KHGD môn Ngữ văn 8

- Phát hiện và sửa được một số lỗi trong sắp xếp trật tự từ. - Phân tích được hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong văn bản.. - Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm. - Góp ý, xây dựng bài,[r]

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC

TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC – MÔN NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH

NĂM HỌC 2020 – 2021

(Theo Công văn số 3280/BGDĐT GDTrH ngày 27/08/2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT; Thông tư 26/ 2020/TT-BGDĐT ngày 26/08/2020

của Bộ Giáo dục và Đào tạo.)

* ĐỌC

- Nắm được:

+ Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong các tác phẩm và đoạntrích

+ Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả nhân vật: nội tâm, diễn biến

tâm lí, chi tiết nghệ thuật độc đáo, ngôn ngữ+ Tính thống nhất về chủ đề của văn bản và xác định đượcchủ đề của văn bản cụ thể

* NÓI

- Trình bày quan điểm cá nhân, nhóm

- Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình

* NGHE: Biết lắng nghe ý kiến của người khác

* ĐỌC

- Nắm được:

+ Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong các tác phẩm và đoạntrích

+ Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả nhân vật: nội tâm, diễn biến

tâm lí, chi tiết nghệ thuật độc đáo, ngôn ngữ

- Hiểu được thế nào là trường từ vựng và xác lập được một

Trang 2

- Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình.

* ĐỌC

HS nắm được:

- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong hai văn bản

- Giá trị hiện thực và nhân đạo qua đoạn trích trong tác phẩm

* NGHEBiết lắng nghe ý kiến của người khác

* ĐỌC

HS nắm được:

- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong hai văn bản

- Giá trị hiện thực và nhân đạo qua đoạn trích trong tác phẩm

Trang 3

- Sử dụng từ tượng hình, từ tượng thanh để tăng thêm tínhhình thượng, tính biểu cảm trong giao tiếp, đọc – hiểu và tạolập văn bản.

* NÓI

- Hiểu thế nào là từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội

- Nắm được hoàn cảnh sử dụng và giá trị của từ ngữ địaphương, biệt ngữ xã hội trong văn bản

HS nắm được các yêu cầu đối với việc tóm tắt văn bản tự sự

Biết cách tóm tắt một văn bản tự sự

* VIẾT-Biết cách sử dụng các phương tiện để liên kết các đoạn văn,làm cho chúng liền ý, liền mạch

- Nhận biết, hiểu nghĩa một số từ ngữ địa phương và biệt ngữ

* ĐỌC

HS nắm được các yêu cầu đối với việc tóm tắt văn bản tự sự

Biết cách tóm tắt một văn bản tự sự

- Những hiểu biết bước đầu về “người kể chuyện cổ tích”

An-đéc-xen; Nghệ thuật kể chuyện, các tổ chức các yếu tố

Trang 4

- Trợ từ,

thán từ hiện thực và mộng tưởng trong tác phẩm; Lòng thương cảmcủa tác giả đối với em bé bất hạnh

* VIẾTViết được các sự việc chính, cốt truyện của văn bản tự sự

- Phân tích được một số hình ảnh tương phản (đối lập, đặtgần nhau, làm nổi bật lẫn nhau)

* NÓI

- Phát biểu cảm nghĩ về một đoạn truyện

* ĐỌC

HS nắm được:

- Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, sự kiện, diễn biến

truyện qua một đoạn trích trong tác phẩm Đôn Ki-hô-tê; Ý

nghĩa của các cặp nhân vật bất hủ mà Xéc-van-tét đã góp vàovăn học nhân loại: Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa

- Khái niệm trợ từ, thán từ, tình thái từ; Đặc điểm và cách sửdụng trợ từ, thán từ, tnhf thái từ

-Vai trò của các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự;

Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu lộ tình cảm trong vănbản tự sự

* NÓI

Trang 5

dụng tình thái từ.

- Nhân vật, sự kiện, cốt chuyện trong một tác phẩm truyệnngắn hiện đại Mĩ; Lòng cảm thông, sự sẻ chia giữa nhữngnghệ sĩ nghèo Ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì cuộc sốngcủa con người

- Vai trò của các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tựsự; Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu lộ tình cảm trongvăn bản tự sự

* VIẾT

- Phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả,biểu cảm trong một đoạn trích tự sự

- Cảm nhận được ý nghĩa nhân văn sâu sắc của truyện

Sử dụng từ ngữ địa phương chỉ quan hệ thân thích, ruột thịtkhi tạo lập văn bản

* NÓI

- Trên lớp:

+ Thảo luận nhóm+ Trình bày sản phẩm+ Phản biện

* ĐỌC-HS nắm được hệ thống hoá từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt, thânthích được dùng trong giao tiếp ở địa phương

-HS biết cách lập dàn ý cho văn bản tự sự có sử dụng yếu tốmiêu tả và biểu cảm

- Vẻ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích;

Sự gắn bó của người hoạ sĩ với quê hương, với thiên nhiên vàlòng biết ơn người thầy Đuy-sen; Cách xây dựng mạch kể;

cách miêu tả hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc

* VIẾT

- Cảm nhận được ý nghĩa nhân văn sâu sắc của truyện

- Xây dựng bố cục, sắp xếp các ý cho bài văn tự sự kết hợpvới miêu tả và biểu cảm

- Viết một bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểucảm có độ dài khoảng 450 chữ

* NÓI

Trang 6

* NGHEBiết lắng nghe ý kiến của người khác.

* ĐỌCVận dụng kiến thức đã học trong học kì II để làm bài kiểmtra tổng hợp

* VIẾTTạo lập được văn bản với các dạng bài cụ thể

HS nắm được hệ thống hoá và khắc sâu kiến thức cơ bản vềcác văn bản truyện kí Việt Nam hiện đại đã được học ở kì I:

- Sự giống và khác nhau cơ bản của các truyện kí đã học vềcác phương diện thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung,nghệ thuật

- Những nét độc đáo về nội dung và nghệ thuật của từng vănbản

- Đặc điểm của nhân vật trong các tác phẩm truyện

* ĐỌC

HS nắm được:

- Thấy được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường Từ

đó có những suy nghĩ và hành đông tích cực về vấn đề xử lírác thải sinh hoạt Thấy được tính thuyết phục trong cáchthuyết minh và những kiến nghị mà tác giả đề xuất trong vănbản - Ngôi kể và tác dụng của việc thay đổi ngôi kể trongvăn tự sự

- Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tư sự

- Những yêu cầu khi trình bày văn nói kể chuyện

- Ngôi kể và tác dụng của việc thay đổi ngôi kể trong văn tựsự

- Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tư sự

Trang 7

- Những yêu cầu khi trình bày văn nói kể chuyện.

- Hiểu được khái niệm, tác dụng của nói quá và nói giảm, nóitránh trong văn chương và trong giao tiếp hàng ngày

47, 48

* ĐỌC

HS nhận biết:

- Đặc điểm của câu ghép, cách nối các vế câu ghép

- Mối quan hệ về ý nghĩa giữa các vế câu ghép

- Cách thể hiện quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép

- Củng cố kiến thức đã học trong học kì I

- Tự rút ra được ưu, khuyết điểm của bài viết để tìm cáchphát huy, khắc phục

* VIẾT

- Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

- Nối được các vế của câu ghép theo yêu cầu

- Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầugiao tiếp

* NÓI

Trang 8

* ĐỌC

HS nắm được:

Mối nguy hại ghê gớm toàn diện của tệ nghiện thuốc lá đốivới sức khoẻ con người và đạo đức xã hội Tác dụng của việckết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minhtrong văn bản

- Kiến thức về văn bản thuyết minh (trong cụm các bài học

về văn bản thuyết minh đã học và sẽ học)

- Đặc điểm, tác dụng của các phương pháp thuyết minh

- Nhận biết và vận dụng các phương pháp thuyết minh thôngdụng

* NÓI

- Yêu cầu cần đạt khi làm một bài văn thuyết minh

- Cách quan sát, tích luỹ tri thức và vận dụng các phươngpháp để làm bài văn thuyết minh

* VIẾT

- Sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm

- Sửa lỗi về dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm

- Xác định yêu cầu của một đề văn thuyết minh

- Quan sát nắm được đặc điểm, cấu tạo, nguyên lí vận hành,công dụng….của đối tượng cần thuyết minh

Trang 9

- Tìm ý, lập dàn ý, tạo lập một văn bản thuyết minh.

* NÓI

* ĐỌC

HS nắm được:

- Đề văn thuyết minh

- Cách tìm hiểu về các nhà văn, nhà thơ ở địa phương

- Cách tìm hiểu về tác phẩm văn thơ viết về địa phương

- Đọc- hiểu và thẩm bình thơ văn viết về địa phương

-Nắm được công dụng của dấu ngoặc kép

- Cách tìm hiểu, quan sát và nắm được đặc điểm cấu tạo,công dụng của những đồ vật dụng gần gũi với bản thân

- Các kĩ năng và vận dụng để làm bài văn thuyết minh về mộtthứ đồ dùng

+ Sự đa dạng của đối tượng được giới thiệu trong văn bảnthuyết minh

* VIẾT-Vận dụng kết quả quan sát, tìm hiểu về một thứ đồ dùng đểviết bài văn thuyết minh

- Tìm ý, lập dàn ý cho bài văn thuyết minh về một thứ đồdùng

- Tạo lập được một văn bản thuyết minh về một thứ đồ dùng

- Sưu tầm, tuyển chọn tài liệu văn thơ viết về địa phương

- Biết cách thống kê tài liệu, thơ văn viết về địa phương

* NÓI

Trang 10

-Ôn tập

Tiếng Việt - Đọc – hiểu văn bản thơ yêu nước viết theo thể thơ thất ngônbát cú Đường luật

- Cảm nhận được vẻ đẹp hình tượng người chí sĩ yêu nướcđược khắc hoạ bằng bút pháp nghệ thuật lãng mạn, giọngđiệu hào hùng trong một tác phẩm tiêu biểu của Phan ChuTrinh

- Sự mở rộng kiến thức về văn học cách mạng đầu thế kỷXX

- Chí khí lẫm liệt, phong thái đàng hoàn của nhà chí sĩ yêunước Phan Châu Trinh

- Cảm hứng hào hùng, lãng mạn được thể hiện trong bài thơ

- Hệ thống hoá kiến thức Tiếng Việt đã học ở học kì I

- Vận dụng thuận thục kiến thức Tiếng Việt đã học ở kì I đểhiểu nội dung, ý nghĩa văn bản hoặc tạo lập văn bản

68,69 70,717172

* ĐỌC

HS nắm được:

- Tâm sự và khát vọng của hồn thơ lãng mạn Tản Đà Thấyđược tính chất mới mẻ trong một sáng tác viết theo thể thơtruyền thống của Tản Đà

- Tâm sự buồn chán thực tại; ước muốn thoát li rất “ngông”

và tấm lòng yêu nước của Tản Đà

- Sự đổi mới về ngôn ngữ, giọng điệu, ý tứ, cảm xúc trong

bài thơ Muốn làm thằng cuối.

- Các kĩ năng và vận dụng để làm bài văn thuyết minh về mộtthể loại văn học

- Sự đa dạng của đối tượng được giới thiệu trong văn bảnthuyết minh

- Hiểu và cảm thụ được giá trị nghệ thuật của thể loại vănhọc đó

Trang 11

hợp -Vận dụng kiến thức đã học trong học kì II để làm bài kiểm

tra tổng hợp

* VIẾT

- Phân tích tác để thấy được tâm sự của nhà thơ Tản Đà

- Phát hiện, so sánh, thấy được sự đổi mới trong hình thức thểloại văn học truyền thống

- Vận dụng kết quả quan sát, tìm hiểu về một số tác phẩmcùng thể loại để làm bài văn thuyết minh về một thể loại vănhọc

- Quan sát đặc điểm hình thức của một thể loại văn học

- Tìm ý, lập dàn ý cho bài văn thuyết minh về một thể loạivăn học

- Tạo lập được một văn bản thuyết minh về một thể loại vănhọc có độ dài 300 chữ

* NÓI

- Biết một số thể loại, đề tài, cảm hứng, sự kết hợp giữa truyềnthống và hiện đại

- Nắm vững đặc điểm hình thức và chức năng chính của câunghi vấn

- Chuẩn bị ở nhà:

+ Đọc các văn bản+ Giới thiệu các tác giả, tác phẩm.+ Trả lời các câu hỏi đọc hiểu SGK vàphiếu học tập của GV

+ Đọc và nghiên cứu ngữ liệu

+ Trả lời các câu hỏi SGK và phiếuhọc tập của GV

- Trên lớp:

+ Thảo luận nhóm+ Trình bày sản phẩm

Trang 12

- Biết một số thể loại, đề tài, cảm hứng, sự kết hợp giữa truyềnthống và hiện đại.

* VIẾT

- Biết viết đoạn văn cảm nhận về nội dung, nghệ thuật củanhững văn bản đã học

* NÓI

+ Đọc văn bản+ Giới thiệu các tác giả, tác phẩm.+ Trả lời các câu hỏi đọc hiểu SGK vàphiếu học tập của GV

- Trên lớp:

- Sắp xếp và phát triển ý khi viết đoạn văn thuyết minh

- Viết một đoạn văn thuyết minh

* NÓI

+ Trả lời các câu hỏi đọc hiểu SGK vàphiếu học tập của GV

- Trên lớp:

Trang 13

- Biết một số thể loại, đề tài, cảm hứng, sự kết hợp giữa truyềnthống và hiện đại.

* VIẾT

- Biết viết đoạn văn cảm nhận về nội dung, nghệ thuật củanhững văn bản đã học

* NÓI

+ Đọc văn bản+ Giới thiệu các tác giả, tác phẩm.+ Trả lời các câu hỏi đọc hiểu SGK vàphiếu học tập của GV

- Trên lớp:

* NÓI

- Trên lớp:

Trang 14

- Góp ý, xây dựng bài, thuyết trình.

26

Ngắm trăng 89,90 * ĐỌC

HS nắm được:

- Những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật trong bài thơ của

Hồ Chí Minh: Tình cảm cách mạng, tình yêu thiên nhiên, phongthái ung dung tự tại

* VIẾT

- Biết viết đoạn văn cảm nhận về nội dung, nghệ thuật của vănbản đã học

* NÓI

- Trên lớp:

* VIẾT

- Biết viết đoạn văn cảm nhận về nội dung, nghệ thuật của vănbản đã học

* NÓI

- Trên lớp:

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	45,94 KB