Chọn cột/Home/Cells/Delete/Delete Sheet Columns Qua bài trước em đã được làm quen với một số khái niệm về chương trình bảng tính như nhập dữ liệu, thực hiện tính toán, sử dụng các hàm để[r]
Trang 1CHUYÊN ĐỀ: MỘT SỐ THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH
1 Lý do chọn chuyên đề:
Chương trình bảng tính điện tử là một phần mềm rất phổ biến và thông dụng hiện nay, trong đó chương trình Microsoft Excel là phần mềm phổ biến rộng rãi nhất Ở chương trình tin học 7 các em đã được học, làm quen và thao tác với chương trình bảng tính điện tử, qua quá trình dạy tin học 7 nhiều năm tôi thấy nhiều Hs khi thực hành nhập bảng tính và tính toán trên bảng tính còn rất chậm lí do là các em không biết chỉnh dấu tiếng việt
để gõ, các em còn chưa thuộc cách gõ của kiểu Telex hoặc Vni như thế nào, đặc biệt là các em không nhớ được các chữ cái trên bàn phím nên khi gõ phải đi tìm chữ cái đó ở trên bàn phím Qua quá trình dạy môn tin học tôi luôn suy nghĩ làm thế nào để các em học tốt môn tin học này, làm thế nào để các em học môn học này một cách hiệu quả nhất trong khi đó đa số các em nhà không có máy tính, không có điều kiện để thực hành để rèn luyện các thao tác trên khi ở nhà Căn cứ vào điều kiện, hoàn cảnh gia đình Hs và thực
tế giảng dạy môn tin học ở trường THCS Vũ Thắng tôi xin mạnh dạn đưa ra một vài sáng kiến của riêng mình để giúp Hs trình bày trang tính tốt hơn
Để nâng cao chất lượng dạy học của bộ môn tin học và căn cứ vào thực tế tại địa phương, hoàn cảnh gia đình các em học sinh để từ đó đưa ra các phương pháp giúp Hs làm sao có thể thực hiện một cách nhanh nhất việc chỉnh dấu trong Vietkey (Unikey), gõ các bài thực hành một cách thành thạo theo đúng yêu cầu của từng bài thực hành và theo đúng yêu cầu cảu giáo viên Từ đó giúp các em yêu thích và hứng thú hơn với việc học bộ môn tin học này
Qua thời gian trực tiếp giảng dạy môn Tin học nói chung, Tin học 7 nói riêng bản thân tôi nhận thấy rằng nhiều học sinh còn yếu về kĩ năng thực
Trang 2hành trên máy Thậm chí còn có một số học sinh còn ngại thực hiện các thao tác trên máy mà chủ yếu là quan sát các học sinh khác trong nhóm thực hành (HS khá-giỏi) Do vậy các tiết thực hành ít khi đạt yêu cầu chất lượng
Từ những băn khoăn trăn trở làm thế nào nâng cao chất lượng trong mỗi tiết dạy nên trong quá trình giảng dạy tôi luôn chú trọng đến việc hướng dẫn, chia nhóm thực hành sao cho các đối tượng học sinh đều có thời gian tiếp xúc, sử dụng máy nhiều giúp các em có thể tự khám phá, tự học và so sánh
2 Mục đích của chuyên đề:
- Rèn gõ phím nhanh và chính xác
- Giúp học sinh biết tính toán trên bảng tính Excel
- Giúp học sinh chỉnh sửa, di chuyển, sao chép dữ liệu và công thức trên trang tính
- Rèn luyện tính kiên nhẫn hợp tác tính toán trong các nhóm
3 Cách thực hiện chuyên đề:
Trong bài này tôi xin đưa ra phương pháp giải quyết được thực trạng đang tồn tại của Hs hiện nay như đã nêu ở trên và cách giải quyết những thực trạng đó là:
Thứ nhất: Làm sao để Hs gõ được bàn phím nhanh hơn và thành thạo hơn đạt được các yêu cầu trong các bài thực hành
Thứ 2: Thực hiện được tốt các phép tính toán đơn giản ở bảng tính theo đúng yêu cầu của đề bài
Thứ 3: Biết trình bày trang tính, thay đổi độ rộng cột, độ cao hàng; chèn thêm hàng cột, xóa hàng, cột và xóa bảng… biết sao chép và di chuyển
dữ liệu và công thức
Trang 3Từ những nhiệm vụ đú tụi đó đưa ra cỏc phương ỏn mới để giải quyết từng vấn đề trờn với đối tượng nghiờn cứu là Hs khối 7 của trường THCS
Vũ Thắng qua cỏc năm học: 2014-2015 đến nay
4 Tiết dạy minh họa:
TRèNH BÀY trang tính của em
I - Mục tiêu:
+ Kiến thức
- Hớng dẫn cho HS cách điều chỉnh độ rộng của cột và chiều cao của hàng, đồng thời giới thiệu khi nào thì thêm cột, thêm hàng hoặc xoá cột, xoá hàng
- Học sinh đợc thao tác để điểu chỉnh độ rộng của cột và chiều cao của hàng; các thao tác về hàng và cột trên một trang tính; Thực hiện các thao tác sao chép và di chuyển dữ liệu
+ Kỹ Năng
- HS biết cách điều chỉnh độ rộng của cột và chiều cao của hàng và biết thêm cột, thêm hàng hoặc xoá cột, xoá hàng
- HS biết làm và làm tốt các thao tác đối với các kiến thức trên
+ Thái độ
- Thấy đợc tác dụng của của bảng tính trong trong cuộc sống
- Học sinh thấy đợc ứng dụng của bảng biểu trong sử dụng tin học
+ Năng lực hình thành: Năng lực tớnh toỏn
II - Chuẩn bị
- Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, bảng phụ.
- Học sinh: Học và chuẩn bị bài ở nhà.
III Tổ chức các hoạt động học tập:
- ổn định
- Kiểm tra bài cũ
? Ghộp nội dung ở cột A với cột B để được cỏc thao tỏc đỳng
1 Chốn hàng a Chọn ụ /Copy/ Paste
2 Xúa cột b Chọn hàng Home/Cells/Insert/Insert Sheet Rows
3 Sao chộp c Chọn ụ /Cut/ Paste
4 Di chuyển d Chọn cột/Home/Cells/Delete/Delete Sheet Columns Qua bài trước em đó được làm quen với một số khỏi niệm về chương trỡnh bảng tớnh như nhập dữ liệu, thực hiện tớnh toỏn, sử dụng cỏc hàm để tớnh… Trong quỏ trỡnh làm việc với trang tớnh ta phải thực hiện nhiều thao tỏc từ đơn giản đến phức tạp bài hụm nay sẽ giỳp chỳng ta nõng cao nhận thức về kỹ năng thực hành cỏc thao tỏc chỉnh sửa trờn trang tớnh
- Bài mới
GV: Yêu cầu học sinh khởi động chơng 1 Bài 1
Trang 4trình bảng tính Excel và mở bảng tính
Bang diem lop em đã đợc lu trong bài
thực hành 4
a) Chèn thêm cột trống vào trớc cột D
(Vật Lý) để nhập điểm môn Tin học nh
minh hoạ bảng phụ
b) Chèn thêm các hàng trống và thực
hiện các thao tác điều chỉnh độ rộng của
cột, độ cao của hàng để có trang tính
t-ơng tự nh hình 48a (Bảng phụ)
GV: ? Nờu cỏc bước chốn thờm cột
HS trả lời
GV: Tương tự chốn thờm hàng
c) Trong các ô của cột G (Diem trung
binh) có công thức tính điểm trung bình
của học sinh Hãy kiểm tra công thức
trong các ô đó để biết sau khi chèn thêm
một cột, công thức có còn đúng không?
điều chỉnh lại công thức cho đúng
GV: Sau khi chốn thờm cột cụng thức
cũn đỳng khụng?
HS: Khụng cũn đỳng
GV: yờu cầu HS chỉnh lại cụng thức cho
đỳng
d) Di chuyển dữ liệu trong các ô cột
thích hợp để có trang tính nh hình 48b
Lu bảng tính của em
- Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang diem
lop em
a) Di chuyển dữ liệu trong cột D (Tin
hoc) tạm thời sang cột khác và xoá cột D
- Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm
trung bình ba môn học (toán, Vật lý,
Ngữ Văn) của bạn đầu tiên trong ô F5
và sao sao chép công thức để tính điểm
trung bình của các bạn còn lại
GV : ? Nờu cỳ phỏp hàm Everage
HS trả lời
? Để di chuyển dữ liệu ta làm như thế
Điều chỉnh độ rộng của cột, độ cao hàng, chèn thêm hàng và cột, sao chép
và di chuyển dữ liệu
a)
b)
2 Bài 2
Tìm hiểu các trờng hợp tự điều chỉnh của công thức khi chèn, thêm cột mới
Trang 5HS trả lời
b) Chèn thêm cột mới vào cột E (Ngữ
văn) và sao chép dữ liệu từ cột lu tạm
thời (điểm Tin hoc) vào cột mới đợc
chèn thêm
Kiểm tra công thức trong cột Điểm
trung bình có còn đúng không? Từ đó
rút ra kết luận thêm về u điểm của việc
sử dụng hàm thay vì sử dụng công thức
c) Chèn thêm cột mới vào cột Điểm
trung bình và nhập dữ liệu để có trang
tính nh hình
Kiểm tra tính đúng đắn của công thức
trong cột điểm trung bình và sửa công
thức cho phù hợp
Hãy rút ra kết luận khi nào chèn thêm
cột mới, công thức vẫn đúng
KL: Cụng thức trong cột ĐTB vẫn đỳng Khi sử dụng hàm tớnh toỏn thỡ kết quả sẽ tự động điều chỉnh => đú là ưu điểm của việc sử dụng hàm để tớnh toỏn
KL: Nếu sử dụng hàm trong tớnh toỏn khi thay đổi vị trớ cỏc cột thỡ việc tớnh toỏn vẫn đỳng cũn sử dụng cụng thức tớnh toỏn nếu thay đổi vị trớ cỏc cột thỡ cụng thức khụng cũn đỳng
Đóng bảng tính nhng không lu
IV Tổng kết và hớng dẫn học tập:
- Củng cố
Nêu cách điều chỉnh độ rộng của cột và chiều cao của hàng? Cỏc bước
thờm hàng, thờm cột, xúa hàng xúa cột, sao chộp và di chuyển dữ liệu và
cụng thức Thao tác cụ thể trên máy tính
- Hớng dẫn về nhà
- Thực hành trên máy nếu có điều kiện
- Chuẩn bị trước bài 3, 4 SGK
5 Kết luận:
Tin học là mụn học mới đối với học sinh phổ thụng Để tạo hứng thỳ
học tập cho học sinh và từng bước nõng cao chất lượng bộ mụn đũi hỏi
người giỏo viờn phải tỡm tũi, đổi mới phương phỏp dạy học phự hợp, hiệu
quả Qua quan sỏt tụi thấy Hs nắm kiến thức nhanh hơn, linh hoạt hơn,
khụng mỏy múc dập khuụn Về thực hành cỏc em đó cú những tiến bộ trong
việc nhập bảng tớnh và tớnh toỏn cỏc hàm đó học, biết chỉnh sửa và trỡnh bày
trang tớnh nhanh hơn và khoa học hơn
Vũ thắng ngày 21 tháng10 năm 2018
GV thực hiện
Trần Thị Thuận