Tuần 27. Lập dàn ý bài văn nghị luận

[r]

TI T 81: Ế L P DÀN Ý BÀI VĂN NGH LU N Ậ Ị Ậ

I M C TIÊU Ụ

1 V ki n th c ề ế ứ

- N m đắ ược tác d ng và cách th c c a vi c l p dàn ý cho bài văn ngh lu n.ụ ứ ủ ệ ậ ị ậ

- Tích h p v i các ki n th c v văn, ti ng Vi t và v n s ng th c t ợ ớ ế ứ ề ế ệ ố ố ự ế

2 V kĩ năng ề

- V n d ng ki n th c đã h c đ l p dàn ý cho bài văn ngh lu n.ậ ụ ế ứ ọ ể ậ ị ậ

- Th c hành l p dàn ý cho m t s đ văn ngh lu n.ự ậ ộ ố ề ị ậ

3 V thái đ ề ộ

- Có ý th c và hình thành thói quen l p dàn ý trứ ậ ước khi vi t bài văn nghế ị

lu n trong nhà trậ ường cũng nh ngoài cu c s ng.ư ộ ố

4 V đ nh h ề ị ướ ng phát tri n năng l c ể ự

Hình thành và phát tri n h c sinh: ể ở ọ

- Năng l c chung: ự

+ Năng l c phát hi n v n đ ự ệ ấ ề

+ Năng l c t duy, suy lu n ự ư ậ

+ Năng l c t duy liên môn ự ư

+ Năng l c giao ti p, ng x ự ế ứ ử

+ Năng l c khái quát, t duy lôgicự ư

- Năng l c đ c thù: ự ặ

+ L p dàn ý trậ ước khi vi t bài văn ngh lu n.ế ị ậ

+ Năng l c s d ng ngôn ng ự ử ụ ữ

II CHU N B Ẩ Ị

1 H c sinh ọ

- Sách giáo khoa Ng Văn l p 10 t p 2ữ ớ ậ

- V ghi, v so n, bài cũở ở ạ

- Chu n b bài theo yêu c u c a giáo viênẩ ị ầ ủ

2 Giáo viên

- Thi t k bài gi ng.ế ế ả

- Chu n b t li u, tài li u tham kh o, sách giáo khoa, sách giáo viên…ẩ ị ư ệ ệ ả

- Chu n b thi t b đ dùng: máy chi u; laptop; loa đài; bút lazer…ẩ ị ế ị ồ ế

III PH ƯƠ NG PHÁP - KĨ THU T D Y H C Ậ Ạ Ọ

- Phương pháp di n gi ngễ ả

- Phương pháp g i mợ ở

- Phương pháp v n đápấ

- Phương pháp làm vi c nhómệ

IV TI N TRÌNH D Y H C Ế Ạ Ọ

1 n đ nh t ch c (1 phút) Ổ ị ổ ứ

- Ki m tra sĩ s , v sinh, trang ph c.ể ố ệ ụ

2 Ki m tra bài cũ ể (Không)

3 Bài m i ớ

Ho t đ ng 1: ạ ộ Kh i đ ng ở ộ

- Cho h c sinh đi n các phọ ề ương th c bi u đ t trong các ng li u đứ ể ạ ữ ệ ượ ửc s

d ng trong phi u h c t p s 1.ụ ế ọ ậ ố (K t h p v i chi u slide)ế ợ ớ ế

- Giáo viên d n d t vào bài m i: ẫ ắ ớ

N u nh phế ư ở ương th c bi u đ t miêu t , t s ch y u s d ng tứ ể ạ ả ự ự ủ ế ử ụ ư

duy hình tượng; bi u c m là l i văn tr tình; thì ngh lu n là s n ph m c aể ả ố ữ ị ậ ả ẩ ủ

t duy logic, th hi n trình đ cao trong t duy ngôn ng ư ể ệ ộ ư ữ

Thao tác l p dàn ý cho bài văn ngh lu n là thao tác quan tr ng, c nậ ị ậ ọ ầ

thi t đ i v i m i chúng ta Nó giúp chúng ta có s đ nh hế ố ớ ỗ ự ị ướng v n i dungề ộ

và cách th c gi i quy t khi đ ng trứ ả ế ứ ước m t v n đ văn h c V y vi c l pộ ấ ề ọ ậ ệ ậ

dàn ý cho bài văn ngh lu n có tác d ng gì? Và cách th c ti n hành ra sao?ị ậ ụ ứ ế

Cô và các em sẽ cùng tìm hi u trong ti t h c ngày hôm nay: “L p dàn ý bàiể ế ọ ậ

văn ngh lu n”.ị ậ

- H c sinh đi n chính xác tên các phọ ề ương th c bi u đ t.ứ ể ạ

Ho t đ ng 2 ạ ộ : Hình thành ki n th c ế ứ

- Giáo viên hướng d n h c sinh tìm hi u tác d ng và cách l p dàn ý bài vănẫ ọ ể ụ ậ

ngh lu n.ị ậ

Ho t đ ng c a GV và HS ạ ộ ủ N i dung c n đ t ộ ầ ạ

GV yêu c u HS đ c th m ph n I SGK ầ ọ ầ ầ

đ th c hi n các yêu c u sau:ể ự ệ ầ

- Dàn ý là gì? Dàn ý trong bài văn ngh ị

lu n là nh th nào?ậ ư ế

- Hãy nêu tác d ng c a vi c l p dàn ý?ụ ủ ệ ậ

I Tác d ng c a vi c l p dàn ý ụ ủ ệ ậ

- Dàn ý: là h th ng ý đệ ố ượ ắc s p x p theoế

m t tr t t nh t đ nh Dàn ý trong bài ộ ậ ự ấ ị văn ngh lu n: h th ng ý là h th ng ị ậ ệ ố ệ ố

lu n đi m lu n c ậ ể ậ ứ

- Tác d ng: ụ

+ Giúp người vi t có b c c bài rõ ràng ế ố ụ (3 ph n)ầ

+ Giúp người vi t bao quát đế ược n i ộ dung ch y u (lu n đi m, lu n c , lu n ủ ế ậ ể ậ ứ ậ

ch ng tri n khai trong bài vi t).ứ ể ế + Tránh được xa đ , l c đ , l p ý, b sót ề ạ ề ậ ỏ

ý ho c không cân x ng gi a các ý.ặ ứ ữ + Phân ph i th i gian h p lí cho t ng ố ờ ợ ừ

ph n trong bài NL.ầ

H ướ ng d n h c sinh l p dàn ý bài văn ẫ ọ ậ

ngh lu n ị ậ

- Trước khi l p dàn ý chúng ta ph i ậ ả

th c hi n các thao tác nào?ự ệ

- Làm th nào đ tìm đế ể ược ý cho bài

văn ngh lu n?ị ậ

+ Phân tích đề + Tìm ý

+ L p dànậ ý

1 Tìm ý cho bài văn

Tìm ý cho bài văn là tìm h th ng lu n ệ ố ậ

đi m (ý l n), lu n c (ý nh ) cho bài ể ớ ậ ứ ỏ văn Mu n tìm ý ph i căn c vào yêu c uố ả ứ ầ

v thao tác.ề

- Câu nói y (nh n đ nh, ý ki n, v n đ ) ấ ậ ị ế ấ ề

y có

ấ nghĩa là nh th nào?ư ế

- Vì sao l i nói nh v y?ạ ư ậ

- N i dung ý ki n (câu nói, v n đ …) nêuộ ế ấ ề

ra được bi u hi n nh th nào trong đ iể ệ ư ế ờ

s ng ?ố

- Ý ki n đó có đúng hay không? Ýnghĩa ế

c a nó?ủ

GV h ướ ng d n Hs tìm hi u ví d SGK: ẫ ể ụ

Đ bài: ề Bàn v vai trò và tác d ng to ề ụ

2 L p dàn ý ậ

a Ví dụ

l n c a sách trong đ i s ng tinh th n ớ ủ ờ ố ầ

c a con ngủ ười, nhà văn M Gorki có

vi t: “Sách m r ng trế ở ộ ước m t tôi ắ

nh ng chân tr i m i”.ữ ờ ớ

Hãy gi i thích và bình lu n ý ki n ả ậ ế

trên Xác đ nh v n đ và thao tác ị ấ ề

ngh lu n ? ị ậ

- Tìm ý cho ví d : ụ

GV yêu c u giáo viên làm vi c theo ầ ệ

nhóm (3 nhóm)

– Nhóm 1: Lu n đi m 1 (Sách là gì?), ậ ể

tìm các lu n c đ sáng t lu n ậ ứ ể ỏ ậ

đi m này? ể

– Nhóm 2: Lu n đi m 2 (Sách có tác ậ ể

d ng nh th nào?), tìm các lu n ụ ư ế ậ

c cho lu n đi m này? ứ ậ ể

– Nhóm 3: Lu n đi m 3 (Thái đ đ i ậ ể ộ ố

v i sách và vi c đ c sách nh th ớ ệ ọ ư ế

nào?).

GV đi l i quan sát, h ạ ướ ng d n, giúp đ ẫ ỡ

HS th o lu n nhóm ả ậ

HS làm ghi ra gi y ý ki n c a mình ấ ế ủ

sau đó trình bày trước nhóm Nhóm

- Phân tích đ :ề + ND: vai trò và tác d ng c a sách đ i ụ ủ ố

v i đ i s ng con ngớ ờ ố ười

+ Thao tác: gi i thích, bình lu n ả ậ  NLXH

- Các ý c n đ t:ầ ạ

Lu n đi m 1: Sách là gì? T i sao nói: ậ ể ạ sách m cho tôi nh ng chân tr i m i?ở ữ ờ ớ + Sách là gì? Là s n ph m tinh th n kì ả ẩ ầ

di u (ghi l i nh ng nh n th c, tình c m ệ ạ ữ ậ ứ ả

c a con ngủ ườ ề ựi v t nhiên, xã h i, b n ộ ả thân), kho tàng tri th c.ứ

+ Chân tr i m i là gì? (cung c p thông ờ ớ ấ tin tri th c nhi u m t c a cu c s ng ứ ề ặ ủ ộ ố muôn màu muôn v cho ngẻ ườ ọi đ c)

Lu n đi m 2: T i sao sách m ra trậ ể ạ ở ước

m t tôi nh ng chân tr i m i.ắ ữ ờ ớ + Sách đem l i cho con ngạ ười nh ng ữ

hi u bi t v nhi u m t t nhiên, xã h i, ể ế ề ề ặ ự ộ con người, vượt qua m i không gian, ọ

th i gian khi n ta có th ti p xúc v i ờ ế ể ế ớ

cu c s ng quá kh , hi n t i, v i nh ng ộ ố ứ ệ ạ ớ ữ dân t c, mi n đ t khác nhau…ộ ề ấ

trưởng đi u khi n th o lu n, th ng ề ể ả ậ ố

nh t đáp án c a nhóm trên gi y A0.ấ ủ ấ

Các nhóm treo k t qu th o lu n lên ế ả ả ậ

b ng, báo cáo k t qu th o lu n ả ế ả ả ậ

trướ ớ (GV hc l p ướ ng d n HS tích h p ẫ ợ

kĩ năng Trình bày m t v n đ ) ộ ấ ề , HS l n ầ

lượt nh n xét, b sung.ậ ổ

GV dùng bút d ch a tr c ti p lên A0 ạ ữ ự ế

c a các nhóm, nh n xét.ủ ậ

S p x p các ý đã tìm đắ ế ược thành m t ộ

dàn bài c th ?ụ ể

T ví d , em hãy khái quát mô hình ừ ụ

+ Sách hé m cu c s ng tở ộ ố ương lai: giúp hoàn thi n b n thân (cách s ng, tinh ệ ả ố

th n, tình c m, ng x )ầ ả ứ ử + Sách là người th y vĩ đ i, ngầ ạ ườ ại b n tâm tình

Lu n đi m 3: - Nêu rõ v n đ c n bình ậ ể ấ ề ầ

lu n, vai trò c a sách đ i v i cu c s ng ậ ủ ố ớ ộ ố con người

+Ý ki n y đúng hay sai? Đúng vì t ế ấ ừ

nh ng cu n sách m ra trữ ố ở ước m t chúngắ

ta bi t bao s bí n, phong phú c a cu cế ự ẩ ủ ộ

đ i.ờ + Bi t ch n sách, bi t cách đ c có hi u ế ọ ế ọ ệ

qu , yêu quý sách.ả

* M bài: Tr c ti p ho c gián ti p, song ở ự ế ặ ế

ph i gi i thi u đả ớ ệ ược câu nói c a Mác - ủ xim Go - r - ki.ơ

+ Gi i thi u câu văn c a Goorki d n vào ớ ệ ủ ẫ vai trò c a sách đ i v i con ngủ ố ớ ười

+ Kh ng đ nh đây là ý ki n đúng đ n.ẳ ị ế ắ

* Thân bài:

+ L n lầ ượ ắt s p x p các lu n đi m, lu n ế ậ ể ậ

c theo k t qu ph n trên.ứ ế ả ở ầ

* K t bài:ế

- Khái quát v n đ ngh lu n.ấ ề ị ậ

- Rút ra bài h c cho b n thân (đ c và l a ọ ả ọ ự

ch n, trân tr ng sách…)ọ ọ

dàn ý c a bài văn ngh lu n?ủ ị ậ

b Nh n xét ậ

1 M bài: Nêu - gi i thi u - d n vào v n ở ớ ệ ẫ ấ đề

2 Thân bài:

- Lu n đi m 1:ậ ể + Lu n c 1: d n ch ngậ ứ ẫ ứ + Lu n c 2: d n ch ngậ ứ ẫ ứ

- Lu n đi m 2:….ậ ể

3 K t bài:ế

- Đánh giá khái quát v n đ ấ ề

- M ra v n đ m i, rút ra bài h c cho ở ấ ề ớ ọ

b n thân.ả

* K t lu n: ế ậ Cách l p dàn ý bài văn ngh ậ ị

lu n.ậ

- Phân tích đ , xác đ nh v n đ ngh ề ị ấ ề ị

lu nậ

- Tìm ý cho bài văn (các lu n đi m, lu n ậ ể ậ

c )ứ

- S p x p lu n đi m, lu n c theo m t ắ ế ậ ể ậ ứ ộ trình t h p lí, có tr ng tâm.ự ợ ọ

Ho t đ ng 3: ạ ộ Luy n t p ệ ậ

N i dung 1: ộ

- Giáo viên t ch c cho h c sinh ch i trò ch i đã chu n b s n đ giúp h cổ ứ ọ ơ ơ ẩ ị ẵ ể ọ

sinh ghi nh l i ki n th c bài h c ớ ạ ế ứ ọ

- H c sinh sẽ ch n ô s ng u nhiên t 1 đ n 6, trong đó sẽ có 4 câu ch aọ ọ ố ẫ ừ ế ứ

n i dung câu h i b t bu c h c sinh ph i tr l i; 1 ô s may m n (HS ch nộ ỏ ắ ộ ọ ả ả ờ ố ắ ọ

đúng ô s này sẽ nh n đố ậ ược m t ph n quà t giáo viên) và 1 ô s khôngộ ầ ừ ố may m n (HS sẽ ph i ch n ti p 1 ô s khác).ắ ả ọ ế ố

+ N i dung ộ trong các ô số nh sau:ư

Câu 1: Dàn ý bài văn ngh lu n có m y ph n? Nêu n i dung t ng ph n?ị ậ ấ ầ ộ ừ ầ Câu 2: Nêu tác d ng c a vi c l p dàn ý khi vi t văn ngh lu n?ụ ủ ệ ậ ế ị ậ

Câu 3: Mu n l p dàn ý bài văn ngh lu n, ta c n n m ch c nh ng đi u gì?ố ậ ị ậ ầ ắ ắ ữ ề Câu 4: L p dàn ý bài văn ngh lu n là gì?ậ ị ậ

Câu 5: Ô s may m nố ắ

Câu 6: Chúc may m n l n sauắ ầ

N i dung 2: ộ

GV giao bài t p cho HS: Bài t p 1 - Trang 91 - sgk Ng văn 10.ậ ậ ữ

Trong m t l n nói chuy n v i h c sinh, Ch t ch H Chí Minh đã ch rõ: “Cóộ ầ ệ ớ ọ ủ ị ồ ỉ tài mà không có đ c là ngứ ười vô d ng, có đ c mà không có tài thì làm vi cụ ứ ệ

gì cũng khó” Anh/ch nên hi u và v n d ng l i d y đó nh th nào?ị ể ậ ụ ờ ạ ư ế

M t b n đã tìm độ ạ ược m t s ý:ộ ố

a Gi i thích khái ni m tài và đ cả ệ ứ

b Có tài không có đ c là ngứ ười vô d ngụ

c Có đ c mà không có tài thì làm vi c gì cũng khóứ ệ

- Hãy b sung các ý còn thi u.ổ ế

- L p dàn ý cho bài văn.ậ

- HS làm vi c nhómệ - 4 nhóm

Nhóm 1: L p dàn ý ph n MB, KB.ậ ầ

Nhóm 2: Tìm và s p x p lu n c cho lu n đi m 1:ắ ế ậ ứ ậ ể

+ Gi i thích khái ni m “tài” và “đ c”ả ệ ứ

Nhóm 3: L p dàn ý ph n TB: Tìm và s p x p lu n c cho lu n đi m 2:ậ ầ ắ ế ậ ứ ậ ể + M i quan h c a “tài” và “đ c”ố ệ ủ ứ

Nhóm 4: Tìm và s p x p lu n c cho lu n đi m 3ắ ế ậ ứ ậ ể

+ Ý nghĩa l i d y c a Bác.ờ ạ ủ

- Sau 5 phút, nhóm trưởng trình bày k t qu ế ả

- Nhóm khác nh n xét, b sung.ậ ổ

- GV b sung thêm đ hoàn thi n.ổ ể ệ

*B sung các lu n đi m chính: ổ ậ ể

- Tài và đ c có m i quan h ch t chẽ v i nhau trong m i con ngứ ố ệ ặ ớ ỗ ười

- C n ph i thầ ả ường xuyên rèn luy n, ph n đ u đ có c tài và đ c.ệ ấ ấ ể ả ứ

*L p dàn ý: ậ

1 M bài: ở

- Gi i thi u l i d y c aớ ệ ờ ạ ủ Ch t ch H Chí Minh ủ ị ồ

- Kh ng đ nh l i d y y là hoàn toàn đúng đ n.ẳ ị ờ ạ ấ ắ

2 Thân bài:

- Gi i thích khái ni m “tài”, ‘đ c”ả ệ ứ

+ “Tài”: kh năng đ c bi t t o nên hi u quả ặ ệ ạ ệ ả

+ “Đ c”: ph m ch t đ o đ c, phù h p v i đ o lý.ứ ẩ ấ ạ ứ ợ ớ ạ

- Gi i thích m i quan h gi a tài và đ cả ố ệ ữ ứ

+ Có tài mà không có đ c là ngứ ười vô d ngụ

+ Có đ c mà không có tài làm vi c gì cũng khó.ứ ệ

- Ý nghĩa l i d y c a ch t ch H Chí Minhờ ạ ủ ủ ị ồ

+ Ý nghĩa nh n th c: m i quan h gi a tài và đ c.ậ ứ ố ệ ữ ứ

+ Ý nghĩa th c ti n: m i cá nhân không ng ng rèn luy n, tu dự ễ ỗ ừ ệ ưỡng đ cóể

c tài ả

l n đ c.ẫ ứ

3 K t bài: ế

- Kh ng đ nh l i tính đúng đ n c a v n đ ẳ ị ạ ắ ủ ấ ề

- M ra v n đ rèn luy n tài đ c trong xã h i hi n đ i.ở ấ ề ệ ứ ộ ệ ạ

Ho t đ ng 4: ạ ộ V n d ng ậ ụ

Bài t p 2 - sgk trang 91 ậ

- HS đ c yêu c u c a bài t pọ ầ ủ ậ

- GV yêu c u HS th c hi n các bầ ự ệ ướ đ l p dàn ý.c ể ậ

- HS l p dàn ýậ đ trên (th c hi n cá nhân trongề ự ệ 5 phút)

- HS trình bày, HS khác nh n xét dàn ý.ậ

* Xác đ nh các yêu c u c a đ : ị ầ ủ ề

- Ki u bài: Ngh lu n xã h i (2 thao tác GT và BL)ể ị ậ ộ

- N i dung: GT và BL câu t c ngộ ụ ữ

- Ph m vi d n ch ng: trong đ i s ng xã h iạ ẫ ứ ờ ố ộ

* Tìm ý:

- Xác đ nh lu n đị ậ ề

- Xác đ nh các lu n đi mị ậ ể

- Tìm lu n c cho các lu n đi mậ ứ ậ ể

*L p dàn ý: ậ

a M bài ở

- Gi i thi u câu t c ng “Cái khó bó cái khôn”ớ ệ ụ ữ

- Đ t v n đ v cách hi u và v n d ng câu trên.ặ ấ ề ề ể ậ ụ

b.Thân bài

- Gi i thích ả ý nghĩa c a câu t c ng ủ ụ ữ

+ “Cái khó”: nh ng khó khăn, tr ng i trong th c tữ ở ạ ự ế

+ “Bó”: c n tr , h n ch , trói bu cả ở ạ ế ộ

+ “Cái khôn”: s ch đ ng, sáng t o c a con ngự ủ ộ ạ ủ ười

- Bình lu n ậ tính đúng đ n ắ c a câu t c ng ủ ụ ữ

+ M t đúng: s phát tri n ch quan ch u tác đ ngc a hoàn c nh kháchặ ự ể ủ ị ộ ủ ả quan

+ M t ch a đúng: ch a đánh giá đúng m c vai trò c a s n l c ch quanặ ư ư ứ ủ ự ỗ ự ủ

- Các bài h c kinh nghi m ọ ệ t câu t c ng ừ ụ ữ

+ C n tính đ n nh ng khó khăn khách quan đ tìm cách kh c ph cầ ế ữ ể ắ ụ

+ Nêu cao tinh th n,ý chí vầ ượt qua khó khăn, th tháchử

c K t bài: ế

- Kh ng đ nh l i cách hi u, v n d ng câu t c ng trên.ẳ ị ạ ể ậ ụ ụ ữ

- M ra v n đ rèn luy n b n lĩnh đ đi t i thành công.ở ấ ề ệ ả ể ớ

Ho t đ ng 5: ạ ộ Tìm tòi m r ng (BTVN) ở ộ

- Giáo viên giao nhi m v cho h c sinh: Chu n b dàn ý cho bài thuy t trìnhệ ụ ọ ẩ ị ế

v i ch đ : ớ ủ ề “Có nên phán xét ng ườ i khác?”

- Giáo viên cho h c sinh b c thăm ng u nhiên đ x p vào m t trong haiọ ố ẫ ể ế ộ nhóm: Nên/ Không nên

- HS chu n b nhà, th c hi n trong ti t h c sau.ẩ ị ở ự ệ ế ọ

G i ý: ợ

M bài: Gi i thi u ch đ , quan đi m c a nhóm.ở ớ ệ ủ ề ể ủ

Thân bài:

- Gi i thích ch đả ủ ề

- Trình bày nh ng lí lẽ và d n ch ng đ thuy t ph c m i ngữ ẫ ứ ể ế ụ ọ ười hi u/ tin/ể tán

đ ng quan đi m c a nhóm.ồ ể ủ

K t bài: Kh ng đ nh l i v n đ ế ẳ ị ạ ấ ề

V H ƯỚ NG D N H C SINH T H C Ẫ Ọ Ự Ọ

- N m n i dung ki n th c bài h cắ ộ ế ứ ọ

- So n bài m i theo phân ph i chạ ớ ố ương trình

PHI U H C T P S 1 - (HO T Đ NG KH I Đ NG) Ế Ọ Ậ Ố Ạ Ộ Ở Ộ

Nhóm:……….

L p:……… ớ

Bài h c: L p dàn ý bài văn ngh lu n ọ ậ ị ậ

Yêu c u: ầ Hãy ghép các ng li u 1, 2, 3, 4 v i các ph ữ ệ ớ ươ ng th c bi u đ t ứ ể ạ

A, B, C, D t ươ ng ng? ứ

NG LI U Ữ Ệ

(1) Bu i sáng hôm nay, mùa đông đ t ng t đ n, không báo cho bi tổ ộ ộ ế ế

trước V a m i hôm qua tr i hãy còn n ng m và hanh, cái n ng v cu iừ ớ ờ ắ ấ ắ ề ố tháng mười làm n t n đ t ru ng và làm giòn khô nh ng chi c lá r i…Thứ ẻ ấ ộ ữ ế ơ ế

mà qua m t đêm m a rào, tr i b ng đ i ra gió b c, r i cái l nh đâu đ nộ ư ờ ỗ ổ ấ ồ ạ ở ế làm cho người ta tưởng đang gi a mùa đông rét mở ữ ướt.” (Trích “Gió l nhạ

đ u mùa”- Th ch Lam)ầ ạ

(2) “Bu i mai hôm y, m t bu i mai đ y sổ ấ ộ ổ ầ ương thu và gió l nh, mạ ẹ tôi âu y m n m tay tôi d n đi trên con đế ắ ẫ ường làng dài và h p Con đẹ ường này tôi đã quen đi l i l m, nh ng l n này t nhiên th y l C nh v t chungạ ắ ư ầ ự ấ ạ ả ậ quanh tôi đ u thay đ i, vì chính lòng tôi đang có s thay đ i l n: hôm nayề ổ ự ổ ớ tôi đi h c…Trong chi c áo v i dù đên dài tôi c m th y mình sang tr ng vàọ ế ả ả ấ ọ

đ ng đ n D c đứ ắ ọ ường th y m y c u nh tr c b ng tu i tôi qu n áo tấ ấ ậ ỏ ạ ằ ổ ầ ươm

t t, nhí nh nh g i tên nhau hay trao sách v cho nhau xem mà tôi thèm Haiấ ả ọ ở quy n v trên tay tôi đã b t đ u th y n ng…” (Trích “Tôi đi h c”- Thanhể ở ắ ầ ấ ặ ọ

T nh)ị

(3) “Cha i! S t c cu c đ i mình cha đã đi đ a th cho ngơ ố ả ộ ờ ư ư ười khác

nh ng ch a bao gi cha nh n đữ ư ờ ậ ược m t b c th nào…Ch c đã t ng có lúcộ ứ ư ắ ừ cha ao ước được nh n th Và gi đây con đang vi t lá th đ u tiên g i choậ ư ờ ế ư ầ ử cha…Khi nào l n lên con sẽ mang chi c túi th c a cha, đ p xe đi d c theoớ ế ư ủ ạ ọ

nh ng con đữ ường quen thu c mà cha v n đi và tr thành ngộ ẫ ở ười mang tin cho nh ng ai đang ngóng đ i th Cha i, cha đ ng lo l ng Con sẽ làm n tữ ợ ư ơ ừ ắ ố

nh ng công vi c mà cha đang b d và c g ng đ tr thành m t b u táữ ệ ỏ ở ố ắ ể ở ộ ư

gi i nh cha” (Trích b c th g i cha c a m t h c sinh Trung Qu c đã đ tỏ ư ứ ư ử ủ ộ ọ ố ạ

gi i nh t cu c thi vi t th qu c t UPU năm 1994)ả ấ ộ ế ư ố ế

(4) Người dùng binh gi i là ch bi t xét th i th mà thôi Đỏ ở ỗ ế ờ ế ược th iờ

có th thì bi n m t làm còn, nh hóa l n M t th i không th thì m nhế ế ấ ỏ ớ ấ ờ ế ạ quay thành y u, yên chuy n làm nguy, ch nh kho ng tr bàn tay thôi Nayế ể ỉ ư ả ở các ông không rõ th i th , l i trang s c b ng nh ng l i d i trá, th ch ngờ ế ạ ứ ằ ữ ờ ố ế ẳ

ph i là nh ng k th t phu hèn kém ? Sao đ đ cùng nói vi c dùng binhả ữ ẻ ấ ư ủ ể ệ

được” (Trích “Quân trung t m nh t p”- Nguy n Trãi)ừ ệ ậ ễ

- Các ph ươ ng th c bi u đ t: ứ ể ạ

C Bi u c mể ả D Ngh lu nị ậ

-h t -ế