Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; nă[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẬN 6
TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN LUÔNG
Số: 26/KH-THCSNVL
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quận 6, ngày 06 tháng 09 năm 2015
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2015 - 2016
A ĐẶC ĐIỂM CHUNG I/ Thuận lợi và khó khăn
1 Thuận lợi
- Trường đã hoàn tất công tác Đánh giá ngoài và được Sở Giáo dục và Đào tạo
TP Hồ Chí Minh công nhận đạt mức độ 1
- Ban giám hiệu đều nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, hợp tác, đoàn kết
- Phần lớn giáo viên có trình độ chuyên môn trên chuẩn, kỹ năng đứng lớp vững vàng, tinh thần trách nhiệm cao, các tổ chuyên môn đoàn kết tốt, tương trợ tốt
- Hoạt động của các bộ phận đồng bộ và đạt hiệu quả
- Đội ngũ giám thị– Gíao viên chủ nhiệm kết hợp chặt chẽ với Cha mẹ học sinh trong việc theo dõi giáo dục học sinh
-Trường lớp khang trang, thoáng mát tạo điều kiện cho cho học sinh học tập, sinh hoạt tốt
- Trang thiết bị dạy học đầy đủ, đảm bảo được yêu cầu đổi mới phương pháp
- Được sự quan tâm phối hợp của Công an phường 11 về mặt an ninh trật tự ngoài cổng trường, đảm bảo an toàn cho HS và chống ùn tắc giao thông
- Được phụ huynh học sinh tín nhiệm cao và mong muốn gởi con em vào trường
- Kết quả năm học 2014-2015 học sinh lên lớp 97.4%, xét công nhận tốt nghiệp THCS đạt 100%, Chi bộ đạt trong sạch vững mạnh Công đoàn vững mạnh xuất sắc; Chi đoàn TNCS HCM vững mạnh; Thư viện xuất sắc; Thiết bị xuất sắc; Y
tế trường học xuất sắc; TDTT đạt đơn vị Tiên tiến cấp Thành phố
2 Khó khăn
- Tỉ lệ học sinh nghỉ bỏ học vẫn còn cao
- Còn một số phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến việc học của con em mình vì hoàn cảnh gia đình, vì mưu sinh kiếm sống
- Lực lượng giáo viên đa số trẻ nên chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác giáo dục
- Số giáo viên nữ trong độ tuổi sinh nở và nuôi con nhỏ khá nhiều nên cũng phần nào hạn chế trong công tác giảng dạy
Trang 2II/ Thống kê số liệu đầu năm
1/ Đội ngũ giáo viên
- Tổng số: 80 Nữ :55 Biên chế: 76 Nữ: 52
- Trình độ chuyên môn:
+ Đạt chuẩn: 6/ 80 Tỷ lệ: 7,5 %
+ Trình độ trên chuẩn: 74/80 Tỷ lệ: 92,5 %
+ Trình độ A Tin học trở lên : 78/80 Tỷ lệ: 97,5 %
+ Trình độ UDCNTT : 76/80 Tỷ lệ: 95 %
+ Trình độ A Anh Văn trở lên: 78/80 Tỷ lệ: 97,5%
2/ Cán bộ quản lý
- Tổng số: 03 Nữ: 01
- Trình độ chuyên môn: Đại học
- Trình độ phổ cập Tin học: Chứng chỉ A + CNTT: 03 - Tỷ lệ: 100%
- Trình độ ngoại ngữ:
+ Chứng chỉ B Pháp văn + FCE (B2): 1 - Tỷ lệ 33.3%
+ Chứng chỉ A Anh văn: 2 - Tỷ lệ 66.7%
3/ Tình hình học sinh đầu năm
-Tổng số lớp: 46 lớp Trong đó chia ra:
+ Khối 6: 12 lớp
+ Khối 7: 13 lớp
+ Khối 8: 11 lớp
+ Khối 9: 10 lớp
-Tổng số học sinh : 1908 ( Nữ : 922 ) Trong đó chia ra:
B PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2015 - 2016
Năm học 2015-2016 là năm học tiếp tục thực hiện Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh chuyên đề 2015, tiếp tục “đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”, bộ phận THCS đề ra phương hướng nhiệm vụ năm học 2015-2016 như sau:
Tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo; chuyển quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học; chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập; đầy mạnh phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”, thực hiện những giải pháp đột phá và những giải pháp lâu dài nhằm phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo.
Trang 3- Căn cứ nhiệm vụ chuyên môn bậc THCS năm học 2015 - 2016 của phòng giáo dục quận 6;
-Căn cứ kế hoạch năm học 2015 - 2016 của trường THCS Nguyễn Văn Luông; Trường THCS Nguyễn Văn Luông tập trung thực hiện công tác chuyên môn với phương hướng và nhiệm vụ sau:
I/ Phương hướng, nhiệm vụ chung
- Tiếp tục triển khai Chương trình hành động của Bộ GD&ĐT thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện nhà trường, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh trong trường
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhà trường, quản
lý chất lượng giáo dục và thực hiện công khai, dân chủ trong mọi mặt hoạt động của nhà trường
- Tập trung chỉ đạo tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo của học sinh; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học
- Tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn góp phần hình thành, phát triển năng lực và qua đó giúp học sinh xác định động cơ, thái độ học tập Tổ chức các hoạt động giáo dục gắn với thực tiễn cuộc sống, tổ chức các hoạt động dạy học hướng đến việc phát triển năng lực học sinh
- Tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh Chú trọng đánh giá trong quá trình dạy học và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và cộng đồng; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không?
- Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chức, phối hợp giáo dục học sinh Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo
Trang 4viên chủ nhiệm lớp của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh
- Nâng cao chất lượng công tác hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông và phân luồng học sinh sau THCS
- Công tác kiểm định chất lượng: Giữ vững và phát huy hơn nữa những thành tích đã đạt được hướng đến chuẩn mức độ II
II/ Các nhiệm vụ cụ thể và biện pháp thực hiện
1/ Công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức và xây dựng môi trường sư phạm
- Tiếp tục triển khai thực hiện tốt Chỉ thị số 03/CT-TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh thực hiện “Học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” trong các hoạt động dạy học và học tập của giáo viên học sinh
- Phối hợp với CMHS, chính quyền, đoàn thể ở địa phương tăng cường công tác giáo dục đạo đức, lối sống,giáo dục học sinh sống trung thực, sống có lý tưởng,
có kỹ năng sống, có văn hóa trong giao tiếp, chủ động, tự tin trong học tập và sinh hoạt.Ngăn chặn kịp thời bạo lực học đường và tác hại của trò chơi trực tuyến mang nội dung không lành mạnh
- Tiếp tục thực hiện và nâng cao chất lượng hiệu quả của phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, xây dựng tốt môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, an toàn; xây dựng cảnh quang sư phạm.Tăng cường giáo dục
an toàn giao thông, đảm bảo an ninh trật tự trường học
- Tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập theo hướng tích cực.Thay cho việc dạy học nhồi nhét kiến thức bằng cách tăng cường hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tăng cường học tập theo nhóm, vận dụng các kiến thức đã học vào trong thực tế cuộc sống
- Thực hiện tốt công tác giáo dục đạo đức, truyền thống, tình yêu quê hương tổ quốc đặc biệt về tình yêu biển đảo quê hương
- Thường xuyên nhân rộng và nêu các tấm gương điển hình của đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, học sinh xuất sắc
2/ Công tác tổ chức các hoạt động dạy và học
a- Sinh hoạt tổ, nhóm
- Gv tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn do các cấp tổ chức Đảm bảo sinh hoạt tổ hai lần trong một tháng, sinh hoạt nhóm một lần trên tuần, theo đúng quy chế chuyên môn
- Nâng cao hơn chất lượng sinh hoạt, tổ chuyên môn-đặc biệt là nhóm chuyên môn, tổ chức các hoạt động chuyên môn thiết thực theo hướng trao đổi, thảo luận về các chuyên đề thiết thực góp phần nâng cao trình độ tay nghề, chất lượng giảng dạy bộ môn, thống nhất về các hoạt động chuyên môn như công tác bồ dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém, tiết thực hành thí nghiệm, vv
b-Thao giảng chuyên đề, SKKN, tiết dạy tốt, dự giờ
- Tổ chức cho các tổ- nhóm chuyên môn, giáo viên đăng ký và thực hiện tốt các tiết thao giảng , chuyên đề , viết sáng kiến kinh nghiệm thiết thực góp phần
Trang 5nâng cao chất lượng giảng dạy và phát huy tính tích cực học tập trong học sinh Giáo viên : một tiết tốt trên một năm,tổ chuyên môn ít nhất một tiết thao giảng trên học kỳ kết hợp sinh hoạt chuyên môn theo hướng đổi mới, nhóm chuyên môn thực hiện ít nhất một chuyên đề trên năm
- Đẩy mạnh công tác dự giờ thăm lớp của giáo viên có hiệu quả tránh hình thức, đối phó trong giáo viên Soạn giáo án khoa học hợp lý, hệ thống câu hỏi tập trung vào kiến thức trọng tâm, bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy độc lập, vận dụng sáng tạo, tránh ghi nhớ bài một cách máy móc
c-Kế hoạch giảng dạy, đồ dùng dạy học, hồ sơ sổ sách giáo viên
- Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng, đảm bảo theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kì 1: 19 tuần, học kỳ 2: 18 tuần), có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ
- Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày theo tinh thần công văn số
7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 của Bộ GD&ĐT
- Xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn Thiết kế tiến trình dạy học trong mỗi môn học với các nội dung, các chủ đề dạy học, các chủ đề tích hợp, liên môn phù hợp và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn
- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh theo tinh thần của công văn 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 và công văn 5555/BGDĐT – GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GD&ĐT
- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh Động viên học sinh tích cực tham gia các cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật và cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn danh cho học sinh trung học
- Nâng cao chất lượng dạy học theo yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học Gắn đổi mới phương pháp dạy học với việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng và khai thác có hiệu quả các phương tiện dạy học hiện đại thông qua việc vận dụng các phương pháp dạy học tích cực và từng bước áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo chỉ đạo chung của Phòng GD
- Thực hiện lồng ghép, tích hợp các nội dung vào một số các môn học như GDCD, lịch sử, địa lý Việc thực hiện giáo dục địa phương trường sử dựng 3 bộ tài liệu về giáo dục địa phương dành cho môn Ngữ Văn, Lịch sử và Địa lý do Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam xuất bản để tổ chức giảng dạy
- Thành lập Ban hướng nghiệp để thực hiện tốt công tác tư vấn hướng nghiệp
và phân luồng cho học sinh THCS
- Thực hiện hồ sơ sổ sách giáo viên theo đúng quy định chuyên môn
Trang 6d-Kiểm tra, chấm trả bài ,báo điểm
- Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra
đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo đúng thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án, bài thuyết trình; kết hợp đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học
- Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xác hội Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh
- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi chỉ có một lựa chọn đúng như trước đây
- Tổ chức kiểm tra tập trung định kỳ các bộ môn Văn-Toán-Lý-Hóa-Anh ở các khối để đảm bảo khách quan trung thực, công bằng và đánh giá đúng thực chất của học sinh
e-Bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu
- Đẩy mạnh việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu phù hợp với từng đối tượng học sinh Chú trọng phụ đạo học sinh yếu kém
- Có kế hoạch tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi ngay từ đầu năm, phấn đấu các môn đều có học sinh giỏi cấp thành phố , có thủ khoa học sinh giỏi cấp thành phố
- Động viên và khen thưởng kịp thời giáo viên và học sinh xuất sắc đạt thành tích cao
- Coi trọng công tác phụ đạo học sinh yếu Giáo viên dạy bộ môn có trách nhiệm phụ đạo học sinh yếu do lớp mình giảng dạy
f-Thực hiện chương trình tăng cường Tiếng Anh,Tin học
- Dạy tin học đại trà cho khố lớp 6,7,8,9 (2 tiết/1lớp)
- Bảo đảm việc học tập đúng và đủ chương trình , không giảm tiết , không cắt xén chương trình
- Học sinh yếu và giỏi ở các lớp tăng cường Tiếng Anh đều được học phụ đạo và bồi dưỡng để bổ sung và nâng cao kiến thức, bảo đảm theo kịp chương trình
ở bậc học và có điều kiện phát huy khả năng về ngôn ngữ của mình.Tổ chức cho học sinh học Tiếng Anh với người bản ngữ
g- Công tác tự bồi dưỡng của giáo viên
- Tham gia tích cực các lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chính trị, nghiệp vụ chuyên môn, tin học, quản lý giáo dục do các cấp tổ chức
Trang 7- Tăng cường công tác thí nghiệm, thực hành và sử dụng đồ dung dạy học, thực hiện đầy đủ các tiết thực hành, rèn luyện kỹ năng thực hành giúp học sinh them yêu thích bộ môn
- Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng và dự giờ thăm lớp của giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm các tiết thao giảng, chuyên đề cấp trường.Phát động giáo viên tham gia tích cực hội thi Giáo viên giỏi cấp Quận- Thành phố
3 Thực hiên các hoạt động giáo dục toàn diện
a Giáo dục thể chất và trật tự kỷ luật học đường
- Đảm bảo dạy đủ giờ và chương trình thể dục chính khóa, thể dục tự chọn Đảm bảo 100% học sinh đạt tiêu chuẩn rèn luyện thân thể
Thông qua bộ môn Thể dục để giáo dục học sinh ý thức nề nếp kỷ luật, ý thức tập thể và ý thức rèn luyện sức khỏe bản thân
Tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động phong trào thể dục thể thao trong giáo viên và học sinh.Thành lập các câu lạc bộ năng khiếu, tổ chức tốt Hội khỏe Phù Đổng cấp trường; Tổ chức các hoạt động thể thao, thể dục giữa giờ theo nhạc, sinh hoạt tập thể,… một cách thường xuyên, thu hút học sinh tích cực tham gia góp phần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh
- Thực hiện kỷ luật học đường: Phân công đủ và hợp lý giám thị phụ trách các khối
- Tiếp tục duy trì và đẩy mạnh hoạt động công tác tư vấn tâm lý học đường
b Giáo dục thẩm mỹ, hoạt động ngoại khóa, phong trào hoạt động ngoài giờ lên lớp
- Bố trí đủ giáo viên dạy và thực hiên nghiêm túc phân phối chương trình các bộ môn Âm Nhạc và Mỹ Thuật
- Thông qua việc dạy bộ môn năng khiếu và đẩy mạnh các hoạt động văn thể mỹ trong nhà trường, giúp học sinh nâng cao năng lực và thị hiếu thẩm mỹ lành mạnh
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sang đạo, đồng thời quản lí hoạt động giáo dục
kỹ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành Quy định về quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động ngoài giờ lên lớp chính khóa
- Tổ chức nhiều loại hình hoạt động ngoại khóa phong phú, giúp học sinh vận dụng kiến thức trên lớp vào đời sống xã hội, giúp học sinh có khả năng chủ động nói không với những ảnh hưởng xấu của môi trường xã hội
- Tổ chức cho học sinh tham gia các chương trình do Bộ tổ chức như các cuộc thi Violympic, Olympic Tiếng Anh trên mạng Internet, giải toán nhanh bằng máy tính cầm tay…, Các cuộc thi cấp thành phố như Văn hay chữ tốt, UPU, giải Lê Quý Đôn trên báo Khăn quàng đỏ, thi hung biện ngoại ngữ…
- Tổ chức tốt các lễ hội như Đêm hội trăng rằm, Hội xuân truyền thống, Giỗ Tổ Hùng Vương…
Trang 8- Tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa nhằm mục tiêu giúp học sinh vận dụng kiến thức trên lớp vào thực tế đời sống xã hội đồng thời giáo dục giá trị và kỹ năng sống , giáo dục an toàn giao thông , môi trường, giới tính, phòng chống ma túy, phòng chống HIV/AIDS và các tệ nạn xã hội; góp phần nâng cao chất lượng dạy và học , tăng cường hoạt động văn hóa văn nghệ theo yêu cầu giáo dục truyền thống và giáo dục thẩm mỹ đúng đắn, giúp học sinh có bản lĩnh và chủ động đề kháng với những ảnh hưởng xấu của môi trường xã hội, gắn kết các hoạt động ngoại khóa với phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực
- Tiếp tục kế hoạch phổ biến pháp luật cho học sinh
c Giáo dục CN-KT, hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông
- Bố trí đủ giáo viên giảng dạy môn công nghệ, thực hiện đúng chương trình chính khóa
- Làm tốt công tác hướng nghiệp( 1 buổi/ tháng) và tư vấn hướng nghiệp tại trường thông qua các hình thức dạy đủ các bài hướng nghiệp, tham quan, nghe báo cáo
- Tiếp tục thực hiện dạy nghề cho học sinh khối 8 tại Trung tâm Kỹ thuật Tổng hợp – Hướng nghiệp, chuẩn bị cho kỳ thi nghề phổ thông vào tháng 6/ 2016
d Công tác phổ cập giáo dục
- Phối hợp với các bộ phận, đoàn thể trong trường đề ra biện pháp để duy trì sỉ
số, hạn chế tình trạng học sinh lưu ban bỏ học góp phần nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục
- Tiếp tục công tác phổ cập bậc Trung học Tiếp tục duy trì và nâng cao chất lượng, hiệu quả phổ cập giáo dục Trung học cơ sở
5 Các công tác hỗ trợ cho chuyên môn
a Công tác thí nghiệm thực hành
- Thực hiện tốt công tác thực hành, thí nghiệm theo qui định Tăng cường việc
sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, mô hình, các thí nghiệm ảo
- Thực hiện đầy đủ các tiết thực hành thí nghiệm theo phân phối chương trình, đảm bảo không cắt xén chương trình hay dạy qua loa chiếu lệ
- Trang bị bổ sung cơ sở vật chất, các thết bị thực hành hàng năm
b Công tác thiết bị thư viện
- Nâng cao chất lượng hoạt động thư viện, xây dựng và hình thành thói quen đọc, sở thích đọc, kỹ năng đọc sách cho học sinh
- Tổ chức các hoạt động giới thiệu sách mới Tổ chức cho học sinh đọc sách
và kể chuyện theo sách…
- Bổ sung các đầu sách giáo khoa, nghiệp vụ, tham khảo, sách đạo đức, pháp luật hàng năm Kết hợp với các đoàn thể trong nhà trường để đóng góp sách cho thư viện
c Công tác giám thị
- Giáo dục học sinh thực hiện tốt khẩu hiệu “Tiên học lễ, hậu học văn”
Trang 9- Giáo dục học sinh cách làm tốt nội quy nhà trường, chính sách pháp luật của Nhà nước
- Giáo dục học sinh về truyền thống tốt đẹp của đất nước, nhà trường
- Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
6 Xây dựng trường học tiên tiến hiện đại
-Tiếp tục sửa chữa và nâng cấp cơ sở vật chất nhà trường, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học theo hường chuẩn hóa, hiện đại hóa, đáp ứng yêu cầu sự nghiệp giáo dục đào tạo
-Bổ sung mới bàn ghế học sinh, bổ sung thêm nhiều đầu sách thư viện ,xây dựng thư viện điện tử…
-Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, huy động các nguồn lực để phát triển giáo dục, đảm bảo không có học sinh bỏ học vì kinh tế, 100% học sinh tới trường được hưởng các chế độ công bằng bình đẳng và mọi cơ hội trong giáo dục
7 Công tác giáo dục hòa nhập
- Nhà trường thực hiện và hướng dẫn đầy đủ cho cha mẹ học sinh thực hiện các hồ sơ theo qui định nhằm đảm bảo quyền lợi cho học sinh và giáo viên tham gia giảng dạy,vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật được tham gia học hòa nhập và có thể học lên sau phổ thông (học nghề, TCCN, CĐ, ĐH) Đối với học sinh khuyết tật nặng, cần có sự
hỗ trợ riêng và lập hồ sơ y tế Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật nặng sẽ được xem xét theo từng trường hợp cụ thể, không xếp các em vào diện học lực yếu kém, không coi là học sinh ngồi sai lớp
III/ LỊCH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2015-2016
Học kỳ I: Từ ngày 17/8/2015 đến ngày 26/12/2015
19 tuần thực hiện chương trình
Từ …./12/2015 đến ngày … /12/2015: Ôn tập và kiểm tra HKI
Học kỳ II: Từ ngày 28.12.2015 đến ngày 21.5.2016
18 tuần thực hiện chương trình
Từ ngày 01/02->14/02/2016: Nghỉ Tết Nguyên Đán
Từ ngày …./4/2016->…/4/2016: Ôn tập và kiểm tra HKII
Từ 23->27/5/2016: Bế giảng năm học
Xét tốt nghiệpTHCS trước ngày 15/6/2016
Hoàn thành tuyển sinh lớp 10 năm học 2016-2017 trước 31/7/2016
Thời
08/201
5 -Tham dự lớp bồi dưỡng chính trị hè, học bồi dưỡngnghiệp vụ chuyên môn theo kế hoạch của ngành
-Tuyển sinh lớp 6
-Tổ chức thi lại cho học sinh K6,7,8 (3,4/8) và xét
duyệt thi lại
-BGH-GVBM -Hội đồng TS -BGH-GVBM
Trang 10-Họp tổ chuyên môn, thảo luận phân công chuyên môn.
-Xây dựng kế hoạch chuyên môn toàn trường
- Xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi, quản lý bán trú
- Xây dựng kế hoạch chuyên môn tổ, kế hoạch thao
giảng, chuyên đề và nộp lại sổ hộp tổ chuyên môn cho
Ban giám hiệu nhà trường.
-Xây dựng kế hoạch chương trình dạy lớp 6,7,8,9.Chú
ý đưa nội dung giáo dục tích hợp về lịch sử địa phương
quận 6 và lịch sử Đảng bộ quận 6 vào chương trình
giảng dạy các môn học Đặc biệt chú trọng môn Văn,
Toán , Anh Lớp 9.
-Học tập các văn bản quy định về HSSS, SSCM, quy
chế quy định
-Giáo viên tự học và đăng ký học môn ứng dụng
CNTT, Anh văn “A để nâng cao trình độ báo cáo các
loại văn bản, tài liệu chuyên môn và thiết kế bài giảng
KTS; tận dụng tối đa các thiết bị sẵn có của nhà
trường.
- Triển khai việc đăng ký học nghề cho học sinh K8
-Y tế: : TT vệ sinh môi trường, vệ sinh bếp, căn tin,
lớp học,…quản lý sức khỏe của HS, CB-CNV- GV;
nhân viên bếp ăn, căn tin.
-TTCM-HPCM -HPCM
-BGH -TTCM+GVBM -HPCM +TTCM+GV
-GVBM
- GV
-BGH-GVCN K.8 -Y tế
-Xây dựng kế hoạch kiểm tra hoạt động sư phạm nhà
giáo,
-Duyệt kế hoạch chuyên môn của các tổ, xét duyệt
danh sách giáo viên sử dụng giáo án cũ (có bổ sung),
giáo viên sử dụng giáo án mới
-Thi “Văn hay chữ tốt” cấp trường , quận
-Triễn khai kế hoạch thi IOE, VI-OLYMPIC, TOEFL
JUNIORS.
- Triễn khai kế hoạch Phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng
HSG k.9, chọn đội hình HSG môn Công Nghệ k9,
chọn học sinh giỏi k9 thi máy tính cầm tay cấp quận
-Tổ chức giải Hội khỏe Phù Đổng học sinh cấp trường.
- Triển khai các cuộc thi chuyên môn (thi khéo tay kỹ
thuật, nét vẽ xanh, lớn lên cùng sách, thi khoa học kĩ
thuật trong học sinh trung học, dạy học tích hợp, liên
môn,…)
-Tập huấn tài liệu dạy học Tin học 7 - 8
-Tiếp tục học bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn theo kế
hoạch của ngành
-Quản lý lớp bán trú
- Y tế: TT phòng chống xuất huyết, bệnh tay chân
miệng, sởi, cận thị, cong vẹo cột sống, vệ sinh ATTP,
-BGH, CB-GV-CNV
- BGH-TTCM -PHTCM
-Tổ văn -PHTCM-Tổ Anh- Tổ
Toán-Tổ Tin học
- PHTCM - GVBM
-GVTD -BGH +TTCM+GVBM
-GV Tin học -GVBM -BGH + GT -Y tế