- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số(trường hợp đơn giản).. II.[r]
Trang 1Tuần: 1 Thứ ngày tháng năm
TOÁN Tiết:2 ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết tính chất cơ bản của phân số
- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số(trường hợp đơn giản)
II Đồ dùng dạy - học:
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS
- GV viết một số phép chia lên bảng, yêu cầu HS viết dưới dạng phân số
T
G
1’
7’
7’
10’
3’
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
Nêu mục đích yêu cầu của tiết học
b Nội dung:
Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập tính chất cơ bản
của phân số
- GV viết bảng = =
- GV yêu cầu HS tìm số thích hợp điền vào ô
trống
- Gọi 2 HS lên bảng làm
- GV tiến hành tương tự với ví dụ 2
- GV rút ra kết luận như SGK/5
Hoạt động 2: Ứng dụng tính chất cơ bản của
phân số - Thế nào là rút gọn phân số?
- GV hướng dẫn HS rút gọn phân số
- GV yêu cầu cả lớp rút gọn phân số trên
- GV hướng dẫn HS rút gọn đến khi phân số tối
giản
- Tương tự GV hướng dẫn HS quy đồng mẫu số
các phân số
Hoạt động 3: Luyện tập
Bài 1/6- GV yêu cầu HS làm bài trên bảng con
Bài 2/6:- Cho HS làm bài vào vở
Bài 3/6:- GV tổ chức cho HS khá, giỏi làm thêm
3 Củng cố, dặn dò:
- Gọi 1 HS nhắc lại các tính chất cơ bản của phân
số
- GV nhận xét tiết học
- Bài sau: So sánh hai phân số
- HS nhắc lại đề
- HS làm bài vào giấy nháp
- 1 HS làm bài trên bảng
- 2 HS nhắc lại các tính chất cơ
bản của phân số
- Rút gọn phân số để được phân số
có tử số và mẫu số bé đi mà phân
số mới vẫn bằng phân số đã cho
- Rút gọn phân số cho đến khi không thể rút gọn được nữa (tức là nhận được phân số tối giản)
- HS làm bài vào giấy nháp
- HS rút gọn các phân số
- HS quy đồng mẫu số các phân
số
- HS tìm các phân số bằng nhau
- 1 HS trả lời
Rút kinh nghiệm:
Trang 2