- Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra.. khắp mọi p[r]
Trang 1Tiết 3: Khoa học
Bài 20: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?
I Mục tiêu
- Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra
khắp mọi phía, thấm qua một số vật và hòa tan một số chất
- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của nước
- Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống; làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt
*Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy từ cao xuống thấp
II.Phương pháp và phương tiện dạy học
Phương pháp: Bàn tay năn bột
Phương tiện:
- Giấy báo, khăn bông, miếng xốp, túi ni lông, chai nhựa, bát sứ, khay đựng nước,…
- Bút dạ, giấy khổ lớn, bảng nhóm
2 Học sinh chuẩn bị: Vở thí nghiệm
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 Tình huống xuất phát – Câu hỏi nêu vấn
đề
- Tổ chức trò chơi: Trời nắng – trời mưa
- Khi gặp trời mưa quần áo em thế nào?
- Nếu em mặc áo mưa thì sao?
- Tại sao lại có hiện tượng như vậy? chúng ta
cùng tìm hiểu bài hôm nay "Một số tính chất
của nước"
2 Bộc lộ quan điểm ban đầu
- Em hãy chia sẻ cùng các bạn về những hiểu
biết của em về nước?
(HS có thể nêu : vật sẽ ướt, thấm nước, không
thấm nước,…)
GV tổ chức cho những em có cùng biểu tượng
về cùng một nhóm
3 Đề xuất câu hỏi và thiết kế phương án thực
nghiệm.
- Gợi ý cho học sinh đặt các câu hỏi nêu vấn đề
- Tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất các thí
- Chơi trò chơi
- Trả lời
- Ghi đầu bài
- Chia sẻ trước lớp
- Đặt câu hỏi
Trang 2nghiệm nghiên cứu.
+ Để chứng minh cho những ý kiến nêu trên là
đúng, em cần phải làm gì ?
+Theo em, phương án nào là tối ưu nhất ?
-GV hướng cho HS đến phương án: làm TN
4.Tiến hành thực nghiệm tìm tịi-nghiên cứu
- Yêu cầu các nhĩm nhận đồ dùng cần cho TN,
tiến hành TN tại nhĩm
- Yêu cầu học sinh ghi kết quả vào vở thực hành
5 Kết luận và hợp thức hĩa kiến thức:
- GV tổ chức cho các nhĩm báo cáo kết quả
GV: Nước thấm qua vật này nhưng khơng thấm
qua vật kia Vậy, nước cĩ thấm qua tất cả các
vật được khơng? - HS trả lời theo ý riêng
+ HS kết luận: Nước thấm qua một số vật.
- GV hướng dẫn HS so sánh lại với các suy nghĩ
ban đầu để khắc sâu kiến thức
Liên hệ thực tế:
Nước thấm qua một số vật Vậy trong cuộc
sống hàng ngày, người ta vận dụng tính chất
này của nước để làm gì?
Để một vật khơng bị thấm nước, ta phải lưu ý
điều gì?
H: Trong thực tế, người ta vận dụng tính chất
nước khơng thấm qua một số để làm gì?( - Dùng
- Trả lời theo suy nghĩ của
mình: Đọc SGK, xem phim, làm thí nghiệm, tìm kiếm thơng tin trên mạng, tham khảo ý kiến người lớn, …)
- Các nhĩm đề xuất thí
nghiệm để kiểm chứng (nước làm ướt vật, thấm qua vật, khơng thấm qua vật,…)
- Ghi dự đốn kết quả vào vở
TN1: Màu, mùi và vị của nước
TN2: Nước không có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọi phía
TN3: Nước thấm qua một số vật và hoà tan một số chất
- Đại diện các nhĩm ghi vào bảng nhĩm
+ Đại diện các nhĩm lên trình bày (bằng cách tiến hành lại TN)
+ Các nhĩm khác cĩ thể đặt câu hỏi cho nhĩm bạn (Chẳng hạn: vật bị ướt, cĩ phải vật đĩ đã thấm nước?,
…)
- HS cĩ thể trả lời : Lọc nước, giặt áo quần, …
- Khơng để các vật dễ thấm nước (vải, khăn bơng, sách
Trang 3chậu, chai,…làm bằng nhôm, nhựa, để chứa
nước)
Cho HS mở SGK trang ……
Em biết thêm được tính chất gì của nước? (- HS
nêu: Nước thấm qua một số vật.)
vở,…) ở những nơi ẩm ướt…
- Đọc phần bài học