- Tổ chức các hoạt động thi đua dạy tốt và học tốt đội ngũ cán bộ, giáo viên nghiên cứu, trau đồi chuyên môn, tự học để đáp ứng yêu cầu đổi mới của công tác giáo dục như: “ học tập về t[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT MỘC HÓA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS BÌNH HÒA ĐÔNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Bình Hòa Đông, ngày 20 tháng 09 năm 2011
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2011 – 2012.
- Căn cứ vào công văn số 1393/HD-SGDĐT ngày19/08/2011 về hướng dẫn phương hướng nhiệm vụ giáo dục trung học năm 2011-2012
- Căn cứ vào công văn số 645/HD-PGDĐT ngày 18/08/2011 về phương hướng nhiệm vụ của ngành năm 2011-2012
- Căn cứ vào công văn số 674/HD-PGDĐT ngày 25/08/2011 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục THCS năm học 2011-2012 của Phòng giáo dục và đào tạo Mộc Hóa
- Căn cứ vào kế hoạch số: /KHTr Ngày kế hoạch năm học 2010-2011 của trường THCS Bình Hòa Đông và tình hình thực tế của nhà trường chuyên môn trường THCS Bình Hòa Đông xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2011-2012 cụ thể như sau:
A.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :
I Tổng số giáo viên trong trường 19 trong đó chia thành 3 tổ với cơ cấu như sau:
Tổ Toán-Tin +Lý+Hóa+Sinh Tổ Văn+Sử+Địa+Tiếng Anh
Họ và tên Chức vụ phân công Họ và tên Chức vụ phân công
Đặng Thị Hồng Giang Sinh 8,9+ TCSi9+TKTTN+CN9 Nguyễn Thị Út Hà Sử 6,7,8,9 + TKTXH+CN Phan Thị Hoàng Oanh Lý 6 +TKHĐ+TKPTN+CN8A2 Cao Thị Kim Phượng Địa 6,7,8,9+CN+ 6A2
Phạm Thị Thu Hoa Sinh 6,7 +CN 7A1 Nguyễn Thị Liễu Văn 7,8
Trần Thị Ngọc Quyên Hóa 8,9+ TCH8,9+TQ Nguyễn Quốc Việt Văn 6,9+TC6,9
Lê Nguyên Hoàng Toán 6+TC6 Nguyễn Thị Hồng Thắm AV 6,9+TC 6,9
Chung Hải Bằng Toán 8 +TC8 +Tin 6 Lương Lê Long Thịnh AV 7,8+TC 7,8
Nguyễn Thị Thúy Hằng Toán 7,9+TC7,9
Tổ: Công nghệ +TD+Nhạc+Hoạ+GDCD
Nguyễn Thanh Sang Cnghệ8,9+ Nghề tin học+TKT Lê Thị Kim Loan GDCD 6,7,8,9+TPT
Lê Hoàng Viễn TD 6,7,8,9 + CTCĐ+TKP Nguyễn Thị Ánh Hồng Hoạ 6,7+Thư viện
Tô Đức Điềm Nhạc 6,7,8,9 Ngô Thị Hồng Nhung Công nghệ 6,7+CN6A3
II.Học sinh:
III Thuận lợi :
- Được sự quan tâm của ngành, cấp uỷ , chính quyền địa phương , Hội PHHS và quần chúng nhân dân
- Cơ sở vật chất tạm đủ để dạy , ĐDDH tương đối đầy đủ
- Đa số GV có trình độ đạt chuẩn trở lên; trẻ, khoẻ , nhiệt tình có tinh thần vì học sinh và luôn có tinh thần học hỏi nâng cao trình độ tay nghề
- Hiệu quả giáo dục trong năm qua có nhiều tiến bộ rõ rệt so với năm trước
Trang 2- Tất cả giáo viên điều biết sử dụng tin học và ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
IV Khó khăn :
- Cơ sở vật chất chưa đảm bảo đúng quy cách cũng như còn thiếu như : thiếu phòng chức năng , phòng thực hành ,… phần nào ảnh hưởng đến công tác giảng dạy
- Công tác xã hội hoá giáo dục ở địa phương trong các năm qua hầu như không phát triển ;Hội khuyến học ở địa phương không hoạt động phần nào ảnh hưởng đến sự phát triển giáo dục của địa phương
- Còn một số ít PHHS chưa quan tâm, coi trọng việc học của con em mình mà quan niệm chỉ học cho biết chữ rồi nghỉ nên dẫn đến nghỉ học giữa chừng
- Điều kiện học tập HS còn khó khăn, thiếu thốn do điều kiện kinh tế gia đình khó khăn phần nào ảnh hưởng việc học của con em
- Trang thiết bị máy móc còn thiếu nên ảnh hưởng rất lớn đến việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
B
CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM :
1 Tiếp tục thực thiện các cuộc vận động và phong trào thi đua trong ngành :
- Thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; và “ Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
- Triển khai đi vào chiều sâu phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”.
2 Tăng cường đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục :
- Thực hiện nghiêm túc và đúng quy chế chuyên môn và đúng quy chế
dân chủ trong trường
học
- Tăng cường kiểm tra chuyên môn, công tác soạn giảng của giáo viên, công tác kiểm tra đánh giá kết qua học tập của học sinh
- Củng cố và tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh
yếu kém
- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục và trong dạy học, tăng cường thực hiện thông tin báo cáo qua mạng Internet giữa nhà trường với giáo viên và nhà trường với Phòng Giáo Dục , tăng cường sử dụng và bảo quản tốt các trang thiết bị được cấp
- Đẩy mạnh công tác xã hóa GD , tăng cường huy động nguồn lực phát triển chất lượng giáo dục
Tiếp tục thực hiện và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở
- Đẩy nhanh tiến độ việc xây dựng trường trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia
- Tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ lần lượt được chuẩn hóa trình độ
C CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
1/Thực hiện các phong trào thi đua : “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”,“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”.
1.1 Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh:
a Nội dung - biện pháp:
- Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh”
Trang 3- Lên kế hoạch tiếp tục triển khai, tổ chức các hoạt động sưu tầm, nghiên cứu tài liệu, giới thiệu, kể chuyện, thi tìm hiểu về thân thế, sự nghiệp và đạo đức của Hồ chí Minh và thông qua việc giảng dạy các môn văn hoá ,để nâng cao nhận thức, tình cảm của đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục, học sinh đối với Bác Hồ
- Triển khai thực hiện lồng ghép tích hợp nội dung cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào giảng dạy một số môn học như: GDCD, Ngữ văn, Lịch
sử, Âm nhạc, HĐNGLL…
- Thực hiện sáng tạo, hiệu quả cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh" Mỗi thầy cô giáo tự chọn một số việc làm cụ thể, thiết thực góp phần thực hiện
thắng lợi cuộc vận động Mỗi đồng chí đảng viên, cán bộ giáo viên, nhân viên viết bản thu hoạch
4 năm thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh".
- Tổ chức cho học sinh học tập và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy bằng những
việc làm thiết thực: “Học tập tốt”, “Lao động tốt”, “Đoàn kết tốt”, “Kỷ luật tốt”, Khiêm
tốn, thật thà, dũng cảm”; “Trồng cây nhớ Bác”;…
b Chỉ tiêu:
- 100% cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia viết bản thu hoạch 4 năm
thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh".
- 100% cán bộ, giáo viên, công nhân viên đăng ký một số việc làm cụ thể, thiết thực phù hợp với công việc được phân công tại đơn vị.
- 100% học sinh đăng ký thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.
1.2 Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo:
a Nội dung, biện pháp:
- Tổ chức các hoạt động thi đua dạy tốt và học tốt đội ngũ cán bộ, giáo viên nghiên cứu,
trau đồi chuyên môn, tự học để đáp ứng yêu cầu đổi mới của công tác giáo dục như: “học tập về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, đổi mới PPDH, ứng dụng CNTT trong soạn giảng, đăng ký
học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng lực công tác…
- Tổ chức cho giáo viên đăng ký thực hiện những việc làm thiết thực hưởng ứng tốt cuộc vận động.Tổ chức các hoạt động giới thiệu điển hình thầy, cô giáo nổi bật với phẩm chất đạo đức tốt, tinh thần trách nhiệm cao, tự học, sáng tạo
b Chỉ tiêu:
- 100% cán bộ, giáo viên đăng ký phần việc cụ thể nhằm thể hiện là tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo
- 100% cán bộ giáo viên không vi phạm đạo đức nhà giáo
1.3 Xây dựng nhà trường thân thiện, học sinh tích cực:
a Nội dung, biện pháp:
- Tổ chức cho cán bộ, giáo viên học tập Công ước quốc tế về Quyền trẻ em; phối hợp với phụ huynh thực hiện đúng Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh (ban hành kèm theo QĐ số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008); chống các hành vi xúc phạm đến nhân phẩm và thân thể học sinh
- Duy trì và tổ chức tốt các hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và cộng đồng, xây dựng môi trường
sư phạm tích cực, kết hợp tốt giữa giáo dục trong nhà trường và giáo dục gia đình, giáo dục xã hội Tuyên truyền giáo dục về trật tự an toàn giao thông qua các tiết ngoại khóa, tiết giáo dục công dân; tuyên truyền giáo dục môi trường bằng hình thức lồng ghép vào các môn học; đẩy mạnh các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao khuyến khích sự tham gia chủ động tự giác của học sinh Tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị công trình di tích văn hóa, lịch sử của địa phương
- Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với Đoàn, Đội nhà trường phát động trong học sinh phong
trào thi đua làm việc tốt, học tập tốt, lễ phép trong hành vi ngôn ngữ giao tiếp, xây dựng “nhà
Trang 4trường văn hóa”, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, bài trừ các hành vi không thân thiện trong
nhà trường Phối hợp với chính quyền, đoàn thể và các tổ chức của địa phương để đảm bảo cho
học sinh “an toàn đến trường”.
- Tăng cường giáo dục truyền thống nhà trường cho học sinh, xây dựng góc truyền thống của nhà trường nhằm giới thiệu cho học sinh về lịch sử nhà trường, những tấm gương tiêu biểu của các thế hệ thầy, cô giáo và học sinh để phát huy truyền thống tốt đẹp, góp phần thúc đẩy tinh thần
tu dưỡng đạo đức và ý thức vươn lên trong học tập của học sinh
- Xây dựng kế hoạch và thực hiện việc huy động học sinh bỏ học trở lại lớp; đặc biệt là học sinh bỏ học trong hè, có biện pháp giảm tỉ lệ học sinh bỏ học, thành lập Ban theo dõi tình hình học sinh bỏ học; thường xuyên theo dõi để mở lớp phụ đạo cho học sinh yếu kém
- Coi trọng công tác chính trị tư tưởng nhằm khơi dậy tinh thần trách nhiệm của đội ngũ giáo viên, đặt quyền lợi học tập của học sinh vượt lên trên lợi ích của cá nhân; bồi dưỡng nâng cao vai trò, trách nhiệm của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm góp phần giảng dạy, giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, giáo dục hướng nghiệp và nhất là dạy cách tự học cho học sinh
- Tăng cường hoạt động Đoàn Đội phát động phong trào thi đua đến từng lớp
- Tổ chức các trò chơi dân gian kích thích tinh thần học tập của các em
- Có kế hoạch xây dựng, chỉnh trang môi trường giáo dục: phát động thi đua xây dựng trường Xanh – sạch, đẹp – An toàn; Chỉ đạo tổ chức Đoàn, Đội kết hợp nhà trường tổ chức phong
trào thi đua giữ gìn lớp học sạch, đẹp, an toàn, bảo vệ tài sản công, tổ chức phong trào: “ xanh hóa phòng học”, “trường sạch đẹp, lớp khang trang”, phong trào “ghế đá kỷ niệm”, phong trào
“trồng cây nhớ Bác”, cây kiểng, …
b Chỉ tiêu:
- Tổ chức cho 100% cán bộ, giáo viên học tập Công ước quốc tế về Quyền trẻ em
- Tổ chức hội thao chuyên đề giáo dục đạo đức học sinh, phương pháp giúp học sinh tự học, phương pháp giáo dục giới tính, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
- Tổ chức nhiều hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, triển khai phong phú, đa dạng các trò chơi dân gian nhằm tạo môi trường vui, chơi, giải trí, lành mạnh, thân thiện trong nhà trường
- Tổ chức cho giáo viên đăng ký thực hiện phong trào “mỗi giáo viên là anh chị phụ trách”, Phong trào “Tất cả vì đàn em thân yêu”
- 100% CB,GV,CNV, HS thực hiện có hiệu quả việc chăm sóc, bảo quản, phát huy giá trị bia tưởng niệm xã Bình Hòa Đông
- 100% học sinh tham gia thực hiện tốt các phong trào do tổ chức Đoàn, Đội phát động
1.4 Chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục:
a Nội dung, biện pháp:
- Tiếp tục xây dựng tốt các chủ đề dạy học bám sát để phụ đạo học sinh yếu kém, tuyệt đối không được dạy trước chương trình ở từng thời điểm dạy học, tài liệu dạy tự chọn phải được kiểm duyệt trước khi dạy, kiên quyết chống tư tưởng thành tích trong xếp loại, khen thưởng học sinh mà thiếu quan tâm học sinh yếu kém
- Khi đánh giá công tác giáo dục trong nhà trường phải đúng thực tế, nêu rõ những ưu khuyết điểm và biết nhìn nhận những mặt yếu, từ đó mà hội đồng sư phạm nhà trường tìm ra biện pháp khắc phục
- Các hoạt động dạy và học của giáo viên phải đảm bảo trung thực từ tiết dạy trên lớp đến tiết thao giảng, hội giảng ở tổ, cụm trường hoặc ở các hội thi giáo viên giỏi, giảm tỉ lệ học sinh yếu kém; khắc phục tình trạng học sinh bỏ học vì nguyên nhân học kém
- Tổ chức tốt việc sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt đầu tuần, giáo dục các em theo chủ điểm hàng tháng, GD truyền thống cách mạng Giáo dục tinh thần tự học tập, tự rèn luyện chống mọi biểu hiện tiêu cực sai trái trong: học tập, rèn luyện, kiểm tra, thi cử
- Đẩy mạnh mạnh công tác phụ đạo học sinh yếu kém để nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục trong kỳ xét tốt nghiệp THCS
Trang 5b Chỉ tiêu:
- 100% CB, GV, CNV đăng ký thực hiện tốt các cuộc vận động
- Không có giáo viên nào vi phạm, gian lận trong việc đánh giá, thi cử, chạy theo thành tích
- Không có học sinh vi phạm, gian lận trong kiểm tra, thi cử
2 Thực hiện chương trình trung học cơ sở :
2.1 Thực hiện phân phối chương trình và điểm số :
- Thực hiện chương trình THCS 37 tuần theo PPCT Sở đã ban hành
- Điểm số và số cột điểm tối thiểu thực hiện theo hướng dẫn quy chế chuyên môn cấp trung học số 1418/SGDĐT-GDTrH ngày 06/9/2010; thực hiện đánh giá bằng nhận xét đối với các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục
2.2 Việc thực hiện một số môn học
2.2.1 Thực hiện các hoạt động giáo dục :
- Các hoạt động giáo dục được qui định thời lượng, số tiết học cụ thể ở các môn học theo chương trình giáo dục phổ thông ban hành Giáo viên được phân công thực hiện Hoạt động ngoài giờ lên lớp (HĐNGLL), Hướng nghiệp (HN)được tính giờ dạy như các môn học; việc điều hành các hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần, sin hoạt cuối tuần) là thuộc quyền quản lý của Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp không tính là giờ dạy học
- Đối với công tác tư vấn, hiệu trưởng có thể phân công giáo viên làm công tác tư vấn kiêm nhiệm Giáo viên tư vấn có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh và học sinh để giúp các
em vượt qua những khó khăn gặp phải trong học tập và sinh hoạt
2.2.2 Thực hiện tích hợp Hoạt động ngoài giờ lên lớp, Hướng nghiệp, Công nghệ:
Tiếp tục đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục NGLL, giáo dục hướng nghiệp, công nghệ theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
2.2.3 Thực hiện tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường:
Thực hiện tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào các môn học: Ngữ văn, Lịch
sử, Địa lý, Vật lý, Sinh học, GDCD, Công nghệ
2.2.4 Đối với các môn Âm nhạc, Mỹ thuật :
Thực hiện tốt việc giảng dạy theo đúng nội dung chương trình các môn: Âm nhạc, mỹ thuật, đảm bảo việc dạy từ khối 6, góp phần giáo dục toàn diện học sinh
2.2.5 Thực hiện chương trình địa phương ở các môn học: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý theo tài
liệu và PPCT của Sở Giáo dục và Đào tạo đã biên soạn Nội dung này được đưa vào nội dung kiểm tra đánh giá, kết quả học tập của học sinh trong các bài kiểm tra
2.2.6 Thực hiện hoạt động Giáo dục nghề phổ thông, dạy học tư chọn
Tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại văn bản số 8608/BGĐT-GDTrH ngày 16/8/2007, văn bản số 10945/ BGĐT-GDTrH ngày 27/11/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, văn bản 1418/ SGĐT-GDTrH ngày 6/9/2010 của Sở Giáo dục và Đào tạo
- Phối hợp với Trung tâm GDTX&KTTH huyện Mộc Hóa tổ chức cho học sinh tự nguyện đăng ký học nghề phổ thông lớp 8 theo hình thức môn học tự chọn ở môn tin học thực hiện theo chương trình 70 tiết
2.3 Thực hiện dạy 2 buổi/ngày:
- Thực hiện dạy 8 buổi/ tuần đối với các khối 6,8; 7 buổi/ tuần đối với khối 7 với việc tăng cường thời lượng các môn: Tiếng Anh (khối 6,8: 2 tiết/tuần, khối7: 1 tiết/tuần); Toán (khối 6,7,8:
2 tiết/tuần); Ngữ văn 6 (2 tiết/tuần); Hóa 8 (2 tiết/tuần) nhằm từng bước bảo đảm và nâng cao chất lượng Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy 2 buổi/ngày cho học sinh lớp 9 với việc tăng cường thời lượng các môn:Tiếng Anh (2 tiết/tuần); Toán (2 tiết/tuần); Ngữ văn (2 tiết/tuần); Hóa 8 (2 tiết/tuần); Vật lý (2 tiết/tuần); Sinh (1 tiết/tuần) phấn đấu nâng cao chất lượng các bài thi do Sở ra
đề và chất lượng tốt nghiệp THCS cũng như thi tuyển vào lớp 10
Trang 63 Tăng cường giải pháp nâng cao chất lượng Giáo dục:
3.1 Tăng cường kỷ cương, nền nếp trong quản lý dạy học :
3.1.1 Thực hiện nghiêm túc qui chế chuyên môn và qui chế dân chủ trường học:
- Tổ chức triển khai quy chế chuyên môn đến từng cán bộ giáo viên, đảm bảo thực hiện đúng các qui định của Bộ, của Sở, của Phòng về công tác chuyên môn
- Tăng cường kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn theo lệ kỳ hàng tuần, hàng tháng, học
kỳ theo quy định (Lên kế hoạch cụ thể cho công tác kiểm tra nội bộ (2 hình thức: Báo trước và đột xuất): Kiểm tra hồ sơ tổ khối và hồ sơ sổ sách các tổ khối trưởng mỗi tháng 1 lần; kiểm tra hồ
sơ giáo viên toàn trường ít nhất 1 lần/ HK hoặc đột xuất.Tổ khối kiểm tra hồ sơ giáo viên mỗi tháng 1 lần, thời gian thông báo ở hằng tháng)
- Thực hiện công khai hóa: lịch công tác tuần, tháng, phân phối chương trình, tổng kết đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ năm học, đánh giá thi đua trong đội ngũ, đánh giá xếp loại cuối năm của học sinh, kinh phí hoạt động,…
- Chế độ hội họp:
+ Thứ 7 tuần đầu của tháng chuyên môn Đóng góp giáo án thao giảng
+ Thứ 7 tuần thứ 2 của tháng thao giảng , dự giờ ,rút kinh nghiệm họp tổ chuyên môn + Thứ 7 tuần thứ 3 của tháng thao giảng, dự giờ, rút kinh nghiệm họp tổ chuyên môn + Thứ 7 tuần thứ 4 trong tháng sinh họat Đội,
3.1.2 Tăng cường kiểm tra chuyên môn, công tác soạn giảng của giáo viên, công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh:
- Tổ chức kiểm soát giáo viên trong công tác kiểm tra, đánh giá học sinh ở các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ và bài kiểm tra học kỳ Việc kiểm tra, đánh giá học sinh phải đúng thực chất, tránh chạy theo thành tích cho điểm không đúng với trình độ học sinh, nâng điểm…; thực hiện việc đánh giá học sinh không chỉ bằng điểm số mà còn đánh giá bằng lời phê của giáo viên giúp học sinh có thể tự hoàn thiện những mặt yếu kém của bản thân
- Quy định chấm, trả bài kiểm tra 15 phút sau 1 tuần, trả bài kiểm tra 45 phút sau 2 tuần Trước khi kiểm tra 45phút , 15 phút phải nộp đề cho chuyên môn duyệt trước 2 ngày
- Thường xuyên quản lý việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, bảo đảm thực hiện đầy đủ các môn học và các hoạt động giáo dục
3.1.3 Tổ chức quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm:
- Tăng cường quản lý việc dạy thêm, học thêm; kiên quyết xử lý các trường hợp cá nhân dạy thêm sai quy định như: không có giấy chứng nhận đăng ký dạy thêm, dạy thêm ngoài nhà trường cho học sinh đang theo học ở các lớp chính khóa do mình phụ trách, tiêu cực trong dạy thêm
- Trong công tác thi đua và phong trào “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, vận động giáo viên lập bản cam kết không vi phạm qui định về dạy thêm.
3.2 Tăng cường quản lý nâng cao chất lượng giáo dục
3.2.1 Tổ chức thực hiện đầy đủ các nội dung giáo dục ở THCS theo Quyết định số
16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 của Bộ GD&ĐT, tinh giảm nội dung dạy học các môn học theo hướng dẫn của Bộ
3.2.2 Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học như : triển khai và thực hiện chủ trương
“mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới phương pháp dạy học và quản lý Trường có kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học.”.
- Thực hiện tích cực có hiệu quả chủ trương “nói không với kiểu dạy học đọc-chép”, Kết
hợp với các đoàn thể trong trường vận động giáo viên đăng ký thực hiện đổi mới PPDH trong tiết dạy, chú ý hướng dẫn học sinh cách tự học
- Trong hoạt động thao giảng, dự giờ mỗi giáo viên chọn ít nhất 2 tiết/học kỳ ưng ý để thực hiện đổi mới PPDH có mời tổ chuyên môn dự (giáo viên đăng ký giáo viên giỏi cơ sở đăng ký 2 tiết dạy và điều thực hiện đổi mới PPDH) hàng tháng tổ chức dự giờ giữa GV với GV cùng bộ môn (1tiết/tháng đối với GV biên chế ; 2tiết /tháng đối với GV tập sự), thao giảng rút kinh
Trang 7nghiệm hàng tháng, trong năm tổ chức hội thảo; hội giảng về chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học và đồ dùng dạy học
- Chỉ đạo giáo viên tích cực sử dụng các trang thiết bị trong giảng dạy và quan tâm việc làm đồ dùng dạy học; coi đây là một yêu cầu quan trọng nhất phục vụ cho việc đổi mới PPDH và đánh giá giáo viên, cương quyết xử lý giáo viên không sử dụng ĐDDH trong danh mục của Bộ
- Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh yêu cầu học sinh ghi chép quá nhiều; chú trọng việc phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong quá trình dạy học
-Nâng cao và khẳng định chất lượng học tập của học sinh bằng việc xây dựng ý thức tự học, thái độ học tập chủ động tích cực ,tư duy độc lập để khắc sâu kiến thức ,rèn luyện kỹ năng
- Xây dựng các nề nếp trật tự kỷ luật, hình thành các thói quen tốt trong học tập và sinh hoạt.
- Đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu quả các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn Thực hiện nghiêm túc, hiệu quả các chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy.Yêu cầu quan trọng của ĐMPPDH là: Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo trong học tập của học sinh, phát huy vai trò chủ đạo của giáo viên
- Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của GV và học sinh , thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm , vừa sức tiếp thu của học sinh, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, tránh về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất kiến thức Giáo án phải thể hiện được ĐMPP
-Tăng cường ứng dụng CNTT, phương tiện trực quan trong dạy học, liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với bài học
- Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, dễ hiểu, thân thiện, coi trọng động viên khuyến khích học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và làm việc theo nhóm
- Giảng dạy môn TD, Nhạc, Hoạ cần coi trọng về kiến thức, kỹ năng và giáo dục tình cảm hứng thú, thái độ tích cực, tinh thần chủ động sáng tạo, ý thức cố gắng vươn lên trong học tập cho học sinh
- Dạy học sát đối tượng, chú ý giúp đỡ học sinh Yếu kém Quản lý dạy học tự chọn
- Xây dựng kế hoạch, thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục đạo đức học sinh trong
và ngoài giờ lên lớp
- Vận động giáo viên mà đặc biệt là giáo viên mới ra trường tăng cường học tập, giao lưu,
dự giờ, học tập kinh nghiệm với các giáo viên khác trong huyện nhằm nâng cao trình độ tay nghề, chất lượng và hiệu quả giảng dạy
- Phân công và sắp xếp thời khóa biểu hợp lí để tiện sinh hoạt chuyên môn cụm trường, huyện
Tuần
Thứ
Không bố trí dạy môn
- Mỗi giáo viên thực hiện một đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh Mỗi cán bộ thực hiện một đổi mới trong công tác quản lý
- Xây dựng kế hoạch về đổi mới PPDH chống kiểu dạy học “đọc-chép”
Trang 83.2.3 Thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá, dạy học phân hóa trên cơ sở chuẩn kiến thức,
kỷ năng của chương trình giáo dục phổ thông; ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
a Tiếp tục duy trì các hoạt động chuyên môn của tổ, các cụm trường gắn với tình hình thực tế, đảm bảo mỗi môn học đều có cuộc họp để trao đổi chuyên môn, kinh nghiệm, đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin…
b Đổi mới kiểm tra, đánh giá:
Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan;
Nội dung đề kiểm tra đánh giá phải hướng vào mục tiêu toàn diện và vận dụng, thực hành lý thuyết, không ra đề mang tính lý thuyết buộc học sinh phải viết lại những điều đã học thuộc lòng; yêu cầu của đề kiểm tra cần phù hợp ở 3 mức độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo (bài kiểm tra cuối học kỳ dành tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng và sáng tạo)
Đối với các môn khoa học xã hội trong quá trình dạy học, từng bước đổi mới kiểm tra bằng cách nêu vấn đề mở, học sinh vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và biểu đạt chính kiến thức của bản thân
Hình thức đề kiểm tra thường xuyên, định kỳ là loại đề tự luận hoặc loại đề kết hợp tự luận
và trắc nghiệm khách quan Riêng đối với đề kiểm tra học kỳ hình thức đề là kiểu đề tự luận hướng vào vận dụng và thực hành kiến thức đã học
Thực hiện ra đề kiểm tra theo đúng tinh thần tập huấn biên soạn đề ở các môn Tổ chức tập huấn, quy định việc biên soạn đề cho các môn chưa tập huấn
Hiệu trưởng kiểm duyệt tất cả các loại đề kiểm tra trước khi giáo viên tổ chức kiểm tra (KT15ph, KT 1t, KT cuối HK)
- Thực hiện đánh giá bằng nhận xét (không đánh giá bằng cho điểm) đối với các môn
Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục theo đúng hướng dẫn của Sở.
- Đối với môn Giáo dục công dân: cần kết hợp giữa đánh giá bằng điểm cho mức độ đạt
được về kiến thức và kỹ năng với việc theo dõi sự tiến bộ về thái độ, hành vi trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống của học sinh
- Đối với các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý: cần đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng
hạn chế học sinh ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá bằng cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và những kiến thức đã được học
- Đảm bảo tốt việc thi các môn do Sở GD&ĐT ra đề kiểm tra học kỳ I, II cho khối lớp 9 và các môn học do Phòng GD&ĐT ra đề kiểm tra học kỳ cho khối lớp 6, 7, 8 Chịu trách nhiệm tổ chức ra đề kiểm tra học kỳ chung cho toàn trường ở một số môn học thuộc các khối còn lại
- Chọn môn môn Ngữ văn để tổ chức hội thảo đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới PPDH
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin:
Hiệu trưởng tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý dạy và học như: sử dụng các phần mềm ứng dụng để giảng dạy và soạn giáo án; quản lý hồ sơ học sinh, kết quả học tập, thành tích nhà trường, quản lý giáo viên, quản lý báo cáo, quản lý điểm, quản lý hồ
sơ học sinh, kết quả học tập, thành tích của nhà trường, quản lý giáo viên, quản lý báo cáo, quản
lý điểm,…triển khai thực hiện có hiệu quả phần mềm VNPT School
Vận động giáo viên tích cực học tập Tin học ứng dụng, phấn đấu có 100% giáo viên trong đơn vị có bằng A tin học trở lên, 100% giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác soạn giảng; Tổ chức hội thảo trao đổi kinh nghiệm và thi thiết kế bài giảng điện tử, ứng dụng các phần mềm dạy học
Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin trong các bài giảng; khai thác tối đa các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, chú trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa
Trang 9việc truyền thụ tri thức và rèn kỹ năng cho học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học
Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin cho học sinh bằng hình thức, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, giúp học sinh khai thác kiến thức hiệu quả nhất
Tổ chức dạy thí điểm việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học bằng cách cho học sinh học trên máy vi tính
- Triển khai thực hiện bắt buột chương trình VNPT Shool cho tất cả giáo viên trong trường
- Tham mưu Hiệu trưởng tiếp tục mở các lớp bồi dưỡng về ứng dụng CNTT cho tất cả cho giáo viên nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy và quản lý cũng như liên hệ giữa gia đình với nhà trường cũng như đối với giáo viên chủ nhiệm
- Tạo điều kiện cho giáo viên tự học tập nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ, sử dụng tốt các phần mềm công nghệ thông tin trong việc hỗ trợ công tác quản lí trường học
- Tiếp tục thực hiện thông tin báo cáo từ giáo viên đến trường qua địa chỉ email của năm trước
- Thực hiện tốt công tác thông tin báo cáo từ trường đến phòng qua mạng internet
- Thường xuyên dự giờ thăm lớp, tổ chức rút kinh nghiệm đối với giáo viên mới ra trường
và giáo viên chậm đổi mới phương pháp
3.2.4 Nâng cao chất lượng dạy ngoại ngữ, tin học, giáo dục pháp luật và tích hợp giáo dục hướng nghiệp, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường.
- Quán triệt tinh thần của quyết định 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 của Thủ tướng chính phủ về việc phê duyệt Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”; cho toàn thể đội ngũ giáo viên dạy Tiếng Anh cấp trung học; khuyến khích giáo viên dạy Tiếng Anh tự bồi dưỡng để đạt trình độ năng lực Tiếng Anh tương đương bậc 4 (B2)
- Tạo điều kiện cho giáo viên dạy Tiếng Anh tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn và tham gia khảo sát để đạt trình độ năng lực Tiếng Anh theo quy định của Bộ GD&ĐT
- Khuyến khích giáo viên dạy Ngoại ngữ tự học hỏi, trau dồi chuyên môn, phương pháp giảng dạy Ngoại ngữ Tăng cường phụ đạo học sinh yếu ngay từ đầu năm học
- Phối hợp với trường THCS Tân Lập tổ chức hội thảo chuyên môn Tiếng Anh về đổi mới phương pháp dạy học nhằm từng bước nâng dần chất lượng giảng dạy bộ môn này
- Thực hiện chương trình tin học ở khối 6 theo chương trình và sách giáo khoa của Bộ
- Thực hiện dạy tự chọn môn tin học cho học sinh khối 8
- Thực hiện tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường và giáo dục sức khỏe sinh sản
vị thành niên, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, giáo dục hướng nghiệp cho học sinh vào các môn học theo quy định
3.2.5 Củng cố và tăng cường công tác đào tạo học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học.
* Học sinh giỏi:
- Ngay từ đầu năm học chỉ đạo chuyên môn tuyên chọn xây dựng đội học sinh giỏi các môn văn hóa, TDTT và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, đảm bảo có học sinh tham gia trong các kỳ thi học sinh giỏi, hội khỏe cấp huyện, tỉnh
- Thành lập đội tuyển học sinh giải toán trên máy tính cầm tay, phân công giáo viên giảng dạy ngay từ đầu năm
- Mua sách bồi dưỡng cho giáo viên và hướng dẫn học sinh mua các loại sách, các chuyên đề tham khảo, tham khảo tài liệu chương trình bồi dưỡng qua mạng Internet
- Hàng tháng ra đề kiểm tra thử, kết quả thưc tế có hướng điều chỉnh tích cực
- Động viên các giáo viên dạy các đội tuyển bằng cách: Tính số tiết dạy giỏi như dạy chuyên môn, giáo viên có học sinh đạt giải cấp huyện thưởng 200.000đ, đạt giải cấp tỉnh thưởng 300.000đ, giáo viên huấn
Trang 10luyện các đội tuyển tham gia các hội thi văn nghệ, năng khiếu, TDTT có giải I hoặc có huân chương thưởng 300.000 đ / lần có giải
* Phụ đạo học sinh yếu kém: Căn cứ kết quả khảo sát đầu năm học xác định trình độ học
sinh, tổ chức các lớp phụ đạo học sinh yếu kém Nội dung phụ đạo cần phù hợp với thực tế, tránh
hình thức phụ đạo đại trà, phụ đạo chung theo lớp học, phụ đạo học sinh yếu kém không quá 30 học sinh/nhóm Nắm chắc tình hình, tìm hiểu nguyên nhân từng trường hợp học sinh bỏ học; vận
động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số; khắc phục tình trạng học sinh bỏ học
- Các học sinh yếu, kém được nhà trường thông báo kết quả cho phụ huynh học sinh thường xuyên, liên tục Tuyệt đối không để xảy ra tình trạng học sinh không đủ điều kiện lên lớp,
dự xét tốt nghiệp vì thiếu thông tin giữa giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh học sinh
3.2.4 Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở và thực hiện công tác phổ cập giáo dục bậc trung học ở những nơi có điều kiện.
- Đối với công tác PCGD THCS thường xuyên phối hợp chặt chẽ với các cấp quản lý giáo dục có liên quan ở địa phương theo dõi, đôn đốc và tham mưu kiện toàn Ban chỉ đạo Chống mù chữ-Phổ cập giáo dục; coi trọng công tác điều tra, huy động đối tượng ra lớp phổ cập; củng cố và giữ vững kết quả PCGD THCS
- Đối với công tác phổ cập giáo dục bậc trung học tiến hành thực hiện công tác phổ cập giáo dục bậc trung học Đặc biệt là tập trung để đạt mục tiêu PCGD THCS đúng độ tuổi
- Tham mưu với lãnh đạo địa phương và phối hợp với các ban ngành đoàn thể quan tâm động viên
học sinh nghèo bỏ học tiếp tục học chương trình phổ thông Xét miễn giảm học phí cho những học sinh theo đúng quy định
- Có kế hoạch cụ thể để hoàn thành chỉ tiêu PCGD THCS năm 2011 nhằm tiếp tục giữ vững đạt chuẩn PCGD THCS vào thời điểm tháng 12/2011
* Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên không vi phạm các quy định về kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh
- 100% giáo viên soạn giảng ứng dụng công nghệ thông tin
- 100% giáo viên thực hiện thao giảng bằng giáo án điện tử
- Lưu ban : 0%
- Bỏ học : dưới 2%
- HS lớp 9 được xét TN100%
-Chỉ tiêu học lực , hạnh kiểm năm 2011
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
- Đạt các giải TDTT huyện : 10 giải
- HS Giỏi cấp huyện các bộ môn văn hoá lớp 9 : 2HS
- Phấn đấu có ít nhất 1 học sinh đạt giải trong kỳ thi giải toán trên máy tính cầm tay
- HS Giỏi cấp tỉnh các bộ môn văn hoá lớp 9 : 1HS
- Tỉ lệ học sinh yếu không quá 4,0 %
- Chất lượng bài kiểm tra các môn Sở ra đề khối 9 phải ngang bằng hoặc cao hơn điểm trung bình kiểm tra của các môn tương ứng
- Mỗi cán bộ, giáo viên và nhân viên trường phải thực hiện một chuyên đề đổi mới trong năm và phải có sổ ghi chép cụ thể