- Các em tích cực học tập ,tham gia xây dựng bài trên lớp,tham gia bài kiểm tra đầy đủ. - Đa số học sinh đều nắm được kiến thức trọng tâm của bộ môn. - Đa số học sinh quen dần với cấu tr[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS SUỐI NGƠ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Suối Ngơ, ngày 07 tháng 01 năm 2016
NỘI DUNG SINH HOẠT CHUYÊN MƠN THÁNG 01 NĂM 2016
NĂM HỌC 2015 – 2016 A- SƠ KẾT NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN HỌC KỲ I
I- SỐ LIỆU HỌC SINH , GIÁO VIÊN :
1- Số lượng học sinh :
*Tổng số học sinh đầu năm:442/237nữ
*Tổng số học sinh cuối học kỳ I : 439/237nữ/12 lớp
-So với đầu năm số học sinh giảm 3/0nữ trong đĩ:
+Chuyển đi: 3/0 +Chuyển đến: 1/1 +Bỏ học: 1/1 + Chết : 0 + Học lại : 0
-Học sinh bỏ học HKI: 1/1 -Tỉ lệ : 0.2% (trong đĩ học sinh dân tộc bỏ học: 0) -So với cùng kỳ năm trước, số học sinh bỏ học giảm : 0,25 %
2- Đội ngũ giáo viên :
2.1- Tổng số CB,GV và nhân viên của trường : 31 / 20 nữ ( TL nữ chiếm : 64,5% )
Chia ra : BGH 2/0 nữ ; Giáo viên 26 / 18 nữ ; Nhân viên 3 / 2 nữ ( trong đó , nhân viên thư viện thiết bị là 0/ 0 nữ ; nhân viên kế toán là 1/1 nữ ; nhân viên bảo vệ là 1/0 nữ ; nhân viên phục vụ là 0/0 nữ , nhân viên y tế 0/0 nữ và nhân viên văn thư là 1/1 nữ )
2.2- Giáo viên trực tiếp đứng lớp : 23 / 12 lớp ( Tỉ lệ bố trí GV / lớp : 1.92 )
Trình độ chuyên môn :
+ Đạt chuẩn ( CĐSP + ĐHSP ): 23/ 16 nữ Trong đó trên chuẩn(ĐH) : 15/11 nữ ;
2.3- Giáo viên được phân công làm công tác khác: 3/2 nữ ( gồm GV thư viện:
1/1nữ, GV thiết bị:1/1 nữ và tổng phụ trách đội 1/0 nữ )
II- KẾT QUẢ DẠY VÀ HỌC
1- Thực hiện kế hoạch giáo dục
1.1- Thực hiện chương trình :
+ Ưu điểm:
-Nhà trường chỉ đạo GV thực hiện đúng phân phối chương trình của PGD
-Nhà trường tổ chức phân công chuyên môn giáo viên giảng dạy bộ môn các khối lớp cho phù hợp với thực tế tại đơn vị
-Chỉ đạo giáo viên giảng dạy bám vào chương trình giảm tải của Bộ GDDT và thực hiện theo hướng dẫn của Phịng GDĐT Tân Châu
Trang 2-Chỉ đạo giáo viên giảng dạy bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng ,thực hiện giảng dạy
37 tuần chuyên môn , BGH chỉ đạo các tổ chuyên môn thực hiện kiểm tra chương trình giảng dạy , tăng cường công tác kiểm tra nội bộ
-GV hướng dẫn học sinh học tập theo SGK, sao cho đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng
- Tồn tại :
Không có
1.2- Dạy học tự chọn môn tin học :
+
Ưu điểm :
Chỉ đạo và tổ chức cho học sinh toàn trường học môn tin học đầy đủ ,đúng chương trình giảng dạy theo quy định
Nhà trường cĩ phịng máy vi tính đảm bảo phục vụ cho việc dạy và học
Tổ chức phân công giáo viên bộ mơn toán dạy tin học khối 6 và giáo viên chuyên ngành tin học thực hiện giảng dạy tin học khối 7.8.9, đảm bảo cho học sinh học môn tin học đầy đủ cĩ chất lượng
- Tồn tại :
Số lượng máy tính cịn chưa đáp ứng được cho 1học sinh/1 máy tính,cịn sảy ra tình trạng máy hư hỏng nhiều
Thời gian học sinh thực hành trên máy còn ít nên đa số sọc sinh còn lúng túng trong việc sử lý thông tin trên máy tính
Ý thức bảo quản máy, thiết bị của học sinh cịn hạn chế
- Số liệu cụ thể cuối HK 1 học sinh tham gia học tự chọn tin học các khối lớp như sau :
TOÀN TRƯỜNG
1.3- Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức , kỹ năng ( KTKN) :
+Ưu điểm:
-Chỉ đạo GV thực hiện nghiêm túc về việc dạy học theo chuẩn kiến thức và kỹ năng
-Chỉ đạo các tổ chuyên môn kiểm tra lại việc soạn và giảng dạy đúng theo chuẩn kiến thức và kỹ năng năng qua tiết dạy và qua kế hoạch bài học
- Tồn tại :
Khơng thấy
1.4- Dạy học nội dung giáo dục địa phương :
+ Ưu điểm
-Chỉ đạo GV thực hiện đúng theo PPCT , đúng theo chỉ đạo của cấp trên
Trang 3-BGH kiểm tra việc giảng dạy các tiết địa phương của GV
- Tồn tại :
- GV cịn đầu tư chưa sâu vào nội dung giáo dục địa phương
-Tài liệu để dạy các nội dung giáo dục địa phương cịn hạn chế
1.5- Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường; tích hợp tiết kiệm năng lượng và hiệu quả; tích hợp học tập và làm theo TGĐĐ Hồ Chí Minh vào các môn học:
+ Ưu điểm
-BGH chỉ đạo GV soạn giảng và giảng dạy trên lớp cĩ tích hợp đúng theo PPCT cĩ bổ sung mở rộng, khơng lồng ghép mang tính hình thức, sai quy định của ngành
- Chỉ đạo các tổ chuyên mơn kiểm tra việc xây dựng kế hoạch bài học và giảng dạy trên lớp cĩ nội dung tích hợp
-Tồn tại:
-Nội dung tích hợp của giáo viên chưa đa dạng
1.6- Thực hiện dạy học 2 buổi/ ngày:
-Số học sinh tham gia học 2 buổi: 211 / 6 lớp (TL: 48% ) cụ thể như sau:
tăng/lớp/tuần
Tăng buổi học trong tuần (sáng hay chiều)
-Tồng số tiết dạy tăng tiết trong tuần như sau:
Khối
Số tiết tăng từng mơn theo lớp trong tuần
-Nội dung các mơn học tăng tiết:
+Ơn lại các kiến thức cũ, bổ sung kiến thức mở rộng, giúp các em nắm lý thuyết và làm bài tập
-Việc thu học phí chi trả tăng tiết :
+Khối 6.7.8 : thu 70.000đ / mơn học / 1 tháng / 01 học sinh
+Khối 9: thu 50.000đ / mơn học / 1 tháng / 01 học sinh
-Dự kiến thu – chi học phí:
+Dự kiến số tiền thu được: 80% tổng số học sinh tham gia
+Dự kiến chi trả trong tổng thu: 5% quản lý, 15% sửa chữa CSVC, 80% trả cho GV dạy
@ Kết quả thực hiện dạy 2 buổi / ngày:
+Ưu điểm:
- Củng cố nâng cao kiến thức cho học sinh,tạo điều kiện cho giáo viên cĩ thời gian bồi dưỡng tuyển chọn đội học sinh giỏi
Trang 4-Trường học cĩ đủ phịng phục vụ cho cơng tác giảng dạy tăng tiết nâng cao cho học sinh khối 9 và các lớp mũi nhọn, học sinh tham gia học tương đối đầy đủ
-Đa số phụ huynh học sinh quan tâm đến cơng tác học tăng tiết nâng cao, thường xuyên động viên nhắc nhở các em tham gia học tập
-Giáo viên cĩ thời gian củng cố lại kiến thức cơ bản, nâng mà trong quá trình giảng dạy chính khĩa các em học sinh khơng theo kịp
-Tồn tại: Khơng cĩ.
1.7 - Thực hiện đổi mới PPDH và KTĐG :
@ Về đổi mới PPDH :
+ Ưu điểm
- Đa số giáo viên phối hợp các phương pháp vào giảng dạy tương đối nhuần nhuyễn và
đa dạng
- Chỉ đạo GV viên trong giảng dạy áp dụng sơ đồ tư duy vào trong các tiết học để cơ
đọng kiến thức cho học sinh
- Chỉ đạo GV viên áp dụng các kỹ thuật dạy học vào giảng dạy
- Tăng cường hướng dẫn thực hành cho HS
- GVBM sử dụng triệt để các trang thiết bị khi lên lớp
- Thực hiện giảng dạy theo phương pháp mới nhằm phát huy tính tích cực của HS Khắc phục việc dạy học theo phương pháp đọc chép và áp đặt học sinh
- Tồn tại :
-Một số GV chưa phối hợp nhuần nhuyễn các phương pháp trong tiết dạy nên chưa phát huy hết tình sáng tạo chủ động của HS
- Phương pháp Đặt và giải quyết vấn đề cho học sinh chưa sinh động,tổ chức cho học sinh hoạt động cịn hạn chế
@ Về đổi mới KTĐG :
+Ưu điểm
-Thực hiện kiểm tra theo hình thức tự luận 100%, Riêng mơn tiếng anh kiểm tra HKI gồm 3 phần : Nĩi, Nghe,Viết
-Tăng cường kiểm tra dưới nhiều hình thức, tránh học tủ , học vẹt
- Đặt những câu hỏi phù hợp cho từng đối tượng học sinh, luôn có câu hỏi để học sinh tư duy, bàn bạc, thảo luận trong lớp học
-Chỉ đạo giáo viên nắm vững Thơng tư 58 của BGD về đánh giá xếp loại học sinh
- Tồn tại : Khơng
1.8- Về thực hiện chương trình giảm tải :
+ Ưu điểm
-Giáo viên nắm được chương trình giảm tải của bộ mơn nên soạn giảng đúng theo sự chỉ đạo của ngành
*Tồn tại: Khơng thấy
1.9- Việc dạy học các mơn Âm nhạc , Mỹ thuật , Tiếng anh :
+ Ưu điểm
-Giảng dạy theo đúng PPCT
-Cĩ phịng lab cho học sinh học tiếng anh
Trang 5- Tồn tại :
-Dụng cụ phục vụ cho giảng dạy cịn thiếu như máy nghe nhạc, tranh ảnh,đàn …
2- Thực hiện qui chế chuyên môn :
2.1- Công tác quản lý chuyên môn :
@ Về công tác thực hiện QCCM , nề nếp:
+ Ưu điểm
- Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên mơn, đánh giá xếp loại học sinh theo đúng quy định của Bộ GD và ĐT
-BGH cĩ kế hoạch thanh kiểm tra định kỳ và đột xuất cụ thể để điều chỉnh kịp thời các sai sĩt trong việc thực hiện quy chế của GV
-Đa số cán bộ giáo viên thực hiện tương đối đầy đủ và đúng quy chế chuyên mơn, soạn giảng đúng mẫu,nội dung phù hợp, chấm điểm và xếp loại đúng quy chế
-Thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách theo quy định
-Chấp hành tốt nội quy cơ quan, hồn thành tốt nhiệm vụ được giao
- Tồn tại :
-Nội dung điều hành các hoạt động ở tổ chuyên mơn chưa thật sự khoa học, nội dung chưa sâu sắc
@ Về đổi mới PPGD và đổi mới kiểm tra đánh giá :
+Ưu điểm
-GV sử dụng đầy đủ các ĐDDH khi lên lớp
-Áp dụng các kỹ thuật dạy học và giảng dạy
-Phối hợp các phương pháp trong giảng dạy
-Giáo viên nắm vững Thơng tư 58 của BGD về xếp loại đánh giá học sinh
-Thực hiện kiểm tra theo hình thức tự luận 100%, Riêng mơn tiếng anh kiểm tra HKI gồm 3 phần : Nĩi, Nghe,Viết
- Tồn tại :
-GV phối hợp các phương pháp dạy học cịn lúng túng Đặc biệt là việc áp dụng các
kĩ thuật dạy học
@ Các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục :
+Ưu điểm
-Tăng cường dự giờ trao đổi kinh nghiệm ,tăng cường hướng dẫn cho học sinh phương pháp học tập
-Tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn
-Tổ chức các phong trào thi đua trong nhà trường
-Thực hiện phụ đạo HS yếu kém trong chính khĩa và theo kế hoạch trái buổi
-Tổ chuyên mơn tích cực họp bàn biện pháp nâng cao chất bộ mơn nhất là theo hướng phân tích bài giảng
-Thực hiện giảng dạy áp dụng các chuyên đề
-Tiếp tục duy trì cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém
-Chú trọng đến cơng tác xây dựng đề cương các đề kiểm tra cho các mơn chủ lực như mơn Văn, Tốn, Lý, Hĩa, Anh cho khối 6,7,8,9
Trang 6-Tiếp tục phát động phong trào và khuyến khích học sinh tham gia thi Tiếng anh và Tốn học qua mạng internet
- Thực hiện chuyên đề ở các tổ nhằm nâng cao chất lượng HS và tay nghề GV
- Tồn tại :
- Chất lượng học sinh vẫn cịn rất thấp so với kế hoạch đề ra
@ Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên :
+ Ưu điểm
-Khuyến khích CBGV tham gia học tập nâng cao chuyên mơn nghiệp vụ
-Đa số giáo viên cĩ trình đạt chuẩn và trên chuẩn
- Tồn tại :
-Tay nghề của một vài giáo viên cịn ở mức trung bình,ý thức tự học tự nghiên cứu chuyên mơn chưa cao
2.2- Tổ chức kiểm tra học kỳ I , thi học sinh giỏi ( trường – huyện ), phụ đạo HS yếu kém và các hoạt động chuyên môn khác :
@ Về việc chỉ đạo tổ chức các kỳ thi và đánh giá học sinh :
+Ưu điểm
- Tổ chức cho HS thi đúng kế hoạch
- Phân công giám thị coi thi khoa học hợp lý
- Lập danh sách phòng thi : K6-05 phòng, K7-04 phòng , K8- 05 phòng , K9 -04 phòng
- Phân công gác thi một phòng 2 giám thị , đánh số báo danh đúng quy định
- Bài thi được cắt phách và niêm phong sau khi kết thúc môn thi
- Tồn tại :
Khơng thấy
@ Về việc tuyển chọn , bồi dưỡng học sinh giỏi :
+Ưu điểm
-GV cĩ kế hoạch tuyển chọn HS giỏi bộ mơn ngay từ đầu năm qua quá trình thi KSCL -Tổ chức dạy lớp hai buổi kết hợp tuyển chọn bồi dương học sinh giỏi
-Tổ chức cho HS học bồi dưỡng trái buổi đúng kế hoạch (đ/v K9)
-Chỉ đạo GV bồi dưỡng tạo nguồn HS giỏi bộ mơn trong quá trình giảng dạy nâng cao tăng tiết trong các lớp mũi nhọn (K6.7.8)
- Tồn tại :
-Ý thức học sinh học tập chưa tốt, chưa cĩ thật sự đầu tư cao cho cơng tác tự bồi dưỡng
*Kết quả thi học sinh giỏi vịng huyện đạt 06/17 học sinh tham gia, tỉ lệ đạt : 35%
(Sinh:1 giải ba;Địa:1khuyến khích;Hĩa: 1 giải ba và 1 giải khuyến khích;Tiếng Anh: 1giải ba và 1 giải khuyến khích)
@ Công tác phụ đạo học sinh yếu kém :
+Ưu điểm
- Tổ chức học phụ đạo cho đối tượng học sinh yếu kém ở khối 6,7,8 vào các ngày trái buổi trong học kỳ I,mỗi khối dạy một lớp phụ đạo,nội dung dạy phụ đạo tập trung vào ba mơn Văn (3tiết /tuần),Tốn(3 tiết/tuần), Tiếng Anh (2 tiết/tuần)
- Xây dựng kế hoạch và phân cơng giáo viên giảng dạy đúng quy định
Trang 7- Tồn tại :
-Ý thức tự học của học sinh chưa cao , khả năng tiếp thu quá chậm
@ Công tác Hội giảng vịng trường :
+Ưu điểm
-GV tích cực tham gia thi HGVT, cĩ sự đầu tư cho cơng tác giảng dạy
-Tổ chức thi HGVT cấp trường đúng kế hoạch của PGD chỉ đạo
-Kết quả giáo viên đđạt hội giảng cấp trường: 19/19 GV tham gia ( TL:100%)
- Tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường,kết quả đạt giáo viên giỏi cấp trường là
16/16( TL:100%)
-Tuyển chọn GV đạt HGVT và cĩ đăng ký CSTĐCS để tham gia HGVH
- Tồn tại : Khơng cĩ
@ Công tác tham dự hội giảng cấp huyện:
- Nhà trường chuẩn bị đầy đủ cơ sở vật chất để phục vụ tốt cho cơng tác HGVH như máy chiếu,màn hình ECD…
-GV cĩ sự đầu tư và tích cực tham gia HGVH, kết quả đạt HGVH là 15/16 GV
@ Về việc chỉ đạo triển khai văn bản đánh giá xếp loại 2 mặt giáo dục của học sinh :
+ Ưu điểm
-Thực hiện đúng theo Thơng tư 58/ BGD-ĐT
-Thực hiện đúng theo CV 7033/SGD-ĐT về thực hiện NGLL
+ Tồn tại : Khơng thấy
@ Kết quả xếp loại 2 mặt GD :
Tổng số học sinh toàn trường : 439 hs Kết quả xếp loại 2 mặt giáo dục chia ra như sau :
+ Kết quả về hạnh kiểm :
TSHS
Toàn
trường
Trong đó , hạnh kiểm học sinh dân tộc :
TS
+ Kết quả về học lực :
T
Trang 8trườn
g
Trong đó , học lực học sinh dân tộc :
@ Đánh giá chung :
-Về chất lượng hai mặt giáo dục toàn trường từ trung bình trở lên đạt :
+ Hạnh kiểm : 439/ 439, tỉ lệ 100 % ; không tăng không giảm so với cùng kỳ
+ Học lực : 398 / 439 , tỉ lệ 90.7 % ; giảm 1.3 % so với cùng kỳ năm học trước
III - ĐÁNH GIÁ CHUNG :
1) Ưu điểm :
- Nhà trường xây đầy các kế hoạch và chỉ đạo thực hiện trong HKI đúng kế hoạch và đạt hiệu qủa tốt
- Chỉ đạo điều hành hoạt động chuyên mơn của nhà trường đúng quy chế
-Có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, cố gắng phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ
-Hoàn thành chương trình đúng thời gian qui định
-Tham gia thi học sinh giỏi vịng trường, vịng huyện đạt kết quả tương đối tốt
-Tổ chức thi HG cấp trường,thi giáo viên giỏi cấp trường đúng quy định.GV tích cực dạy giáo án điện tử và áp dụng các phương pháp dạy học tích cực vào trong giảng dạy
2) Hạn chế :
- Một số PHHS ít quan tâm đến việc học tập của con em nên việc phối hợp giữa nhà trường và gia đình thiếu chặt chẽ, hiệu quả chưa cao
- Cơng tác điều hành ở tổ chuyên chưa thật sự chặt chẽ
3) Biện pháp khắc phục trong học kỳ 2
-Chỉ đạo tổ chuyên mơn trú trọng bạc biện pháp nâng cao chất lượng bộ mơn theo hướng phân tích bài học
-Tiếp tục ổn định Dự giờ, Nề nếp tổ chức của GV.kiểm tra GV để nâng cao tay nghề đẩy mạnh nâng cao chất lượng giáo dục
-Đẩy mạnh hơn nữa cơng tác xã hội hĩa giáo dục để từng bước hồn thiện cơ sở vật chất của nhà trường phục vụ giảng dạy
-Chỉ đạo GV tham gia học tập trao đổi kinh nghiệm, tích cự dự giờ, tích cực nghiên cứu chuyên mơn
IV NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM HỌC KỲ II NĂM HỌC 2015 - 2016 :
I- Nhiệm vụ trọng tâm :
-Tổ chức điều hành hồn thành kế hoạch và chương trình năm học 2015-2016 -Tổ chức dạy phụ đạo học sinh yếu kém trong dạy chính khĩa và trái buổi
Trang 9-Tổ chức dạy bồi dưỡng học sinh lớp mũi nhọn khối 6.7.8 để nâng cao chất lượng học sinh giỏi
-Bắt đầu dạy đội học sinh giỏi của trường các mơn để tạo nguồn cho năm học sau -Tăng cường cơng tác chỉ đạo và khuyến khích giáo viên dạy Tiếng anh và Tốn học qua mạng internet cho học sinh
- Tổ chức tham gia hội giảng vịng tỉnh
- Tiếp tục chỉ đạo và hồn thành cuộc thi giáo viên thi thiết kế giáo án điện tử và E-learning
- Chỉ đạo thực hiện các cuộc vận động và phong trào do Ngành phát động
-Tiếp tục chỉ đạo việc dạy học sinh giỏi vịng tỉnh
-Giảng dạy áp dụng các chuyên đề của các tổ
-Tiếp tục phát động phong trào TDTT, văn nghệ trong nhà trường
-Xét TNTHCS
II- Giải pháp thực hiện :
-Xây dựng điều hành các kế hoạch khoa học hợp lý
-BGH chỉ đạo cho các tổ đánh giá chất lượng bộ mơn và điều chỉnh kế hoạch giảng dạy khắc phục các tồn tại để nâng cao chất lượng giáo dục trong học kỳ II
-Tổ chức đánh giá hồn thành các kế hoạch năm học
-Tăng cường quản lý chặt chẽ cơng tác chuyên mơn trong HKII , dự giờ đánh giá áp dụng chuyên đề
-Tăng cường cơng tác kiểm tra nội bộ trường học.chú trọng nhiều các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh cũng như bồi dưỡng kiến thức tồn diện cho học sinh
B ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG HKI
I.ĐÁNH GIÁ CHUNG:
1.Ưu điểm:
- Đa số HS biết cách học tập và áp dụng kiến thức giải bài tập cĩ hiệu quả
- Một số HS cĩ học bài nên tiếp thu và vận dụng tốt các kiến thức đã học
- Một số em cĩ phương pháp học tập tốt nên kết quả đạt được cao
- Một số HS rất yêu thích bộ mơn chịu khĩ tìm tịi nghiên cứu kiến thức mở rộng nâng cao
- Gv nhiệt tình trong cơng tác giảng dạy.Tích cực đổi mới phương pháp, trao dồi chuyên mơn ,tăng cường việc dạy giáo án điện tử, sử dụng thiết bị dạy học khá thành thạo Hầu hết GV cĩ nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy, cĩ trình độ chuyên mơn vượt chuẩn nhiều
-Chất lượng HKI như sau :
TSHS
TBM Trên 5
Trang 107/ Toán 442 439 339 77,22
2.Tồn tại:
- Một vài HS ý thức học tập chưa tốt nên dẫn đến quả học tập chưa cao
- Một vài HS chưa có sự nổ lực trong học tập.
- Chưa có nhiều thời gian ôn tập cho các em
- Thời gian kiểm tra sự chuẩn bị bài, làm bài của học sinh chưa thường xuyên
3 Biện Pháp khắc phục:
- Thường xuyên kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của các em ở từng gia đoạn cụ thể
- Cần kết hợp với GVCN, phụ huynh học sinh nhắc nhở, có biện pháp để nâng cao ý
thức học tập của học sinh
-Gv cần có phương pháp giảng dạy cho tốt để thu hút học sinh tham gia học tập tốt trong giờ học
-Tạo điều kiện phát huy tính tích cực chủ động trong học tập của học sinh
II/ĐÁNH GIÁ CHI TIẾT TỪNG MÔN:
*MÔN NGỮ VĂN:
a/Ưu điểm:
*Về học sinh :
- Một số học sinh có ý thức ôn tập tốt ( chủ yếu ở lớp mũi nhọn),có cách học phù hợp , đặc biệt yêu thích bộ môn.thực hiện VBT đầy đủ ,rõ ràng Trình bày các nội dung trong bài kiểm tra đầy đủ ,chính xác đúng trọng tâm
- Đa số học sinh nắm được kiến thức cơ bản của bộ môn
- Một số học sinh có ý thức và sáng tạo trong học tập
- Một số học sinh có kĩ năng trình bày tốt
- Một số học sinh yêu thích bộ môn nên có ý thức học tập cao
*Về giáo viên :
-Nhiệt tình trong công tác giảng dạy
-Quan tâm đến học sinh yếu kém, có ý thức khuyến khích và động viên các em
- Có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy
- Nắm được đối tương học sinh, có phương pháp dạy phù hợp
-Có sự đầu tư cho chất lượng bộ môn
b/Tồn tại:
*Về học sinh :
- Một số HS ý thức học tập chưa tốt( Nói chuyên riêng, cúp tiết,,)
-Đa số HS có kiến thức bộ môn còn hạn chế nhất là phần TV
-Kĩ năng xác định cấu trúc ngữ pháp của câu đặc biệt là câu ghép, đa số hs yếu ở kĩ năng này
-Một số học sinh mất kiến thức cơ bản, không có kĩ năng khi làm bài