- Nhận biết được tai ta nghe được âm thanh khi rung động từ vệt phát ra âm thanh được lan truyền trong môi trường (khí, lỏng hoặc rắn) tới tai. - Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng t[r]
Trang 1NHÓM 3
1 Cao Thị Bình
2 Nguyễn Ngọc Bảo Chi
3 Nguyễn Thị Thu Hà
4 Trần Thị Thu Hà
5 Đinh Thị Thu Hằng
6 Trần Minh Huy
7 Nguyễn Thị Thùy Linh
8 Nguyễn Thị Phương Mai
9 Phạm Thị Ngọc Nhi
10 Trương Lê Hoài Nhi
11 Nguyễn Thị Kim Phụng
12 Nguyễn Thị Xuân Phương
13 Nguyễn Thúy Phượng
14 Nguyễn Thị Thanh Thảo
15 Đinh Nguyên Hồng Thủy
16 Tạ Hoàng Thủy Tiên
17 Nguyễn Thị Thùy Trang
Trang 2Môn : KHOA HỌC Tiết 42
SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I) Mục tiêu:
Sau bài học, HS có thể:
- Nhận biết được tai ta nghe được âm thanh khi rung động từ vệt phát ra âm thanh được lan truyền trong môi trường (khí, lỏng hoặc rắn) tới tai
- Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn.
- Nêu ví dụ về âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn và chất lỏng.
II Đồ dùng dạy học :
Chuẩn bị theo nhóm: 2 ống bơ (lon); vài vụn giấy; 2 miếng ni lông; dây chun; một sợi dây mềm (bằng sợi gai, bằng đồng,…); trống; đồng hồ, túi ni long (để bọc đồng hồ), chậu nước.
III Các hoạt động chủ yếu:
3p
25p
10p
1)Kiểm tra bài cũ:
+)Có thể nghe thấy âm thanh phát ra từ đâu?
-Yêu cầu HS trả lời -GV: Âm thanh phát ra từ tiếng xe chạy, tiếng người nói, tiếng chim hót, tiếng vượn kêu +)Nguồn gốc phát ra âm thanh?
-Yêu cầu HS trả lời -GV: Âm thanh do các vật rung động phát ra
- Nhận xét việc chuẩn bị bài cũ của HS
2)Bài mới:
Tại sao chúng ta có thể nghe được âm thanh?
Âm thanh do các vật rung động phát ra Tai ta nghe được âm thanh là do rung động từ các vật đó lan truyền qua các môi trường và truyền đến tay tai ta.Để tìm hiểu về sự lan truyền đó chúng ta
cùng đến với tiết học hôm nay: “ SỰ LAN
TRUYỀN ÂM THANH”
- Gọi HS nhắc lại tên bài học
- Ghi bảng: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH
2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự lan truyền âm thanh
-Cho HS làm thí nghiệm: đặt phía dưới trống 1 cái ống bơ, miệng ống được bọc ni lông và trên có rắc
ít giấy vụn như hình 1:
- HS trả lời
-HS trả lời
-HS nhắc lại tên bài học
Trang 3-Cho HS gõ trống và quan sát các vụn giấy
Nêu kết quả quan sát và thảo luận nhóm đôi(4p)
+)Vì sao tấm ni lông rung?
+)Ở bài trước ta đã biết khi nào trống phát ra âm
thanh?
-Cho HS trả lời
Kết quả thảo luận:
Khi mặt trống rung, không khí xung quanh cũng
rung động Rung động này được lan truyền trong
không khí Khi rung động lan truyền tới miệng
ống sẽ làm cho tấm ni lông rung động và làm các
vụn giấy chuyển động
Tương tự như vậy, khi rung động lan truyền tới tai
ta sẽ làm màng nhĩ rung động, nhờ đó ta có thể
nghe thấy được âm thanh
-Cho HS lấy các ví dụ về sự lan truyền rung động:
+) Sự truyền chuyển động của một dãy hòn bi đặt
gần nhau và thẳng hàng
( Khi hòn bi đầu chuyển động đập vào hòn bi thứ
2, hòn bi thứ 2 lại đập vào hòn bi thứ 3,… cứ như
vậy hòn bi cuối dãy cũng chuyển động)
+) Sự lan truyền chuyển động trên mặt nước khi ta
thả hòn sỏi xuống mặt nước
2.2 Hoạt động 2: tìm hiểu về sự lan truyền âm
thanh qua chất lỏng, chất rắn
-Cho HS làm thí nghiệm :đặt một chiếc đồng hồ
chuông đang kêu vào một túi ni lông, buộc chặt
túi lại rồi thả vào chậu nước Áp một tai vào thành
chậu, tai kia được bịt lại
-Cho 2 hs lên nghe thử và nói trước lớp kết quả
-Cho HS trả lời kết quả thí nghiệm theo nhóm đôi
Kết quả này cho thấy âm thanh có truyền qua
thành chậu, qua nước được không?
-HS làm thí nghiệm
-HS gõ trống và quan sát -HS nêu kết quả quan sát và thảo luận nhóm đôi
-HS trả lời
-HS lấy ví dụ
-HS làm thí nghiệm
Trang 410p
Kết quả thí nghiệm:
Âm thanh có thể truyền qua nước, qua thành chậu
Như vậy âm thanh còn có thể truyền qua chất lỏng
và chất rắn
-Cho HS lấy ví dụ về sự truyền âm thanh qua chất
lỏng và chất rắn
Gõ thước vào hộp bút trên mặt bàn, áp một tai
xuống bàn, bịt tai kia lại ta sẽ nghe được âm thanh
Áp tai xuống đất nghe tiếng vó ngựa từ xa
Cá nghe thấy tiếng chân người bước
Cá heo, cá voi có thể “ nói chuyện” với nhau dưới
nước
2.3 Hoạt động 3: tìm hiểu âm thanh yếu hay
mạnh lên khi khoảng cách đến các nguồn âm
xa hơn
-Cho HS nêu ví dụ về sự lan truyền của âm thanh
càng xa nguồn càng yếu đi?
Đứng gần trống trường thì nghe rõ hơn, khi ô tô ở
xa nghe tiếng còi nhỏ,nói chuyện ở gần nhau thì
nghe rõ hơn,…
-Cho HS làm thí nghiệm về sự lan truyền của âm
thanh càng xa nguồn càng yếu đi?
Một em gõ thước lên bàn, một em đi ra xa dần để
cảm nhận sự thay đổi của âm thanh
-Cho HS báo cáo kết quả
-GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
3.1 Củng cố: Trò chơi nói chuyện qua điện
thoại
-Cho các nhóm chuẩn bị sẵn đồ dùng để tiến hành
chơi
Luật chơi:
Mỗi nhóm nhận được 1 mẫu tin ngắn ghi trên tờ
giấy Một em phải truyền tin này cho các bạn cùng
nhóm ở đầu dây bên kia (sợi dây phải đủ dài, dây
nối cần căng và đáy ống nối phải mỏng) Em phải
nói nhỏ sao cho bạn mình nghe được nhưng người
- 2 HS lên nghe và báo cáo kết quả
- HS trả lời kết quả thí nghiệm
-HS lấy ví dụ
-HS nêu ví dụ
-HS làm thí nghiệm
-HS báo cáo kết quả
- Lắng nghe -Chuẩn bị dụng cụ
Trang 5giám sát đứng cạnh đó không nghe được Nhóm
nào ghi lại đúng bản tin trước mà không để lộ thì
nhóm đó chiến thắng
-Cho HS tiến hành chơi
-Công bố kết quả
Kết luận:
Âm thanh không chỉ truyền qua được không khí
mà còn chuyền qua chất rắn, chất lỏng
- GV nhận xét tiết học
3.2: Dặn dò :
Về nhà:
- Xem lại bài
Mỗi nhóm chuẩn bị:
5 chai hoặc cố giống nhau
Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống
Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau
Mang đến lớp một số đĩa, băng catset
- HS chơi trò chơi
- Lắng nghe