Kế hoạch chuyên môn Sinh học 7

-Kỹ năng: hình thành kỹ năng quan sát trên tranh vẽ, so sánh, phân biệt… -Hành vi: Từ những kiến thức đã học, HS biết được tác hại do một số đại diện của ngành ĐVNS gây ra để phòng chống[r]

KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN SINH HỌC 7

PHẦN I: NHỮNG KẾ HOẠCH CHUNG CỦA MÔN SINH HỌC 7

I-Mục tiêu của chương trình

1-Kiến thức

-Cung

% sinh " & ' ( các qui +$   ,- quá trình  0  1 quan 2 - sinh $ " nhau và môi

a/

1# +"

b/

sinh  quán .2 khi trình bày @ '1 chung ,- ngành hay ,- +" " ! 2  ,- chúng

c/ <   hoá: ' 2 1 quan 2  hàng "  hoá - các nganh và các +" # $ " nhau,

d/ <  ! . tâm H R: 1S loài sinh $ ' 2 vai trò ,- nó trong H nhiên và vai trò ,- nó trong H nhiên và vai trò ,- nó  " con 3= vì  & $ . khi ) giá ! &1 quan . trong H R ,- chúng

2- Kỷ năng:

a/ Phát .'  duy “ hình ( E ' quy >K.6  4 P hình thành  8 ? quan sát, H hành, thí

21

Kế hoạch bộ môn Sinh học 7

- <W ? quan sát trên $ 

- <W ? X lý thông tin

<W ? H hành  Z= phân tích 1Z 1

b/

  I" I>  M[

c/ <W ? $ IE   vào H R '  thích các 2 ( trong H nhiên

d/

 làm 2 tích H :

3- Thái độ hành vi:

-Hình thành

-Có ý

-Xây IH ( tình 1  " thiên nhiên

-Xây IH !1 tin  thú  $

II-Giới thiệu nội dung và cấu trúc chương trình sinh học 7

1-Cấu trúc chương trình

 trình sinh  7 có 70 

-64  lý thuyêt, H hành và  bài $

-6  ôn $ và '1 tra

 trình M1 5 &D

U& 1: & 14 &

U& 2: U& " 2 các ngành # $

U& 3: &   H  hoá ,- # $

U& 4: & # $ và 3  con 3

U& 5: & tham quan thiên nhiên

2-Mục tiêu từng chương

*  I: ngành # $ nguyên sinh h# $  bào)

môi

 +Q= trùng  rét…; tác > và vai trò ,- chúng

<W ?D hình thành W ? quan sát trên tranh A= so sánh, phân 2[

-Hành vi: nN    ]  = HS  ( tác > do 1#  > I2 ,- ngành BOjG gây ra ' phòng

f II: Ngành # khoang

 ,- 1#  - I2 D 8  = -=  quì, san hô…; Vai trò ,- ngành # khoang

-Hành vi: giáo

f III: Các ngành giun

-Hành vi: Giáo

& ( tác

*  IV: Ngành thân 1!1

1!1:O- trò ,- thân 1!1  " H nhiên và 3  con 3:

<W ?D Quan sát tranh và $ 1Z tìm   :

-Hành vi: Giáo

f V: Ngành chân "

hình 2= +" sâu [GH - I> ,- ngành chân "= vai trò H R ,- chân "

-Hành vi:

f VI: Ngành # $ có 9 

<  D%G  ( các +" ,- ngành # $ có 9 D 5 +"h cá- +o  bò sát- chim- thú ) và

<W ?D Quan sát tranh, $ 1Z= so sánh rút ra  +$

-Hành vi: Giáo

f VII: GH  hoá ,- # $

Kế hoạch bộ môn Sinh học 7

<  D HS  ( môi .3 và H $ # di 5' ,- # $= H  hoá ,-    '= hình

 sinh k GH phát .' ,- " # $:

-Hành vi: Giáo

f VIII: B# $ và 3  con 3

<  D

+HS ' ( D - I> sinh  ' 2 4  loài,  ? thích nghi cao " ! 2 :

+HS

+Nêu

+Khái

1:

<W ?D Quan sát, so sánh, phân tích  ( suy +$

-Thái

PHẦN II: ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP DẠY VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

n$ +(D

sinh trình bày rõ ràng

2-Khó ?D

-Bàn

v#  ít  sinh không  bài 0 ." khi  +"= ! em - chú ý trong 3  :

e^2 pháp H 2:

p5 tâm hoàn thành 21 E ?1  :

-Nâng cao

-Không 7 xén  trình, không I>5 IM I>5 ép

-Hoàn thành M  L 3 gian qui Q:

-Luôn luôn  u  giáo viên  ." :

-Cung

GX IE &5 , M dùng I>5  trong  I>5

Phần III : Phương pháp dạy môn sinh học 7

GX IE khéo léo !  pháp trong  I>5 môn sinh  7

- Chú

PHẦN IV: Kế hoạch cụ thể từng bài.

Ti

 Tên bài I>5 j# dung bài I>5 BM dùng I>5  <W ? Thái #

1 n " # $

- I> phong

phú

% sinh  minh ( - I>

phong phú ,- # $ ' 2 4

 loài và môi .3 

Tranh A H 1.1, H1.2, H 1.3, H 1.4

Quan sát, so sánh

Giáo IE ý

  $= yêu thích # môn

2 Phân 2 # $

" H $: B@

'1 chung ,-

# $:

-Phân

có  @ '1 chung ,- sinh $=  chúng 0 khác nhau ! 1#  I@ '1  :

- Các @ '1 ,- BO ' $ 

chúng trong thiên nhiên

- Phân 2 BO<_G và BO_G= vai trò ,- chúng trong thiên nhiên và trong 3  con 3:

Tranh A H 2.1, H 2.2

Rèn 8 ?

quan sát, so sánh, phân tích,

# nhóm

Giáo IE ý

  $= yêu thích # môn

-Có ý

2 - I> sinh 

3 TH quan sát

w"nG su Khá T bình z Kém

 # $

nguyên sinh

I2 ' hình cho ngành BOjG là:

Trùng roi và trùng  giày

- Phân 2 ( hình I>= cách di 5' ,- hai > I2 này

kính, la men, kim =

 hút

Váng " ao M= 1 khô ngâm, R bèo

$ :

? X IE=

quan sát 1Z

 kính '1 vi

1 € $

Io= sinh  ,- trùng roi xanh,

 ? " sáng -HS

. N # $  bào  #

trùng roi

Tranh phóng

to H4.1, H4.2, H4.3

Quan sát, thu thâp   = Yêu thích môn #

5 Trùng  hình

và trùng giày 5' và sinh  ,- trùng 

hình và trùng giày -HS

? các # $ trong  bào ,- trùng giày, P kà ' 2 1&1

 ,- # $ - bào

Tranh phóng

to H5.1, H5.2, H5.3

Quan sát so sánh, phân tích,

 (

Yêu thích # môn

6 Trùng  +Q và

trùng  rét và trùng  rét phù ( " + 

kí sinh

ra và cách phòng  2 

rét

Tranh phóng

to H6.1, H6.2, H6.3, H6.4

Thu $ 

 = phân tích,

 (

Ý  2 sinh,

.3 và 

'

7 B@ '1 chung

vai trò H R

,- BOjG

B@ '1 chung ,- # $

nguyên sinh -Vai trò tích H ,- # $

nguyên sinh và tác > ,- # $

Tranh phóng

to H7.1, H7.2

Quan sát thông tin, thu $ 



Giáo IE ý

  $

 2 sinh môi

.3 và cá

8 n8 

Io và cách sinh  ,- 8 

> I2 cho ngành # khoang là ngành # $ - bào & tiên

Tranh H8.1, H8.2

Quan sát hình A= tìm 

 = phân tích,

 (

% $ yêu thích # môn

9 B- I> ,-

ngành # khoang GH - I> ,- ngành #

'=+     '= di 5'

Tranh A H9.1, H9.2, H9.3

Quan sát, so sánh, phân tích,

 (

Yêu thích # môn

10 B@ I'1 chung

vai trò ,- ngành

.# khoang

j @ '1 chung ,- ngành .# khoang

-Vai trò ,- ngành # khoang trong H nhiên và trong 3 

Tranh phóng

to H10.1

Quan sát, so sánh, phân tích,

 (

Ý   $ yêu thích # môn

11 Sán lá gan -Nêu ( @ '1  $ ,-

ngành giun Ir là  ' có 

9 hai bên

thích nghi 3  kí sinh

^2 pháp phòng  2 sán lá gan cho $ nuôi

Tranh phóng

to H11.1, H11.2

Quan sát thu

$   = s gìn 2 sinh môi .3=

phòng 2 giun sán kí sinh cho $ nuôi

12 v#  giun Ir

khác B@ '1

chung ,- giun

Ir

j71 ( hình I>= vòng 3 ,- 1#  giun Ir kí sinh

-Các > I2 ,- ngành giun Ir

B@ '1 chung ,- ngành giun

Ir -Tác > ,- 1#  giun Ir kí sinh

và cách phòng tránh

Tranh phóng

to H12.1,H12.2, H12.3

Quan sát, phân tích, so sánh

Giáo IE ý

 2 sinh ?

= 2 sinh  '= 2 sinh môi .3

13 Giun

0- 5'= dinh Io và sinh  ,- giun 0- thích nghi " 3  kí sinh

Tranh phóng

to H13.1, H13.2,

H13.3, H13.4

Quan sát, phân tích, so sánh

Giáo IE ý

 2 sinh ?

= 2 sinh  '= 2 sinh

-Tác > ,- giun 0- và cách

14 v#  giun tròn

khác B@ '1

chung ,- giun

tròn

-Nêu ( 1#  giun tròn, @

2 là nhóm giun tròn kí sinh gây

2 và các 2 pháp phòng tránh

B@ '1 chung ,- ngành giun tròn

Tranh 1# 

giun tròn,

 @

'1 chung ,- ngành giun tròn

Quan sát, phân tích, so sánh

Giáo IE ý

 2 sinh ?

= 2 sinh  '= 2 sinh môi .3

15 Giun

giun 

B@ '1  hoá  ,- giun 

so " giun tròn

-Vai trò

Tranh phóng

to

%d:‚%d:

5 vZ $D giun

Quan sát, phân tích, so sánh

Ý

# $ có ích, nuôi giun

cho # $ khác

16 TH: 1 và quan

sát giun quanh 1S = - sinh IE = +S

12= +S $ môn, sinh IE -HS

# quan

vZ $D giun

loãng

n$ thao tác 1

BO<_G= X IE  các IE E 1

Giáo IE ý

 H giác kiên trì, tinh

& ( tác

17 v#  giun 

khác B@ '1

chung ,- giun



v#  > I2 giun  và @

'1 phù ( " + :

B@ '1 chung và vai trò ,- ngành giun :

Tranh phóng

to H17.1, H17.2, H17.3

Quan sát, so sánh,  (

 

Giáo IE ý

# $ có ích

18 <'1 tra 1  j# dung   N &  ƒ

  17 B! '1 tra n (   nH giác trong  $

19 Trai sông ^ ( @ '1 trai sông 9

vào ngành thân 1!1:

thích nghi " 3  € mình trong bùn cát

B@ '1 dinh Io= sinh  ,-

Tranh A H18.2,

H18.3, H18.4 vZ $D trai sông

Quan sát tranh

và $ 1Z $ có ích

trai sông

20 v#  thân 1!1

khác

B@ '1 1#  > I2 ,- ngành thân 1!1:

GH - I> ,- ngành thân 1!1:

-Ý „- ,- 1#  $ tính thân 1!1

Tranh A

%~:‚%~:

7 vZ $D  sên

Quan sát tranh

và $ 1Z $ có ích

21 TH: Quan sát 1#

 thân 1!1 -Quan sát  > I2:

-Phân

Trai,  = 1H quan sát vZ trai 1H 1 …

GX IE kính lúp, quan sát 

 1Z $

" tranh A

Nghiêm túc, € $

22 B@ '1 chung

và vai trò ,- thân

1!1

GH - I> ,- ngành thân 1!1:

B@ '1 chung và ý „- H

R ,- ngành thân 1!1:

Tranh phóng

to H21.1

Quan sát tranh Ý

# $ thân 1!1

23 Tôm sông Vì sao tôm 9 vào ngành chân

"= +" giáp xác

thích nghi " 3  4 " : -Các @ '1 dinh Io= sinh 

,- tôm sông

Tranh ngoài ,- tôm sông

vZ $D tôm sông  và +# chín

Quan sát tranh

và $ 1Z Ý thích  yêu # môn

24 TH: 1 và quan

sát tôm sông  &  chân H và các lá

mang, 1#  # quan ,- tôm

-HS

Tôm 

còn  2 con; # M 1 và kính lúp

v BO<_G

GX IE IE E 1

Nghiêm túc, € $:

25 B- I> và vai trò

,- +" giáp xác  ,- các > I2 giáp xác

3 @: -Vai trò H R ,- +" giáp xác

Tranh phóng

to

%Vc:‚%Vc:

7

Quan sát tranh Ý

# $ giáp xác có ích

26 j2 và H -

I> ,- +" hình và 1#  $ tính ,- chúng Tranh phóng to

Quan sát tranh,

2 có +(

2 GH - I> ,- hình 2 và $

trong thiên nhiên

27 Châu

Io= sinh  và phát .' ,- châu

vZ $D con châu

Tranh A

%Vb:‚%Vb:

4

Quan sát tranh

và 1Z $ Yêu thích môn #

28 B- I> và @

'1 chung ,-

+" sâu 

-Nêu ( H - I> ,- +" sâu

:

BB ,- +" sâu :

-Vai trò H R ,- sâu :

Tranh A

%V`:‚%V`:

7

Quan sát, phân tích có +(= tiêu I2

sâu  có >

29 s bài $ -Bài $ trong 4 bài $:

v#  bài $ nâng cao Câu u n (   nH giác trong  $

30 B@ '1 chung

và vai trò ,-

ngành chân "

B@ '1 chung ,- ngành chân

":

GH - I> ,- ngành chân ": -Vai trò H R ,- ngành chân

":

Tranh A

%V~:‚%V~:

5

Phân tích tranh, tìm   Ý các loài #

$ có ích

31 Cá chép B@ '1 3  ,- cá chép

chép thích nghi " 3  I"

" :

vZ $D cá chép

Tranh ngoài ,- cá chép

Quan sát tranh

và $ 1Z Giáo IE ý

 

$

yêu thích

#

môn 32

cá chép

OQ trí các 2  quan ,- cá chép thích nghi " 3  4 " :

Tranh trong ,- cá chép

Quan sát tranh Giáo IE ý

 yêu thích

# môn

33 nH hành: v cá Xác Q ( Q trí và nêu rõ vai vZ $ cá v 1Z $= Nghiê

trò 1#   quan ,- cá trên 1Z

1 chép; 1 # M trình bày 1 1Z m túc, €

$=

chính xác

34 GH - I> và @

'1 chung ,-

+" cá

GH - I> ,- cá,  loài, +

= môi .3 :

B@ '1 phân 2 +" cá E= +"

cá 9:

B@ '1 chung ,- +" cá

Tranh 1# 

loài cá

Quan sát so sánh Giáo IE ý

 yêu thích

# môn

35 Ôn $  ƒ I <  N  I   44 Câu u và

) án n (   : Ý túc trong  nghiên 3



36 <'1 tra  ƒ I <   ƒ I B! '1 tra Trình bày bài nH giác trong

 $

37 ‡ M -Các @ '1 3  ,- 

M:

thích nghi " 3  N- 4 " = N- 4 >:

Tranh ngoài ,- 

M

Quan sát tranh

và 1Z $ Ý # $ có ích

38 nH hành:Quan

sát

,-  M trên

1Z 1

j$ I> các  quan ,-  trên 1Z 1:

-Tìm   quan , 2  quan ,- 

vZ 1  Quan sát tranh

và $ 1Z Có nghiêm thái túc #

trong  $

39 B- I> và @

'1 chung ,-

+" +o 

GH - I> ,- +o  !

 & loài, môi .3  và

$ tính ,- chúng

-Vai trò ,- +o :

B@ '1 chung ,- +o :

Tranh A

%e`:‚%e`:

5

Quan sát hình và

$  



Giáo IE ý

# $ có ích

40 n + bóng

 dài B@ '1 3  ,-  + bóng  dài Tranh ngoài ,- Quan sát tranh Yêu thích môn #

+ bóng  dài -Mô  cách di 5' ,-  +:

 +

41

 + -Các  + phù ( " 3  hoàn

toàn 4 >:

-So sánh

H hoàn 2 ,- các  quan ,-

bò sát

Tranh trong ,-

 += #

9  và

# 9 ,-

 +

Quan sát tranh,

so sánh

Yêu thích # môn

42 GH - I> và @

'1 chung ,-

+" bò sát

GH - I> ,- bò sát ' 2 4 các loài, môi .3 = + :

phân 2 ,- +" bò sát

-Lý do H M Q và I2 vong ,- , long

-Vai trò ,- bò sát trong H nhiên và

3 

Tranh 1# 

loài ,

long

Quan sát tranh, Giáo IE 

sinh

 loài bò sát có ích

43 Chim M câu

,- chim M câu

M câu thích nghi " 3  bay +(:

Tranh ngoài ,- chim M câu,

mô hình chim

M câu

Quan sát tranh,

mô hình

Yêu thích # môn

44

chim M câu & kinh thích nghi " 3 

bay

chim M câu so "  +:

Tranh trong ,- chim M câu,

mô hình #

não chim M câu

Quan sát tranh,

so sánh

Giáo IE ý

 yêu thích

# môn

45 nH hành: quan

sát # 9= 1Z

1 chim M câu

j$  1#  @ '1 ,- 9 chim thích nghi " 3 

bay

vZ 1 chim

M câu, #

9 chim

Quan sát, $

 trên 1Z 1 Giáo  yêu thích IE ý

# môn

Kế hoạch môn Sinh học 7< /small>

- <W ? quan sát $ 

- <W ? X lý thông tin...

II-Giới thiệu nội dung cấu trúc chương trình sinh học 7< /b>

1-Cấu trúc chương trình

 trình sinh  có 70 

-64  lý thuyêt, H hành  $

-6...'' ( qui +$   ,- trình  0  1 quan - sinh $ " môi

a/

1# +"

b/

sinh  quán .2 trình bày @ ''1 chung ,- ngành hay ,- +"