động vật sống trong rừng

- Trẻ biết bảo vệ một số con vật sống trong rừng bằng những công việc vừa sức, có tính kiên trì trong giờ học, biết hợp tác với cô.. II.[r]

chơi Chơi theo ý thích

hoặc xem tranh truyện

về các con vật sống

trong rừng

- Trò chuyện với trẻ về

các con vật sống trong

rừng

- Trẻ biết chào cô, chàocác bạn, chào bố mẹ, cóthói quen, nề nếp gọngàng

- Trẻ biết tên gọi một số

động vật sống trong rừng

- Nhận biết tên gọi vàmột số đặc điểm nổi bậtcủa các con vật

- Tủ đồ chơi, giá dép…

- Tranh ảnh

- Đồ chơi các góc Tranh truyện

- Mô hình, tranh ảnh, đồ chơi

- Trẻ có thói quen tập thể

dục buổi sáng

- Trẻ hiểu được ý nghĩacủa việc tập thể dục đốivới sức khỏe

- Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ,

an toàn

- Trang phục gọn gàng

Sức khỏe của trẻ tốt

* Điểm danh - Trẻ nhớ tên mình, tên

các bạn Trẻ biết quantâm đến mọi người xungquanh

- Sổ điểm danh

- Bút

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻBT Hoạt động của trẻKT

- Cô vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở

trẻ biết chào hỏi lễ phép Cô trao đổi

tình hình chung của trẻ với phụ huynh

- Cho trẻ chơi theo ý thích tại các góc

chơi

- Cho trẻ hát bài "Đố bạn"

+ Các con vừa hát bài hát nhắc đến

những con vật gì?

+ Con có nhận xét gì về các con vật

đó?

- Cho trẻ vào góc tranh sách và trò

chuyện

+ Các tranh giống nhau ở điểm nào?

+ Các con vật này sống ở đâu?

+ Con hãy kể tên một số con vật sống

trong rừng khác mà con biết?

- Trẻ chào cô,chào bố mẹ

- Trẻ cất đồ dùngđúng nơi quyđịnh

- Trẻ chơi theo ýthích

- Trẻ hát cùng cô

- Trẻ kể: Con voi,con khỉ…

- Con khỉ trèocây rất nhanh.…

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ.

- Trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định dưới sự giúp đỡ của cô

- Trẻ chơi theo ý thích theo khả năng

- Trẻ hát cùng cô

- Trẻ kể: Con voi,con khỉ…

Cô quan sát trẻ để nắm tình hình sức

khỏe của trẻ Nhắc nhở trẻ mặc đủ ấm,

giữ ấm cho cơ thể

1 Khởi động:

Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa

đi vừa hát bài “Một đoàn tàu” thực hiện

các kiểu đi, chạy

2 Trọng động:

Cho trẻ lần lượt tập theo cô từng động

tác 2x8 nhịp

- Hô hấp: Hít vào thở ra

- Tay: 2 tay đưa đưa sang ngang, lên

cao

- Chân: Bật tách chụm chân tại chỗ

- Bụng: Đứng cúi người về phía trước

- Bật: Bật lên trước, lùi lại

3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ vừa đi nhẹ nhàng 1-2 vòng

tròn Dồn hàng về phía cô

- Trẻ xếp hàng vàthực hiện theohiệu lệnh của cô

- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ đi nhẹnhàng

- Cô gọi tên trẻ theo sổ Cô báo ăn - Trẻ dạ cô khi cô gọi đến tên

- Quan sát một số con

vật trong vườn trường

- Tham quan vườn bách

thú

- Đọc thơ, đồng dao, ca

dao về các con vật

- Trẻ nhận biết tên các con vật,biết đặc điểm, hình dáng, cấutạo, các vận động

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm,cấu tạo của một số con vậttrong vườn bách thú

- Trẻ biết tên bài, biết tên tácgiả, hiểu nội dung bài thơ/

đồng dao/ ca dao

- Trẻ biết đọc diễn cảm cùngcô

- Tranh ảnh, câu đố, bài hát

về các convật sống trong rừng

- Mô hình vườn báchthú

- Tranh minh họa

* Chơi trò chơi vận

động:

- Trò chơi vận động:

Bắt chước tạo dáng;

Cáo và thỏ; Đi như gấu,

bò như chuột

- Trò chơi dân gian: Lộn

HOẠT ĐỘNG

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

đồ chơi thú nhồi bông

- Trẻ làm quen với vai chơi

- Trẻ biết phân vai chơi vàthực hiện vai chơi

- Dụng cụ bác sĩ

- Thuốc,

đồ chơi các con vật

- Góc tạo hình:

Tô màu, vẽ, nặn, xé, dán

về các con vật

- Trẻ biết sử dụng các nguyênvật liệu để thực hiện

- Trẻ biết cách thực hiện cáckỹ năng cắt, xé, dán, nặn

- Khuôn inhình các con vật

- Giấy màu, bút màu, kéo,

hồ, đất nặn, dao, hột hạt

- Đồ chơi lắp ghép.Hàng rào, cây xanh

- Góc sách

Xem tranh truyện về các

con vật sống trong rừng;

làm sách về các con vật

- Trẻ biết tên, đặc điểm thuộctính, thức ăn về một số con vậtsống trong rừng

- Phát triển khả năng tưởngtượng của trẻ

- Tranh ảnh về một số con vật sống trongrừng

- Góc thiên nhiên

Tưới cây, chăm sóc cây;

Chơi với cát, sỏi

- Trẻ thích nghi với môitrường tự nhiên

- Trẻ yêu quý cây xanh, biếtchăm sóc cây

- Dụng cụ chăm sóc cây

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻBT Hoạt động của trẻKT

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài “Đố bạn”

- Trò chuyện về chủ đề, cô nhắc lại

chủ đề khám phá “Động vật sống

trong rừng”

- Trẻ hát và vậnđộng cùng cô

- Đàm thoại cùng cô

- Trẻ hát và vận động cùng cô theo khả năng

- Đàm thoại cùngcô

2.Nội dung

2.1 Thoả thuận chơi:

- Cô cho trẻ quan sát các góc chơi

+ Hôm nay con định đóng vai gì?

+ Khi chơi các con sẽ chơi như thế

nào?

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Trẻ quan sát

- Trẻ kể tên các gócchơi

- Trẻ nhận gócchơi

- Trẻ nhận

- Vai bác gấu

- Chơi đoàn kết…

- Trẻ nhận gócchơi

- Trẻ lắng nghe

2.2 Quá trình chơi:

- Cô giúp trẻ thoả thuận vai chơi ở

các góc

- Cô bao quát trẻ chơi, nắm bắt khả

năng chơi của trẻ

- Góc nào còn lúng túng Cô chơi

cùng trẻ, giúp trẻ

+ Thể hiện vai chơi

+ Giải quyết mâu thuẫn khi chơi

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng

trẻ chơi ở các góc, bổ xung sắp xếp

đồ dùng đồ chơi cho trẻ

- Giúp trẻ liên kết các góc chơi, vai

chơi

3 Nhận xét sau khi chơi:

- Cô cùng trẻ đi thăm quan các góc

chơi và nhận xét ngay trong quá

trình trẻ chơi

- Bật nhạc cô và trẻ thu dọn đồ

dùng đồ chơi đúng nơi quy định

4 Kết thúc

Cô củng cố, nhận xét chung

- Trẻ thỏa thuận vaichơi

- Trẻ chơi

- Trẻ đi thăm quan

và nhận xét cùng cô

- Trẻ thu dọn đồdùng, đồ chơi

A.TỔ CHỨC CÁC

* Trước khi ăn:

- Cho trẻ rửa tay,

rửa mặt trước khi

* Trong khi ăn:

- Cho trẻ ăn - Trẻ biết tên các món ăn, biết

giá trị dinh dưỡng trong thức ăn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hếtxuất của mình

- Trẻ biết mời cô, mời bạn trướckhi ăn, có thói quen ăn vănminh, lịch sự

- Bàn, ghế, thức ăn, khăn lau tay, đĩa đựng thức ăn rơi

* Sau khi ăn:

- Cho trẻ vệ sinh cá

nhân, uống nước

- Trẻ có thói quen vệ sinh sau khi ăn: Lau miệng, uống nước,

đi vệ sinh cá nhân

- Phản, chiếu (đệm), gối…

* Trong khi ngủ:

* Sau khi ngủ:

- Chải đầu tóc,

trang phục gọn

gàng cho trẻ

- Trẻ có thói quen gọn gàng, tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau khi ngủ

- Lược, trang phục của trẻ

đi ngủ"

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻBT Hoạt động của trẻKT

- Cô cho trẻ hát bài "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây giờ đến giờ gì? Trước khi ăn

phải làm gì?

+ Vì sao phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay,

rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn

trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt mới thực

hiện trên không cùng cô

- Cô cho trẻ xếp hàng đi rửa tay, rửa

mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Trẻ thực hiệnrửa tay, rửa mặt

- Trẻ thực hiệnrửa tay, rửa mặt

- Cô chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cô chia cơm và thức ăn vào bát cho

trẻ

- Cô giới thiệu tên món ăn trong ngày

và giá trị dinh dưỡng của thức ăn trong

ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô và các bạn Cho

trẻ ăn

- Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất,

ăn văn minh lịch sự (không nói chuyện

riêng, không làm rơi thức ăn, khi ho

hay hắt hơi quay ra ngoài, thức ăn rơi

nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô vàcác bạn

- Trẻ ăn

- Trẻ vào bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô vàcác bạn

- Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế đúng nơi,

đi lau miệng, uống nước và đi vệ sinh

Trẻ cất bát,ghế…

- Trẻ cổ vu cácbạn

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ đi vệ

sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng

trong phòng ngủ

- Cho trẻ đọc bài thơ "Giờ đi ngủ"

Cô bao quát, chỉnh tư thế ngủ chưa

đúng cho trẻ, không gây tiếng động làm

TỔ CHỨC CÁC

- Đồ ăn, bàn, ghế.

- Ôn các hoạt động

của buổi sáng

- Trẻ nhớ lại hoạt động buổisáng

- Đồ dùng dạy học

- Xem băng hình

các con vật sống

trong rừng

- Trẻ biết tên các con vậtssoongs trong rừng

- Vi deo về cácloại động vật sống trong rừng

- Chơi hoạt động

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻBT Hoạt động của trẻKT

- Trẻ thức dậy cho trẻ vận động

nhẹ nhàng 2-3 lần bài hát "Nào

chúng ta cùng tập thể dục"

- Trẻ vận động cùngcô

- Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vận động cùng

cô theo khả năng

- Trẻ ăn quà chiều

Cho trẻ nhắc lại hoạt động buổi

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ thực hiện hoạtđộng cùng cô

- Cô cho trẻ xem video về các loại

động vật sống trong rừng

- Cho trẻ nói tên các con vật, đặc

điểm và cách vận động của chúng

Cô cho trẻ tự chọn góc chơi

-Cho trẻ chơi tự do theo ý thích

- Cô bao quát trẻ

- Trẻ quan sát

- Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ chơi tự docùng bạn

- Trẻ quan sát

- Trẻ chơi tự do cùng bạn theo khả năng

- Cô trò chuyện cùng trẻ về các

bài hát, bài thơ, bài đồng dao đã

được học

- Cho trẻ hát, múa, đọc thơ, đồng

dao, ca dao những bài hát trẻ

thuộc có nội dung về động vật

sống trong rừng

- Động viên khuyến khích trẻ

- Trẻ kể tên các bàithơ, câu truyện…

- Trẻ biểu diễn cácbài trẻ biết…

- Trẻ kể tên các bàithơ, câu truyện…

- Trẻ biểu diễn cácbài trẻ biết…

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé

ngoan

- Cho trẻ đứng lên nhận xét từng

thành viên trong tổ một: Xem

trong tổ bạn nào chưa ngoan, bạn

nào đã ngoan

- Cô nhận xét, khích lệ trẻ những

bạn ngoan được lên cắm cờ, con

bạn nào chưa ngoan cần cố gắng

- Phát triển kỹ năng phối hợp các giác quan , giữa tay và chân khi chạy

- Luyện đôi bàn chân khéo léo cho trẻ

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ BT

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT

1 Ổn định tổ chức:

- Trước khi vào hoạt động cô cho trẻ

hát bài hát : “ Đố bạn”

- Vào hoạt động cô hỏi trẻ:

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Trong bài hát có các con vật gì?

+ Các con vật đó sống ở đâu không?

Giới thiệu bài

+ Các con có muốn đi thăm quan các

con vật đó không? Muốn đi thăm

quan cần có sức khỏe tốt, vậy để có

sức khỏe tốt thì các con cần phải làm

Cô cho trẻ đi theo vòng tròn theo

nhạc và kết hợp các kiểu đi , đi bằng

gót chân, mũi bàn chân , đi bình

thường cho trẻ đi nhanh , đi chậm,

chạy chuyển thành 3 hàng dọc

chuyển thành 3 hàng ngang để tập

bài tập phát triển chung

b Hoạt động 2: Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

+ Động tác tay :2 tay ra

trước,lên cao: (Thực hiện 4 lần x 8

nhịp)

+ Động tác chân :(NM) ngồi

khụy gối: (Thực hiện 4 lần x 8 nhịp)

+ Động tác bụng :Hai tay chạm

vai nghiêng người sang 2 bên (Thực

- Sống trong rừng

- Lắng nghe

- Tập thể dục ạ - Vâng ạ

-Trẻ xếp hàng và thực hiện theo khả năng của trẻ

- Trẻ thực hiện theo khả năng

+ ĐT bật :Bật tách khép

chân(Thực hiện 4 lần x 8 nhịp)

* VĐCB: Chạy 15m trong khoảng

10 giây

- Cô giới thiệu tên bài tập: Chạy

18m trong khoảng 10 giây

Cô làm mẫu lần 1: không giải thích

Cô làm mẫu lần 2: giải thích cụ thể

Cô đứng trước vạch xuất phát, khi có

hiệu lệnh : " Chạy", cô chạy nhanh

phối hợp chân nọ tay kia nhịp nhàng,

mắt nhìn phía trước thực hiện xong về

đứng ở cuối hàng của mình

- Cô mời trẻ lên tập mẫu

- Cô cho 2-3 trẻ lên làm mẫu

- Cô chú ý sửa sai cho trẻ

- Cô làm mẫu lần 3:

- Cho trẻ thực hiện : cô cho trẻ lần

lượt lên thực hiện mỗi trẻ thực hiện

1 lần ,sau mỗi lần trẻ thực hiện cô

hỏi trẻ tên vận động vừa thực hiện

- Khi trẻ thực hiện tốt cô cho trẻ thi

đua giữa các tổ

* Trò chơi vận độn : Thỏ tìm

chuồng

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

cho trẻ nghe

+ Cách chơi : Các con sẽ đóng vai

làm các chú thỏ , khi có hiệu lệnh cô

vỗ tay tất cả các chú thỏ phải đổi

chuông tức là phải chạy từ chuồng

này sang chuồng khác các chú thỏ

phải nhanh chóng tìm chuồng để

vào

+ Luật chơi : Chú thỏ nào chậm

không có chuồng nghĩa là phải đứng

ngoài sẽ tiếp tục tìm chuồng mới

- Cô tổ chức cho cả lớp cùng chơi

- Thực hiện

- Trẻ xếp 2 hàngquay mặt vào nhau

- Quan sát

- Chú ý quan sát vànghe

- Mời 2-3 trẻ lên làm mẫu

- Trẻ lần lượt lên tập

- Chú ý nghe Côgiới thiệu cáchchơi, luật chơi

- Trẻ chơi hào hứng

- Thực hiện các động tác theo khả năng

- Trẻ xếp 2 hàngquay mặt vào nhau

- Quan sát

- Trẻ xếp 2 hàngquay mặt vào nhau

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực hiện theo khả năng

- Chú ý nghe Côgiới thiệu cách

- Bao quát trẻ chơi và chơi cùng trẻ

- Đổi vai chơi cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ chơi

- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi

- Cô nhận xét trẻ chơi

C Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cô trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân

tập1-2 vòng

4 Củng cố - Giáo dục:

- Hỏi trẻ tên bài tập

- Giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên duơng trẻ

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng thả lỏng cơ thể

- Trả lời

- Lắng nghe

chơi, luật chơi

- Trẻ chơi theo khả năng

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng thả lỏng cơ thể

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

*.Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: kiến thức, kỹ năng của trẻ):

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Thứ 3 ngày 08 tháng 01 năm 2019

Tên hoạt động: Văn học: Truyện "Dê con nhanh trí"

Hoạt động bổ trợ: + Bài hát “Đố bạn”

+ Tô màu tranh minh họa

I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ được tên truyện, tên các nhân vật trong chuyên

- Trẻ hiểu được nội dung truyện, trả lời được các câu hổi của cô, ứng xủ trongtình huống nguy hiểm

- Củng cố kiến thức về một số loại động vật

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng trả lời rõ ràng, mạch lạc

- Rèn kỹ năng chú ý, ghi nhớ có chủ định

- Củng cố kỹ năng tô màu cho trẻ

3 Giáo dục:

- Trẻ biết thể hiện thái độ đúng đắn với các nhân vật trong truyện

- Qua câu chuyện giáo dục trẻ dũng cảm, thông minh

II Chuẩn bị

1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Ti vi, máy tính, que chỉ, đàn organ có bài hát

- Hình ảnh minh họa truyện: Dê con nhanh trí

2 Địa điểm tổ chức;

1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú:

- Cô cho trẻ hát bài hát: “Đố bạn”

- Cô trò chuyện cùng trẻ:

+ Trong bài hát nhắc đến những con

vật nào?

+ Chúng sống ở đâu?

+ Ngoài những con vật đó con còn

biết những con vật nào khác nữa?

- Củng cố, giáo dục trẻ

2 Giới thiệu bài:

- Có một câu truyện cúng nhắc đến

các con vật đó đấy, những con vật có

- Sống trong rừng

- Trẻ kể một số convật sống trong rừng

- Có ạ

- Trẻ hát cùng cô

- Con khỉ, convoi, con hươu

- Sống trongrừng

- Trẻ kể một sốcon vật sốngtrong rừng

- Có ạ

3 Nội dung trọng tâm:

Hoạt động 1: Nghe cô kể truyện

* Cô kể chuyện lần 1: Bằng giọng

diễn cảm sau đó cô hỏi trẻ

+ Câu truyện kể về những con vật

sống ở đâu?

+ Những con vật đó là những con vật

như thế nào?

* Cô kể chuyện lần 2: Bằng tranh

minh họa trên máy tính:

+ Câu truyện cô vừa kể có tên là gì?

+ Cô giới thiệu tên truyện “Dê con

nhanh trí ”

- Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện 2 lần

Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung

câu truyện.

+ Cô đố lớp mình trong câu truyện có

những nhân vật nào?

+ Trước khi ra đông dê mẹ đã dặn dê

con thế nào

+ Dê con vâng lời mẹ và hỏi mẹ thế

nào ?

+ Mẹ đã nói gì với dê con

+Mẹ dặn dê con thế nào khi mẹ về ?

+ Có con gì đã nấp nghe dê mẹ dặn

+ Cô tiếp tục lần lượt đưa ra các câu

hỏi đàm thoai nội dung câu truyện

Hoạt động 3: Cho trẻ nhắc lại một

số câu trong câu truyện.

- Cô mời chúng mình cùng nhau đóng

vai các nhân vật dê mẹ , dê con , chó

sói…

- Chia trẻ làm 3 tổ mỗi tổ sẽ có nhiệm

vụ nhắc lại lời của từng nhân vật sau

đó đổi vai chơi cho trẻ …

- Trẻ lắng nghe

- Sống trong rừng ạ

- Trả lời theo sựhiểu biết của trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Cáo thỏ và gàtrống

- Trẻ nhắc lại têncâu truyện

- Có dê mẹ và mộtchú dê con

- Con ở nhà ngoan

…ai gọi cửa cũngkhông mở …

- Mẹ về làm thể nàocon biết mà mở cửa

- Mẹ khen dê conthông minh

- Mẹ nói con chó sóihung ác …

- Con chó sói

- Chó sói đến gõ cửa

- Chạy ra phát hiệntiếng ồm ồm

- Trẻ lần lượt trả lờicác câu hỏi

- Con ở nhàngoan …ai gọicửa cũng khôngmở …

- Mẹ về làm thểnào con biết màmở cửa

- Mẹ khen dê conthông minh

- Mẹ nói con chósói hung ác …

- Con chó sói

- Chó sói đến gõcửa

- Chạy ra pháthiện tiếng ồm ồm

- Trẻ lần lượt trảlời các câu hỏi

- Trẻ thực hiện theo khả năng