Ôn tập: So sánh hai phân số

- HS nêu để so sánh hai phân số là bao giờ cũng có thể làm cho chúng có cùng mẫu số rồi mới so sánh các tử số.. - HS trả lời.[r]

Tuần: 1 Thứ ngày tháng năm

TOÁN Tiết: 3 ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số

- Biết sắp xếp ba phân số theo thứ tự từ lớn đến bé

II Đồ dùng dạy - học:

Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS

- HS1:GV viết bảng 2 phân số, yêu cầu HS rút gọn

- HS2: VIẾT BẢNG 2 PHÂN SỐ, YÊU CẦU HS QĐMS

T

G

1’

12’

20’

3’

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b Nội dung:

Hoạt động 1:

Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai phân số

a So sánh hai phân số cùng mẫu số

- GV viết bảng hai phân số như SGK, yêu cầu HS

so sánh hai phân số trên

+ Khi so sánh hai phân số cùng mẫu số, ta thực

hiện như thế nào?

b So sánh hai phân số khác mẫu số:

- GV hướng dẫn HS QĐMS các phân số, sau đó

tiến hành so sánh như trên

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1/7:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Hai phân số này như thế nào?

- GV yêu cầu HS làm miệng

Bài 2/7:

- Yêu cầu HS viết các phân số theo thứ tự từ bé

đến lớn

- Các phân số này như thế nào?

- Muốn so sánh các phân số này, ta phải làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

3 Củng cố, dặn dò:

- Nêu quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Nêu quy tắc so sánh hai phân số khác mẫu số

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu những em nào làm chưa đúng bài tập 2

về nhà sửa lại vào vở

- Bài sau: So sánh hai phân số (tiếp theo)

- HS nhắc lại đề

- HS nêu để so sánh hai phân số

là bao giờ cũng có thể làm cho chúng có cùng mẫu số rồi mới so sánh các tử số

- HS trả lời

- So sánh 2 phân số

- Hai phân số có cùng mẫu số

- 6

7=

12

14 vì

6

7=

6 ×2

7 ×2=

12 14 2

3<

3

4vì

2

3=

2× 4

3 ×4=

8

12 ;

3

4=

3 ×3

4 ×3=

9 12

mà 128 < 9

12 nên

2

3<

3 4

- Các phân số náy khác mẫu số

- HS làm bài vào vở

a) 56;8

9;

17

18 b) 1

2;

5

8;

3 4

- 2 HS trả lời

Rút kinh nghiệm:

Tuần: 1 Thứ ngày tháng năm

TOÁN Tiết:4 ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (Tiếp theo)

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết so sánh phân số với đơn vị

- So sánh hai phân số có cùng tử số

II Đồ dùng dạy - học:

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS

- HS1: Muốn so sánh hai phân khác mẫu số ta thực hiện như thế nào?

- HS2: GV VIẾT LÊN BẢNG 2 PHÂN SỐ, YÊU CẦU HS SO SÁNH

T

G

1’

7’

7’

18’

3’

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b Nội dung:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1

Bài 1/7:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS so sánh và giải thích

- Từ đó GV yêu cầu HS trả lời: Thế nào là phân

số lớn hơn 1; bé hơn 1; bằng 1

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2

Bài 2/7:

- GV có thể tiến hành tương tự bài tập 1

- Từ đó, GV yêu cầu HS nêu cách so sánh hai

phân số có cùng tử số

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập 3, 4

Bài 3/7:- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV hướng dẫn HS so sánh hai phân số với 1.

Sau đó nhận xét xem phân số nào lớn hơn

- GV có thể cho HS làm miệng

Bài 4/7: Dành cho HS khá, giỏi làm thêm.

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi 1 HS làm bài trên bảng

- GV chấm, sửa bài

3 Củng cố, dặn dò:

- Muốn so sánh hai phân số có cùng tử số, ta

thực hiện như thế nào?

- Thế nào là phân số bằng 1, lớn hơn 1, bé hơn 1.

- Bài sau: Phân số thập phân

- HS nhắc lại đề

- So sánh các phân số với 1

3

5<1 ( vì tử số là 3 nhỏ hơn mẫu số là 5)

9

4>1 ( vì tử số là 9 lớn hơn mẫu

số là 4 ) 2

2 =1 ( vì mẫu số là 2 bằng tử số

là 2 )

- HS tìm phân số lớn hơn

Mẹ cho chị 1

3 số quýt tức là chị được 155 số quýt

Mẹ cho em 2

5 số quýt nghĩa là

em được 156 số quýt

mà 6

15<

5

15 nên

2

5>

1 3 Vậy mẹ cho em được nhiều quýt

hơn

Rút kinh nghiệm: