Ở mỗi hình thức luyện tập này, học sinh được hình thành kĩ năng tạo lập văn bản qua từng công đoạn, từ những yêu cầu đơn giản nhất như điền vào chỗ trống, trả lời câu hỏi hay viết 1 đoạn[r]
Trang 1CHUYÊN ĐỀ:
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC
I/ Đặt vấn đề:
Để nâng cao chất lượng dạy và học cho học sinh tiểu học phù hợp với xu thế phát triển hiện nay và đưa chất lượng học tập của học sinh ngày càng đi lên nhất là học sinh tiểu học, đặc biệt là học sinh lớp 2 Để các em biết nói thông viết thạo một cách trôi chảy, biết tự mình viết bản tự thuật cho bản thân, viết đoạn văn ngắn 4,5 câu Đây là viêc làm rất là khó Do đó bản thân tôi viết chuyên đề TLV này để cả tổ bàn bạc và trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh
II/ Mục tiêu:
- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng nói, viết, nghe, đọc phục vụ cho việc học tập, giao tiếp và ứng xử, cụ thể:
Nắm được các nghi thức lời nói tối thiểu như chào hỏi, tự giới thiệu, cảm ơn, xin lỗi, yêu cầu, đề nghị, chia vui, chia buồn…
- Nắm được một số kĩ năng phục vụ cho học tập và đời sông hằng ngày như: Viết một bức thư ngắn, nhắn tin, tự khai bản tự thuật ngắn, lập thời gian biểu
- Kĩ năng diễn đạt Kể một việc đơn giản, sơ lượt về người, đồ vật xung quanh theo gợi ý bằng tranh, bằng câu hỏi
- Thái độ ứng xử có văn hóa, bồi dưỡng tình cảm lành mạnh, tốt đẹp qua nội dung bài học
III/Nội dung
Học sinh được học 31 tiết tập làm văn trong cả năm
+ Ở học kỳ I dạy cho học sinh biết tự giới thiệu, chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, khẳng định, phủ định, yêu cầu, đề nghị, chia vui, chia buồn…
+ Ở học kỳ II biết đáp lời chào, đáp lời xin lỗi, đồng ý, chia vui, chia buồn, tả ngắn
về bốn mùa, các loài chim, biết trả lời câu hỏi
- Có 2 hình thức rèn luyện chính là nói và viết Ở mỗi hình thức luyện tập này, học sinh được hình thành kĩ năng tạo lập văn bản qua từng công đoạn, từ những yêu cầu đơn giản nhất như điền vào chỗ trống, trả lời câu hỏi hay viết 1 đoạn văn trọn vẹn
- Ngoài ra còn rèn luyện cho học sinh kĩ năng nghe thông qua các hình thức kể chuyện, trả lời câu hỏi theo nội dung câu chuyện
IV/ Biện pháp dạy học chủ yếu:
1/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập:
- Giúp học sinh nắm vững yêu cầu bài tập ( bằng câu hỏi, bằng lời giải thích )
- Giáo viên giúp học sinh chữa 1 phần của bài văn mẫu :
- Một em chữa mẫu trên bảng lớp hoặc cả lớp làm bài vào vở bài tập Giáo viên uốn nắn
- Tổ chức cho học sinh làm bài theo nhóm lớn hoặc nhóm đôi để các em tự bày tỏ ý kiến cá nhân của mình cho các bạn nghe GV nêu cầu và giao việc cho từng nhóm Sau đó nhận xét chốt ý,nhận xét tuyên dương
+ Các loại bài tập : Bài làm miệng, làm viết, bài tập chung, bài tập tự chọn
Trang 2+ Các hình thức làm bài tập: làm theo nhóm, làm việc độc lập.
- Chữa bài tập theo cách thông thường, tổ chức trò chơi hoặc thi
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tự trao đổi nhận xét về kết quả, rút ra những điểm ghi nhớ về tri thức
2/ Đánh giá kết quả thực hành luyện tập ở lớp:
Hướng dân hoạt động nối tiếp ( ở ngoài lớp, sau tiết học )
- Hướng dẫn học sinh nhận xét kết quả của bạn, tự đánh giá kết quả của bản thân
trong quá trình luyện tập trên lớp, nêu nhận xét chung
- Hướng dẫn học sinh thực hiện những hoạt động nối tiếp nhằm củng cố kết quả
thực hành luyện tập ở lớp
- Ví dụ :Tiết Tập làm văn :Tuần 8 Bài : Mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị Kể ngắn theo
câu hỏi
- Rèn kĩ năng nghe và nói
Bài tập 1 : HS biết nói lời mời, yêu cầu, đề nghị,phù hợp với tình huống giao tiếp Bài tập này tổ chức cho các em thảo luận nhóm sau đó lên đóng vai xừ lí với từng tình huống
Bài tập 2: Trả lời các câu hỏi để kể về cô giáo dạy em hồi lớp 1.Các em thảo luận nhóm đôi ,tự hỏi đáp với nhau, lần lược từng em kể cả bài
Bài tập 3: Rèn kĩ năng viết
Bài tập này tổ chức cho các em làm việc độc lập.Biết dựa vào câu hỏi viết đoạn văn 4,5 câu kể về cô giáo lớp1 của em
- V/ Qui trình bài dạy:
1/ Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra cá nhân
- Kiểm tra cả lớp
- Yêu cầu học sinh làm bài tập ở tiết trước, bài ở nhà, nhắc lại nội dung cần ghi
nhớ
- Giáo viên nhận xét kết quả chấm bài
2/ Bài mới :
a/ Giới thiệu bài : Giáo viên nêu mục tiêu yêu cầu của tiết dạy ( Phần này tùy mỗi giáo viên giới thiệu bài )
b/ Hướng dẫn làm bài:
Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện lần lượt từng bài tập trong sách giáo khoa, dựa vào những biện pháp đã nêu ở trên nhằm đạt được yêu cầu của tiết dạy
3/ Củng cố dặn dò:
Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh nêu lại kiến thức đã học
Đại Cường, ngày 22 tháng 10 năm 2016 Người viết
Trần Thị Tám