn: 2-1-2011 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức về tập hợp số nguyên, khái niệm số liền sau, liền trước -Kỹ năng: Giải thành thạo cá[r]

Trang 1

Giáo án Tự chọn 6 – GV: Nguyễn Bình Minh

TUẦN ĐỆM – Ngày soạn: 22-12-2011

ÔN TẬP

I/ Mục tiêu:Giúp học sinh:

-Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức trên tập hợp N

-Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập liên quan dến các kiến thức trên tập N

-Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác giải bài tập, chịu khó tìm nhiều lời giải hay cho bài tập

II/ Chuẩn bị:

-GV: Thước, phấn màu, MTBT

-HS: Ôn lại các kiến thức về các phép tính trên N, MTBT

III/ Tiến trình bài dạy:

5p +HĐ1: Sửa bài tập:

-Gọi 1 hs lên bảng sửa

A/ Sửa bài tập:

x3 + 4 = 5 (x = 1) 38p +HĐ2: Luyện tập:

Hướng dẫn BT 1:

-Nêu cách tính giá trị biểu thức ở câu a?

-Ở câu b ta thực hiện phép tính ở đâu

trước?

-Cho cả lớp giải

-Gọi 2 học sinh lên bảng giải

-Lớp nhận xét

Câu a:

-Muốn tìm x ta tìm giá trị của biểu thức

nào trước?

Câu b:

-Muốn tìm x ta tìm giá trị của biểu thức

nào trước?

Câu c:

-Theo đề cho thì x là gì của 20 và 30 và >

6?

-Tìm ƯC(20;30) như thế nào?

-Gọi số học sinh là a

-Theo đề thì a - 1 quan hệ như thế nào với

8; 10; 34 và 44?

-Tìm a – 1 như thế nào?

-Từ a – 1 tìm a

-Trả lời bài toán

B/ Luyện tập:

1/ Thực hiện phép tính:

a/ 3.52 – 16:24 + 50 = 3.25 – 16:16 + 50 = 75 – 1 + 50 = 124

3

120 21 99

 2/ Tìm số tự nhiên x, biết:

a/ 25x – 42 = 34 ( x = 2) b/ x4 +15 = 31 ( x = 2 ) c/ 20 x; 30 x và x > 6 

Theo đề thì x ƯC(20;30) và x > 6 ƯC(20;30) = Ư(10) = 1; 2;5;10- Do đó x = 10 3/ Số học sinh của lớp 6A khoảng từ 35 đến 45 bạn Tính số học sinh của lớp 6A biết rằng khi lớp xếp hàng 8 hàng 10 đều thừa 1 bạn

Giải:

Gọi số học sinh là a khi đó a – 1 8; a - 1 10 và 34   

a – 1 44 nên a – 1 BC (8; 10) và 34 a – 1 44   

8 = 23

10 = 2.5 BCNN (8; 10) = 40

BC (8; 10) = B(40) = 0; 40;80;  Chọn a – 1 = 40

a = 40 + 1

a = 41 Vậy lớp 6A có 41 học sinh

-Xem lại các dạng bài tập đã giải

-Giải bài tập: Tìm số tự nhiên x, biết: a/ 4 x

b/ 4 (x – 1 )

………

Trang 2

Ngày soạn: 24-12-2011

ÔN TẬP

-Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức trên tập hợp N

-Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập liên quan dến các kiến thức trên tập N

-HS: Ôn lại các kiến thức về các phép tính cộng, trừ, nhân trong Z, MTBT

5p +HĐ 1: Sửa bài tập:

-Gọi 2 học sinh lên bảng sửa

a/ x 1; 2; 4 b/ 2;3;5 38p +HĐ 2: Luyện tập

-Gọi số học sinh là a

-Theo đề thì a + 1 quan hệ như thế nào với

8; 10; 36 và 46?

-Tìm a + 1 như thế nào?

-Từ a + 1 tìm a

Câu a:

-Chia 3 nhóm, mỗi nhóm 2 hạng hạng tử

theo thứ tự đó

-Chứng minh tổng của mỗi nhóm chia hết

cho 3

Câu b:

-Giải tương tự câu a

-Ba số tự nhiên liên tiếp có dạng gì?

-Tổng của chúng được viết như thế nào?

-Vì sao tổng chia hết cho 3?

Câu a:

-Muốn tính giá trị của biểu thức tại x = 1

và y = 1 ta làm như thế nào?

Câu b:

-Giải tương tự câu a

B/ Luyện tập:

1/ Số học sinh của lớp 6B khoảng từ 35 đến 45 bạn Tính số học sinh của lớp 6B biết rằng khi lớp xếp hàng 8 hàng 10 đều thiếu 1 bạn

Giải:

Gọi số học sinh là a khi đó a + 1 8; a + 1 10 và 36  

a + 1 46 nên a +1 BC (8; 10) và 36 a +1

46

8 = 23

10 = 2.5 BCNN (8; 10) = 40

BC (8; 10) = B(40) = 0; 40;80;  Chọn a + 1 = 40

a = 40 – 1

a = 39 Vậy lớp 6B có 39 học sinh 2/ Chứng minh:

a/ Tổng A = 2 + 22 + 23 + 24 + 25 + 26 3

b/ Tổng B = 2 + 42 + 43 + 44 + 45 + 46 5

Giải:

a/ A = 2 + 22 + 23 + 24 + 25 + 26 = 2(1+2) + 23(1+2) + 25(1+2) = 2.3 + 23.3 + 25.3 = 3(2+23+25) 3

a/ Học sinh giải tương tự 3/ Chứng minh: Tổng của ba số tự nhiên liên tiếp là một số chia hết cho 3

Giải:

Tổng ba số tự nhiên liên tiếp có dạng:

n + (n+1) + (n+2) = 3n + 3 3

4/ Tính giá trị của các biểu thức:

a/ M = (x+y)(x-y) với x = 1; y = 1 b/ N = x2 + 2xy + y2 với x = 2; y = 0 ( Học sinh giải) 2p +HĐ 3: HDVN: -Xem lại các dạng bài tập đã giải

-Giải BT: a/Tính hiệu hai bình phương của 7 và 5; b/ Tổng hai lập phương của 2 và 3

Trang 3

CHỦ ĐỀ 3: SỐ NGUYÊN

TUẦN 19 – Tiết 37 – Ngày soạn: 30-12-2011

SỐ NGUYÊN ÂM – THỨ TỰ TRONG Z

-Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức về số nguyên âm, thứ tự trong Z và giá trị tuyệt đối

-Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập liên quan đến các kiến thức nói trên

-HS: Ôn lại các kiến thức về số nguyên âm, thứ tự trong Z và giá trị tuyệt đối, MTBT

5p +HĐ1: KTBC: -Tính 3 ; 5 ; 0

-So sánh: -9 và -8

Kết quả: 3; 5 ; 0 -9 < -8 5p +HĐ2: Ôn kiến thức cơ bản:

-Số nguyên âm là những số nào?

-Nêu thứ tự trong tâp Z?

-Nêu đn giá trị tuyệt đối của số nguyên a?

A/ Kiến thức cơ bản:

1/ Các số -1; -2; -3; … là số nguyên âm 2/ Số nguyên âm < 0 < số nguyên dương 3/ Định nghĩa: sgk/72

33p +HĐ3: Luyện tập

BT1: Yêu cầu hs tự giải rồi lên bảng ghi k/q

Lưu ý: 3 =3, số đối của 3 là -3

BT2:Cho hs tự điền dấu rồi lên bảng ghi k/q

BT3:

-Thứ tự giảm dần, tăng dần là thứ tự như thế

nào?

-Yêu cầu hs xếp rồi lên bảng ghi k/q

Hướng dẫn BT 4: Câu a:

-Những số nguyên x nào thõa mãn -6<x<0?

-Vậy x nhận những giá trị nào?

-Yêu cầu hs tự giải câu b

BT5: Yêu cầu hs tự giải rồi lên bảng ghi k/q

Hướng dẫn BT6:

-Tính tìm kết quả ở mỗi câu

-Dựa theo kết quả để so sánh

Hướng dẫn BT:

-Số nguyên nào có giá trị tuyệt đối bằng 0?

-Những Số nguyên nào có giá trị tuyệt đối

bằng 2

Lưu ý hs: a = 2 hoặc a = -2 có thể ghi là

a 2





  



B/ Luyện tập:

1/ Tìm số đối của: -7; 8; -9; 2; -20;3 ; 5 ; 0 -HS giải 2/ Điền dấu >; < vào chỗ … :

a/ 2…7; b/ -2…-7; c/ 3…-8; d/ 4…-4; e/ -6…0 3/ a/ Xếp theo thứ tự giảm dần:

2010 > 10 > 4 > 0 > -9 > - 97 a/ Xếp theo thứ tự tăng dần:

-2010 < -15 < -1 < 0 < 3 < 5 < 8 4/ Tìm các số nguyên x, biết:

a/ -6 < x < 0 b/ -3 < x < 3

Giải:

a/ Vì x  Z và -6 < x < 0 nên x  {-5;-4;-3;-2;-1} b/ Vì x  Z và -3 < x < 3 nên x  {-2;-1;0;1;2}

5/ Tính:23 ; 18; 193; 2703

Giải:

=23; =18; =193; =2703 23

6/ Tính và so sánh:

a/ 29 3 và 15 20 ; b/ 3 2 và 35 : 5

Giải:

a/ 29  3 = 29 – 3 = 26; 15  20 = 15 + 20 = 35 Vậy 29 3 < 15 20 - HS giải câu b 7/ Tìm số nguyên a, biết:a/ a = 0; b/ a = 2

Giải:

a/ a = 0  a = 0, b/ = 2  a a 2





  

 2p +HĐ4: HDVN:

-Giải bài tập: Tìm số nguyên x, biết: a/ x 3; b/ x = -3

………

Trang 4

Tiết 38 – Ngày soạn: 2-1-2011

LUYỆN TẬP

-Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức về tập hợp số nguyên, khái niệm số liền sau, liền trước

-HS: Ôn lại các kiến thức về số nguyên, MTBT

5p +HĐ1: KTBC: Tính: 3 12   3 88 Kết quả: 3.12 + 3.88 = 3.(12 + 88 ) = 3.100 = 300

A/ Sửa bài tập: a/ x 3 x 3 





 b/ Không có giá trị nào của x thõa mãn 30p +HĐ3: Luyện tập:

BT1:

-Gọi 1 hs lên bảng giải, lớp nhận xét

Hướng dẫn BT2:

-Tập Z gồm những số nào?

-Nói như vậy đúng hay sai? Vì sao?

Hướng dẫn BT3:

-So sánh a, b với 0

-Kết luận

Cho cả lớp giải BT4

Gọi 1 hs lên bảng giải

Lớp nhận xét

-Tìm 6 ; 11 rồi tìm số đối

Lớp nhận xét

Hướng dẫn BT7:

-Goi b là số liền sau của, hãy so sánh a và b? b

với 0?

B/ Luyện tập:

1/ Điền đúng (Đ), hoặc sai (S) vàoô vuông: -7  Z

5  N ; 5  Z ; 0  N ; 1,5  Z ; -7  N 2/ Nếu nói tập hợp Z bao gồm hai bộ phận là số nguyên

âm và số 0 thì đúng hay sai? Vì sao? (Sai, vì còn thiếu số nguyên dương)

3/ a/ Số nguyên a > 5 Số a có chắc chắn là số nguyên dương không? Vì sao?

b/ Số nguyên b < -5 Số có chắc chắn là số nguyên âm không? Vì sao?

Giải:

a/ a > 5 mà 5 > 0  a > 0 nên a là số nguyên dương b/ B < -5 mà -5 < 0  b < 0 nên b là số nguyên âm 4/ Điền dấu + hoặc – vào chổ trống cho đúng:

a/ … 3 > 0; b/ 0 > … 13; c/ … 25 < … 9; d/ … 5<… 8 5/ Tìm số đối của: -7; 2; 6; 11

Giải:

Vì 6=6; 11=11 nên k/q lần lượt là: 7; -2; -6; -11 6/ a/ Tìm số liền sau của: 5; -6; 0; -2

b/ Tìm số liền trước của: -11; 0; 2; -99

Giải:

a/ Kết quả lần lượt là: 6; -5; 1; -1 b/ Kết quả lần lượt là: -12; -1; 1; -100 7/ Số nguyên a là số nguyên dương hay nguyên âm nếu biết số liền sau của nó là một số nguyên âm?

Giải:

Gọi số liền sau của a là b, khi đó a < b, mà b < 0 suy ra a

< 0 Vậy a là số nguyên âm 2p +HĐ4: HDVN:

-Giải bài tập: Tìm các số nguyên x biết:

a/ -8 < x < 8,

b/ x 2010

……….

Trang 5

ÔN CÁC PHÉP TÍNH CỘNG, TRỪ, NHÂN TRONG Z

-Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức về các phép tính cộng, trừ, nhân trong Z

-HS: Ôn lại các kiến thức về các phép tính cộng, trừ, nhân trong Z, MTBT

4p +HĐ1: KTBC:

Tính rồi so sánh:5 2 và 2 5 Kết quả: 5 2 = 2 5 = 10

a/ x {-7;-6;…;0;…; 6;7}

b/ x = 2010 hoặc x = - 2010 33p +HĐ3: Luyện tập:

BT1:

-Gọi 3 hs lên bảng giải, lớp nhận xét

Hướng dẫn BT2:

-Trước khi điền dấu ta cần làm gì?

-Cho lớp giải rồi gọi 2 hs lên bảng giải

Hướng dẫn BT3:

-Muốn tính giá trị biểu thức ta làm thế

nào?

-Cho lớp giải rồi gọi 2 hs lên bảng giải

Lớp nhận xét

Hướng dẫn BT 5c:

-Muốn tìm x ta cần tìm giá trị biểu thức

nào?

-Tìm x từ hệ thức 2x = 6

Hướng dẫn BT6b:

-Những số nguyên x nào có x < 3?

-Lưu ý hs: x < 3 nghĩa là -3 < x < 3

B/ Luyện tập:

1/ Tính:

a/ 8274 + 226 = 8500; b/ (5) + (11) = (5+11) = -16

c/ -15 + 12 = -(15-12) = -3; d/ -12 + 15 = 3 e/ 23 -33 = 23 + (-33) = -10; g/ 15.(-4) = - 60 2/ Điền dấu < ; > vào ô cho đúng:

a/ (-2) + (-3) (-2).(-3); b/ 4.(-5) 4 + (-5) c/ -7 – 13 (-2).9; d/ (-5) – (-3) -5 + (-3) 3/ Tính giá trị các biểu thức:

a/ A = x + (-10) với x = -28 b/ B = (-27) + y với y = -33

Giải:

a/ Với x = -28 thì A = -28 + (-10) = -38 b/ Với y = -33 thì B = (-27) + (-33) = -40 4/ Tính các tổng sau:

a/ 3+(-5)+7+(-9)+11+(-13) = -6 b/ (-3)+5+(-7)+9+(-11)+13 = 6 5/ Tìm nguyên x, biết:

a/ x – 7 = -8; b/ x +7 = -8; c/ 2x + 7 =13

x = -8+7 x = -8-7 2x = 13 – 7

x = -1 x = -15 x = 3 6/ Tìm các số nguyên x, biết:

a/ -4 < x < 4 b/ x < 3

Giải:

x{-3;-2;-1;0;1;2;3} x{-2;-1;0;1;2}

-Giải bài tập: Tính tổng các số nguyên x, biết: -5 < x < 5

Trang 6

Tiết 40 – Ngày soạn: 7-1-2012

ÔN TÍNH CHẤT CÁC PHÉP TOÁN TRONG Z – ƯỚC VÀ BỘI

-Kiến thức: Khắc sâu các tính về các phép tính cộng, trừ, nhân trong Z Định nghĩa ước và bội

-HS: Ôn lại các tính chất về các phép tính cộng, trừ, nhân trong Z, MTBT

5p +HĐ1: KTBC: Tính giá trị của biểu thức:

A = 2 + (-3) + (-2) + x , với x = 2 Kết quả: Với x = 2 thì: A = 2 + (-3) + (-2) + 2 = 0

-Lớp nhận xét

A/ Sửa bài tập: x{-4;-3;-2;-1;0;1;2;3;4}

Tổng các giá trị của x bằng 0

3p +HĐ3: Ôn kiến thức cơ bản

-Yêu cầu hs về nhà ôn lại lý thuyết ở sgk

B/ Kiến thức cơ bản:

-Tính chất của phép cộng và nhân: sgk/77;93 -Bội và ước của một số nguyên: sgk/96 30p +HĐ4: Luyện tập

Hướng dẫn BT1:

-Nêu yêu cầu của bài tập

-Gọi 1 hs lên bảng giải

Hướng dẫn BT2:

Câu a: x2 =16 hay x.x = 16, vậy x = ?

Câu b: Chỉ có 03 = 0 và 13 =1

Hướng dẫn BT3:

Câu a: (15-22)y = 49 hay -7.y = 49, y = ?

Thay y vào biểu thức để kiểm tra

Câu b: Thực hiện như câu a

Cho cả lớp giải, gọi 2 hs lên bảng giải

Hướng dẫn BT4:

-Trước khi tính ta cần bỏ dấu ngoặc

-Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc dấu ngoặc

Hướng dẫn BT5: Với a;b  Z

-Muốn tính khoảng cách giữa hai điểm a

và b trên trục số ta làm như thế nào?

-Lưu ý hs: Lấy a – b nếu a > b

Lấy b – a nếu b < a

C/ Luyện tập:

1/ Điền số vào ô trống trong bảng:

2/ a/ Biết 42 = 16 Còn có số nguyên nào khác cũng

có bình phương bằng 16?

b/ Tìm số nguyên x, biết x3 = x

Giải:

a/ Còn có (-4)2 = 16 b/ Vì 03 = 0 và 13 =1 nên x{0;1}

3/ Dự đoán giá trị của y rồi kiểm tra bằng phép tính:

a/ (15-22)y = 49 b/ (6-10)y = 20

Giải:

a/ Dự đoán y = -7 Kiểm tra: (15-22).(-7) = 49 b/ Dự đoán: y = -5.Kiểm tra: (6-10).(-5) = 20 4/ Tính nhanh:

a/ -762 + (153 + 762) = (-762 + 762) + 153 = 153 b/ 27 +54 –( 27 + 46) = 27+54-27+46 = 100 5/ Tìm khoảng cách giữa hai điểm a và b trên trục số (a;b  Z), nếu:

a/ a = 2 và b = 8; b/ a = -3 và b= -5 c/ a = -1 và b = 6; d/ a = 5 và b = -2

Giải:

a/ Khoảng cách giữa a và b là: 8 – 2 = 6 (đvđd) b/ Khoảng cách giữa a và b là: -3 – (-5) = 2 (đvđd) c/ Khoảng cách giữa a và b là: 6 – (-1) = 7 (đvđd) d/ Khoảng cách giữa a và b là: 5 – (-2 )= 7 (đvđd)

-Giải bài tập: Tìm số nguyên x, biết: x 1 3 

Trang 7

LUYỆN TẬP

-Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức về các phép tính cộng, trừ, nhân và các tính chất của nó -Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập liên quan đến các kiến thức nói trên

-Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác giải bài tập, có ý thức liên hệ thực tế qua bài tập

-HS: Giải bài tập về nhà, MTBT

5p +HĐ1: KTBC: Tính tổng:

(-1).2 + (-2).(-3) + 3.(-4)

Kết quả:

(-1).2 + (-2).(-3) + 3.(-4) = -2 + 6 + (-12) = -8 5p +HĐ2: Sửa bài tập:

-Lớp nhận xét

Vậy x = 4 hoặc x = -2 33p +HĐ3: Luyện tập:

Hướng dẫn BT1:

-Muốn tính được giá trị của biểu thức ta

làm thế nào?

-Cho cả lớp giải, gọi 3 hs lên bảng giải

Hướng dẫn BT2, câu b:

- x 3 -3 < x < 3

-Vậy x là những số nào

-Tính tổng như câu a

Hướng dẫn BT3:

-Tính x y và x y ở mỗi cột

-Cho cả lớp giải, gọi 2 hs lên bảng điển

vào dòng 3 và 4

Hướng dẫn BT4:

-Yêu cầu hs nhắc lại đn phép trừ số

nguyên

-Vậy: a – b = ?

Hướng dẫn BT5:

-Giảm 2 mét nghĩa là tăng bao mét?

-Vậy để tính độ cao của diều ta làm ntn?

B/ Luyện tập:

1/ Rút gọn các biểu thức:

a/ -11 + y + 7 = y - 4 b/ x + 22 – 14 = x -8 c/ a -15 - 62 = a – 77 2/ Tính tổng các số nguyên x thõa mãn:

a/ -4< x < 3; b/ x 3

Giải:

a/ HS tự giải và ghi b/ x 3 -3 < x < 3, vậy x    2; 1;0;1; 2 Tổng các giá trị x bằng 0

3/ Điền số thích hợp và ô:

x y

x y 4/ Viết phép trừ thành phép cộng rồi tính:

a/ 7 – (-9) – 3 = 7 + 9 + (-3) = 13 b/ (-3) – 8 – (-11) = -3 + (-8) + 11 = 0 5/ Chiếc diều của bạn Sơn bay cao cách mặt đất 15 mét Sau đó độ cao của diều tăng thêm 3 mét rồi lại giảm 2 mét Hỏi sau hai lần thay đổi độ cao thì diều cách mặt đất bao nhiêu mét?

Giải:

Nhận xét: Giảm 1 mét nghĩa là tăng -1 mét Do đó: Sau hai lần đổi độ cao thì diều cách mặt đất là:

15 + 3 + (-2) = 16 ( m ) – ĐS: 16 mét

-Giải bài tập: Tính: a/ 2+ (-4)+6+(-8)+10+(-12), b/ 2.(-3).4.(-5)

………

Trang 8

Tiết 42 – Ngày soạn: 20-01-2012

ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 3

-Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức của chủ đề 3

-Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập liên quan đến chủ đề 3

-Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác giải bài tập, có ý thức liên hệ thực tế qua bài tập

-HS: Giải bài tập về nhà, MTBT

5p +HĐ1: KTBC: Tính tổng:

(-5).15 + (-5).35 + (-5).50

Kết quả: (-5).15 + (-5).35 + (-5).50

= (-5).(15+35+50) = (-5).100 = -500 5p +HĐ2: Sửa bài tập:

-Lớp nhận xét

a/ 2+ (-4)+6+(-8)+10+(-12) = (-2) + (-2) + (-2) = -6 b/ 2.(-3).4.(-5) = 2.( 5) ( 3).4     = (-10).(-12) = 120 33p +HĐ3: Luyện tập

Hướng dẫn BT1:

-Xếp theo thứ tự tăng dần nghĩa là xếp như

thế nào?

-Cho cả lớp giải,gọi 1 hs lên bảng giải

Hướng dẫn BT2:

-Câu a: Dùng t/c giao hoán và kết hợp để

thực hiện tính nhanh

-Câu bcd:Viết phép trừ thành phép cộng

rồi tính

Hướng dẫn BT3d:

-Nếu x 2 = 4 thì x+2 nhận những giá trị

nào?

-Có mấy giá trị của x?

-Tìm x2 rồi tìm x

-Nếu x2 = 25 thì x = ? Vì sao?

-Những số nguyên nào có giá trị tuyệt đối

nhỏ hơn 4 ( x 4 nghĩa là -4 < x < 4)

-Tính tổng của những số x tìm được như

thế nào cho hợp lý? Kết quả bằng bao

nhiêu?

B/ Luyện tập:

1/ Sắp xếp theo thứ tự tăng dần:

-33;25;4;-4;-15;18;0;3;-2

Giải:

-33;-15;-4;-2;0;3;4;18;25 2/ Tính các tổng sau:

a/ (-8)+16+(-7) = ( 8) ( 7)   +15 = -15 + 15 = 0 b/ 55 –(-33) – 10 – 8 = 55+33+(-10)+(-8) = 70 c/ -(29)-19-4+12 = 29+(-19)+(-14)+2 = -2 d/ 30-(-10)-(-12)-60 = 30+10+12+(-60) = -8 3/ Tìm số nguyên x, biết:

a/ x = 4; b/ x = 0; c/ x = -4; d/ x 2 = 4

Giải:

a/ x 4;b/ x = 0; c/ Không có x thõa mãn đề bài d/ x 2 = 4 x 2 4 x 2 KL: x = 2;-6

4/ Tìm số nguyên x, biết:

a/ 2x + 18 = 10 b/ x2 – 10 = 15

Giải:

a/ 2x + 18 = 10 b/ x2 – 10 = 15 2x = -8 x2 = 25

x = -4 x = 5

5/ Liệt kê và tính tổng các số nguyện x, biết:

a/ -4 < x < 3 b/ x 4

Giải:

a/ x    3; 2; 1;0;1; 2- Tổng các số x bằng -3 b/ x    3; 2; 1;0;1; 2;3- Tổng các số x bằng 0

-Giải bài tập: Tìm số nguyên x, biết: x216 0

Trang 9

CHỦ ĐỀ 4: PHÂN SỐ

ÔN TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

-Kiến thức: Nắm vững tính chất cơ bản của phân số

-Kỹ năng: Vận dụng thành thạo tính chất cơ bản của phân số vào bài tập

-Thái độ: Rèn tính cẩn thận khi viết phân số, chính xác giải bài tập, liên hệ thực tế qua bài tập

-HS: Giải bài tập về nhà

5p +HĐ1: KTBC: Tính giá trị của biểu thức:

A = x2 + y2 với x = 4 và y = -3

Kết quả: Với x = 4 và y = -3 thì:

A = 42 +(-3)2 = 16 + 9 = 25 5p +HĐ2: Sửa bài tập:

-Lớp nhận xét

A/ Sửa bài tập: Tìm số nguyên x:

x2 – 16 = 0 x2 = 16 x = 4 2

5p +HĐ3: Ôn kiến thức cơ bản:

-Yêu cầu hs nhắc lại tính chất cơ bản của

phân số

-Ghi công thức minh họa

1/ Tính chất cơ bản của phận số: a a.m a : n

b b.m  b : n

28p +HĐ4: Luyện tập:

BT1:

-Gọi 2 hs lên bảng giải

-Lớp nhận xét

BT2:

-Goi 1 hs trả lời câu a, cho ví dụ minh họa

-Gọi 1 hs lên bảng giải câu b

-Lớp nhận xét

Hướng dẫn BT3:

-3 giờ = bao nhiêu phút

-1giờ chảy được bao nhiêu? Vậy 2 giờ

chảy được bao nhiêu?

-1phút chảy được bao nhiêu? Vậy 59 phút,

127 phút chảy được bao nhiêu?

Hướng dẫn BT3:

-Dùng tính chất cơ bản của phân số

-Câu a: Nhân tử và mẫu lần lượt với 2; 3

-Câu b: hs tự giải

C/ Luyện tập:

2  3 5 7

b/ 4 : 2 ; c/ ;d/

8 : 2



5.3



5 15

7

2/ a/ Khi nào phân số có thể viết dưới dạng một số nguyên Cho ví dụ

b/ Viết các số nguyên sau dưới dạng phân số: 3; -7; 0

Giải:

a/ Khi tử chia hết cho mẫu Ví dụ: 5 5; 4 2



0

1 2

 

3/ Một vòi nước chảy 3 giờ thì đầy bể Hỏi trong 1 giờ, 2 giờ, 59 phút, 127 phút vòi nước chảy được bao nhiêu phần của bể

Giải:

3 giờ = 180 phút

1 giờ vòi chảy được: 1: 3 = 1/3 (bể)

2 giờ vòi chảy được: 2: 3 = 2/3 (bể)

59 phút vòi chảy được: 59: 180 = 59/180 (bể)

127 phút vòi chảy được: 127: 180 = 127/180 (bể) 4/ Tìm 2 phân số bằng mỗi phân số sau:

5

10 15

16

6 3

8 4

2p

+HĐ5: HDVN:-Giải bài tập: Điền số vào chỗ trống: 5 10 20

6 18 30

      

Trang 10

Tiết 44 – Ngày soạn: 04-02-2012

ÔN RÚT GỌN PHÂN SỐ

-Kiến thức: Nắm vững khái niệm rút gọn phân số, phân số tối giản

-Kỹ năng: Rút gọn thành thạo phân số chưa tối giản

-Thái độ: Rèn tính cẩn thận khi rút phân số, ý thức liên hệ thực tế qua bài tập

-GV: Thước, phấn màu,MTBT

-HS: Giải bài tập về nhà

5p +HĐ1: KTBC: Điền số vào chổ trống:

2 3 5 7

5 15 7





Kết quả:

a/ Điền vào lần lượt là: -4; 6; -10; -14 b/ Điền vào: - 21

-Lớp nhận xét

A/ Sửa bài tập: Điền số vào chổ trống:

5 10 20

6 18 30

5p +HĐ3: Ôn kiến thức cơ bản:

-Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc rút gọn phân

số và định nghĩa phân số tối giản

1/ Cách rút gọn phân số: sgk/13 2/ Phân số tối giản: sgk/14 28p +HĐ4: Luyện tập:

Hướng dẫn BT1 a:

-ƯCLN(27;45) = ?

-Chia tử và mẫu cho 9

-Yêu cầu hs tự giải các câu b, c, d

-Chọn cặp số ở tử và mẫu có ƯCLN 1

-Rút gọn mỗi cặp số vừa chọn

-Yêu cầu hs tự giải các câu b, c

-Đổi 1 giờ = … phút?

-Vậy 30 phút bằng … giờ? Rút gọn = ?

Hướng dẫn BT3 4:

-Số sách tin học là bao nhiêu quyển?

-Số sách mỗi loại lần lượt chiếm bao nhiêu

phần của tổng số sách?

-Rút gọn nếu có thể?

Truyện tranh chiếm: 17 (Tổng số sách)

140

C/ Luyện tập:

1/ Rút gọn thành PS tối giản:

a/ 27 27 : 9 3 ;b/ c/ ; d/

45 45 : 9 5

12

26 156



11 143



2/ Rút gọn:

a/ 4.63 1.7 7 ; b/ ; c/ ;d/

9.32 1.8 8 3.21

14.15

2.5.13 26.35

9.6 9.3 18



3/ Đổi các thời gian sau ra giờ (Rút gọn nếu có thể) a/ 30 phút = 30 1 ; b/ 25 phút; c/ 100 phút

60 2

4/ Một tủ sách có 140 quyển, trong đó có 40 quyển sách toán, 20 quyển sách văn, 28 quyển sách ngoại ngữ, 35 quyển sách tin học, còn lại là truyện tranh Hỏi mỗi loại chiếm bao nhiêu phần tổng số sách?

Giải:

Số truyện tranh là: 140 - (40 + 20 + 28 + 35)=17 (q)

Số sách toán chiếm: 40 2 (Tổng số sách)

140 7

Số sách văn chiếm: 20 1 (Tổng số sách)

140 7

Số sách ngoại ngữ chiếm: 28 1 (Tổng số sách)

1405

Số sách tin học chiếm: 35 1 (Tổng số sách)

140 4

2p +HĐ5: HDVN: -Xem lại các dạng bài tập đã giải

-Giải bài tập: Đổi ra m2: 45 dm2; 300 cm2; 125000 mm2 (Rút gọn k/q nếu có thể)

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	237,36 KB