Giáo án Vật lí 9

Mục tiêu - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành TN khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ

Soạn: 17/8/2009

Giảng: 18/8/2009

Ch

ơng I: Điện học

Tiết 1: Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện

thế giữa hai đầu dây dẫn

I Mục tiêu

- Nêu đợc cách bố trí và tiến hành TN khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng

điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn

- Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm

- Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữahai đầu dây dẫn

II.Chuẩn bị

*Đối với mỗi nhóm hs:

- 1 dây điện trở bằng nikêlin (hoặc constantan) chiều dài 1m, đờng kính 0,3 mm

dây này đợc cuốn trên trụ sứ

Gv giới thiệu nội dung chơng I và đvđ vào bài nh SGK

Hđ1(8 ): Ôn lại những kiến’

thức có liên quan đến bài học

- Hớng dẫn hs ôn lại kiến thức

cũ dựa vào sơ đồ h 1.1 - SGK

? Để đo cờngđộ dòng điện

chạy qua bóng đèn và hiệu

điện thế giữa 2 đầu bóng đèn

cần những dụng cụ gì ?

? Nêu nguyên tắc sử dụng

những dụng cụ đó ?

Hđ2(15 ): Tìm hiểu sự phụ’

thuộc của cờng độ dòng điện

vào hiệu điện thế giữa 2 đầu

dây dẫn.

- Yêu cầu hs tìm hiểu sơ đồ

mạch điện h 1.1

- Theo dõi, KT, giúp đỡ các

- Trả lời câu hỏi của gv(Ăm pe kế, vôn kế)

a/Tìm hiểu sơ đồ mạch

điện h 1.1 SGK

- Các nhóm mắc mạch

điện theo sơ đồ h 1.1SGK

- Tiến hành đo, ghi các

I.Thí nghiệm

1.Sơ đồ mạch điện

A B Hình 1.1

2.Tiến hành TN

A

V

K

? Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc

của cờng độ dòng điện vào

hiệu điện thế có đặc điểm gì ?

- Yêu cầu hs trả lời C2 Hd hs

xác định điểm biểu diễn, vẽ mộ

đờng thẳng đi qua gốc toạ độ

đồng thời đi qua gần tất cả các

điểm biểu diễn

-Yêu cầu đại diện 1 vài nhóm

nêu kết luận về mối quan hệ

giữa U và I

Hđ4(8 ): Củng cố bài học và’

vận dụng

- Yêu cầu hs nêu kết luận về

mối quan hệ giữa U, I Đồ thị

biểu diễn mối quan hệ này có

ra kết luận

- Trả lời câu hỏi của gv

- Từng hs chuẩn bị trả

lời C5(Cờng độ dòng điệnchạy qua dây dẫn tỉ lệthuận với hđt đặt vào hai

đầu dây dẫn đó)

II.Đồ thị biểu diễn

sự phụ thuộc của c - ờng độ dòng điện vào hiệu điiện thế

- Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật Ôm

- Vận dụng đợc định luật Ôm để giải đợc một số bài tập đơn giản

II.Chuẩn bị

*Đối với gv: Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn dựa vào

số liệu trong bảng 1và bảng 2 ở bài trớc

III.Tiến trình dạy học

1.ổn định tổ chức(1’)

9A: 9B: 9C: 9D

2.Kiểm tra bài cũ: (5’)

?Phát biểu ghi nhớ của bài1? Trả lời C4; C5 ?

3.Bài mới

Hđ1(8 ): Ôn lại những kiến’

thức có liên qua đến bài mới

? Nêu kết luận về mối quan hệ

giữa cờng độ dòng điện và hđt ?

? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ

đó có đặc điểm gì ?

- Đvđ vào bài nh SGK

Hđ2(8 ): Xác định th’ ơng số U/I

đối với mỗi dây dẫn

-Theo dõi giúp đỡ các hs yếu

tính toán cho chính xác

- Yêu cầu vài hs trả lời C2 và

cho cả lớp thảo luận

Hđ3(10 ): Tìm hiểu khái niệm’

? Hđt giữa hai đầu dây dẫn là

3V, dòng điện chạy qua nó có

c-ờng độ là 250 mA Tính điện trở

của dây ?

- Trả lời câu hỏi của gv

- Dựa vào bảng 1 nêucách tính thơng số U/I

đối với mỗi dây dẫn

- Từng hs trả lời C2 vàthảo luận với cả lớp

- R = U/I

- Cá nhân suy nghĩ trả lờicác câu hỏi của gv đa ra

c/Đơn vị: Ôm (Ω )

Ω

= ΜΩ

Ω

= ΚΩ 1000000 1

1000 1

II.Định luật Ôm

? Hãy đổi các đơn vị sau:

Ω ΚΩ

ΜΩ

? Nêu ý nghĩa của điện trở ?

Hđ4(5 ):phát biểu và viết biểu’

I2 = U2/R2

I1 = 3I2

I = U/R I; Cđd đ(A) U; Hđt (V) R: Điện trở (Ω)

- Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở

- Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành đợc TN xác định điện trở của một dây dẫnbằng ăm pê kế và vôn kế

- Có ý thức chấp hành nghiêm túc các quy tắc sử dụng các thiết bị điện trong TN

II.Chuẩn bị

*Đối với mỗi nhóm hs

- 1 dây điện trở cha biết giá trị

- 1 nguồn điện có thể chỉnh đợc các giá trị hđt từ 0 – 6V một cách liên tục

- 1ăm pe kế có GHĐ 1,5 A và ĐCNN 0,1 A

- 1 vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1 V

- 1 công tắc điện

- 7 đoạn dây nối mỗi đoạn dài khoảng 30 cm

- Chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thực hành

*Đối với gv: Chuẩn bị 1 đồng hồ đo điện đa năng

III.Tiến trình dạy học

1.ổn định tổ chức(1’)

9A: 9B: 9C: 9D

2.Kiểm tra bài cũ: (7’)

? Phát biểu định luật Ôm ? Làm bài tập C3

- Theo dõi nhắc nhở mọi hs đều

phải tham gia hoạt động tích cực

- Từng hs chuẩn bị trả lờicâu hỏi nếu gv yêu cầu

- Nghe gv nhận xét rút

I.Chuẩn bị

II.Nội dung thực hành

A

V

K

A B

- Yªu cÇu hs nép mÉu b¸o c¸o

1= từ các kiến thức đã học

- Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành TN KT lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết

- Vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải thích một số các hiện tợng và giải cácbài tập về đoạn mạch nối tiếp

II.Chuẩn bị

*Đối với mỗi nhóm hs:

- 3 điện trở mẫu lần lợt có giá trị 6Ω ; 10Ω ;16Ω

có liên quan đến bài mới

? Cờng độ dòng điện chạy qua

mỗi đèn có mối liên hệ nh thế

nào với cờng độ dòng điện mạch

chính ?

? Hđt giữa hai đầu đoạn mạch

có mối liên hệ nh thế nào với

hđt giữa hai đầu mỗi đèn ?

Hđ2(7 ): Nhận biết đ’ ợc đoạn

mạch gồm hai điện trở mắc nối

tiếp

- Yêu cầu hs trả lời C1 và cho

biết hai điện trở có mấy điểm

- Từng hs trả lời C1; C2

I.Cờng độ dòng điện

và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp

1 =

2.Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp

A

R1 R2

? Kí hiệu hđt giữa 2 đầu đoạn

mạch là U, giữa 2 đầu mỗi điện

? Cần mấy CT để điều khiển

đoạn mạch nối tiếp ?

- Trong sơ đồ h 4.3 SGK có thể

chỉ mắc hai điện trở có trị số thế

nào nối tiếp với nhau ?

- Đọc khái niệm điện trởtơng đơng trong SGK

- Làm C3

- Trả lời C4; C5

- Nêu cách tính điện trở

t-ơng đt-ơng của đoạn mạchAC

II.Điện trở tơng

đ-ơng của đoạn mạch nối tiếp

1.Điện trở tơng đơng 2.CT tính điện trở t-

ơng đơng của đọan mạc gồm hai điện trở măc nối tiếp

Rtđ = R1 + R2 (4)

3.Thí nghiệm KT 4.Kết luận

4.Hớng dẫn về nhà (1’)

Học bài theo câu hỏi SGK và làm các bài tập còn lại

2 2

1 2

1 td

thức hệ

và 1

1 1

= +

2.Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

? Viết CT tính điện trở, cờng độ dòng điện, hđt của đoạn mạch mắc nối tiếp ?

dòng điện của đoạn mạch có

quan hệ nh thế nào với hđt và

c-ờng độ dòng điện của các đoạn

mạch rẽ ?

+ Đvđ vào bài nh SGK

Hđ2(6 ) Nhận biết đoạn mạch’

gồm 2 điện trở mắc song 2

+ Trả lời câu hỏi của gv I.Cờng độ dòng

điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song

1.Ôn lại kiến thứclớp 7

I = I1 + I2 (1)

U = U1 = U2 (2)

+ Yêu cấu quan sát sơ đồ mạch

điện h 5.1 và cho biết điện trở

? Từ (3) hãy phát biểu thành lời

mối quan hệ giữa cđdđ qua các

mạch rẽ vàđiện trở thành phần ?

Hđ3(10 ) XDCT tính điện trở t’

-ơng đ-ơng của đoạn mạch gồm

hai điện trở mắc song 2

+ Yêu cầu cá nhân hs hoàn

+ (A) nt (R1 song2 R2)

+ Tự vận dụng các hệthức (1); (2); và định luật

1 = (3)

2.Đoạn mạch gồmhai điện trở mắc songsong

C1:

C2:

II.Điện trở tơng

đ-ơng của đoạn mạch song song

1.CT tính điện trở

t-ơng đt-ơng của đoạnmạch gồm hai điệntrở mắc song songC3:

- Ôn lại kiến thức bài 2, 4, 5

Soạn: 11/92009

Giảng: 12/9/2009

I Mục tiêu

- Vận dụng đợc các kiến thức đã học để giải các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm

nhiều nhất ba điện trở

- Giải bài tập vật lý theo đúng các bớc giải

- Rèn kĩ năng so sánh, phân tích , tổng hợp thông tin

- Sử dụng đúng các thuật ngữ

II.Chuẩn bị

*Đối với gv:

Bảng liệt kê các giá trị hiệu điện thế và cờng độ dòng điện định mức của một số

đồ dùng điện trong gia đình vcới hai loại nguồn điện 110(V) và 220(V)

III.Tiến trình dạy học

1.ổn định tổ chức(1’)

9A: 9B: 9C: 9D

2.Kiểm tra bài cũ:

? Phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm ? Viết công thức biểu diễn mối liên hệ

giữa U, I, R trong đoạn mạch có hai điện trở mắc song song, nối tiếp Làm bài

tập C4

3.Bài mới

Hđ1(10 ) Giải bài 1’

- Yêu cầu hs trả lời câu hỏi sau

? Cho biết R1, R2 đợc mắc với

nhau nh thế nào ? Ăm pe kế,

vôn kế đo những đại lợng nào

trong mạch ?

? Khi biết hiệu điện thế giữa 2

đầu đoạn mạch, cờng độ dòng

điện chạy qua mạch chính, vận

- Thảo luận nhóm để tìm

ra cách giải khác, đối vớicâu b

- Từng hs chuẩn bị trả lờicâu hỏi của gv để làm câu

Bài 1(17)

Ω

=+

=+

75,0

5,3

5,35,26

5,25.5,0

Ω

Ω

2 1

2 2

1 2

1

R R I

U R

U U U

R I

a

V V

td

R

U

R R R

R a/

td

1

1 td 2

b/

: khácCách

7512b/

120,5

6IU

R2- cách làm nào nhanh gọn, dễ

hiểu – chữa cách 1 vào vở

Hđ3(10 ) Giải bài 3’

? R2; R3 đợc mắc với nhau nh

thế nào ? R1 đợc mắc nh thế nào

đối với đoạn mạch AB ? Ăm pe

kế đo những đại lợng nào trong

I I I R

R

I

I

3 2

2 3 1 3

2

2

3

; tính

? Muốn giải bài tập về vận dụng

định luật Ôm cho các loại đoạn

mạch cần tiến hành theo mấy

R I

U R

I R

I R

AB

AB AB

d

song song

2

2

1 1 2 1

2 2 1

2

2

2 2

) ( 3 20

2 , 1 8 , 1

10 2 , 1

20 6 , 0 12

khác Cách

Bài 3:

a/ R2,3 = 30/2 = 15(Ω)

RAB = R1 + R2,3 = 15 +

15 = 30(Ω)b/

A

V V

A

A R

U I

I

U I

U U

AB

AB

AB

AB AB

2 , 0

2 , 0 30 6

6 6 12

6 15 4 , 0

4 , 0

4 , 0 30 12

3 2 2

2 2

1 3

2

1 1 1 1

- Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các yếu tố ( chiều dài,

tiết diện, vật liệu làm dây dẫn)

- Suy luận và tiến hành đợc TNKT sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài

- Nêu đợc điện trở dây dẫn có cùng tiết diện và đợc làm từ cùng một vật liệu thì tỉ lệ

thuận với chiều dài của dây

- 3 dây điện trở có cùng tiết diện và đợc làm bằng cùng một loại vật liệu, 1 dây dài l

(R = 4(Ω)); 1 dây dài 2l; 3l; Mỗi dây đợc quấn quanh một lõi cách điện phẳng, dẹt

và dễ xác định số vòng dây

- 8 đoạn dây dẫn nối lõi bằng đồng có vỏ cách điện mỗi đoạn dài khoảng 30 cm

III.Tiến trình dạy học

1.ổn định tổ chức(1’)

9A: 9B: 9C: 9D

2.Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Viết CT tính điện trở, cờng độ dòng điện, hđt trong đoạn mạch nối tiếp và songsong ? Vẽ sơ đồ sử dụng vôn kế và ăm pe kế để do điện trở của một dây dẫn

Hđ2(10 ) Tìm hiểu điện trở của’

dây dẫn phụ thuộc vào những

yếu tố nào ?

- Yêu cầu hs quan sát các đoạn

dây dẫn ở h 7.1 và cho biết

chúng khác nhau ở yếu tố nào ?

Điện trở của các dây dẫn này

liệu có nh nhau hay ko ?

? Để xác định sự phụ thuộc của

điện trở vào một trong các yếu

tố thì phải làm nh thế nào

- Yêu cầu thảo luận nhóm đề ra

phơng án KT sự phụ thuộc của

điện trở vào chiều dài

phụ thuộc của điện trở dây dẫn

- Cho dòng điện chạyqua

- Hs thảo luận về vấn đề:

công dụng của dây dẫntrong mạch điện và trongcác thiết bị điện

- Các vật liệu đợc dùnglàm dây dẫn

- Nêu đợc các đặc điểmkhác nhau chiều dài; tiếtdiện; chất liệu làm dâydẫn

- Thảo luận nhóm đề raphơng án KT sự phụthuộc của điện trở dâydẫn vào chiều dài dây

- Nêu dự kiến cách làmTN

- Các nhóm thảo luận vànêu dự đoán nh yêu cầucủa C1 trong SGK

- Từng nhóm hs tiến hànhTNKT theo mục 2 phần 2trong SGK và đối chiếukết quả thu đợc với dự

đoán đã nêu theo yêu cầucủa C1 và nêu nhận xét

I.Xác định sự phụ thuộc của điẹn trở dây dẫn vào một trong những yếu tố khác nhau.

II.Sự phụ thuộc của

điện trở vào chiều dài dây dẫn

1.Dự kiến cách làm

2.Thí nghiệm KT

3.Kết luận

vào chiều dài

bằng dây dẫn dài thì trong trờng

hợp nào đoạn mạch có điện trở

- Suy luận đợc rằng các dây dẫn có cùng chiều dài làm từ cùng một loại vật liệu thì

điện trở của chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây

- Bố trí và tiến hành đợc các TNKT mối liện hệ guiã điện trở và tiết diện của dây

- Nêu đợc điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng một loại vật liệuthì tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây

II.Chuẩn bị

* Đối với mỗi nhóm hs:

- 2 đoạn dây dẫn bằng hợp kim cùng loại, có cùng chiều dài nhng có tiết diện lần lợt

2.Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào những yếu tố nào ? Viết CT tính điện trở

t-ơng đt-ơng của đoạn mạch mắc song song ?

3.Bài mới

Hđ1(3 ) Trả lời câu hỏi’

? Phải tiến hành TN đối với các

dây dẫn nh thế nào để xác định

sự phụ thuộc của điện trở dây

dẫn vào chiều dài của chúng ?

? Các dây dẫn có cùng tiết diện,

là từ cùng một loại vật liệu phụ

thuộc vào chiều dài dây nh thế

nào ?

Hđ2(10 ) Nêu dự đoán về sự’

phụ thuộc của điện trở dây dẫn

vào tiết diện

- Đề nghị hs nhớ lại kiến thức

đã có ở bài 7, tơng tự nh đã làm

ở bài 7 để xét sự phụ thuộc của

điện trở dây dẫn vào tiết diện thì

cần phải sử dụng các dây dẫn

- Yêu cầu mỗi nhóm hs đối

chiếu kết quả thu đợc với dự

đoán mà mỗi nhóm đã nêu

- Đề nghị một vài hs nêu kết

luận về sự phụ thuộc của điện

trở dây dẫn vào tiết diện dây

Hđ4(7 ) Củng cố và vận dụng’

- Gợi ý cho hs trả lời C3

? Tiết diện của dây thứ hai lớn

gấp mấy lần dây thứ nhất?

? Vận dụng kết luận so sánh

- Trả lời câu hỏi theo yêucầu của gv

- Các nhóm thảo luậnxem cần phải sử dụng cácdây dẫn loại nào để tìmhiểu sự phụ thuộc của

điện trở dây dẫn vào tiếtdiện của chúng

- Các nhóm thảo luận đểnêu dự đoán về sự phụthuộc của dây dẫn vàotiết diện của chúng

- Tìm hiểu xem các điệntrở h 8.1 SGK có đặc

điểm gì và đợc mắc vớinhau nh thế nào ? Sau đóthực hiện yêu cầu của C1;

C2

- Từng nhóm hs mắcmạch điện có sơ đồ h8.3SGK tiến hành TN và ghicác giá trị đo đợc vàobảng 1 SGK

II.Thí nghiệm kiểm tra

III.Vận dụng

điện trở của hai dây ?

- Cho hs đọc phần “Có thể em

cha biết”

- Trả lời C3; C4

- Đọc phần “Có thể emcha biết”

- Ghi nhớ phần đóngkhung ở cuối bài

4.Hớng dẫn về nhà (1’)

Học bài và làm các bài tập còn lại trong SGK

2.Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào các yếu tố nào và phụ thuộc nh thế nào ?

- Cho hs suy nghĩ làm bài tập ở bảng phụ

- Đvđ: Để so sánh đợc giá trị ba điện trở đó thì trớc hết ta cần nghiên cứu xem điện trở

đó có phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn không ? Đại lợng nào đặc trng cho vật liệulàm dây dẫn ?

điện, lập bảng ghikết quả TN

- Nhận xét: Điện trở

I.Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn

- Bảng kết quả TN

A

V

K

luận gì ?

Chuyển ý: Sự phụ thuộc của

điện trở vào vật liệu làm dây

dẫn đợc đặc trng bởi một đại

l-ợng là điện trở suất của vật

liệu để hiểu rõ điều này ta

nghiên cứu sang phần 2

đoạn dây dẫn nào đó là điện

trở suất thì cần phải có điều

? Trong số các chất đợc nêu ở

bảng 1 chất nào dẫnc điện tốt

nhất ?

? Tại sao đồng thờng đợc dùng

để làm lõi dây nối của

? Đại lợng nào cho biết sự phụ

thuộc của điện trở dây

của các dây dẫnkhác nhau thì khácnhau

Hđ

t (V)

Cđdđ

(A) Điệntrở ( Ω ) +Dây

đồng +Dây

điện trở

Nhận xét:

II.Điện trở suất ’ Công thức tính điện trở

Tiết 10: Biến trở - Điện trở dùng trong kĩ thuật

I Mục tiêu

- Nêu đợc biến trở là gì ? Nguyên tắc hoạt động của biến trở

- Mắc đợc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cờng độ dòng điện chạy qua mạch

- Nhận ra đợc các điện trở dùng trong kĩ thuật

2.Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Viết công thức tính điện trở của dây dẫn ? Từ CT cho biết có những cách nào đểlàm thay đổi điện trở của dây dẫn ?

3.Bài mới

Hđ1(10 ) Tìm hiểu cấu tạo và’

hoạt động của biến trở

+ Yêu câù hs quan sát h 10.1

SGK và đối chiếu với các biến

trở có trong bộ TN để chỉ rõ

từng loại biến trở

+ Yêu cầu hs đối chiếu h 10.1

SGK với biến trở con chạy thật

và yêu cầu hs chỉ ra đâu là 2 đầu

ngoài cùng A; B của nó, đâu là

con chạy và thực hiện C1; C2

điều chỉnh cờng độ dòng điện

+Theo dõi, vẽ sơ đồ mạch điện

h 10.3 SGK và hớng dẫn hs có

khó khăn

+ Quan sát giúp đỡ các nhóm

khi thực hiện C6 Đặc biết lu ý

hs đẩy con chạy C về sát điểm N

để biến trở có điện trở lớn nhất

trớc khi mắc nó vào mạch điện

hoặc trớc khi đóng công tắc

? Biến trở là gì và có thể đợc

+ Từng hs thực hiện C1

để nhận dạng các loạibiến trở

+ Thực hiện C2; C3 đểtìm hiểu cấu tạo và hoạt

động của biến trở conchạy

+ Thực hiện C4 để nhậndạng và kí hiệu sơ đồ củabiến trở

+ Thực hiện C5; C6 vàrút ra kết luận

I.Biến trở

1.Tìm hiểu cấu tạo

và hoạt động của biến trở

2.Sử dụng biến trở

để điều chỉnh cờng

độ dòng điện

3.Kết luận

dùng để làm gì ?

Hđ3(5 ) Nhận dạng hai loại’

biến trở dùng trong Kt

? Nếu lớp than hay lớp kim loại

dùng để cấu tạo các điện trở kĩ

thuật mà rất mỏng thì các lớp

này có tiết diện nhỏ hay lớn ?

? Khi đó tại sao lớp than hay

kim loại này có thể có trị số

điện trở lớn ?

Hđ4(5 ) Nhận dạng hai loại’

biến trở dùng trong kĩ thuật

? Tính chiều dài của dây điện

trở của biến trở này ?

? Tính chiều dài của một vòng

dây cuốn quanh lõi sứ tròn ?

? Từ đó tính vòng dây của biến

trở ?

+ Đọc C7 và thực hiệnyêu cầu của mục này+ Thực hiện C8 để nhậndạng hai loại biến trở kĩthuật theo cách ghi trị sốcủa chúng

Vận dụng định luật Ôm và CT tính điện trở của dây dẫn để tính đợc các đại lợng

có liên quan đối với đoạn mạch gồm ít nhất 3 điện trở mắc nối tiếp; song song;hỗn hợp

II.Chuẩn bị

- Ôn tập định luật Ôm đối với doạn mạch nối tiếp, song song, hỗn hợp

- Ôn tập công thức tính điện trở của dây dẫn theo chiều dài, tiết diện, và điện trởsuất của vật liệu làm dây dẫn

III.Tiến trình dạy học

1.ổn định tổ chức(1’)

9A: 9B: 9C: 9D

2.Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Phát biểu và viết biểu thức của định luật Ôm, giải thích kí hiệu và ghi rõ đơn vịcủa từng đại lợng có mặt trong công thức ? Điện trở đợc tính bằng công thức nào ?

Từ CT hãy phát biểu mối quan hệ giữa điện trở R vơí các đại lợng đó ?

3.Bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Hđ1(10 ) Giải bài 1’

- Yêu cầu hs nêu rõ từ dữ

kiện mà đầu bài đã cho để

tìm đợc cờng độ dòng điện

chạy qua dây dẫn thì trớc hết

phải tìm đợc đại lợng nào ?

- áp dụng CT hay định luật

nào để tính đợc điện trở của

dây dẫn theo dữ kiện đầu bài

đã cho từ đó tính đợc cờng độ

dòng điện chạy qua dây dẫn ?

Hđ2(13 ) Giải bài 2’

- Yêu cầu hs đọc đầu bài và

nêu cách giải bài tập

- Gợi ý:

? Bóng đèn và biến trở đợc

mắc với nhau nh thế nào ?

? Để bóng sáng bình thờng

thì dòng diện chạy qua bóng

và biến trở phái có cờng độ

bao nhiêu ?

? Khi đó áp dụng định luật

+ Tìm hiểu và phântích đầu bài để từ đóxác định đợc các bớcgiải

+ Tính điện trở củadây dẫn ?

U

110 220

110 10

3 , 0

30 10

1 ,

nào để tìm Rtđ của đoạn mạch

và điện trở R2 của biến trở

sau khi đã điều chỉnh ?

+ Hoàn thành phần a

+ Giải câu b, nếu cókhó khăn thì làmtheo gợi ý trong SGK

20 6 , 0 12

1

2 R R R

I

U R

b/

m l

lS l s

l R

75 10

4 , 0

10 30

a/

V U

U

V R

I U

R

U I

b R

R R

R R R

s

l R

MN AB

MN

MN MN

MN

210

210

377

220 /

377 17 360 360

900 600

900 600 17

10 2 , 0

200 10

7 , 1

2 1

2 , 1

2 1

2 1 2 , 1

6 8

Giảng:2/10/2009

I Mục tiêu

- Nêu đợc ý nghĩa của số oát ghi trên dụng cụ điện

- Vận dụng đợc Ct P = UI để tính một đại lợng khi biét các đại lợng còn lại

định mức của các dụng cụ điện

+ Cho hs quan sát các loại bóng

đèn hoặc các dụng cụ điện khác

nhau có ghi số vôn và số oát

sử dụng ở cùng hđt 220Vnhng độ sáng của haibóng khác nhau

+ Từng hs thực hiện hđ

sau:

Tìm hiểu số vôn và sốoát ghi trên các dụng cụ

điện.+ Quan sát đọc số vôn và

số oát ghi trên một sốdụng cụ điện hay ảnhchụp hoặc hình vẽ

+ Quan sát TN của gv và

I Công suất định mức của các dụng

cụ điện

1 Số vôn và số oát ghi trên các dụng cụ

điện

C1: Với cùng 1 hđt

đèn có số oát lớn hơnthì sáng mạnh hơn,

đèn có số oát nhỏhơn thì sáng yếu hơnC2: Oát là đơn vị đocông suất

1W = 1J/1S

công suất.

+ Yêu cầu hs ko đọc SGK suy

nghĩ và đoán nhận ý nghĩa số

oat ghi trên mỗi bóng đèn hay

một dụng cụ điẹn cụ thể

+ Đề nghị hs đọc phần đầu của

mục 2 Sau đó một vài hs nhắc

lại ý nghĩa số oát

công suất của đoạn mạch khi có

dòng điện chạy qua ?

nhận xét mức độ hoạt

động mạnh yếu khácnahu của một vài dụng cụ

điện có cùng số vôn nhng

số oát khác hau+ Thực hiện C1+ Trả lời C3

+ Đọc phần đầu của phần

II và nêu mục tiêu của

TN đợc trình bày trongSGK

+ Tìm hiểu sơ đồ bố trí

TN theo h 12.2 SGK vàcác bớc tiến hành TN+ Thực hiện C4; C5

+ Làm C6; C7+ Trả lời câu hỏi của gv

II Công thức tính công suất điện

1 Thí nghiệm

2 CT tính công suất

điện

P = UIP(W) U(V) I(A)

III Vận dụng

4.Hớng dẫn về nhà (1’)

Làm các bài tập còn lại

2.Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện cho ta biết điều gì ?

- Làm bài tập 12.1

3.Bài mới

Đvđ: Khi nào một vật có mang năng lợng ? Dòng điện có mang năng lợng ko

đợc thực hiện trong hoạt động

của thiết bị này ?

? Điều gì chứng tỏ nhiệt lợng

đ-ợc cung cấp trong hoạt động của

các dụng cụ điện hay thiết bị

điện có năng lợng+ Thực hiện phần thốngnhất của C1

+ Thực hiện phần thứ 2của C1

+ Các nhóm thực hiện C2+ Từng hs thực hiện C3+ Một vài hs nêu kết luận

và nhắc lại k/n hiệu suất

I.Điện năng

1.Dòng điện có mang năng lợng

2 Sự chuyển hoá điện năng thành các dạng năng lợng khác

3.Kết luận

II.Công của dòng

điện

1.Công của dòng điện 2.Công thức tính công của dòng điện

? Trong thực tế đo công của

dòng điện ta dùng dụng cụ nào?

+ Một số đếm của côngtơ ( số chỉ của công tơ

tăng thêm 1 đơn vị) tơngứng với lợng điện năng

đã sử dụng là 1KWh

+ Trả lời câu hỏi của gv

A = Pt = UItU(V); I(A); t(s)1J = 1W 1s = 1V.1A.1s

Giảng: 09/10/2009

năng sử dụng

I Mục tiêu

Giải đợc các bài tập tính công suất điện và điện năng tiêu thụ đối với các dụng cụ

điện mắc nối tiếp và mắc song song

II.Chuẩn bị

*Đối với hs: Ôn tập định luật Ôm đối với các loại đoạn mạch và các kiến thức về

công suất và điện năng tiêu thụ

III.Tiến trình dạy học

1.ổn định tổ chức(1’)

9A: 9B: 9C: 9D 2.Kiểm tra bài cũ: (4’)

? Viết công thức tính công suất điện và điện năng tiêu thụ (kể cả công thức suy diễn) 3.Bài mới

Hđ1(10 ) Giải bài 1’

- Gợi ý để hs giải bài tập

? Viết CT tính điện trở R theo

hđt U đặt vào hai đầu bóng đèn

và cờng độ I của dòng điện

điện chạy qua ăm pe kế có

c-ờng độ bằng bao nhiêu và do

đó số chỉ của nó là bao nhiêu ?

? Tính điện trở Rbt của biến trở

+ Giải phần a+ Giải phần b

+ giải phần a/; b/;

c/

+ Tìm cách giảikhác đối với phầnb/ và c/

1.Bài 1

U = 220V a.R,P = ?

I = 341 mA b A = ?

t = 4h 1ng Số đếm ?Giải;

a/

220

6450,341

220 0,341 75W

URI

P U.I

b/ A = Pt = 75W.4h.30

= 75W 4.30h 3600 = 3240000 (J)

A d

? Dòng điện chạy qua mạch có

cờng độ là bao nhiêu ? từ đó

tính điện trở Rtđ của đoạn mạch

? Sử dụng CT nào để tính điện

năng của đoạn mạch tiêu thụ

trong thời gian đã cho ?

? Tính I1, I2 qua đèn và bàn là

Ic

? Rtđ = ? theo U, I ?

? Sử dụng CT khác để tính điện

năng mà đoạn mạch này tiêu

thụ trong thời gian đã cho

3

A

b b

I

U R

Pb = Ub.I = 3.0,75 = 2,25Wc/ Ab = Pb tb = 2,25 600 = 1350 J

AĐ = UĐ.IĐt = 6.0,75.600 =

2700 J

ATM = Ab + Ađ = 1350 + 2700

= 4050 JCách khác:

b/

W R

U P

R R R P

U R I

U R

b

b b

d td b d

d d

d td

Ư 25 , 2 4 3

4 8 12

8 5 , 4 6

12 75 , 0 9

2 2

2 2

4 , 48

484

2 2

bl d

bl d td bl

bl bl d

d d

R R

R R R P

U R P

U R

P = P đ + P bl = 1100W = 1,1KW

A = Pt = 1,1KW 1h = 1,1KWh

A = 1100W 3600s = 3960000 J

Xác định công suất của các dụng cụ điện

- 1 quạt điện nhỏ dùng dòng điện ko đổi loại 2,5 V

- 1 biến trở có điện trở lớn nhất 20 Ω và chịu đợc cờng độ dòng điện lớn nhất 2A

III.Tiến trình dạy học

1.ổn định tổ chức(1’)

9A: 9B: 9C: 9D:

2.Kiểm tra bài cũ: (5’)

KT phần chuẩn bị bài ở nhà của hs (mẫu báo cáo thực hành)

3.Bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Hđ1(6 ) Trả lời các câu hỏi’

về cơ sở lý thuyết của bài

thực hành

+ Yêu cầu hs trình bày câu

trả lời đối với câu hỏi nêu ra

nh việc điều chỉnh biến trở

để có đợc hđt đặt vào hai đầu

định công suất củabóng đèn

+ Từng nhóm hsthực hiện các bớc

nh đã hớng dẫntrong mục 1 phần II– SGK

+ Từng nhóm hs

I Chuẩn bị

II.Nội dung thực hành

1.Xác định công suất của bóng đèn với các hiệu

điện thế khác nhau

2 Xác định công suất của quạt điện

V

+ KT, hd các nhóm mắc

đúng ăm pe kế, vôn kế và

điều chỉnh biến trở để có đợc

hđt đặt vào hai đầu quạt điện

đúng nh yêu cầu ghi trong

bảng 2 của mẫu báo cáo

4.Hớng dẫn về nhà (1’)

- Đọc trớc bài “Định luật Jun – Len xơ”

- Cho hs quan sát trực tiếp

hoặc giới thiệu hình vẽ các

dụng cụ hay thiết bị điện

sau: Bóng đèn dây tóc, đèn

của bút thử điện, đèn Led,

nồi cơm điện, bàn là ……

? Trong số các dụng cụ và

thiết bị điện trên đây dụng

cụ hay thiết bị nào biến đổi

biến đổi hoàn toàn thành

nhiệt năng thì nhiệt lợng toả

ra ở dây điện trở R khi dòng

điện có c.độ I chạy qua

trong thời gian t đợc tính

bằng CT nào ?

- Kể tên một vài dụng

cụ hay thiết bị biến

đổi một phần điệnnăng thành nhiệt năng

- Kể tên một vài dụng

cụ hay thiết bị biến

đổi toàn bộ điện năngthành nhiệt năng

I Trờng hợp điện năng biến đổithnàh nhiệt năng

? Viết CT tính điện năng

tiêu thụ theo I, R, t và áp

dụng định luật bảo toàn và

C3 Q≈ A

3 Phát biểu định luật SGK – T45

Lu ý: Nếu Q đơn vị là calo thì

hệ thức là: Q=0,24I2RtIII Vận dụng:

C4,

t=2.4200.80=672000(J)A=Q do đó

A=Pt=1000.t = 672000

672000 1000

4.Hớng dẫn về nhà (1 ) ’ Làm bài tập trong SGK và SBT

II Chuẩn bị: Cho mỗi nhóm

III Tiến trình giờ giảng :

1.ổ n định tổ chức :

9A: 9B: 9C: 9D:

2.Kiểm tra bài cũ:

Phát biểu định luât Jun - Len-xơ viết hệ thức.

tính nhiệt lợng Qtp mà bếp toả ratrong 20 phút

viết công thức mà Qi cần phảicung cấp để đu sôi lợng nớc

Từ đó tính Η = i

tp

Q Q

Viết công thức tính điện năng màbếp tiêu thụ trong thời gian 30ngày

Hoạt động 2:

viết công thức mà Qi cần phảicung cấp để đu sôi lợng nớc

tính nhiệt lợng Qtp mà bếp toả ratheo hiệu suất H và Qi

Viết công thức tính thời gian đụsôi lợng nớc theo Qtp và công suất

P của ấm

*Hoạt động cánhân chuẩn bị

& trả lời câuhỏi

Mỗi HS tự lựctrả lời và giảibài tập

*Hoạt động cánhân tự lực trảlời các bài tập

*Hoạt động cánhân tự lực trảlời các bài tập

……….oOo………

Ngày soạn:26/10/2009

Ngày giảng: 27/10/2009

Tiết 18 thực hành nghiệm lại mối quan hệ Q ~ I2

trong định luật Jun - Len-xơ

I.Mục tiêu:

Vẽ đợc sơ đồ mạch điện của thí nghiệm kiểm nghiệm định luật Jun - Len-xơ Lắp giáp tiến hành đợc thí nghiệm kiểm nghiệm mối quan hệ Q ~ I2 trong địnhluật Jun - Len-xơ

Có tác phong cẩn thận, kiên trì, chính xác

II Chuẩn bị: Cho mỗi nhóm

- 1 nguồn điện không đổi 12V - 2A

- 5 đoạn dây nối

Mỗi HS chuẩn bị một báo cáo thực hành

III Tiến trình giờ giảng :

1.ổ n định tổ chức :

9A: 9B: 9C: 9D:

2.Kiểm tra bài cũ:

Phát biểu định luât Jun - Len-xơ viết hệ thức.

4.Bài mới:

Tìm hiểu yêu cầu và

Đề nghị học sinh các nhóm

đọc kĩ phân II SGK Yêu cầu đậi biểu các nhómtrình bày cách tiến hành

- Mục tiêu

- Tác dụng của từngthiết bị

- Các công việc phảilàm

Hoạt động 3:

Trình bày cách thực hànhTừng HS đọc kĩ SGK về nộidung thực hành

Tõng nhãm ph©n c«ng nhaul¾p thiÕt bÞ

Ph©n c«ng nhau tiiÕn hµnhthÝ nghiÖm

Tõng HS trong mçi nhãmtÝnh c¸c gÝa trÞ cÇn tÝnhtrong mÉu b¸o c¸o

……….oOo………

Ngày soạn: 29/10/2009

Ngày giảng: 31/10/2009

Tiết 19 sử dụng an toàn và tiết kiệm điện

I.Mục tiêu:

Nêu và thực hiên đợc các quy tắc an toàn khi sử dụng điện

Giải thí đợc cơ sở vật lí của các quy tắc an toà khi sử dụng điện

Nêu và thực hiện đợc các biện pháp sử dụng an toàn và tiết kiệm điện

II Chuẩn bị: Cho mỗi nhóm

III Tiến trình giờ giảng :

an toàn điện khi sử

dụng điện đã hạo ở

điện Đối với mỗi câu C1 đến C4yêu cầu từ một đến hai HS trả

lời Đối với câu C5 và đầu câuC6 cho HS trình bày và các

Vì sao phải sử dụng tiết kiệm

Cả lớp thảo luận trả lời cáccâu hỏi từ C10 đến C12

……….oOo………

Ngày soạn:26/10/2009

Ngày giảng: 28/10/2009

Tiết 20-21 ôn tập chơng I: Điện học

I.Mục tiêu: củng cố toàn bộ kiến thức cơ bản của chơng

HS vận dụng đợc kiến thức cơ bản đố để đi giải các bài tập

II Chuẩn bị: Cho mỗi nhóm

III Tiến trình giờ giảng :

a Sự phụ thuộc của cờng độ

dòng điện vào hiệu điện thế

- I tỷ lệ thuận Với U đặt vào 2

đầu dây dẫn đó

b Đồ thị biểu diễn của cờng

độ dòng điện vào hiệu điện

Điện trở của dây dẫn - Định luật

Ôm

Sự phụ thuộc của cờng độ dòng

điện vào hiệu điện thế [r hai đầu dây dẫn?

- I tỷ lệ thế nào với U đặt vào 2 đầu dây dẫn đó?

Viết biểu thức của định luật

Ôm?

GV hoàn chỉnh câu trả lờiTrong đoạn mạch nối tiếp ta cócác hệ thức nào ?

Trong đoạn mạch song song ta

có các hệ thức nào ?

Trả lời các câu hỏi

mà giáo viên đa ra

Thảo luận tìm câutrả lời của câuhỏi

Thảo luận tìm câutrả lời của câuhỏi.Thảo luận tìm câutrả lời của câuhỏi.Lập các công thức