Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tuần dạy số 2

+ Truyện về người anh hùng làng Gióng có công đánh giặc cứu nước được nhân dân thờ phụng như bậc thánh.. + Tên truyện thể hiện thái độ tôn vinh người anh hùng làng Gióng của nhân dân ta?[r]

Trang 1

Ngày soạn:23/8/2010 Tuần 2

Ngày dạy :24/8/2010 Tiết 5

(TRUYỀN THUYẾT )

I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiểu biểu truyện “Thánh Gióng”

Kể lại được truyện

- Hiểu được quan niệm và mơ ước của nhân dân ta về người anh hùng đánh giặc cứu nước

- Rèn luyện kĩ năng đọc, tóm tắt truyện ,tìm hiểu ,phân tích nhân vật trong truyền thuyết

II CHUẨN BỊ :

1 GV : Thiết kế bài giảng, tranh Thánh Gióng Bài thơ về Thánh Gióng

2 HS : Đọc văn bản Soạn bài

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức: (1’) KT sĩ số

2 Kiểm tra bài cừ :(4’)

- Nêu ý nghĩa truyền thuyết “Bánh chưng, bánh giầy”?

- Nêu chi tiết mà em thích nhất trong truyện“Bánh chưng ,bánh giầy”và giải thích vì sao?

3 Bài mới : GV giới thiệu bài

Nhà thơ Tố Hữu đã thể hiện khá sinh động hình tượng nhân vật Gióng qua đoạn thơ:

“ôi sức trẻ xưa trai Phù Đổng Vươn vai lớn bổng dậy ngàn cân

Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa

Nhổ bụi tre làng đuổi Giặc Ân”.

Truyền thuyết “Thánh Gióng”là một trong những truyện cổ hay của nhân vật dân ta thời xưa

về chủ đề đánh giặc cứu nước

20’ HOẠT ĐỘNG 1: HDHS TÌM HIỂU CHUNG.

- Giáo viên nêu rõ yêu cầu đọc.

- Giọng đọc, lời hồi hộp đoạn Gióng ra đời

- Đọc dõng dạc, đĩnh đạc, trang nghiêm ở đoạn Gióng trả

lời sứ giả

- Cả làng nuôi Gióng đọc giọng hào hứng phấn khởi

- Gióng đánh giặc đọc với giọng khẩn trương, mạnh mẽ,

nhanh, gấp

- Đoạn cuối : giọng nhẹ nhàng, thanh thản, xa vời,

huyền thoại

- Đọc kĩ đoạn Gióng đánh giặc

- Học sinh đọc theo 4 đoạn

- Giáo viên nhận xét uốn nắn cách đọc

Học sinh đọc chú thích SGK

Cần chú ý thêm:

- Tục truyền : phổ biến truyền miệng trong dân gian Đây là

một trong những từ ngữ thường mở đầu các truyện dân gian

- Tâu : Báo cáo, nói với vua

- Tục gọi là : thường gọi là

H Mạch kể chuyện có thể ngắt làm mấy đoạn nhỏ ?

ý chính của mỗi đoạn ?

- Học sinh tự phân đoạn, phát biểu

I TÌM HIỂU CHUNG.

1 Đọc

2 Kể

3 Chú thích:

4 Bố cục: 4 đoạn

- Đoạn 1 Sự ra đời kỳ lạ của

Gióng

- Đoạn 2 Gióng gặp sứ giả,

cả làng nuôi Gióng

- Đoạn 3 Gióng cùng nhân

dân chiến đấu và chiến thắng giặc Ân

- Đoạn 4 Gióng bay về trời.

Trang 2

H Nhân vật trung tâm của truyền thuyết này là ai ?

Vì sao?

* Nhân vật trung tâm là Gióng từ cậu bé làng Gióng kỳ lạ

trở thành Thánh Gióng Đây là hình tượng nhân vật được

xây dựng bằng nhiều chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo, tạo nên

sức hấp dẫn đối với truyện thơ

H Khi nghe kể chuyện “Thánh Gióng” em nhớ nhất chi

tiết nào? Vì sao ?

GV gợi ý:

+ Gióng đòi đi đánh giặc: Gióng bỗng nói được, câu nói

đầu tiên là đòi đi đánh giặc

+ Gióng được nuôi lớn để đi đánh giặc vì Gióng rất khoẻ,

lớn nhanh, vươn vai một cái đã trở thành tráng sĩ

H Em hiểu gì về tên truyện “Thánh Gióng” ?

+ Truyện về người anh hùng làng Gióng có công đánh

giặc cứu nước được nhân dân thờ phụng như bậc thánh

+ Tên truyện thể hiện thái độ tôn vinh người anh hùng

làng Gióng của nhân dân ta

HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU VĂN BẢN

H Em hãy giới thiệu sơ lược về nguồn gốc ra đời của

Thánh Gióng?

H Một đứa bé được sinh ra như Gióng là bình thường hay

kì lạ?

H Vì sao nhân dân ta muốn sự ra đời của Gióng kì lạ

như thế?

GV gợi ý : Trong quan niệm dân gian đã là bậc anh hùng

thì phi thường, kì lạ trong mọi biểu hiện kể cả lúc mới được

sinh ra

H Ra đời kì lạ nhưng Gióng lại là con của bà mẹ nông

dân chăm chỉ làm ăn và phúc đức Em nghĩ gì về

nguồn gốc của Gióng?

II TÌM HIỂU VĂN BẢN

1.Sự ra đời kì lạ của Thánh Gióng.

- Bà mẹ dẫm lên vết chân to,

lạ ngoài đồng và thọ thai

- Mẹ mang thai 12 tháng mới sinh Gióng

- Lên ba vẫn không biết nói, không biết cười, đặt đâu nằm đấy

= > Gióng là con của một

người nông dân lương thiện; Gióng gần gũi với mọi người ; Gióng còn là người anh hùng của nhân dân

4 CỦNG CỐ : (3’)

- Kể diễn cảm câu chuyện

- Thánh Gióng ra đời có gì kì lạ?

5 DẶN DÒ: (2’)

- Soạn bài: THÁNH GIÓNG phần tiếp theo Đọc phần ghi nhớ SGK

- Đọc lại văn bản và kể được truyện

Lop6.net

Trang 3

Ngày dạy : 24/8/2010 Tiết 6

(TRUYỀN THUYẾT)

- Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiểu biểu truyện “Thánh Gióng”

Kể lại được truyện

- Hiểu được quan niệm và mơ ước của nhân dân ta về người anh hùng đánh giặc cứu nước

- Rèn luyện kĩ năng đọc, tóm tắt truyện , tìm hiểu , phân tích nhân vật trong truyền thuyết

II CHUẨN BỊ:

1 GV : Thiết kế bài giảng, tranh Thánh Gióng Bài thơ về Thánh Gióng

2 HS : Đọc văn bản Soạn bài

1 Ổn định tổ chức: (1’) KT sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ :(4’)

- Kể diễn cảm câu truyện Thánh Gióng

- Sự ra đời của Thánh Gióng có gì kì lạ?

3 Bài mới : GV giới thiệu bài (TT)

20’ HOẠT ĐỘNG 2: HDHS TÌM HIỂU VĂN BẢN

H Câu nói đầu tiên của Gióng là câu nói nào ? Với ai ?

Trong hoàn cảnh nào ?

HS.- Gióng nhờ mẹ ra gọi sứ giả vào để nói chuyện

- Câu nói đầu tiên với sứ giả là lời yêu cầu cứu nước, là niềm

tin sẽ chiến thắng giặc ngoại xâm Giọng nói đĩnh đạc,

đàng hoàng, cứng cỏi lạ thường Chi tiết kỳ lạ, nhưng hàm

chứa một sự thật rằng ở một đất nước luôn bị giặc ngoại

xâm đe dọa thì nhu cầu đánh giặc cũng luôn thường trực từ

tuối ấu thơ, đáp ứng lời kêu gọi của Tổ quốc

H Tiếng nói đầu tiên là đi đánh giặc của Gióng “Ta sẽ

đánh tan lũ giặc này”.Tiếng nói đó có ý nghĩa gì ?

H Gióng đòi ngựa sắc roi sắt để đi đánh giặc

Điều đó có ý nghĩa gì?

HS Đánh giặc cần lòng yêu nước nhưng cần cả vũ khí sắc

bén để thắng giặc

HS Lòng yêu nước là tình cảm lớn nhất, thường trực nhất

của Gióng, cũng là của nhân dân ta Ý thức nhất là vận

mệnh của dân tộc; Câu nói toát lên niềm vui chiến

thắng đồng thời thể hiện sức mạnh tự cường của dân tộc

ta

GV Lúc bình thường thì âm thầm, lặng lẽ Nhưng khi nước

nhà gặp cơn nguy biến, họ sẵn sàng tham gia cứu nước

đầu tiên

H Truyện kể rằng từ sau khi gặp sứ giả Gióng lớn

nhanh như thổi.Có gì kì lạ trong cách lớn của Gióng?

HS Ăn nhiều vẫn không no , áo vừa may đã đứt chỉ

H Trong dân gian còn truyền tụng những câu ca về sức

ăn uống phi thường của Gióng:

II TÌM HIỂU VĂN BẢN

2.Tiếng nói đầu tiên của Gióng là đòi đi đánh giặc

- Biểu lộ lòng yêu nước sâu sắc của Gióng, thể hiện niềm tin chiến thắng

 Đánh giặc cứu nước là ý chí của toàn dân tộc

3.Cả làng, cả nước nuôi nấng, giúp đỡ Gióng chuẩn

bị ra trận

- Gióng ăn khỏe, bao nhiêu

cũng không đủ: Cơm ăn

mấy cũng không no, áo vừa may đã đứt chỉ

Trang 4

Ăn bảy nong cơm, ba nong cà

Uống một hơi nước, cạn đà khúc sông

H Điều đó nói lên suy nghĩ gì của nhân dân về người anh

hùng đánh giặc?

HS Người anh hùng là người khổng lồ trong mọi sự việc

kể cả việc ăn uống; ước mong Gióng lớn nhanh để kịp

đánh giặc giữ nước

H Gióng lớn lên bằng cơm gạo của làng Theo em điều

đó có ý nghĩa gì?

HS.

- Anh hùng Gióng thuộc về nhân dân

+ Sức mạnh dũng sỹ của Gióng được nuôi dưỡng từ những

cái bình thường, giản dị

+ Đó cũng là sức mạnh của tình đoàn kết, tương thân tương

ái của các tầng lớp nhân dân mỗi khi Tổ quốc bị đe dọa

= >Sức mạnh của Gióng là sức mạnh của cộng đồng

Giáo viên : Ngày nay ở hội Gióng nhân dân vẫn tổ chức

cuộc thi nấu cơm, hái cà nuôi Gióng  hình thức tái hiện

quá khứ rất giàu ý nghĩa

Giáo viên nói nhanh về chi tiết Gióng vươn vai thành

tráng sĩ

GV cho HS xem tranh và kể lại đoạn Gióng đánh giặc.

H Chi tiết roi sắt gãy, Gióng lập tức nhổ từng bụi tre,

vung lên thay gậy quật túi bụi vào giặc có ý nghĩa gì ?

H Nhận xét cách kể, tả của dân gian ?

GV bình : Cả những vật bình thường nhất của quê hương

cũng cùng Gióng đánh giặc, như Bác Hồ nói: “Ai có

súng thì dùng súng, ai có gươm thì dùng gươm , không có

gươm thì dùng cuốc, thuổng , gậy gộc …”

GV treo tranh HS nhìn tranh kể phần kết của truyện?

H Sau khi đánh tan giặc “Gióng cởi giáp sắt bỏ lại rồi cả

người lẫn ngựa bay về trời ”

Cách kể truyện như vậy có dụng ý gì ?

Tại sao tác giả lại không để Gióng về kinh đô nhận

tước phong của vua hoặc chí ít cũng về quê chào mẹ già

đang mỏi mắt chờ mong ?

 Ứớc mong Gióng lớn nhanh để đánh giặc cứu nước

4.Gióng cùng toàn dân chiến đấu và chiến thắng giặc ngoại xâm

Đoạn kể,, tả cảnh Gióng đánh giặc thật hào hứng Gióng đã cùng dân đánh giặc, chủ động tìm giặc mà đánh

 Chi tiết này rất có ý nghĩa : Gióng không chỉ đánh giặc bằng vũ khí vua ban mà còn bằng cả vũ khí tự tạo bên đường Trên đất nước này, cây tre đằng ngà, ngọn tầm vông cũng có thể thành vũ khí đánh giặc

- Cảnh giặc thua thảm hại

- Cả nước mừng vui, chào đón chiến thắng

= > Cách kể, tả của dân gian thật gọn gàng, rõ ràng, ngắn gọn mà cuốn hút

5 Kết truyện

Gióng bay lên trời từ đỉnh Sóc Sơn

- Ra đời phi thường  ra

đi cũng phi thường

- Chứng tỏ Gióng đánh giặc là

tự nguyện không gợn chút công danh Gióng là con của

Lop6.net

Trang 5

10’

GV Hình ảnh :

Cúi đầu từ biệt mẹ

Bay khuất giữa mây hồng

(Huy Cận)

Đẹp như một giấc mơ

HOẠT ĐỘNG 3 TÌM HIỂU Ý NGHĨA TRUYỆN

H Hình tượng Thánh Gióng cho em những suy nghĩ gì

về quan niệm và ước mơ của nhân dân?

GV bình : Gióng là hình mẫu lí tướng của nhân dân về

người anh hùng đánh giặc: Vừa thật vĩ đại, thật bình

thường Gióng là hình ảnh khổng lồ, rực rỡ nhất , tượng

trưng cho lòng yêu nước của nhân dân ta từ buổi đầu lịch

sử chống giặc ngoại xâm của dân tộc

HOẠT ĐỘNG 4 TỔNG KẾT VÀ LUYỆN TẬP

H Những dấu tích lịch sử nào còn sót lại đến nay, chứng

tỏ câu chuyện trên không hoàn toàn là 100% truyền

thuyết?

H Bài học gì được rút ra từ truyền thuyết Thánh Gióng?

HS Đọc ghi nhớ SGK

thần thì nhất định phải về trời Nhân dân yêu mến, trân trọng muốn giữ mãi hình ảnh người anh hùng,  Gióng trở vị cõi vô biên bất tư

III Ý NGHĨA TRUYỆN

- Gióng là hình ảnh tiêu biểu rực rở của người anh hùng đánh giặc cứu nước

- Gióng là ước mơ của nhân dân về sức mạnh tự cường của dân tộc

III TỔNG KẾT, LUYỆN TẬP.

1 Ý nghĩa lịch sử.

- Hùng Vương phong Gióng

là Phù ĐổngThiên Vương

- Tre đằng ngà vàng óng, đầm,hồ ở ngoại thành Hà Nội,

Sóc Sơn làng Cháy

2 Bài học :

- Thánh Gióng là thiên anh hùng ca thần thoại đẹp đẽ, hào hùng, ca ngợi tình yêu nước, bất khuất chiến đấu chống giặc ngoại xâm vì độc lập, tự

do của dân tộc Việt Nam thời

cổ đại

- Người anh hùng làng Phù Đổng – Thánh Gióng – là 1 biểu tượng tuyệt đẹp của con người Việt Nam trong chiến đấu và chiến thắng, không màng đến danh lợi, đẹp như một giấc mơ hồng

- Để thắng giặc ngoại xâm cần

có tinh thần đoàn kết, chung sức, chung lòng, lớn mạnh vượt bậc, chiến đấu, hy sinh Dựng nước và giữ nước  2 nhiệm vụ thường trực

GHI NHỚ: SGK/ 23

4 CỦNG CỐ: (3’)

- Theo em chi tiết nào trong truyệ để lại trong tâm trí em những ấn tượng sâu đậm nhất ? Vì sao ?

- Tại sao hội thi thể thao trong nhà trường lại mang tên “Hội khoẻ Phù Đổng”?

- Theo em truyện “Thánh Gióng” có liên quan đến sự thật lịch sử nào?

(Lịch sử chống ngoại xâm thời xa xưa …)

5 DẶN DÒ: (2’)

- Đọc lại văn bản và kể được truyện Nắm được ý nghĩa truyện

- Soạn bài: TỪ MƯỢN Đọc và trả lời các câu hỏi SGK

Trang 7

Ngày dạy: 27/8/2010 Tiết 7

TỪ MƯỢN

- Hiểu được thế nào là từ mượn?

- Các hình thức từ mượn?

- Luyện kĩ năng sử dụng từ mượn trong khi nĩi và viết

II CHUẨN BỊ: GV : Thiết kế bài giảng, bảng phụ

HS : Đọc và soạn bài

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

- Nêu cấu tạo của từ tiếng Việt? Vẽ sơ đồ trình bày

- Tìm từ láy miêu tả tiếng khĩc, tiếng cười, tiếng nĩi và dáng điệu của người?

GV đãn: Các em cĩ nhận xét gì về sự khác biệt giữa các từ: In-tơ-net, tivi, ra-đi-ỡ với

các từ nhà,xe, cây…Do đâu mà cĩ sự khác biệt đĩ?

12’ HOẠT ĐỘNG 1: HDHS TÌM HIỂU TỪ THUẦN

VIỆT VÀ TỪ HÁN VIỆT

H GV treo bảng phơ: Trong câu : Chú bé vùng

dậy, vươn vai một cái,bỗng biến thành một tráng sĩ

mình cao muơn trượng Cĩ những từ HánViệt nào?

H Đặt câu này trong văn bản Thánh Giĩng, hãy

giải thích nghĩa của 2 từ đĩ ?

GV - Tráng: Khoẻ mạnh, to lớn , cường tráng.

- Sĩ: Người trí thức thời xưa và những người

được tơn trọng nĩi chung

Giáo viên chốt : 2 từ mượn được dùng ở đây rất

phù hợp tạo nên sắc thái trang trọng cho câu văn

H Hãy tìm những từ ghép Hán Việt cĩ yếu tố sĩ

đứng sau ?

H Các em cĩ hay xem phim truyện dã sử của Trung

Quốc khơng? Cĩ gặp các từ trượng, tráng sĩ trong

lời thuyết minh hay lời đối thoại của các nhân vật

khơng ?

H Vậy 2 từ ấy là từ mượn của tiếng nước nào ?

H Xác định các từ Hán Việt trong 2 câu thơ sau :

Lối xưa xe ngựa hồn thu thảo

Nền cũ lâu đài bĩng tịch dương.

I.TỪ THUẦN VIỆT VÀ TỪ HÁN VIỆT

1 Các từ Hán Việt:

Trượng, tráng sĩ.

- Tráng sĩ : Người cĩ sức

mạnh cường tráng, mạnh mẽ hay làm việc lớn

- Trượng: Đơn vị đo độ dài

bằng mười thước Trung Quốc

cổ (0,33), hiểu là rất cao

Ví dụ:

- Hiệp sĩ, thi sĩ, dũng sĩ, chiến

sĩ, bác sĩ, chí sĩ, nghệ sĩ

 Từ mượn tiếng Trung Quốc

Cổ, được đọc theo cách phát âm Của người Việt nên gọi là từ Hán Việt

Trang 8

HOẠT ĐỘNG 3 (12’) HDHS LUYỆN TẬP

Bài tập 1/25

a Mượn tiếng Hán: Vô cùng, ngạc nhiên , tự nhiên , sính lễ

b Mượn tiếng Hán : Gia nhân

c Mượn tiếng Anh : Pốp ,Mai-Cơn –Giắc –Xơn,In-tơ –nét

Bài tập 2/25

- Khán giả: Người xem (Khán: xem , giả : người)

- Thính giả: Người nghe (Thính : nghe )

- Độc giả: Người đọc (độc: đọc )

- Yếu điểm: Điểm quan trọng (Yếu : quan trọng)

- Yếu lược: Tóm tắt điều quan trọng (lược : tóm tắt)

6’

GV HD thực hiện bài tập 2 SGK

HS thảo luận nhóm các câu hỏi sau:

(1) Em có nhận xét gì về cách viết của các từ gạch

chân trong nhóm? Vì sao có cách viết khác nhau

như vậy?

(2) Những từ đó có nguồn gốc từ những thứ tiếng

nước ngoài nào?

HS Trả lời T, GV nhận xét :

- Có từ được viết như từ Thuần Việt, có từ phải có

gạch ngang để nối các tiếng

- Có cách viết khác nhau như vậy là vì: Từ viết giống

như từ Thuần Việt là do đã được việt hoá cao

Từ cần có gạch nối giữa các tiếng là từ mượn chưa

được Việt hoá cao

(3) Những từ còn lại trong nhóm từ có nguồn gốc từ

ngôn ngữ nào?

H Từ bài tập trên, hãy cho biết

- Từ mượn là gì?

- Bộ phận quan trọng nhất trong vốn từ mượn

tiếng Việt có nguồn gốc từ tiếng nước nào?

Nêu cách viết từ mượn Ấn - Âu?

HS Đọc ghi nhớ SGK /25

HOẠT ĐỘNG 2 NGUYÊN TẮC MƯỢN TỪ

GV treo bảng phụ

HS Đọc đoạn trích ý kiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh.

H Những điều Bác Hồ dạy có mấy ý chính?

H.Mặt tích cực của việc mượn từ là gì ?

H Mặt tiêu cực của việc lạm dụng từ mượn từ là

gì ? Liên hệ thực tế ?

Giáo viên chốt :

- Khi cần thiết Tiếng Việt chưa có hoặc khó dịch thì

phải mượn

- Khi Tiếng Việt đã có từ thì không nên mượn tùy tiện

HS Thực hiện phần ghi nhớ SGK /25

2

(1 ) Từ vay mượn tiếng Hán:

Sứ giả, buồm, điện , giang sơn,

gan

(2) Từ vay mượn ngôn ngữ

khác: Tivi , xà phòng ,mít

tinh,ra-đi-ô, xô viết , in- tơ –nét

 Những từ trên có nguồn gốc

từ các ngôn ngữ:Anh , Pháp , Nga …

(3) Những từ còn lại (giang sơn,

sứ giả …) có nguồn gốc từ

tiếng Trung Quốc, tiếng Hán cổ

* GHI NHỚ SGK /25

II NGUYÊN TẮC MƯỢN TỪ

- Mượn từ là một cách làm giàu TiếngViệt

- Lạm dụng việc mượn từ sẽ làm cho Tiếng Việt kém trong sáng

- Nhiều biểu hiện lạm dụng tiếng nước ngoài, có khi còn viết sai rất ngớ ngẩn

* GHI NHỚ.SGK /25

Lop6.net

Trang 9

Bài tập 3/25

a Tên các đơn vị đo lường: mét,lít , ki –lô- mét, ki-lô-gam

b Tên các bộ phận xe đạp: Ghi đông, gác-đờ –bu, phê đan

c Tên một số đồ vật: Ra-đi –ô, vi-ô-lông, sa-lông,xích , ghi- đông

Bài tập bổ trợ: Bảng phụ

Tìm những từ Thuần Việt đồng nghĩa với những yếu tố Hán Việt tương ứng trong các câu ca dao sau và chỉ ra biện pháp nghệ thuật được sử dụng ở đó:

- Con kiến đất leo cây thục địa

Con ngựa trời ăn cỏ chỉ thiên

Chàng mà đố được, gái thuyền quyên theo về

- Con rắn mà lặn qua xà

Con gà mà mổ bông kê

Chàng đà đối được, thiếp phải về hôm nay

4 CỦNG CỐ : (3’)

- Thế nào là từ Thuần Việt? Từ mượn?

- Nêu nguyên tắc mượn từ?

5 DẶN DÒ : (2’)

- Học thuộc ghi nhớ Hoàn thành các bài tập

- Chuẩn bị bài mới: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ

+ Đọc kĩ văn bản Trả lời các câu hỏi SGK

+ Nắm được thế nào là văn bản tự sự?

Trang 10

Ngày soạn:26/8/2010 Tuần 2 Ngày dạy :27/8/2010 Tiết 8

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Nắm được mục đích giao tiếp của tự sự

- Nắm được thế nào là văn bản tự sự Tích hợp văn bản “Thánh Gióng”.

- Nhận diện văn bản tự sự trong các văn bản đã, đang và sắp học

Bước đầu tập viết, tập nói văn bản tự sự

- Rèn luyện kĩ năng tìm chi tiết trong văn tự sự

II CHUẨN BỊ : GV : Đọc, thiết kế bài giảng.

HS : Đọc bài, trả lời các câu hỏi SGK

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1.Ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ : (4’)

Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm , nguyện vọng nào đó một cách đầy đủ , trọn vẹn cho người khác hiểu thì em phải làm như thế nào?

Trong giao tiếp hàng ngày các em đã kể chuyện cho bạn bè nghe, kể cho cha mẹ nghe những câu chuyện mà bạn bè hoặc cha mẹ quan tâm Các em cũng được ông bà, cha mẹ kể cho nghe những câu chuyện lí thú Thế nào là tự sự, đó là nội dung bài học hôm nay

20’ HOẠT ĐỘNG 1 HDHS TÌM HIỂU Ý NGHĨA, ĐẶC

ĐIỂM CHUNG CỦA PHƯƠNG THỨC TỰ SỰ

HS Đọc câu 1 phần I SGK /82

H Hằng ngày các em có kể chuyện và nghe người

khác kể chuyện không? Kể những chuyện gì ?

* Lưu ý HS : Kể chuyện cổ tích, chuyện đời thường và

chuyện sinh hoạt

H Theo em , người nghe muốn biết điều gì và người

kể phải làm gì?

HS Đọc yêu cầu câu 2 phần I SGK.

H Truyện “Thánh Gióng” là một văn bản tự sự Văn

bản tự sự này cho ta biết điều gì?

HS Truyện kể về ai? Ở thời điểm nào? Làm việc gì?

H Diễn biến của các sự việc, kết quả ra sao ?

ý nghĩa của sự việc như thế nào?

I Ý NGHĨA, ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA PHƯƠNG THỨC TỰ SỰ

1 Trong đời sống ta thường gặp những câu hỏi :

- Bà kể chuyện cổ tích cho cháu

nghe đi

- Cậu kể cho mình biết Lan là

người như thế nào?

- Đối với người nghe : muốn biết nội dung câu chuyện

- Đối với người kể: Kể lại được một chuỗi sự việc có liên quan đến nhân vật, có mở đầu có kết thúc để ta hiểu nội dung truyện

2 Truyện “Thánh Gióng”

Kể chuyện Thánh Gióng thời Hùng Vương giúp dân đánh giặc cứu nước

* Diễn biến của các sự việc:

- Bắt đầu: Sự ra đời kì lạ của

Gióng

- Diễn biến:

Lop6.net

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	349,02 KB