Hop to TN lan 1 thang 102017

- Một số em lười học, thiếu sự chuẩn bị bài  không nắm được các kĩ năng cần thiết trong việc học và vận dụng vào việc giải quyết các dạng bài tập toán học.... - Một số em thiếu tìm [r]

TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ TỰ NHIÊN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

NỘI DUNG HỌP TỔ CHUYÊN MÔN

I THỜI GIAN - ĐỊA ĐIỂM:

+ Vào lúc 16 giờ 30 phút, ngày 16 tháng 10 năm 2017

+ Tại : phòng tổ Tự Nhiên.

II THÀNH PHẦN:

+ Giáo viên tổ Tự nhiên Vắng……… + Chủ trì: Lê Thị Hoài + Thư ký: Lê Thị Thu Huấn

III NỘI DUNG:

1 Đánh giá hoạt động qua

1.1 Ưu điểm

+ Kí duyệt sổ báo giảng kịp thời

+ Thực hiện nghiêm túc giờ dạy khi lên lớp

+ Kiểm tra HSSS giáo viên vào 6/10/2017

+ TCM hoàn thành kế hoạch sữa chữa, bảo quản và thanh lý TBDH + GVBM Toán, Hóa, Sinh dạy BD HSG thi ngày 9/11/2017

+ Kiểm tra đột xuất sự chuẩn bị tiết dạy của giáo viên

+ GVBM đã báo cáo việc thực hiện chương trình tháng 9

+ Hoàn thành hội giảng vòng trường

+ Hoàn thành sổ theo dõi học sinh yếu kém bộ môn: Toán, Lý, Hóa

+ Tổ trưởng hoàn thành xây dựng kế hoạch tháng.

+ Cập nhật sổ dạy bù dạy thay kịp thời

+ GVCN kết hợp BGH, TPT tổ chức tốt ngày trung thu cho học sinh + GVCN nộp đầy đủ sổ chủ nhiệm về BGH

1.2 Tồn tại

+ Chưa kiểm tra quy chế điểm của giáo viên

+ Chưa kiểm tra hsss 2 đồng chí (Cư, T.Anh)

1.3 Nguyên nhân

+ Do trùng với công tác kiểm tra phổ cập, tổng phụ trách đầu năm

1.4 Biện pháp khắc phục :

+ Thống nhất kiểm tra hsss 2 đồng chí Cư, T.Anh vào 8h ngày 21/10/2017

2 Kế hoạch

-Nộp sổ CLBM, Sổ điểm cá nhân, sổ dự giờ về PHT lúc 8h ngày 19/10/2017

-Tăng cường BDHSG ở các môn theo đúng kế hoạch

-Tiến hành làm đồ dung dạy học theo nhóm bộ môn

-Chuẩn bị dạy phụ đạo học sinh yếu kém – Tuần 10

-Chuẩn bị xây dựng kế họach đổi mới phương pháp bộ môn.

- Chuẩn bị thi sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả và sáng tạo

- Chuẩn bị hướng dẫn học sinh thi nghiên cứu khoa học kĩ thuật

- Giáo viên tiếp tục học BDTX

- Cập nhật điểm trên VN-edu đúng theo kế hoạch

- KT đột xuất sự chuẩn bị tiết dạy của GV

3 Đánh giá công tác hội giảng vòng trường

* Kết quả tham gia giáo viên giỏi cấp trường

-TSGV tham gia: 10 Giáo viên

-TSGV đạt hội giảng cấp trường: 10/10 -TL: 100 %

-TSGV không đạt cấp trường: 0 –TL 0 %

* Ưu điểm:

- Giáo viên có đầu tư nhiều cho tiết dạy

- Giáo viên tích cực ứng dụng CNTT trong tiết dạy 16/20 tiết giáo viên sử dụng giáo án điện tử

- Có ứng dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực trong công tác giảng dạy, đặc biệt giáo viên có chú trọng sử dụng sơ đồ tư duy (môn Toán, Hóa), trò chơi khi giảng dạy (môn Hóa)

- Giáo viên có liên hệ thực tế (môn Sinh, Hóa, Toán) và giáo dục môi trường, hướng nghiệp cho học sinh (môn Lý)

- Thực hiện tốt các bước lên lớp

- Phối hợp tốt các phương pháp đặc thù bộ môn

- Phân phối thời gian hợp lí

- Hồ sơ trình bày khoa học, có thẩm mĩ, có sự đầu tư cao.

- Cập nhật kịp thời các loại hồ sơ

* Hạn chế:

- Khả năng bao quát lớp của một số giáo viên chưa tốt

- Các câu hỏi chưa mang tính gợi mở cao, chưa có câu hỏi dành cho từng đối tượng học sinh

- Phân phối thời gian ở các nội dung bài dạy chưa hợp lí

- Học sinh còn thụ động nhiều, chưa chuẩn bị kĩ bài ở nhà, chưa tích cực trong tìm hiểu bài

* Hướng khắc phục:

- Giáo viên cần bao quát lớp tốt hơn trong giảng dạy

- Cần có các câu hỏi phù hợp với từng đối tượng học sinh

- Cần chú ý phân phối thời gian ở các mục nội dung trong bài

- Cần tạo điều kiện cho học sinh làm việc nhiều và tích cực hơn

4 Bàn biện pháp nâng cao chất lượng bộ môn Toán

*Nguyên nhân học sinh yếu kém.

- Chất lượng đầu vào thấp Chẳng hạn một số em đã đậu vào lớp 6 nhưng khả năng đọc, viết, tính toán chưa thành thạo  dễ chán nản và không ham thích học Toán, tâm lí sợ môn Toán

- Một số em lười học, thiếu sự chuẩn bị bài  không nắm được các kĩ năng cần thiết trong việc học và vận dụng vào việc giải quyết các dạng bài tập toán học

- Một số em thiếu tìm tòi, sáng tạo trong học tập, không có sự phấn đấu vươn lên, có thói quen chờ đợi lười suy nghĩ hay dựa vào giáo viên, bạn bè hoặc xem lời giải sẵn trong sách giải một cách thụ động

-Sự quan tâm của một số phụ huynh đối với việc học của con em mình còn hạn chế Đặc biệt, có những phụ huynh của những em học sinh yếu không bao giờ kiểm tra sách vở của các

em, phó thác việc học tập của các em cho nhà trường

- Sự phát triển bùng nổ của công nghệ thông tin cùng với internet với các dịch vụ vui chơi, giải trí hấp dẫn đã lôi cuốn các em

*Giải pháp:

-Giáo viên dạy phải kết hợp chặt chẽ với GVCN và phụ huynh học sinh để hướng dẫn, uốn nắn các em kịp thời (thông tin với phụ huynh qua điện thoại, gặp phụ huynh) Động viên, khích lệ với những tiến bộ dù nhỏ của các em

-Tổ chức cho học sinh học nhóm, phân công bạn khá giỏi giúp đỡ bạn yếu kém Không lấy điểm số làm áp lực với các em, tạo điều kiện để các em mạnh dạn thể hiện bản thân, luôn tạo không khí học tập vui vẻ, thân thiện

-Trong cách dạy, chúng ta dạy từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp dựa trên chuẩn kiến

thức không cần phải bổ sung, nâng cao đối với HS yếu kém; cần giúp HS nắm được kiến thức cơ bản, trọng tâm của từng bài

-Nắm thật sát năng lực học tập của từng học sinh, của từng lớp để từ đó phân loại và đổi mới phương pháp dạy học thích hợp

-Thường xuyên liên hệ toán học với thực tế, ứng dụng CNTT vào các giờ dạy, kết hợp các trò chơi toán học vào bài dạy để tăng tính hứng thú của học sinh, tạo sự phấn khởi và niềm tin trong học Toán

5 Rút kinh nghiệm tiết dạy chuyên đề Toán - HKI

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

5 Ý kiến:

………

………

………

………

………

………

………

………

Lê Thị Hoài Lê Thị Thu Huấn