- Bản lượng hoá này năm học 2009-2010 đã được phổ biến áp dụng ở một số trường bạn bước đầu đã phát huy tác dụng tích cực.Tuy rằng nếu bước đầu áp dụng một số cán bộ, giáo viên ngộ nhận [r]
Trang 1Kinh nghiệm về công tác đánh giá xếp loại
thi đua trong nhà trờng THCS
A Phần mở đầu
1 đặt vấn đề:
- - Trong những năm đổi mới, sự nghiệp giỏo dục của nước ta tiếp tục phỏt triển
về quy mụ lẫn chất lượng, để đỏp ứng yờu cầu học tập ngày càng cao của nhõn dõn
ta, chất lượng giỏo dục đang cú bước chuyển biến tớch cực.Nghị quyết Đại Hội Đảng
toàn quốc lần thứ X tiếp tục khẳng định “Giỏo dục và đào tạo là quốc sỏch hàng
đầu,trong đú nhấn mạnh việc đổi mới toàn diện giỏo dục và đào tạo, phỏt triển nguồn nhõn lực chất lượng cao, chấn hưng nền giỏo dục Việt Nam”
- Quỏn triệt Nghị quyết của đảng, chớnh phủ tiếp tục chỉ đạo mạnh mẽ việc đổi mới giỏo dục, thực hiện chuẩn hoỏ, hiện đại hoỏ giỏo dục, mở rộng hợp tỏc quốc tế nõng cao chất lượng đào tạo nguồn nhõn lực nhằm đỏp ứng yờu cầu cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước,tiếp cận với trỡnh độ giỏo dục tiờn tiến của khu vực và thế giới.Nhiều văn bản phỏp luật được ban hành trong những năm gần đõy về giỏo dục
đó thể hiện rừ quan điểm đổi mới toàn diện giỏo dục, từ những quy định về đổi mới nội dung chương trỡnh,phương phỏp giỏo dục; Xõy dựng đội ngũ nhà giỏo đạt chuẩn
về trỡnh độ; Xõy dựng mụ hỡnh xó hội học tập, đổi mới cơ chế quản lý giỏo dục những quy định về chống tiờu cực, khắc phục bệnh thành tớch trong giỏo dục trong
đú cú cuộc vận động “Hai khụng” với 4 nội dung của ngành giỏo dục nhằm lập lại
trật tự, kỷ cương trong dạy và học gúp phần nõng cao chất lượng và hiệu quả giỏo
dục Cuộc vận động “Mỗi thầy giỏo, cụ giỏo là một tấm gương đạo đức, tự học
và sỏng tạo” nhất là trong năm học 2009-2010 “ mỗi nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục cú 1 đổi mới trong dạy học hoặc quản lý giỏo dục”.
- Việc đổi mới nõng cao chất lượng giỏo dục là vấn đề cấp bỏch đối với sự đi lờn của đất nước,là quỏ trỡnh lõu dài và khụng ớt khú khăn đũi hỏi sự đồng tỡnh,hưởng ứng
của toàn xó hội.“Hiệu trưởng là người chịu trỏch nhiệm trước trước nhà nước,tổ
chức đảng và phỏp luật về cỏc hoạt động của nhà trường,chất lượng giỏo dục ở trường mỡnh.Tuy cú cỏc phú hiệu trưởng giỳp việc và chịu liờn đới nhưng hiệu trưởng giữ vai trũ thủ trưởng thường xuyờn nắm bắt thụng tin và cú những quyết định kịp thời Hiệu Trưởng nhà trường cần cú cỏc biện phỏp và phương ỏn quản
lý phự hợp ”Trớch cuốn người Hiệu trưởng THCS nhà xuất bản giỏo dục năm
1997chuyờn đề quản lý ;Để làm tốt cụng tỏc quản lý trong nhà trường ngoài những nội
dung quản lý khỏc thỡ cụng tỏc đỏnh giỏ thi đua trong nhà trường là cụng việc hết sức quan trọng khụng những bản thõn tụi mà cỏc hiệu trưởng nhà trường rất quan
Trang 2tâm.Dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn do đó tôi chọn đề tài (Đánh giá xếp loại thi đua cán bộ giáo viên bằng bản lượng hoá các tiêu chí công việc)
2 Mục đích nghiên cứu.
Nghiên cứu các biện pháp hữu hiệu về công tác đánh giá thi đua trong nhà trường để đánh giá đúng thực chất và công bằng các thành viên trong nhà trường
nhằm thúc đẩy các hoạt động.Để hưởng ứng và thực hiện tốt cuộc vận động“Hai
không”với 4 nội dung của ngành giáo dục,Các phong trào giáo dục trong nhà trường
nhất là nhằm nâng cao chất lượng dạy học,công tác ở trường chúng tôi
3 Nhiệm vụ nghiên cứu.
- Xác định rõ những cơ sở lý luận và thực tiễn trong việc quản lý dạy và học ở trường THCS.Căn cứ vào Luật giáo dục,Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của bộ giáo dục và các cấp
- Nghiên cứu thực trạng của công tác quản lý giáo dục nhất là công tác thi đua trong nhà trường qua nhiều năm làm quản lý trường THCS và ở trườngTHCS mà tôi đang
công tác để đề xuất một biện pháp quản lý(Đánh giá xếp loại thi đua cán bộ giáo viên bằng bản lượng hoá các tiêu chí công việc) nhằm nâng cao chất lượng dạy và
học,các hoạt động thi đua trong các nhà trường THCS, nhất là ở trườngTHCS chúng tôi
4 Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc và nghiên cứu các văn bản, chỉ thị tài liệu
có liên quan đến đề tài: Luật giáo dục, điều lệ trường phổ thông, các nghị quyết của ban chấp hành TW,các văn bản của ngành về đánh giá thi đua trong nhà trường,
hướng dẫn thực hiện về cuộc vận động “Hai không” của ngành;
Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo” với các yêu cầu: Thực hiện tốt Quy định về đạo đức nhà
giáo (Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008) và trong năm học 2009
- 2010, mỗi nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục có 1 đổi mới trong dạy học hoặc
quản lý giáo dục công văn 3040/BGD&ĐT- TCCB ngày 17 tháng 04 năm 2006
hướng dẫn một số điều trong “Quy chế đánh giá,xếp loại giáo viên mầm Non và
giáo viên phổ thông công lập”.Quyết định số 06/2006/QĐ-BNVngày 21/03/2006 về
việc ban hành quy chế đánh giá xếp loại giáo viên Mầm non và giáo viên phổ thông công lập ;Các chuyên đề về công tác quản lý của người Hiệu Trưởng nhà xuất bản
Giáo Dục năm 1997 vận dụng (Thông tư số 30/2009/TT- BGDĐT ngày 22 tháng
10 năm 2009 của bộ trưởng Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo về chuẩn giáo viên trung học cơ sở, trung học phổ thông )
Trang 3- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:Tích luỹ một số kinh nghiệm, trong công tác đánh giá thi đua hàng năm của trường mình quản lý và công tác đánh giá thi đua của các trường bạn,để đề xuất một biện pháp đánh giá thi đua bằng lượng hoá các tiêu chí công việc.Nhằm nâng cao chất lượng công tác thi đua, đảm bảo dân chủ công bằng nâng cao chất lượng công tác đánh giá thi đua, chất lượng dạy và học phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của nhà trường
5 Đối tượng nghiên cứu.
- Công tác quản lý và thi đua trong trường THCS, các trường mà tôi đã trực tiếp làm quản lý;Trường THCS tôi đang công tác đã áp dụng thành công trong nhiều năm nay nhất là năm học 2007-2008 ;năm 2008-2009;và cụ thể là công tác đánh giá xếp loại cán bộ giáo viên trong học kỳ I năm học 2009-2010 của trường tôi
B Phần Nội dung Chương I: Những cơ sở lý luận I/- Cơ sở lý luận.
- Việc đánh giá xếp loại thi đua là việc làm hết sức quan trọng và thường xuyên trong công tác quản lý trường học Nhiệm vụ của ban giám hiệu đặc biệt là Hiệu Trưởng bất cứ vấn đề gì,việc gì thuộc phạm vi quản lý của minh cũng phải có kế hoạch, phải biết tổ chức điều hành và đánh giá công việc một cách công bằng,dân chủ khách quan.Muốn đánh giá một con người, một công việc gì cũng phải có tiêu chí cụ thể và được mọi người ủng hộ, chấp thuận.Từ đó trong tập thể đơn vị mọi người sẽ phấn đấu một cách tự giác theo tiêu chí, nội quy đề ra đã được thống nhất trong hội nghị công chức thì công tác quản lý thi đua trong các nhà trường luôn nhẹ nhàng và hiệu quả làm thúc đẩy các hoạt động giáo dục trong nhà trường luôn đạt được hiệu quả cao
- Bản lượng hoá đánh giá xếp loại thi đua và các biên bản kèm theo đã đáp ứng được công tác quản lý thi đua ở trường học, mang tính khoa học nó phù hợp với yêu cầu dân chủ công khai ở cơ sở của quy chế dân chủ ở cơ sở,ở nhà trường mà nhà nước ta đã ban hành.Việc đánh giá xếp loại cán bộ giáo viên phải được xem xét trên nhiều mặt như: Kỷ luật lao động,Phẩm chất đạo đức,tác phong,kỷ luật chuyên môn,chuyên môn,các hoạt động đoàn thể Tất cả đều được các ban thi đua đánh giá bằng văn bản mang rõ nét tính pháp lý
II./ – Cơ sở thực tiễn:
- Năm học 2006-2007 bản lượng hoá vê công tác đánh giá xếp loại cán bộ giáo viên của trường tôi đã viết thành sáng kiến kinh nghiệm được hội đồng khoa học của phòng giáo dục Đô Lương đánh giá cao xếp bậc 3 của huyện
Trang 4- Bản này đã được sửa đổi,điều chỉnh hàng năm cho phù hợp với nhiệm vụ công tác của từng năm học.Năm học 2009-2010 tôi đã điều chỉnh thêm nhiều nội dung, vận
dụng chỉnh sữa một số nội dung theo sáu tiêu chuẩn với 25 tiêu chí đánh giá xếp
loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở và trung học phổ
thông (Thông tư số 30/2009/TT- BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 của bộ
trưởng Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo ) cho phù hợp với tinh thần cuộc vận động chống
tiêu cực trong ngành giáo dục, chủ đề năm học nhất là cuộc vân động“Hai không”
của toàn ngành và cuộc vận động
“Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” ( có các
vấn đề như vấn tác sư phạm đạo đức nhà giáo,chất lượng giảng,Gian lận trong kiểm tra,thi cử, hồ sơ,tham gia các phong trào văn nghê, thể dục thể thao, ứng dụng công nghệ thông tin,xây dựng trường học thân thiện … )
– Qua thực tế đổi mới công tác quản lý,từ khi áp dụng bảng lượng hoá và các văn bản quản lý,Trường chúng tôi chúng tôi đã động viên được phong trào thi đua, góp phần đưa phong trào của nhà trường đạt kết quả cao trong một thời gian ngắn.Lượng hoá công việc trong đánh giá thi đua đã được một số trường phác thảo ra theo nhiều kiểu để vận dụng
- Khi xây dựng bản bản lượng hoá này chúng tôi có kế thừa bản lượng hoá của các năm học trước, và tham khảo bản lưỡng hoá của một số trường trong Cụm,huyện
Đô Lương ,huyện bạn và một số trường xa ở Hà Nội, Hà Tây, Hà Tĩnh
- Bản lượng hoá này năm học 2009-2010 đã được phổ biến áp dụng ở một số trường bạn bước đầu đã phát huy tác dụng tích cực.Tuy rằng nếu bước đầu áp dụng một số cán bộ, giáo viên ngộ nhận là quá vất vả ví quá tỉ mỷ.Nhưng khi áp dụng mội thời gian ngắn thì đại đa số cán bộ giáo viên đã quen, nhiều người đã đánh giá cao vì các quy định chi tiết trong bảng lượng hoá này buộc tất cả các thành viên đều phải tự giác chấp hành,bản thân mỗi thành viên tự điều chỉnh được điểm cho mình qua thành tích phấn đấu.Từ khi có bản lượng hoá nhà trường đã tránh được cách đánh giá ôm đồm, dẽ dãi,cào bằng, nể nang thiếu động viên như trước đây ở trường tôi và một só trường bạn.Cán bộ giáo viên tự giác phấn đấu theo các tiêu chí thi đua làm việc đều tay,họp hành đánh giá nhẹ nhành chính xác có tác dụng thúc đẩy các mặt hoạt động giáo dục nhất là giai đoạn toàn ngành đang thực hiện phòng chống các
tiêu cực, và nhất là mấy năm nay các nhà trường đang thực hiện cuộc vận động “Hai
không” của ngành.cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” năm học 2009 – 2010 “mỗi nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục có 1 đổi mới trong dạy học hoặc quản lý giáo dục”
III,-Bản lượng hoá và một số bản phụ lục kèm theo gồm có
Trang 51/- Bản quy định đánh giá xếp loại giáo viên.(Bản lượng hoá)
2,/- Biên bản đánh giá công tác sử dụng TB (Dành cho cán bộ TB, tổ,Ban thi đua
đánh giá công tác sử dụng TB của giáo viên)
3/- Bản xếp loại thi đua cán bộ giáo viên (Dành cho ban thi đua tổng hợp kết quả) 4/- Bản xếp loại hoạt động các đoàn thể (Dành cho CTCĐ, đoàn TNvà Tổng phụ
trách đội đánh giá)
5/- Bản cho điểm xếp loại chuyên môn(Dành cho HP Và các tổ trưởng đánh giá)
6/- Bản đánh giá phân loại các lớp(Dành cho HP và Tổng phụ trách đội đánh giá )
7/- Biên bản ghi nhận (Dùng để ghi nội dung kiểm tra)
IV- Một số công việc cần thiết và bài học kinh nghiệm:
1/- Hàng năm, trước năm học mới họp liên tịch thảo luận dự thảo bản lượng hoá mới
trên cơ sở bổ sung bản lượng hoá cũ Bản này sẽ được thông qua đại hội công nhân viên chức đầu năm để cán bộ giáo viên góp ý đưa vào nghị quyết.Cuối cùng, được in
và phô tô phát cho mỗi người một bản với đầy đủ chữ ký của ban liên tịch để cán bộ
và giáo viên thực hiện
2/- Các thành viên trong ban thi đua phải hết sức gương mẫu chấp hành quy định của
nội dung bản lượng hoá, lên kế hoạch, tổ chức, kiểm tra đánh giá bộ phận mình phụ trách, một cách khách quan.Văn bản ghi phải rõ ràng, nộp và họp liên tịch đúng thời gian quy định.Các thành viên trong ban liên tịch sẽ bị điểm trừ nghiêm túc hơn các cán bộ giáo viên khác
3/- Bản lượng hoá và các biên bản kèm theo mang tính pháp quy cao,được văn bản
hoá và nhập dữ liệu hàng tháng cập nhật vào máy và quản lý trên máy tính
4/- Bản lượng hoá này về căn bản khác một số bản trước đây ở chỗ:
Nó không có điểm thành phần mà nó đã có một mức điểm cho trước
Ví dụ: - Kỷ luật lao động, đạo đức : 15 điểm
- Kỷ luật chuyên môn : 25điểm
- Hoạt động các đoàn thể : 10 điểm
Qua các đợt kiểm tra thi đua hàng tháng của các bộ phận, mỗi thành viên sẽ được thêm,hoặc bớt đi một số điểm nhất định tuỳ thuộc vào thành tích phấn đấu của cá nhân
Ví dụ : * Chuyên môn kiểm tra hồ sơ đạt loại tốt cộng 2 điểm, đạt loại khá cộng 1 điểm, chưa đạt yêu cầu trừ 2 điểm
* Tổng phụ trách đội – Hiệu phó: Xếp loại sổ đầu bài,Sổ cờ đỏ thì 5 lớp dẫn đầu giáo viên chủ nhiệm được cộng1điểm,5 lớp về cuối trừ 1 điểm
Trang 6* Có gắn chất lượng giáo dục học sinh cho các giáo viên ,chất lượng đại trà của môn lớp mình phụ trách theo kết quả khảo sát cuối năm căn cứ vào chất lượng đầu
năm và( Đăng ký chất lượng đầu năm) và chất lượng bình quân của toàn huyện ;
- Tăng so với đầu năm 1-5% thì được cộng 1 điểm
- Tăng so với đầu năm 6-10% thì được cộng 2 điểm
- Tăng so với đầu năm 11-20% thì được cộng 3 điểm
- Tăng so với đầu năm trên 20% thì được cộng 4-5điểm
- Giảm so với đầu năm 1-5% thì bị trừ 1 điểm
- Giảm so với đầu năm 6-10% thì bị trừ 2-3 điểm
- Giảm so với đầu năm 11-20% thì bị trừ 4-5 điểm
- Giảm so với đầu năm trên 20% thì bị trừ 5- 6 điểm
* Vi phạm các điều cấm: Hút thuốc,uống rượu trong các hoạt động giáo
dục,sử dụng điện thoại trong khi đang dạy học tuỳ nặng nhẹ bị trừ 1-3 điểm /hành
vi
* Giáo viên dạy giỏi trường cộng 1điểm; Giáo viên dạy giỏi Huyện cộng 2-3
điểm ; cấp tỉnh 4-5 điểm ( ưu tiên cộng khuyến thưởng cho các tiết dạy máy chiếu
từ 0.5 - 1.0 điểm )
* Mỗi giáo viên soạn 3 giáo án có trình chiếu /năm nộp phòng mỗi giáo án cộng
0.5-1.0 điểm
*/- Các hoạt động đoàn thể như: Thi văn nghệ,hát dân ca, TDTT các hoạt động thi tìm hiểu, tham gia viết bài Giáo viên tham dự ở cấp cụm trường được cộng 1
điểm, huyện được cộng 2 điểm; Cấp tỉnh cộng 3 điểm; Nếu đạt giải cấp huyện GV được cộng 2 điểm; đạt giải cấp tỉnh cộng 4-5điểm
5/- Trong đánh giá xếp loại thi đua: Bộ phận thi đua đánh giá phải khách quan, công
bằng, từ Hiệu Trưởng đến nhân viên đều chịu sự chi phối,ràng buộc của nội dung bản lượng hoá,không có một trường hợp ngoại lệ châm chước nào
6/- Hàng tháng sau khi nghe phổ biến kế hoạch hàng tháng, hiệu trưởng công bố
bảng xếp loại thi đua tháng đó trước mọi người,thay mặt ban thi đua giải đáp thắc mắc của cán bộ giáo viên.Cuối buổi họp hiệu trưởng cho thư ký ghi kết quả thi đua lên bảng xếp loại,treo công khai ở văn phòng và vào dữ liệu máy tính kết quả trên
7/ - Đánh giá xếp loại cuối năm: Căn cứ vào kết quả của 9 tháng cộng lại rồi xếp thứ
tự số điểm từ cao xuống thấp,việc khen thưởng cũng căn cứ vào số điểm của mỗi thành viên có được,kết quả thi đua của cả năm là một căn cứ để đánh giá phân xếp loại phân xết loại cán bộ giáo viên cuối năm
Trang 7V/- Kết luận :
Để từng bước nâng cao hiệu quả của công tác quản lý nhà trường THCS chúng tôi đã áp dụng bản lượng hoá này để xếp loại thi đua cán bộ giáo viên trường mình.Từ khi áp dụng cách thức quản lý này nhà trường chúng tôi liên tục có những bước tiến bộ rõ rệt về chất lượng giáo dục nhất là trong các năm thực hiện cuộc vận
động“Hai không” của ngành Giáo Dục (Chất lượng khảo sát đầu năm(cuối năm 2008-2009) trường đã vượt 9 bậc xếp thứ 12/ 25 trường, cuộc thi giáo viên dạy
giỏi năm học 2009-2010 trường chúng tôi được xếp thứ 5/25 trường trường có 5/8 tiết dạy có sủ dụng máy chiếu )Tôi xin giới thiệu bản lượng hoá và các biên bản
kèm theo để các đồng nghiệp tham khảo và áp dụng nếu thấy phù hợp với trường mình Bản lượng hoá này tuy đã có nhiều cố gắng, song không thể tránh khỏi thiếu sót,phiến diện chưa hợp lý chỗ này,chỗ kia, chúng tôi rất mong được sự trao đổi, góp
ý về vấn đề này
Xin tỏ lòng biết ơn
Phòng GD Đô Lương Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
Trường THCS :……… Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Trang 8Quy định đánh giá xếp loại giáo viên ( Lưu hành nội bộ )
I/ - Tổng điểm xếp loại cho mội giáo viên, cán bộ: 50 điểm
1,Kỷ luật lao động, đạo đức, tác phong : 15 điểm
2,Kỷ luật chuyên môn, chuyên môn 25điểm
3,Hoạt động Đoàn thể,chủ nhiệm,kiêm nhiễm 10 điểm
II/- Phân công trách nhệm của Ban thi đua, ban kiểm tra nhàtrường :
1/- Hiệu trưởng : Trưởng ban thi đua – Trưởng ban kiểm tra
a, Chịu trách nhiệm chung
b, Phần kỷ luật lao động,đạo đức tác phong
2/- Phó hiệu trưởng : ( Phó ban thi đua- phó ban kiểm tra)
a,Cùng hai tổ trưởng chuyên môn chịu trách nhiệmvề kỷ luật chuyên môn
b, Cùng phụ trách đội xếp loại thi đua các lớp qua sổ đầu bài, sổ đội
3/- Chủ tịch công đoàn và tổng phụ trách : phối hợp chịu trách nhiệm:
a, Đánh giá xếp loại các lớp, công tác chủ nhiệm lớp
b, Đánh giá xếp loại hoạt động đoàn thể
Yêu cầu:
Hàng tháng bắt buộc các bộ phận phải tự vạch kế hoạch trên cơ sở kế hoạch của trườngvà các đoàn thể, chỉ đạo,kiểm tra và đánh giá xếp loại các thành viên ít nhất 1 lần và có biên bản lưu kèm theo
III/- Phần lượng hoá công việc
A/- Đối với các thành viên trong ban thi đua
1/-Khi họp ban thi đua phải có đủ sô liệu cần thiết,nếu 1thành viên vắng :
- Không có giấy xin phép, không có số liệu gửi đến bị trừ 4 điểm/ lần
- Có giấy phép nghỉ họp,không có số liệu gửi đến thì bị trừ 3điểm/ lần
- Có giấy xin phép nghỉ họp, có số liệu gửi đến chỉ bị trừ 1điểm/ lần
2/- Trưởng các bộ phận ( CM,CĐ, Tổng phụ trách đội ) không tổ chức kiểm tra,
đánh giá xếp loại sẽ bị trừ 4 điểm/ tháng
3/- Các thành viên nhận xét, đánh giá không kịp thời thì:
a,- Sáng thứ 4 hàng tuần, tổ trưởng chưa kiểm tra, xác nhận ở sổ báo giảng của giáo viên tổ mình, tổ trưởng sẽ bị trừ 1điểm/ sổ
b,- Hiệu trưởng hoặc hiệu phó được phân công ( HP cuối tuần 2, HTcuối tháng) nhưng quên kiểm tra, nhận xét ở sổ đầu bài, hàng tháng sẽ bị trừ 1điểm/ sổ/ tháng c,- Hiệu trưởng chậm nhận xét ở sổ điểm lớp bị trừ 1điểm / sổ /tháng
4/- BGH,CTCĐ, Tổng phụ trách đội lên lịch chậm bị trừ 1điểm/ lần, không lên lịch
trừ 4 điểm / lần
5- Không thực hiện kế hoạch đã triển khai khi có điều kiện trừ 5điểm/ đợt
B- Đối với cán bộ giáo viên
I- Kỷ luật lao động- tác phong đạo đức nhà giáo :
1/- Vắng họp, nghỉ dạy :
- Không có giấy phép trừ 3 điểm/ lần
- Có lý do nhưng không có giấy xin phép trừ 2 điểm / lần
- Có lý do và có giấy xin phép trừ (0,5 - 1điểm /lần)
Trang 92/- Tác phong nhà giáo: Nói năng ăn mặc thiếu mô phạm sai quy định xúc phạm
danh dự đồng nghiệp, học sinh vi phạm an toàn trật tự giao thông bị trừ 1-3điểm / lần nếu có hành vi làm ảnh hưởng đến uy tín của nhà trường, của ngành trừ 2-5điểm / lần
3/- Bỏ tiết dạy không xin phép trừ 2điểm / tiết.đi chậm lần đầu dưới 5 phút được
nhắc nhở, trên 5 phút hoặc lần tiếp theo vẫn vi phạm trừ 1-2điểm / lần
4/- Vi phạm các điều cấm: Hút thuốc,uống rượu trong các hoạt động giáo dục,sử
dụng điện thoại trong khi đang dạy học tuỳ nặng nhẹ bị trừ 1-3 điểm /hành vi.
II- Kỷ luật chuyên môn.
1.Lên lịch và lịch báo giảng: Chậm ở thời điểm kiểm tra bị trừ1 điểm / lần.
2/ Sổ điểm:
a, Điểm diện chậm sau ngày 2 của tháng tiếp theo ,giáo viên chủ nhiệm bị trừ 1-2 điểm/ tháng
b, Vào điểm chậm ở thời điểm kiểm tra trừ 1điểm/ môn/lớp Sửa điểm sai quy chế
bị trừ 1điểm / con điểm Vào điểm cuối kỳ, cuối năm chậm so với quy định bị trừ3-5điểm/ môn
3/.Sổ đầubài:Sổ đầu bài quên ghi, ghi sai quy định trừ 1điểm/tiết.Cuối tuần nộp
chậm, giáo viên chủ nhiệm bị trừ 2 điểm / lần, lớp tuần đó xếp thi đua cuối cùng
4/.Làm học bạ học sinh:Nộp chậm, vào sai vào thiếu theo quy định trừ 1-2 điểm /
học bạ
5/.Các loại báo cáo:Báo cáo nộp chậm , báo cáo có nội dung không chính xác trừ
1-2 điểm /lần
6/ Năng lực sư phạm:
- Tiết dạy giáo viên không quản lý được lớp, lớp ồn, bị phát hiện trừ 1điểm / tiết
- Tự ý đuổi học sinh ra khỏi lớp trừ 1điển / trường hợp
7/.Thực hiện giờ dạy : Lên lớp không soạn bài bị trừ 2-3 điểm /tiết, bị đình chỉ tiết
dạy đó phải dạy bù buổi khác,
8/.Thực hiện chương trình : Dạy sai chương trình, dạy gộp hay giảm tiết trừ
2-3điểm / trường hợp
9/ Sử dụng thiết bị dạy học :Dạy chay, có đồ dùng dạy học ỏ phòng thiết bị vẫn
không sử dụng trừ 1điểm / tiết ( Theo đăng ký mượn đồ dùng, tổng hợp báo cáo
tổng hợp của cán bộ phụ trách thiết bị,xếp loại của tổ )
10/.Thực hiện công tác tổ chuyên môn: Chuyên môn phân công dạy thay, dạy bù
vẫn không chấp hành trừ 2điểm/ tiết
11/.Công Tác thao giảng thực tập : Bỏ thao giảng , bỏ dự giờ thực tập, chuyên đề
trừ 2điểm /đợt, ở huyện 3điểm (
12/.Tự ý đổi giờ, gửi giờ trừ 1điểm /tiết
13/ Dự giờ thăm lớp: Dự giờ không đủ theo quy định tại thời điểm kiểm tra thiếu
2tiết trừ 1điểm
14/.Gian lận trong chuyên môn:(Làm hồ sơ, coi chấm,trả bài kiểm tra, thi,ghi
điểm)
Lập biên bản xử lý vi phạm và trừ 1-3 điểm / lần vi phạm tuỳ theo mức độ
15/.Thi Sáng kiến kinh nghiệm,đồ dùng dạy học,Giáo viên dạy giỏi, giáo án có trình chiếu :
a- SKKN đạt bậc 1cộng 1điểm; Đạt bậc 2 cộng 2 điểm; Bậc 3 cộng 3 điểm ;
Bậc 4 cộng 5 điểm ; không có sáng kiến trừ 2 điểm
Trang 10b- Có đồ dùng dạy học cộng1 điểm ; được tham dự cấp huyện cộng 2 điểm,
cấp tỉnh cộng 3 đỉêm; đạt giải cấp huyện cộng thêm 2-3 điểm , đạt giải tỉnh cộng 4-5 điểm
c- Giáo viên dạy giỏi trường cộng 1điểm; Giáo viên dạy giỏi Huyện cộng 2-3
điểm ; cấp tỉnh 4-5 điểm ( ưu tiên cộng khuyến thưởng cho các tiết dạy
máy chiếu từ 0.5 - 1.0 điểm )
d- Mỗi giáo viên soạn 3 giáo án có trình chiếu /năm nộp phòng mỗi giáo án
cộng 0.5-1.0 điểm
16/ Hồ Sơ: Đơn vị KT: Đạt loại tốt cộng 2 điểm,khá cộng 1điểm; Loại TB trừ
1điểm; chưa đạt bị trừ 2 điểm ( ưu tiên cộng điểm khuyến thưởng cho giáo viên
thật sự có áp dụng công nghệ thông tin trong soạn bài từ 1- 1.5điểm )
- Không xuất trình hồ sơ, nộp hồ sơ thiếu bị trừ từ 1-5 điểm tuỳ mức độ
17/ Chất lượng giáo dục hiệu quả công tác giảng dạy :
* Chất lượng đại trà của môn lớp mình phụ trách theo kết quả khảo sát cuối năm
căn cứ vào chất lượng đầu năm và( Đăng ký chất lượng đầu năm) và chất lượng bình
quân của toàn huyện ;
- Tăng so với đầu năm 1-5% thì được cộng 1 điểm
- Tăng so với đầu năm 6-10% thì được cộng 2 điểm
- Tăng so với đầu năm 11-20% thì được cộng 3 điểm
- Tăng so với đầu năm trên 20% thì được cộng 4-5điểm
- Giảm so với đầu năm 1-5% thì bị trừ 1 điểm
- Giảm so với đầu năm 6-10% thì bị trừ 2-3 điểm
- Giảm so với đầu năm 11-20% thì bị trừ 4-5 điểm
- Giảm so với đầu năm trên 20% thì bị trừ 5- 6 điểm
18/ Học sinh giỏi: Giáo viên có học sinh giỏi Học sinh đạt,đạt giải trong kỳ thi
khảo sát chất lượng của phòng giáo dục sẽ được cộng điểm từ 1đến 3 điểm ( Tuỳ
theo năm học) được hội nghị công chức có nghị quyết từ đầu năm học
III- Hoạt động đoàn thể :
1/- CB-GV-NV bỏ hoạt động của đoàn thể tuỳ mức độ trừ từ: 1-3 điểm
2/- Giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm điều cấm ( Đánh nhau, ăn cắp; nghiện
bia rượu, thuốc lá; Vô lễ; Phá cơ sở vật chất ) tuỳ theo mức độ bị trừ từ 1-2 điểm.
3/- Không thực hiện công tác chủ nhiệm lớp như: Tổ chức các cuộc thi, tổ chức lao
động , trực tuần.v.v.trừ từ 1-3 điểm
4/- Giáo viên chủ nhiệm: 1/3 số lớp đạt ở tốp đầu của trường( theo các buổi học)
giáo viên chủ nhiệm được cộng 1 điểm /tháng ; 1/3 lớp ở tốp xếp cuối GVCN bị trừ
1 điểm/ tháng
5/- Các hoạt động như: Thi văn nghệ,hát dân ca, TDTT các hoạt động thi tìm hiểu
Giáo viên tham dự ở cấp cụm trường được cộng 1 điểm, huyện được cộng 2