Có kỹ năng vận dụng qui tắc đó để tìm giá trị phân số của một số cho trước.. Có ý thức áp dụng qui tắc này để giải một số bài toán thực tiễn..[r]
Trang 1Ngày soạn: 05/ 04/ 09
Ngày giảng: 06/ 04/ 09 (6a-c)
Tiết 95: tìm giá trị phân số của một số cho trước
A Mục tiêu
HS nhận biết và hiểu quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước
Có kỹ năng vận dụng qui tắc đó để tìm giá trị phân số của một số cho trước
Có ý thức áp dụng qui tắc này để giải một số bài toán thực tiễn
B Chuẩn bị
GV: Bảng phụ
HS: Ôn quy tắc nhân phân số
C Tiến trình dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1
Củng cố quy tắc nhân một số tự nhiên với một phân số
GV treo bảng phụ Hoàn thành sơ đồ
sau để thực hiện phép nhân
5
4
20 HS 1 lên bảng điền bảng phụ vào ô
trống
Từ cách làm trên, hãy điền các từ thích
hợp vào ô trống:
Khi nhân một số tự nhiên với một phân
số ta có thể:
- Nhân số này với rồi lấy kết quả
Hoặc
HS 2 lên bảng điền vào chỗ trống
- Nhân số này với tử số rồi lấy kết quả chia cho mẫu số
Chia số này cho rồi lấy kết quả Chia số này cho mẫu số rồi lấy kết
quả nhân với tử số
Hoạt động 2
Tìm tòi phát hiện kiến thức mới
1 Ví dụ: (SGK)
GV gọi HS đọc ví dụ
Hãy cho biết đầu bài cho ta biết điều gì
và yêu cầu làm gì?
1 Ví dụ:
GV dẫn dắt HS: Muốn tìm số HS lớp
6A thích đá bóng, ta phải tìm của
3
2
Số HS thích đá bóng của lớp 6A là:
Lop7.net
Trang 2Muốn vậy, ta phải nhân 45 với , ta sử
3
2
dụng 1 trong 2 cách đã làm ở hoạt động
1
Ta chia 45 cho 3 rồi nhân kết quả với 2
Hoặc nhân 45 với 2 rồi lấy kết quả chia cho
3.
(HS) 30 5
2
Tương tự giáo viên yêu cầu HS làm các
(HS)
27 100
60 45
% 60
Số HS thích chơi bóng bàn là:
(HS)
10 9
2
Số HS thích chơi bóng chuyền là:
(HS)
12 15
4
Sau khi HS làm xong, GV giới thiệu
cách làm đó chính là tìm giá trị phân số
của một số cho trước
Vậy muốn tìm phân số của 1 số cho
trước ta làm thế nào?
GV: Muốn tìm của số b cho trước ta
n
m
làm thế nào?
HS: Muốn tìm phân số của 1 số cho trước, ta lấy số cho trước nhân với phân số đó
HS: Nêu như quy tắc SGK trang 51
2 Quy tắc:
GV gọi HS đọc qui tắc trong SGK và
giải thích kỹ công thức b và nêu
n m
nhận xét có tính thực hành: của b
n m
chính là b (m , n N; n 0)
n
m
GV lưu ý HS: Bài toán trên cũng nhắc
nhở chúng ta: ngoài việc học tập cần
tham gia TDTT để khoẻ hơn
HS đọc hai quy tắc
HĐ3 Luyện tập vận dụng quy tắc
Cho HS làm ?2
a) Tìm của 76 cm
4
3
b) 62,5% của 96 tấn
?2 a) 57 (cm)
4
3
Lop7.net
Trang 3b) = 60 (tấn)
1000
625 96
% 5 , 62
c) 0,25 của 1 giờ c) 1 0,25 = 0,25 = (giờ).
4 1
Bài 115 (SGK tr 51)
Tìm
a) của 8,7 ;
3
2
b) của
7
2
6
11
c) của 5,1;
3
1
2
d) của
11
7
2
5
3 6
Bài 115
ĐS a) 5,8
b)
21 11
c) 11,9
d)
5
2 17
Bài 116 (SGK tr 51)
Hãy so sánh 16% của 25 và 25% của
16 Dựa vào nhận xét đó tính nhanh:
a) 84% của 25
b) 48% của 50
Bài 116
16% 25 = 25% 16
a) 25 84% = 25% 84 = 84 21
4
b) 50 48% = 50% 48 = 48 24
2
HĐ 5: Hướng dẫn về nhà
- Học lý thuyết
- Làm bài tập 117, 118, 119, 120 (c, d), 121
- Nghiên cứu các bài tập phần luyện tập
Lop7.net