Trẻ biết tên các loại cây , phân biệt được các con vật sống trong rừng. Các bộ phận chính của các con vật, biết hình dáng, cấu tạo, thức ăn , vận động của chúng… Ích lợi của một số con vật sống trong rừng đối với đời sống con người Nguy cơ bị săn bắn tuyệt chung của 1 số loài vật quý,… cách chăm sóc bảo vệ chúng..
Trang 1CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG
RỪNG Thời gian từ ngày 22 /12 26 /12/2014
A MẠNG NỘI DUNG NHÁNH 2: ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG RỪNG
- Trẻ biết tên các loại cây , phân biệt
được các con vật sống trong rừng
- Các bộ phận chính của các con vật, biết hình dáng, cấu tạo, thức ăn , vận động của chúng…
- Ích lợi của một số con vật sống trong
rừng đối với đời sống con người “ làm
nguồn thuốc chữa bệnh, giúp việc,
giải trí…”
- Nguy cơ bị săn bắn tuyệt chung của
1 số loài vật quý,… cách chăm sóc bảo vệ chúng
- Các con vật có hại và cách giữ an toàn khi tiếp xúc với các con vật
ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG RỪNG
Đặc điểm , cấu tạo hình dáng
Tên các con vật
sống trong rừng
Ích lợi của các con vật
Các con vật có hại, cách chăm sóc chúng…
Trang 2- Nghe hát: Bắc kim thang
- Trò chơi: Tiếng hát của ai?
ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG RỪNG
thời tiết, quan sát động vật sống trong rừng
- Tham gia chơi các trò chơi
Hoạt động góc
- Đóng vai các góc chơi
+ Góc phân vai vai gia đình, mẹ con
Nấu ăn, cô giáo, bán hàng, Bác sỹ,
+ Góc xây dựng: Xây dựng chuồng trại, côngviên sở thú,
+ Góc âm nhạc: hát bài hát về chủ đề,+ Góc nghệ thuật: Tô màu, cắt dán, vẽ con vật sống trong rừng
+ Góc học tập xem tranh truyện theo chủ đề
- Dọn dẹp, sắp xếp đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định
Trang 3- Cho trẻ tự cất đồ dùng cá nhân đúng nơi qui định.
- Cô cùng trẻ trò chuyện các bức tranh về đồ dùng, cùng trẻ quan sát trò chuyện để tìm hiểu các bức tranh Đây là một số động vật sống trong rừng?Voi gấu là động vật hiền lành hay hung dữ, hổ báo là động vật như thế nào khi đi công viên sở thú các con có được lại gần con vật hung dữ không các con phải bảo vệ nó như thế nào ?
- Trao đổi với phụ huynh về chủ đề nhánh trong tuần trẻ thựa hiện
Thể dục
buổi sáng
- Tay : Hai tay đưa ngang, lên cao
- Chân : Ngồi khuỵ gối
- Bụng : Đứng nghiêng người sang 2 bên
- Bật : Bật tách chân và chụm chân
- Tập kết hợp với bài hát về chủ đề thế giới động vật
* Điểm danh: Cho trẻ điểm danh theo tổ, trẻ kiểm tra xem tổ mình vắng
bạn nào Cô tổng hợp và báo ăn
TDKN
- Tung bóng lên cao và bắtbóng
để 2 nhóm có
số lượng bằng nhau
TẠO HÌNH
- Vẽ các con vật sống trongrừng
LQÂN
- VĐ: Chú voi con
- NH: Bắc kim thang
- TC: Tiếng hát hát của ai
* HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
- Hoạt động có chủ đích: Quan sát trò chuyện tranh về động vật sống trong rừng
- Trò chơi vận động : Cáo ơi ngủ à !
- Chơi tự do: chơi với đồ chơi có sẵn ngoài trời và một số đồ chơi cô chuổn bị cho buổi
dạo chơi như bóng, vòng phấn,…
Trang 4và ích lợi của chúng
-Tranh ảnh
về một số con vật sốngtrong rừng (Voi, hổ, sư
tử , gấu )
* Ổn định: Ổn định xếp 2 hàng.
Thời tiết hôm nay các con thấy thế nào? Bây giờ cô cho các con hoạt động ngoài trời quansát trò chuyện qua tranh một số động vật sống trong rừng nhé
- Lớp vừa đi vừa đọc thơ đọc hát: “Chú voi con” - Cô trò chuyện và gợi hỏi trẻ và cho trẻxem tranh, quan sát , tranh một số động vật sống trong rừng:
- Cô trò chuyện và gợi hỏi trẻ
- Tranh vẽ về con vật gì?
- Những con vật này sống ở đâu?
Cô cùng đàm thoại với c/c?
- Con đã được nhìn thấy con vật nào sống trong rừng?
- Môi trường sống của chúng như thế nào? (tự kiếm mồi, tự bảo vệ mình)
- Vì sao con người lại bảo vệ những con vật
- Những con vật nào là động vật hung dữ? Những con vật nào là con vật hiền lành?
- Ngoài những con vật này ra con còn biết những con vật nào nữa? GD c/c
* Đọc thơ: “Bác gấu đen”
- 1 mũ cáo - Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi
- Phân vai chơi (Nếu có)
- Gậy thể dục, vòng thể dục, bóng…
- Cô giới thiệu đồ chơi cho trẻ, cho trẻ tự do
lựa chọn trò chơi cô bao quát quan sát trẻ chơi
Trang 5ngoài trời nắng gió
TRÒ CHƠI NỔI TIẾP
- Một số đồ dùng phục vụ cho đóng kịch
- Trẻ thể hiện được các giọng điệu của nhân vật trong truyện
-Một mũ cáo - Luật chơi:Ai bị cáo chạm vào người coi
như bị bát phải về nhà cáo đứng chờ bạn đến cứu, bạn chỉ cần chạm tay vào người
bị bắt là được
- Cách chơi:Con thỏ sẽ bị bắt khi cáo nhốt
vào chuồng của mình các con thỏ khác tìmcách khéo lừa"cáo" để cứu bạn mình, chỉ cầ chạm tay vào người bạn coi như đã được cứu bạn
-Khả năng xác định phương hướng theo
-Trò chơi cứ tiếp tục như vậy
Lưu ý:mỗi lần chơi trẻ chơi không bắt được coi như thua cuộc
-Phát triển các giácquan
- Một ngôi nhà
có động vật sống trong rừng
-Luật chơi: Không nhìn vào nhà vẫn lấy được con vật theo yêu cầu
-Cách chơi: Trẻ ngồi xung quanh cô giáo chỉ vào hộp và nói"Các bác ở vườn thú mời chúng ta đến thăm ngôi nhà rất đẹp.Trong đó có một số con vật bằng nhựa.Đố ai không nhìn vào ngôi nhà mà
Trang 6biết được đó là con vật gì?, cô gọi một trẻ lên thò tay vào ngôi nhà và gọi tên trước khi cho cả lớp kiểm tra cô giáo hỏi cả lớp
"Đây là cn vật gì?Hình dáng bên ngoài thếnào?Nó sống ở đâu?, ăn gì?
Búp bê
Đồ dùng bác sỹ
Đồ dùng đồ chơi để nấu ăn
Bếp ga, nồi, bát
Đồ dùng bán hàngMột số con giống động vật sống trong rừng
2.Góc xây
dựng:
- Xếp hình, ghép hìnhcon vật khác nhau
- Xây dựng vườnbách thú
- Trẻ biết dùng các nguyên vật liệu nhưgạch, long bia, sái
để “xây vườn bách thú” như chuồng nuôi các con thú,…
- Gạch, hột hạt, sỏi, èngbia, thảm cỏ, bồn hoa cácloại cây xanh các con vật
đồ chơi: hổ, sư tử, voi,…
- Xem tranh, ảnh, sách về động vật sốngtrong rừng
- Phân nhóm vật nuôi đúng với số lượng
- Trẻ biết xếp các con vật thành nhóm
- Biết thực hiện các bài tập ở góc như:
đếm, tạo nhóm trong phạm vi 10
- Trẻ biết cách giở sách, xem tranh, ảnh
- Lô tô các con vật sống trong rừng
- Thẻ chữ cái, chữ số
- Tranh ảnh, sách về chủ đề
4.Góc nghệ
thuật
- Nặn, vẽ, tô màu, cắt dán các con vật sốngtrong rừng
- Làm các con vật từ
- Trẻ biết thể hiện
và trẻ tự sáng tạo vận động như hát, múa
- Giấy, bút màu cho trẻ
- Vỏ hộp vinamink, các
vỏ hộp thải, kéo, hồ dán, băng dính 2 mặt,…
Trang 7lá cây phế liệu.
- Hát múa đọc thơ, kể chuyện về các con vật
- Trẻ biết sử dụng các kỹ năng tạo hình để vẽ, nặn, cắt,
xé, xếp hình tạo ra sản phẩm
5.Góc
KPKH/Thiên
nhiên
- Chăm sóc các con vật, quan sát các con vật nuôi, bể cá, chơi các trò chơi phân loại
về hình khối, con vật theo dấu hiệu đặc trưng
- Trẻ biết cáchchăm sóc các convật, biết cách phânloại về hình khối,con vật theo dấuhiệu đặc trưng
- Bình cờ
- Những nhà toán học thần kỳ
- Bình cờ
Tạo hình
- Vẽ động vật sống trong rừng
- Bình cờ
- Sinh hoạt văn nghệ cuối tuần
- Bình xét bé ngoan
- Trẻ biết tên một số con vật sống trong rừng
- Biết cấu tạo, vận động, thức ăn, sinh sản, ích lợi của chúng
* 5 tuổi:
Trang 8- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, môi trường sống, ích lợi hình thức sinh sản của các
- Rèn cho trẻ có kỹ năng diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc
- Rèn kỹ năng so sánh sự giống nhau và khác nhau giữa 2 con vật sống trong rừng
* 5 tuổi:
- Rèn khả năng tư duy ghi nhớ, chú ý, quan sát, nhận xét và trả lời câu hỏi
- Rèn kỹ năng diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc
- Rèn kỹ năng so sánh sự giống nhau và khác nhau giữa 2 con vật sống trong rừng
3/ Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ các con vật sống trong rừng
II/ Chuẩn bị:
* CÔ: - Mô hình rừng có các con vật, giáo án điện tử
- Tranh môi trường xung quanh, tranh lô tô các con vật sống trong rừng;
con hổ, con sư tử, con voi, con gấu, con khỉ
- Tranh các con vật mở rộng
* CHÁU: Mũ các con vật, các bài hát về chủ đề
III /Tiến trình hoạt động:
1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú
- Cô cho trẻ hát bài “Ta đi vào rừng xanh” và đến thăm mô hình
rừng
- Trong khu rừng có rất nhiều con vật sinh sống, chúng mình biết
có những con vật nào trong khu rừng này không?
- Chúng mình đếm xem có bao nhiêu con vật sinh sống trong
khu rừng này nhé!
- Các con vật này sống ở đâu?
- Còn rất nhiều điều thú vị về những con vật này đấy Chúng
mình cùng về lớp tìm hiểu về chúng nhé!
- C/c hát bài : “Chú voi con”
- Cô và trẻ trò chuyện qua bài hát Cô hỏi Voi sống ở đâu ,
- Trẻ hát và tham quan mô hình trò chuyện về các convật
- Trong rừng
- Trẻ hát
- Trẻ kể
Trang 9trong rừng còn có con vật gì nữa ?
- Hôm nay cô cùng c/c khám phá về các con vật sống trong rừng
- Cô cho c/c kể các con vật đến con vật nào thì cô đưa tranh
lên.c/c đọc Cô gợi ý để c/c nói được đặc điểm của chúng
- Vd : Voi to lớn , có 4 chân, có 2 tai to, có vòi dài, có đôi ngà
cứng, thích ăn mía và lá cây, trở gỗ rất tài
- Con khỉ có chân tay khéo léo , hay leo trèo, biết đánh đu, thíh
ăn chuối và hoa quả…
- Con hươu có đôi gạc quý , rất hiền lành
- Cô cho c/c đọc các bộ phận chính các con vật
- Trò chơi: con gì biến mất.cô cất dần tranh “ mô hình”, chỉ để
lại tranh con khỉ và voi
b Hoạt động 2: So sánh
- C/c quan sát kỹ voi và khỉ rồi so sánh
- Voi – khỉ khác nhau ở điểm nào?
- Voi – khỉ giống nhau ở điểm nào?
- Cô nhắc lại voi to lớn- khỉ bé hơn.Voi có ngà, vòi- khỉ không
có.voi không biết trèo…
- Cô nói trong rừng có rất nhiều con vật, chúng phải tự kiếm
sống Người ta có thể nuôi dạy để chúng biểu diễn trong rạp xiếc
hoặc nuôi trong vườn bách thú Các con vật này cũng có nhiều
ích lợi nhưng cũng có nhiều tác hại
c Hoạt động 3: Luyện tập trò chơi
- C/c giơ tranh lô tô theo hiệu lệnh của cô Cô nói đặc điểm của
chúng c/c giơ tranh
- Cô quan sát sửa sai cho c/c
- Trò chơi: cô đọc câu đó c/c đoán tên con vật
* C/c tô màu các con vật sống trong rừng.
- Hát bài “Chú voi con”
3 Kết thúc:
- Trẻ quan sát và đàm thoại
Trang 10- Hôm nay cả lớp mình chơi rất giỏi và bạn nào cũng ngoan nhé!
Cô khen cả lớp nào!
- Cô nhận xét chung, tuyên dương lớp về buổi học, sau đó cho
trẻ hát bài “Chú voi con” đi nhẹ nhàng ra ngoài chơi
nghe
- Trẻ cất dụng cụ đúng nơi quy định
HOẠT ĐỘNG CHIỀU
TÊN HOẠT
ĐỘNG
Trò chơi:
Những nhà thiết
kế tí hon
- Trẻ vẽ, xé dán, xếp hạt, nặn được một số động vật sống trong rừng với trẻ , sử dụng bằng các hình khối để xây dựng trang trại công viên
- Đất nặn, bảng con, khăn lau, dao cắt
- Giấy, sáp màu, kéo, giấy màu, hồ dán, các loại hạt các khối
gỗ để xếp
- Cô gợi ý, hướng dẫn trẻ để trẻ tạo thành sản phẩm các loại động vật sống trong rừng với trẻ bằng các vật liệu trẻ thích
- Cho trẻ trưng bày sản phẩm ở góc tạo hình
* ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
1 Tình trạng sức khỏe của trẻ:
2 Trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi:
3 Kiến thức, kỹ năng của trẻ:
************************************
Trang 11- Trẻ biết tung và bắt bóng bằng 2 tay
- Trẻ biết tung bóng lên cao bằng 2 tay, khi bóng rơi xuống bắt bóng bằng 2 tay không làm rơi bóng, không ôm bóng vào ngực
- Trẻ biết vận động nhịp nhàng bài tập phát triển chung
- Trẻ biết hiểu được ý nghĩa và lợi ích của việc tập thể dục
- Rèn luyện và phát triển cơ chân Rèn luyện sự khéo léo của trẻ
- Rèn kỹ năng thăng bằng, tính cẩn thận khi tập tung và bắt bóng bằng 2 tay
3/ Thái độ:
- Trẻ hứng thú thích tham gia vận động
II/ Chuẩn bị:
- Cô: - 10 quả bóng, 2 bàn để đồ chơi dành cho bạn trai - gái
- Vẽ sơ đồ cho c/c thực hiện, bài hát theo chủ đề
- Trẻ: bóng đủ cho mỗi trẻ, 12 cái vòng chơi trò chơi
III /Tiến trình hoạt động:
Trang 121 Ổn định tổ chức, gây hứng thú
- Cô cho trẻ chạy theo vòng tròn, kết hợp các kiểu đi: đi
thường, mũi chân, gót chân, chạy nhanh, chạy châm, đi thường
- Chuyển thành 2 hàng dọc- dãn hàng
2 Nội dung:
a Hoạt động 1: Bài tập phát triển chung
- Tay: đưa ra trước, lên cao ( 3 lần x 8 nhịp )
- Chân: Ngồi xuống, đứng lên ( 2 lần x 8 nhịp )
- Lườn: Quay người sang hai bên ( 2 lần x 8 nhịp )
- Bật: Bật tại chỗ ( 2 lần x 8 nhịp )
b Hoạt động 2: Vận động cơ bản “Tung bóng lên cao và
bắt bóng”
- 2 hàng ngang quay mặt vào nhau
- Cô làm mẫu lần 1 ( không giải thích )
- Cô làm mẫu lần 2 và phân tích: “ tư thế chuẩn bị: đứng tự
nhiên, 2 chân sang ngang rộng bằng vai, 2 tay cầm bóng đưa ra
trước, Khi có hiệu lệnh, dùng lực của cánh tay tung bóng lên
cao, khi bóng rơi xuống, đỡ bóng bằng 2 tay không làm rơi
bóng”
- Cô làm mẫu lần 3: nhắc lại những ý trọng tâm
- Trẻ thực hiện thử: 2 cháu (Cô nhận xét )
- Lần lượt cháu lên thực hiện ( cô chú ý quan sát, sửa sai ), với
những trẻ tập chưa đạt, cô cho cháu tập lại cùng bạn
- Lần lượt cho trẻ tung 2- 3 lần
- Cô mở nhạc c/c nghe và thực hiện
c Hoạt động 3: Trẻ chơi trò chơi vận động “Cáo và thỏ”.
- Hôm nay các con chơi rất ngoan, cô sẽ thưởng cho các con
một trò chơi, trò chơi “Cáo và thỏ” Các con có thích không?
- Luật chơi:
+ Mỗi chú thỏ (1 bạn chơi) có một cái hang (1 bạn chơi khác
đóng) Thỏ phải nấp vào đúng hang của mình Chú thỏ nào
chậm chân sẽ bị cáo bắt hoặc chạy về nhầm hang của mình sẽ
bị ra ngoài một lần chơi
- Cách chơi: Cô chọn một cháu làm cáo ngồi rình ở góc lớp Số
trẻ còn lại làm thỏ và chuồng thỏ Cứ mỗi trẻ làm thỏ thì có
- Trẻ đi các kiểu đi
- Trẻ tập 2 lần 8 nhịp
Trang 13một trẻ làm chuồng Trẻ làm chuồng chọn chỗ đứng của mình
và vòng tay ra phía trước đón bạn khi bị cáo đuổi Trước khi
chơi, cô yêu cầu các chú thỏ phải nhớ đúng chuồng của mình
Bắt đầu trò chơi, các chú thỏ nhảy đi kiếm ăn, vừa nhảy vừa
giơ bàn tay lên đầu vẫy vẫy (giống tai thỏ) vừa đọc bài thơ:
Chạy cho nhanh
Kẻo cáo gian
Tha đi mất.”
- Khi đọc hết bài thì cáo xuất hiện, cáo "gừm, gừm" đuổi bắt
thỏ Khi nghe tiếng cáo, các chú thỏ chạy nhanh về chuồng của
mình Những chú thỏ bị cáo bắt đều phải ra ngoài một lần chơi
Sau đó, đổi vai chơi cho nhau
+ Lưu ý: Thời gian cáo xuất hiện luôn thay đổi (có khi mới đọc
được nửa bài hoặc mấy câu) để trẻ tập phản xạ nhanh
3 Kết thúc: Hồi tĩnh
- Trẻ đi nhẹ nhàng hít thở sâu
- Hôm nay cả lớp mình chơi rất giỏi và bạn nào cũng ngoan
nhé! Cô khen cả lớp nào!
- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định
- Cô nhận xét chung, tuyên dương lớp về buổi học, sau đó cho
trẻ hát bài “ Chú voi con” đi nhẹ nhàng ra ngoài chơi
- Trẻ lên chơi
- Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cất dụng cụ đúng nơi quy định
HOẠT ĐỘNG CHIỀU Hoạt động chủ đích: LQVH
Đề tài: Truyện: “Hươu sao biết nhận lỗi”
I/ Mục đích, yêu cầu:
Trang 141/ Kiến thức:
* 3 tuổi:
- Trẻ nhớ tên câu chuyện và biết các nhân vật trong truyện
- Hứng thú lắng nghe cô kể chuyện
- Biết đánh giá thái độ, tính cách từng nhân vật trong truyện Biết đặt tên truyện
- Trẻ lắng nghe và bộc lộ cảm xúc cá nhân tự nhiên khi thể hiện vai
* CÔ: - Giáo án điện tử Khung cảnh khu rừng,
- Sân khấu rối các nhân vật,
* CHÁU: - Bài hát :“Ta đi vào rừng xanh”,
- Mũ các con vật trong chuyện,
III /Tiến trình hoạt động:
1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú
- Cho trẻ hát bài "Ta đi vào rừng xanh" và đi đến mô hình: - Trẻ hát và trò
Trang 15- Ồ chúng mính đang đi đến nơi nào đây?
- Thế ở rừng xanh có những loài vật gì sống?
- Chúng mình đếm xem có tất cả bao nhiêu con vật?
- Trong số những con vật này theo con có con vật nào hiền lành?
- Còn những con vật nào hung dữ? Giáo dục trẻ
- Đã đến giờ rừng xanh đóng cửa rồi chúng mình cùng về lớp để
học nào Hôm nay cô kể cho c/c nghe câu chuyện “ Hươu con biết
nhận lỗi”
2 Nội dung:
a Hoạt động 1: Cô kể chuyện
- Cô dùng rối dẹt tạo tình huống khi đang trò chuyện cùng trẻ bây
giờ các con hãy lắng nghe cô kể câu chuyện nhé !
* Cô kể lần 1 diễn cảm
* Lần 2 : Cô kể kết hợp tranh minh họa qua hình ảnh
- Cô giảng nội dung câu chuyện
- (Gợi ý cho trẻ đặt tên cho câu chuyện)
b Hoạt động 2: Đàm thoại
- Chúng mình vừa được nghe cô kể chuyện gì ?
- Trong chuyện có những nhân vật nào
- Chú hươu đang làm gì ? và hươu đã gặp ai
- Bò đã nói với hươu như thế nào?Dê con đã nói gì?Hươu đã hét
lên như thế nào?
- Ngựa rủ bạn đi đâu? Khi nhìn thấy bóng mình trong dòng nước?
Hươu đã nói gì?
Cuối cùng hươu con ngượng nghịu và nói gì
(Cô mời hai trẻ lên kể một đoạn truyện thể hiện lại tình huống, cô
chú ý giúp trẻ thể hện tính cách nhân vật qua ngôn ngữ, cử chỉ ,
điệu bộ, tính cách nhân vật)
-Cô chú ý giúp trẻ thể hiện vai chó hươu, bò, ,dê đúng tính cách,
ngôn ngữ, cử chỉ
-Thông qua câu chuyện con có nhận xét gì về hươu,bò,dê ?
- Con học được gì sau khi nghe xong câu chuyện ?
Qua câu chuyện này, chúng ta thấy rằng cần phải bình tĩnh để cho
bạn trả lời không tranh giành hét to khi bạn hay người khác đang
nói và khi biết sai phải nhận lỗi trước mọi người
chuyện
- Trẻ kể
- Voi,hươu, thỏ…
- Sói, hổ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát tranh
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời