=>Caùc di tích ñoà vaät cuûa ngöôøi xöa coøn giöõ ñöôïc trong loøng ñaát hay treân maët ñaát ñeàu goïi laø tö lieäu hieän vaät caàn phaûi ñöôïc giöõ gìn söû duïng.. Ñaây l[r]
Trang 1MễÛ ẹAÀU
Baứi : 1 Sễ LệễẽC VEÀ MOÂN LềCH SệÛ
I )MUẽC TIEÂU:
1) Kieỏn thửực : Giuựp hoùc sinh nhaọn bieỏt ủửụùc :
- Xaừ hoọi loaứi ngửụứi coự lũch sửỷ hỡnh thaứnh vaứ phaựt trieồn
- Mẹ hoùc taọp lũch sửỷ ( ủeồ bieỏt goỏc tớch toồ tieõn, queõ hửụng ủaỏt nửụực, ủeồ hieồu hieọn taùi )
- Phửụng phaựp hoùc taọp ( caựch hoùc, caựch tỡm hieồu lũch sửỷ ) moọt caựch thoõng minh trong vieọc nhụự vaứ hieồu lũch sửỷ
2) Kỹ naờng :
- Bửụực ủaàu giuựp hoùc sinh coự kyỷ naờng lieõn heọ thửùc teỏ vaứ quan saựt
3)Thaựi ủoọ:
- Bửụực ủaàu boài dửụừng cho HS yự thửực veà tớnh chớnh xaực vaứ sửù ham thớch hoùc taọp boọ moõn II) CHU ẨN BỊ:
1) Chuaồn bũ cuỷa giaựo vieõn:
- SGK, tranh aỷnh , tử lieọu, saựch baựo coự lieõn quan ủeỏn noọi dung baứi hoùc
- Sụ ủoà tử duy baứi hoùc …
2) Chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh: :
- ẹoùc saựch vaứ tham khaỷo nội dung, tranh aỷnh coự lieõn quan ủeỏn baứi hoùc
III )HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC :
1) Ổn ủũnh tỡnh hỡnh lụựp: (1’)
- ẹieồm danh hoùc sinh trong lụựp
- Chuaồn bũ kieồm tra baứi cuừ
2) Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Giụựi thieọu vaứi neựt veà moõn lũch sửỷ 6
3)Giảng bài mới:
a) Giụựi thieọu baứi: (1’)
- Moùi vaọt xung quanh chuựng ta ủeàu traừi qua nhửừng thụứi kyứ: sinh ra, lụựn leõn, thay ủoồi …
nghúa laứ ủeàu coự quaự khửự ẹeồ hieồu ủửụùc quaự khửự ủoự, trớ nhụự cuỷa con ngửụứi khoõng ủuỷ khả năng ghi lại hoàn toàn maứ phải caàn ủeỏn moọt khoa hoùc - khoa hoùc lũch sửỷ Vaọy, lịch sử là gỡ ? Học lũch sử để làm gì? Dửùa vaứo ủaõu ủeồ bieỏt vaứ dửùng laùi lũch sửỷ? Để hiểu đợc chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung bài học hôm nay
b)Tiến trỡnh baứi dạy:
TG HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HS NOÄI DUNG
10’ * Hoaùt ủoọng 1: Lũch sửỷ laứ gỡ ?(Xaừ hoọi loaứi ngửụứi coự lũch sửỷ hỡnh thaứnh vaứ phaựt trieồn)
H? Coự phaỷi ngay tửứ khi
mụựi xuaỏt hieọn con ngửụứi,
caõy coỷ, moùi vaọt ủeàu coự
hỡnh daùng nhử ngaứy nay ?
=>Nhaỏn maùnh : sửù vaọt, con
ngửụứi, laứng xoựm, phoỏ
phửụứng, ủaỏt nửụực ủeàu traỷi
qua quaự trỡnh hỡnh thaứnh,
phaựt trieồn vaứ bieỏn ủoồi à
quaự khửự à lũch sửỷ
- Con ngửụứi, caõy coỷ, moùi vaọt xung quanh ủeàu sinh ra, lụựn leõn vaứ bieỏn ủoồi
1)Lũch sửỷ laứ gỡ ?
Trang 2H? Vậy, lịch sử là gì ?
H? LS loài người nghiên
cứu những vấn đề gì ?
*GV yêu cầu HS thảo luận
nhóm : Có gì khác nhau
giữa lịch sử một con người
và lịch sử xã hội loài
người?
=> GV nhận xét kết luận:
Lịch sử là những gì đã diễn
ra trong quá khứ Lịch sử
mà chúng ta học là lịch sử
loài người…
- Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ
- Nghiên cứu toàn bộ hoạt động của con người
* HS chia nhóm thảo luận theo phương pháp khăn trải bàn:
+Lịch sử của một con người là quá trình sinh ra, lớn lên, già yếu, chết
+ Lịch sử XH loài người là không ngừng phát triển, là sự thay thế một XH cũ bằng một XH mới tiến bộ và văn minh hơn
=> Cử đại diện trình bày, cả lớp nhận xét góp ý …
- Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ
- Lịch sử còn là một khoa học, có nhiệm vụ tìm hiểu và khôi phục lại quá khứ của con người và xã hội loài người
14’ * Hoạt động 2: Học lịch sử để làm gì ? (Mục đích học tập Lịch sử)
* HDHS quan sát tranh:
Một lớp học ở trường làng
ngày xưa …
H? Nhìn vào tranh, em
thấy khác với lớp học ở
trường em như thế nào ?
Em có hiểu vì sao có sự
khác nhau đó không?
H? Theo em, chúng ta có
cần biết những thay đổi đó
không? Tại sao lại có
những thay đổi đó?
H? Học lịch sử để làm gì?
- HS quan sát tranh: Một lớp học ở trường làng ngày xưa
- Thấy được sự khác biệt so với ngày nay như: lớp học, thầy trò, bàn ghế…
-Chúng ta cần phải biết những thay đổi đó Những thay đổi đó chủ yếu do con người tạo nên
-Để biết được cội nguồn của tổ tiên, quê hương, dân tộc mình
2)Học lịch sử để làm gì?
- Để biết được cội nguồn của tổ tiên, quê hương, dân tộc mình Để hiểu cuộc sống đấu tranh và lao động sáng tạo của dân tộc và của cả loài người trong quá khứ
XD nên xã hội văn minh như ngày nay -Để hiểu được những
gì chúng ta đang thừa
Trang 3* Yêu cầu HS thảo luận
nhóm: Em hãy lấy ví dụ
trong cuộc sống của gia
đình, quê hương em để
thấy rõ sự cần thiết phải
biết lịch sử ?
=>Hướng dẫn cả lớp nhận
xét, chốt ý: Học lịch sử để
quý trọng, biết ơn những
người đã làm nên cuộc
sống ngày nay và chúng ta
phải làm tốt nhiệm vụ của
mình để đưa đất nước tiến
lên hơn nữa
-Quý trọng những gì mình đang có
* HS thảo luận theo bàn:
+Thay đổi trong gia đình : từ bếp cũi đến bếp ga … +Thay đổi quê hương: từ đường đất đến đường làng đều bê tông hóa, hàng hóa chợ búa tấp nập …
=>Đại diện một số bàn trình bày ý kiến của nhóm, cả lớp nhận xét bổ sung …
hưởng của ông cha trong quá khứ và biết mình phải làm gì cho tương lai
9’ * Hoạt động 3: Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? (Phương pháp học tập Lịch sử)
-Giảng: Thời gian trôi qua,
những dấu tích của con
người vẫn được lưu giữ lại
dưới nhiều dạng khác
nhau Để biết và dựng lại
lịch sử trước hết chúng ta
phải dựa vào nguồn tư liệu
lịch sử
* GV trình bày vài nét về
nguồn tư liệu lịch sử …
H? Tại sao chúng ta lại
biết rõ về cuộc sống của
ông bà, cha mẹ?
H? Hãy kể những tư liệu
truyền miệng mà em biết?
H? Thế nào gọi là tư liệu
hiện vật ?
H? Quan sát hình 1 và 2,
theo em, đó là những loại
tư liệu nào?
H? Đây là loại bia gì?
H? Tại sao em biết đó là
bia tiến sĩ ?
H? Thế nào gọi là tư liệu
* Bia tiến sĩ ( VM – QTG) -Dựa vào những lời mô tả được truyền từ đời này qua đời khác
- Các kho truyện dân gian : Truyền thuyết, Thần thoại, Cổ tích…
-Những di tích, đồ vật của người xưa còn giữ được
-Tư liệu hiện vật
- Bia tiến sĩ
-Nhờ chữ khắc trên bia -Những bản ghi, sách vở,
3)Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử?
- Tư liệu lịch sử
-Tư liệu truyền miệng
-Tư liệu hiện vật (di tích và di vật)
-Tư liệu chữ viết
Trang 4chữ viết?
H? Dựa vào đâu để biết và
dựng lại lịch ?
=>Các di tích đồ vật của
người xưa còn giữ được
trong lòng đất hay trên mặt
đất đều gọi là tư liệu hiện
vật cần phải được giữ gìn
sử dụng Đây là nguồn tư
liệu chân thực của thời xưa
giúp chúng ta nhận thức
được quá khứ Vì vậy, cần
có thái độ đấu tranh chống
các hành động phá hoại
hoặc tôn tạo “ hiện đại
hóa” các di tích LS
in, khắc bằng chữ viết…
- Dưạ vào : +Tư liệu lịch sử
+Tư liệu truyền miệng +Tư liệu hiện vật +Tư liệu chữ viết
5’ * Hoạt động 4: Củng cố
H? Trình bày một cách
ngắn gọn lịch sử là gì?
H? Lịch sử giúp em hiểu
biết những gì?
H? Tại sao chúng ta cần
phải học lịch sử?
=>GV dùng sơ đồ tư duy sơ
kết bài học và kết luận
toàn bài: Lịch sử là một
môn khoa học dựng lại
toàn bộ hoạt động của con
người trong quá khứ Để
dựng lại lịch sử, phải có
những bằng chứng cụ thể
mà chúng ta có thể tìm lại
được Đó là tư liệu Như
ông cha ta thường nói:
“Nói có sách, mách có
chứng”, tức là phải có tư
liệu cụ thể mới bảo đảm
được độ tin cậy của lịch sử
- HS trả lời theo hiểu biết …
- HS quan sát sơ đồ,
sơ kết bài …
4) Dặn dị học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : ( 1’ )
- Trả lời các câu hỏi trong SGK
- Tham khảo, tìm hiểu trước bài 2: “ Cách tính thời gian trong lịch sử” +Tại sao phải xác định thời gian ?
+Người xưa đã tính thời gian như thế nào ?
+Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không ?
+ Chuẩn bị một tờ lịch treo tường khổ lớn
Trang 5IV)RÚT KINH NGHI ỆM- BỔ SUNG: