Giáo án Toán Lớp 3 - Tuần 3-4

* Bài 3:+ Yêu cầu học sinh quan sát hình và hướng dẫn các em đánh + 1 hoïc sinh leân số thứ tự cho từng phần hình như hình bên + Yêu cầu học sinh đếm số hình vuông có trong hình vẽ bên v[r]

Trang 1

MÔN TOÁN.

Tuần : 3 Tiết : 11

Bài dạy : ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC

A MỤC TIÊU

 Củng cố biểu tượng về đường gấp khúc, hình vuông,hình chữ nhật, hình tam giác

 Thực hành tính độ dài đường gấp khúc

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

HS 1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2 bài tập của tiết 10

+ Nhận xét và cho điểm

3.Bài mới:

a- Hoạt động 1: Giới thiệu bài

b- Hoạt đông 2: Hướng dẫn ôn tập

* Bài 1:+ Gọi học sinh đọc yêu cầu phần a

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm như thế nào

+ Đường gấp khúc ABCD có mấy đoạn thẳng, đó là những đoạn

thẳng nào? Hãy nêu độ dài của từng đoạn thẳng?

+ Yêu cầu học sinh tính độ dài đường gấp khúc ABCD

+ Yêu cầu học sinh đọc đề bài phần b

+ Hãy nêu cách tính chu vi của 1 hình

+ Hình tam giác MNP có mấy cạnh, đó là những cạnh nào? Hãy nêu

độ dài của từng cạnh?

+ Hãy tính chu vi của hình tam giác này

+ Chữa bài và cho điểm

* Bài 2:+ Gọi học sinh đọc đề bài

+ Học sinh nêu cách đo độ dài đoạn thẳng cho trước, rồi thực hành

tính chu vi của hình chữ nhật ABCD

* Bài 3:+ Yêu cầu học sinh quan sát hình và hướng dẫn các em đánh

số thứ tự cho từng phần hình như hình bên

+ Yêu cầu học sinh đếm số hình vuông có trong hình vẽ bên và gọi

tên theo hình đánh số

* Bài 4:+ Giúp học sinh xác định yêu cầu của đề, sau đó yêu cầu các

em suy nghĩ và tự làm bài (GV có thể vẽ sẵn hình trên bảng phụ để

HS lên bảng vẽ)

+ Khi chữa bài, Giáo viên yêu cầu học sinh đặt tên cac điểm có trong

hình và gọi tên các hình tam giác, tứ giác có trong hình

+ Có nhiều cách vẽ nhưng đoạn thẳng cần vẽ phải xuất phát từ 1 đỉnh

của hình tứ giác

+ Các tứ giác có trong hình bên là:ABCD

ABCM

+ Chữa bài và cho điểm học sinh

4 Hoạt động 3:.Củng cố, dặn dò:

+ 2 học sinh lên bảng

+ Nghe giới thiệu

+ 1 học sinh

+ 1 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm vào vở + Gọi học sinh trả lời

+ 1 học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

+ 1 học sinh đọc + Học sinh làm bài

+ 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm vào vở

+ 2 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm vào vở

Trang 2

+ Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm về các hình đã học, về

chu vi các hình, độ dài đường gấp khúc

+ Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Lop3.net

Trang 3

MÔN TOÁN.

Bài dạy : ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN

A MỤC TIÊU

 Củng cố kĩ năng giải toán về nhiều hơn, ít hơn

 Giới thiệu bài toán về tìm phần hơn (phần kém)

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HỌC SINH 1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra các bài tập đã giao của tiết 11

+ Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh

3.Bài mới:

A Hoạt động 1:- Giới thiệu bài

b Hoạt động 2:- Hướng dẫn ôn tập bài toán về nhiều hơn, ít hơn

* Bài 1:+ Gọi 1 học sinh đọc đề bài

+ Xác định dạng toán về nhiều hơn

+ Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ bài toán rồi giải

* Bài 2:+ Yêu cầu học sinh đọc đề bài

+ Bài tóan thuộc dạng gì?

+ Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ rồi giải

c Hoạt động 2:- Giới thiệu bài toán tìm phần hơn (phần kém)

* a)_Gọi 1 học sinh đọc đề bài 3 phần a

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa và phân tích đề bài

+ Bạn nào có thể đọc câu trả lời cho lời giải của bài toán này?

+ Gọi 2 học sinh lên bảng trình bày lời giải

_Kết luận:Đây là dạng toán tìm phần hơn của số lớn so với số

bé.Để tìm phần hơn của số lớn so với số bé ta lấy số lớn trừ đi số

bé

* Bài 3b:+ Gọi học sinh đọc đề bài

+ Tóm tắt bài toán bằng sơ đồ cho học sinh, rồi yêu cầu các em

viết lời giải

+ Chữabài và cho điểm học sinh

* Bài 4:

+ Yêu cầu học sinh đọc đề bài

+ Yêu cầu học sinh xác định dạng toán, sau đó yêu cầu học sinh

vẽ sơ đồ bài toán và cho HS trả lời miệng, không YC trình bày

bài giải

4.Củng cố, dặn do

Hôn nay cac em học dạng toán gì?

V ề nhà xem lại bài

+ 3 học sinh ên bảng

HS đọc đề bài + Học sinh giải vào vở + Gọi học sinh đọc

+ Viết lời giải như bài mẫu trong SGK

+ 1 học sinh

1 HS lên bảng làm -H S dưới lớp làm vào phiếu học tập

HS trả lời miệng

Trang 4

Lop3.net

Trang 5

Môn toán

Bài dạy : XEM ĐỒNG HỒ

A MỤC TIÊU

 Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ ở các số từ 1 đến 12 (chính xác đến 5 phút)

 Củng cố biểu tượng về thời gian biểu

 Mô hình đồng hồ có thể quay được kim chỉ giờ,chỉ phút

SINH 1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ:

+ Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà của tiết 12

+ Nhận xét,chữa bài và cho điểm học sinh

3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

B Hoạt động 2: Ôn tập về thời gian

+ Một ngày có bao nhiêu giờ,bắt đầu từ bao giờ và kết thúc vào

lúc nào?

+ Một giờ bằng bao nhiêu phút?

c Hoạt động 3: Hướng dẫn xem đồng hồ

+ Quay kim đồng hồ đến 8 giờ và hỏi: Đồng hồ chỉ mấy giờ ?

+ Quay kim đồng hồ 8 giờ 5 phútøvà hỏi: Đồng hồ chỉ máy giờ?

+ Nêu vị trí của kim giờ và kim phút?

+ Khoảng thời gian kim phút đi từ số 12 đế số 1 là 5 phú

+ Quay kim đồng hồ 8 giờ 15 phút và hỏi: Đồng hồ chỉ mấy giờ?

+ Nêu vị trí của kim phút và kim giờ lúc 8 giờ 15 phút

+ Vậy khoảng thời gian kim phút đi từ số 12 (8 giờ) đến số 3 là

bao nhiêu phút?+ Làm tương tự như 8 giờ 30 phút

D Hoạt động 4: Luyện tập-thực hành:

* Bài1+ Bài tập yêu cầu các em nêu giơ đúng với mặt đồng hồ

* Bài2:+ Tổ chức cho học sinh thi quay đồng hồ nhan

* Bài3:

+ Các đồng hồ được minh họa trong bài tập này là đồng hồ gì?

+ Yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ A, nêu số giờ và số phút

tương ứng

+Trên mặt đồng hồ điện tử số đứng trước dấu hai chấm là số

phút + Chữa bài và cho điểm hs

* Bài4: + Yêu cầu học sinh đọc giờphút trên đồng hồ A

+ 16 giờ còn lại là mấy giờ chiều?

+ Đồng hồ nào chỉ 4 giờ chiều?

+ Vậy buổi chiều đồng hồ A và đồng hồ B chỉ cùng thời gian

+ 2 học sinh lên bảng

HS trả lời theo câu hỏi của gv

+ Học sinh thảo luận theo từng cặp để làm bài tâp Học sinh thi quay đồng hồ + Học sinh nghe giảng sau đó tiếp tục làm bài

Trang 6

+ Yêu cầu hsinh tiếp tục làm các phần còn lại

4 Hoạt đông 4: Củng cố,dặn dò

+ Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm về xem giờ

HS đọc

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Lop3.net

Trang 7

MÔN TOÁN.

Bài dạy : XEM ĐỒNG HỒ tiếp theo

A MỤC TIÊU

 Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ ở các số từ 1  12 (chính xác đến 5 phút ) Biết đọc giờ hơn, giờ kém

 Củng cố biểu tượng về thời điểm

 Mô hình đồng hồ có thể quay được kim chỉ giờ, chỉ phút

HS 1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ:+ Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà tiết 13

+ Nhận xét chữa bài và cho điểm hs

3 Bài mới:

a- Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

B Hoạt động 2:- Hướng dẫn xem đồng hồ

+ Cho học sinh quan sát đồng hồ thứ nhất trong khung bài học và hỏi:

Đồng hồ chỉ mấy giờ?

HS nêu vị trí của kim giờ và kim phút khi đồng hồ chỉ 8h35’

+ HS nghĩ để tính xem còn thiếu bao nhiêu phút nữa thì đến 9h

+ Vì thế 8h35’ còn được gọi là 9h kém 25

+ HS nêu lại vị trí của kim giờ và kim phút khi đồng hồ chỉ 9h kém25

+ Hướng dẫn hs đọc giờ trên các mặt còn lại

c- Hoạt động 3: Luyện tập-thực hành

* Bài 1:+ Giáo viên giúp học sinh thực hiện yêu cầu của bài, -2

học sinh ngồi cạnh nhau thảo luận cặp đôi để làm bài tập

+ Chữa bài :

+ Đồng hồ A chỉ mấy giờ?

+ 6h55’ còn được gọi là mấy giờ?

+ Nêu vị trí của kim giờ và kim phút trong đồng hồ A

+ Tiến hành tương tự với các phần còn lại

+ Cho điểm học sinh

* Bài 2:+ Tổ chức cho học sinh thi quay kimđồng hồ nhanh

* Bài 3:

+ Đồng hồ A chỉ mấy giờ?

+ Tìm câu nêu đúng cách đọc giờ của đồng hồ A

+ Yêu cầu học sinh tự làm tiếp bài tập

* Bài 4:+ Tổ chức cho học sinh làm bài phối hợp:

Học sinh 1: Đọc phần câu hỏi

Hs 2:Đọc giờ ghi trên câu hỏi và trả lời

Hs 3:Quay kim đồng hồ đến giờ đó

Hết mỗi bức tranh, các hs đổi lại vị trí cho nhau

+ 3 học sinh làm bài trên bảng

+ Học sinh quan sát đồng hồ thứ nhất

+ Học sinh thảo luận nhóm

4 nhóm quay kim đồng hồ theo các giờ SGK đưa ra và các giờ do Giáo viên quy

Trang 8

4 hoạt động 4: Củng cố, dặn dò:

+ Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm về xem giờ

.+Nhận xét tiết học

định

+ Học sinh làm bài RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Lop3.net

Trang 9

Bài dạy : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU

 Củng cố về xem đồng hồ

 Củng cố về các phần bằng nhau của đơn vị

 Giải toán bằng 1 phép tính nhân

 So sánh giá trị của 2 biểu thức đơn giản

 Vở bài tập

1.Ổn định tổ chức

+ Kiểm tra các bài tập đã giao của tiết 14

+ Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành.:

* Bài 1:

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm bài, sau đó yêu cầu 2 học

sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

* Bài 2:

+ Yêu cầu học sinh đọc tóm tắt, sau đó dựa vào tóm tắt để

học sinh đọc thành đề toán

+ Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự làm bài

* Bài 3:

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ phần a và hỏi: hình nào

đã khoanh vào 1 phần 3 số quả cam? Vì sao?

+ Hình 2 đã khoanh vào 1 phần mấy số quả cam? Vì sao?

+ Yêu cầu học sinh tự làm phần b và chữa bài

* Bài 4:

+ Viết lên bảng 4 x 7 … 4 x 6

+ Hỏi : Điền dấu gì vào chỗ trống, vì sao?

+ Yêu cầu học sinh tự làm các phần còn lại của bài?

4 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò:

+ Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm về xem đồng hồ,

về các bảng nhân chia đã học

+ Học sinh cả lớp làm vào vở bài tập

HS trả lời miệng

+ 3 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở

Trang 10

Lop3.net

Trang 11

MÔN TOÁN

Bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG

A MỤC TIÊU

 Củng cố kĩ năng thực hành tính cộngtrừ các số có ba chữ số, kĩ năng thực hành tính nhân chia trong các bảng nhân bảng chia đã học

 Củng cố kĩ năng tìm thừa số, số bị chia chưa biết

 Giải bài toán về tìm phần hơn

 Vẽ hình theo mẫu

+ Kiểm tra các bài tập đã giao về nhà tiết 15

+ Nhận xét, chữa bài và cho điểm

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

+ Nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng

b- Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Mục tiêu: Như mục tiêu bài học

Cách tiến hành:

* Bài 1:

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Yêu cầu học sinh tự làm bài

+ Chữa bài

_Cho điểm hs

* Bài2:

+ Yêu cầu h.sinh đọc đề bài sau đó tự làm bài

+ Chữa bài, yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm thừa số

chưa biết trong phép chia khi biết các thành phần còn lại

của phép tính

* Bài3:

+ Yêu cầu học sinh đọc đề bài

+ Yêu cầu hs nêu rõ cách làm bài của mình

*Bài4:

Thùng thứ nhất có 125 l dầu, thùng thứ hai có 160 l

dầu Hỏi thùng thứ hai có nhiều hơn thùng thứ nhất bao

nhiêu l dầu?

* Bài 5: Vẽ hình theo mẫu

4 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò:

+ Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm về các phần

đã ôn tập vàbổ sung để chuẩn bị kiểm tra 1 tiết

+ Đặt tính rồi tính + 3 học sinh lên bảng, lớp làm vào vở

+ 2 học sinh đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

+ 2 học sinh lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở

+ Gọi 1 học sinh đọc đề bài sau đó cho học sinh thảo luận nhóm đôi rồi tự giải vào vở

+ Học sinh đổi chéo vở cho nhau sửa bài

Học sinh thực hành vẽ hình theo mẫu sau đó yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

Trang 12

Lop3.net

Trang 13

Thứ , ngày tháng năm 2008 .

Bài dạy : KIỂM TRA (bài 1)

A MỤC TIÊU

Kiểm tra kết quả ôn tập đầu năm học của hs tập trung vào:

 Kĩ năng thực hiện phép cộn, phép trừ (có nhớ 1 lần) các số có ba chữ số

 Nhận biết số phần bằng nhau của đơn vị(dạng 1phần 2, 1phần 3, 1phần 4, 1 phần 5)

 Giải bài toán đơn về ý nghĩa phép tính

 Kĩ năng tính độ dài đương gấp khúc

 Học sinh mang vở kiểm tra

IHoạt động 1: Rađề kiểm tra

Mục tiêu: Như mục tiêu bài học

Cách tiến hành:

1.Đặt tính rồi tính

237 + 416 462 – 354

561 – 274 728 – 456

2 Điền dấu (< ; > ; =)

70 + 300 …… 371

600 – 70 …… 500 + 30 + 4

299 – 29 …… 200 + 90 + 8

18 : 3 ….… 18 : 2

3 Cho ba số: 675 ; 50 ; 625 và các dấu +; -;=

Em hãy lập các phép tính đúng

4 Mỗi hộp có 4 cái bánh trung thu Hỏi 8 hộp

như thế có bao nhiêu cái bánh?

5 Tính độ dài của đường gấp khúc ABCD có

kích thước ghi trên hình vẽ

Đường gấp khúc ABCD có độ dài mấy m

II Hoạt động 2:.Biểu điểm:

Bài 1:2đ Bài 5:2,5đ

Bài 2:2đ

Bài 3:2đ

Bài 4:1,5đ

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Trang 14

S

Bài dạy : BẢNG NHÂN 6

A MỤC TIÊU

 Tự lập được và học thuộc bảng nhân

 Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải toán bằng phép nhân

 10 tấm bìa mỗi tấm có gắn 6 hình tròn

 Bảng phụ viết sẵn bảng nhân 6 (không ghi kết quả của các phép nhân)

+ Giáo viên trả bài kiểm tra, nhận xét

2.Bài mới: Hoạt động 1:

a- Hướng dẫn thành lập bảng nhân 6

+ Giáo viên gắn 1 tấm bìa hỏi: Có mấy hình tròn?

+ 6 hình tròn được lấy mấy lần?

+ 6 được lấy mấy lần?

+ 6 đựơc lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân 6 x 1 = 6

+ Gắn tiếp 2 tấm bìa lên và hỏi: Có 2 tấm bìa, mỗi tấm

có 6 hình tròn, vậy 6 hình tròn được lấy mấy lần?

+ Vậy 6 được lấy mấy lần?

+ Hãy lập phép tính tương ứng với 6 đựơc lấy 2 lần?

+ 6 nhân 2 bằng mấy?

+HS tìm kết quả của các phép nhân còn lại trong bảng

nhân 6

+ Yêu cầu học sinh đọc bảng nhân 6 vừa lập được

+ Xóa dần bảng cho học sinh đọc thuộc

+ Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc

b- Hoạt động 2: hành Luyện tập-thực

* Bài 1:+ Yêu cầu học sinh nêu y/c của bài tập

+ Yêu cầu học sinh tự làm, sau đó 2 học sinh ngồi cạnh

nhau đổi vở để kiểm tra

* Bài2:+ Gọi 1 học sinh đọc đề bài

+ Yêu cầu cả lớp làm bà

+ Chữa bài, nhận xét và cho điểm học sinh

* Bài3: + Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Số đầu tiên trong dãy số là số nào?

+ Con làm như thế nào để biết được là số 18?

+ Trong dãy số này,mỗi số đề bằng số đứng ngay trước

nó cộng thêm 6

+ Yêu cầu học sinh tự làm tiếp bài

3 Hoạt động 3: Củng cố,dặn dò:

+ Về nhà làm bài

H S lắng nghe

_Quan sát hoạt động củaGv và trả lời câu hỏi

+ Học sinh đọc phép nhân + Cả lớp đọc đồng thanh, sau đó tự học thuộc bảng nhân 6

+ Đọc bảng nhân

+ Tính nhẩm + Học sinh làm vào vở

+ 1 học sinh đọc _Hs làm vào vở,1hs lên babgr làm bài

+ 1 học sinh nêu yêu cầu + Nghe giảng

+ Học sinh làm vào vở

Lop3.net

Trang 15

Trang 16

TOÁN Bài dạy : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU

-Củng cố và ghi nhớ bảng nhân 6

 Vận dụng bảng nhân 6 trong tính giá trị biểu thức và giải toán

 Viết sẵn nội dung bài tập 4,5 lên bảng

SINH

1 Kiểm tra bài cũ: + Gọi học sinh đọc thuộc bảng nhân 6

+ Gọi học sinh lên bảng làm bài tập 1,2/24

2.Bài mới: Hoạt động 1:

Vận dụng các kiến thức đã học làm các bài tập sau:

* Bài1: Tính nhẩm

+ Các em có nhận xét gì về kết quả, các thừa số, thứ tự của các

thừa số trong 2 phép tính nhân 6 x 2 và 2 x 6

Kết luận : Khi đổi chỗ các thừa số của phép nhân thì tích

không thay đổi

* Bài2: Tính 6 x 9 + 6 6 x 5 + 29

Nhận xét, chữa bài và cho điểâm

Khi thực hiện giá trị của 1 biểu thức có cả phép nhân và

phép cộng, ta thực hiện phép nhân trước, sau đó lấy kết quả

của phép nhân cộng với số kia

* Bài 3:+ Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập

+ Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu

Bài 4: + Giáo viên treo bảng ghi sẵn bài 4

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu của đề

+ Yêu cầu cả lớp đọc và tìm đặc điểm của dãy số này

+ Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trước nó cọâng

với mấy?+ Yêu cầu tự làm

* Bài 5:+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì

+ Giáo viên theo dõi, sửa sai

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình sau khi xếp và hỏi: Hình này

có mấy hình vuông, có mấy hình tam giác

3 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò

+ Gọi 1 học sinh nhắc lại cách tính giá trị của 1 biểu thức

4 Dặn dò: + Về làm bài1,2,3/25VBT

+ Học thuộc bảng nhân 6

+ Bảng nhân 6 + 2 học sinh

+ 2 học sinh + 4 tổ làm 4 cột

+ Mỗi dãy làm 1 cột

+

Học sinh làm vào vở, 2 học sinh lên bảng

Học sinh làm vào vở, 1 hs lên bảng làm

+ Cho học sinh đổi chéo vở để kiểm tra

Xếp hình theo mẫu + Cho học sinh từng cặp thực hiện

Lop3.net

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	111,02 KB