bài giảng môn ngữ văn 8

Với những câu văn nhẹ nhàng, từ ngữ gợi cảm, giàu hình ảnh, dòng hồi tưởng được gợi lên hết sức tự nhiên với sự liên tưởng giữa hiện tại và quá khứ. Từ tâm trạng náo nức, tưng[r]

BÀI GIẢNG

Văn bản

TÔI ĐI HỌC

- Thanh Tịnh-

• - Thanh Tịnh (1911-1988)

• - Quê: Huế

• - Ông có đóng góp trong nhiều lĩnh vực: Truyện

ngắn, truyện dài, thơ, bút kí Song thành công hơn cả

là thơ và truyện ngắn

• - Sáng tác của ông đậm chất trữ tình, vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm nhẹ nhàng, êm dịu, trong trẻo, lắng sâu.

I Tìm hiểu chung:

1 Tác giả:

3 Bố cục:

Phần 1 Từ đầu đến “Trên ngọn núi”

 Khởi nguồn nỗi nhớ và cảm nhận của “Tôi” trên đường

tới trường.

Phần 2 Tiếp đến “Được nghỉ ngơi cả ngày nữa”

 Cảm nhận của “Tôi” lúc ở sân trường.

Phần 3 Còn lại

 Cảm nhận của “Tôi” khi ở trong lớp học.

3 phần

+ Lá ngoài đường rụng

nhiều và trên không có

những đám mây bàng bạc

+ Mấy em nhỏ rụt rè núp

dưới nón mẹ lần đầu tiên

- Thời gian: Một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh

- Không gian: Con đường làng dài và hẹp

*Tâm trạng của “Tôi” khi

nhớ về kỉ niệm:

-Náo nức, tưng bừng, rộn rã.

-Những cảm giác trong sáng

ấy nảy nở trong lòng tôi như

mấy cánh hoa mỉm cười giữa

bầu trời quang đãng.

*Tâm trạng của “Tôi” khi trên đường tới trường:

Những thay đổi trong suy nghĩ, hành động của cậu bé trên đường tới trường

- Không lội sông, thả diều, ra đồng nô đùa

- Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây

lướt ngang trên ngọn núi

Báo hiệu sự thay đổi trong nhận thức bản thân, cậu tự thấy mình lớn lên, có ý thức trong việc học hành

Phân tích giá trị nghệ thuật của câu văn “ Ý nghĩ ấy thoáng qua trong tâm trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên

ngọn núi”

Câu văn đã sử dụng phép so sánh giữa một hiện tượng vô hình là “Ý nghĩ ấy thoáng qua” với một hiện tượng hữu hình đẹp đẽ là “ Một làn mây lướt ngang ngọn núi” thể hiện

sự hồn nhiên trong sáng của cậu bé trong kỉ niệm lần đầu tới trường

Với những câu văn nhẹ nhàng, từ ngữ gợi cảm, giàu hình ảnh, dòng hồi tưởng được gợi lên hết sức tự nhiên với sự liên tưởng giữa hiện tại và quá khứ Từ tâm trạng náo nức, tưng bừng rộn rã tác giả nhớ lại cảm xúc, những hình ảnh quen thuộc trên đường cùng mẹ tới trường

2 Cảm nhận của “Tôi” lúc ở sân trường

* Khung cảnh trước sân trường:

- Dày đặc cả người

- Người nào quần áo cũng sạch sẽ, gương mặt cũng vui tươi sáng sủa

* Ngôi trường Mĩ Lí trong con mắt của “Tôi”

- Trước khi đi học:

+ Là một nơi xa lạ

+ Cảm tưởng : Nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà khác trong làng

- Hôm nay tôi đi học:Trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm như cái đình làng Hòa Ấp

Phép so sánh

“Trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm như cái đình làng Hòa Ấp” có ý

nghĩa gì?

Hìng ảnh so sánh thể hiện cảm xúc thành Kính trang nghiêm của cậu học trò nhỏ trước Ngôi trường mới với nhiều điều thiêng liêng

hấp dẫn

Miêu tả sinh động hình ảnh và tâm trạng các em nhỏ lần đầu tới trườngThể hiện khát vọng bay cao khám phá những chân trời tri thức mới của tuổi trẻ trước cánh cửa trường học

* Hình ảnh ông Đốc

Đọc tên từng người:

- Nhìn chúng tôi nói khẽ: “Thế là các em đã vào lớp năm Các em phải cố gáng họcđể thầy mẹ được vui lòng và đẻ thầy dạy các em được sung sướng…”

Nhìn chúng tôi với cặp mát hiền từ và cảm động

- Ông Đốc tươi cười nhẫn nại chờ chúng tôi

 Ông là người thầy nhân hậu từ tốn bao dung, yêu thương con trẻ hết lòng

 Quí trọng, biết ơn thầy - Người đưa tri thức đến cho thế hệ trẻ

*Tâm trạng của “Tôi” khi xếp hàng vào lớp

- Một hồi trống thúc vang dội cả lòng tôi….cảm thấy mình chơ vơ là lúc này

- Trong lúc ông ta đọc tên từng người, tôi cảm thấy như quả tim tôi ngừng đập Tôi quên cả mẹ tôi đứng sau tôi - Nghe gọi đến tên , tôi tự nhiên giật mình và lúng túng

- Người tôi lúc ấy tự nhiên thấy nặng nề một cách lạ

- Dúi đầu vào lòng mẹ tôi nức nở khóc theo

Sự chuyển biến tâm lí của nhân vật

“Tôi” đã cảm nhận sâu sắc về sự lớn lao, thiêng liêng của ngôi trường làng

Mĩ Lí, trân trọng sự ngưỡng mộ ân cần, bao dung của ông Đốc Đồng thời cũng nhận thức về sự tự lập của bản thân trong việc đến trường học tập

3 Cảm nhận của “Tôi” trong lớp học

- Thầy giáo trẻ: Tươi cười đón chúng tôi

- Mùi hương lạ xông lên

- Hình treo trên tường:Thấy lạ lạ, hay hay

- Nhìn bàn ghế, chỗ ngồi…tự nhiên lạm nhận là vật riêng của mình

- Mấy người bạn tí hon ngồi bên tôi…lòng tôi vẫn không cảm thấy xa lạ

chút nào.Sự quyến luyến tự nhiên và bất ngờ quá đến tôi cũng không dám tin có thật

- Nhìn theo cánh chim… một kỉ niệm cũ sống lại

Chăm chỉ nhìn thầy viết và lẩm nhẩm đánh vần đọc:Bài viết tập: Tôi đi học

Những suy nghĩ, tình cảm trong sáng của cậu bé cho thấy cậu là người có tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu bạn bè trường lớp, trân trọng

việc học hành

III Tổng kết:

1 Nội dung: Văn bản kể về một trang đời gần gũi mà thiêng liêng, đó là

kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên với tâm trạng bỡ ngỡ, những cảm xúc mới mẻ, những ấn tượng không quên về trường lớp, thầy cô và bạn bè

2 Nghệ thuật:

- Văn bản có sự kết hợp hài hòa giữa tự sự-trữ tình-miêu tả

- Bố cục chặt chẽ, tự nhiên theo dòng hồi tưởng, theo trình tự đan xen giữa hiện tại và quá khứ

Ngôn ngữ miêu tả tinh tế, giàu hình ảnh, giàu nhạc điệu và chất thơ

SHARE SUBSCRIBE

LIKE

HỌC VĂN ONLINE