- Tiếp tục chủ động trong thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, điều chỉnh nội dung dạy học trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo chỉ đạo của Bộ giáo dục và[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 2
TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số 1-KH/TỔ VĂN………
TP Hồ Chí Minh, ngày 30 tháng 9 năm 2020
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC BỘ MÔN NGỮ VĂN
NĂM HỌC 2020 - 2021
Căn cứ công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn, về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá; tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng;
Căn cứ quyết định số 3036/QĐ-UBND của Ủy Ban Nhân Dân TP Hồ Chí Minh ngày 20 tháng 06 năm 2014 về tiêu chí xây dựng trường tiên tiến, theo xu thế hội nhập khu vực và quốc tế tại thành phố Hồ Chí Minh;
Căn cứ vào công văn số 3005/GDĐT-GDTrH ngày 06 tháng 9 năm 2016 của
Sở giáo dục và Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh về việc hướng dẫn cụ thể hoạt động chuyên môn trường trung học dạy 2 buổi/ngày;
Căn cứ công văn số 2929 /GDĐT-TrH ngày 14 tháng 9 năm 2020 của Sở Giáo
dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học
2020 – 2021;
Căn cứ công văn số 704/KH-GDĐT ngày 17 tháng 9 năm 2020 của PGD& ĐT Quận 2 về thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2020-2021;
Căn cứ công văn số 756/KH-GDĐT ngày 30 tháng 9 năm 2020 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 2 về hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục ngoài giờ lên lớp và các hoạt động trải nghiệm trong trường trung học năm học 2020 – 2021;
Căn cứ vào tình hình thực tế, tổ bộ môn Ngữ văn trường THCS Trần Quốc Toản xây dựng kế hoạch năm học 2020 – 2021 như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Bối cảnh năm học
- Trường THCS Trần Quốc Toản bước vào năm học mới 2020 - 2021 là năm học thứ
5 kể từ khi được thành lập, với ý chí quyết tâm phát huy những thành tích về chất lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo trong 4 năm qua đã được các cấp lãnh đạo, nhân dân, cha mẹ học sinh tin tưởng và đánh giá cao
- Năm học 2020 - 2021, nhà trường có 1059 HS của 4 khối với 35 lớp đều học 2 buổi đạt tỉ lệ 100%
-Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của tổ: Đạt chuẩn 100%; Trên chuẩn 10/10 đạt 100%; thạc sĩ 1/10 tỉ lệ 10%
2 Thuận lợi
Trang 22.1 Chủ quan
- Các thành viên trong tổ bộ môn đều đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ chuyên môn
-Tinh thần đoàn kết cao giữa các thành viên trong tổ, luôn tích cực hỗ trợ nhau hoàn thành nhiệm vụ
- Hoạt động chuyên môn đều tay, giáo viên năng động, ham học hỏi, tích cực đổi mới PPDH, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh
- Trong tổ có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp quận, là nòng cốt về chuyên môn của tổ, Quận
- Giáo viên mạnh dạn đổi mới phương pháp, chủ động đề xuất hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giúp bộ môn Ngữ văn trở nên sinh động, các em thêm yêu thích môn học hơn
2.2 Khách quan
- Cơ sở vật chất phục vụ dạy học đảm bảo về số lượng và chất lượng, cảnh quan, môi trường, điều kiện dạy học ngày càng được cải thiện
- Nhà trường đầu tư tốt về trang thiết bị, đặc biệt là những trang thiết bị hiện đại đáp ứng đủ nhu cầu dạy học
- Nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi để tổ bộ môn tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, các hoạt động liên môn
- Học sinh chăm ngoan, nhiều HS say mê bộ môn, học tập tích cực năng động, sáng tạo và có phương pháp học tập phù hợp
- Nhiều phụ huynh quan tâm đến việc học tập và rèn luyện đạo đức của con em PH luôn tạo mọi điều kiện tốt cho con em ở trường cũng như tại nhà; kết hợp với GVCN, GVBM trong giáo dục HS
3 Khó khăn
3.1 Chủ quan
- Đa số giáo viên trong tổ còn trẻ nên kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm chưa
nhiều; hồ sơ sổ sách chưa khoa học; chưa có nhiều kinh nghiệm trong bồi dưỡng học sinh giỏi
3.2 Khách quan
- 100% học sinh của trường học 2 buổi nên thời gian về nhà tự học của học sinh khá
hạn hẹp
Trang 3- Một số phụ huynh học sinh gia đình có hoàn cảnh kinh tế còn khó khăn, phụ huynh còn lo kinh tế nên chưa thật quan tâm đến việc học tập của con em, một vài phụ huynh phối hợp chưa tốt với nhà trường trong việc quản lý, giáo dục học sinh, còn tư tưởng giao khoán cho nhà trường
- Học sinh thiếu động lực, mục tiêu học tập không rõ ràng
4 Tình hình đội ngũ giáo viên năm học 2020 – 2021
ST
T
Họ và tên Trình độ Đạt chuẩn Chuyên môn
3 Phạm Thị Xuyến Cử nhân Trên chuẩn Ngữ văn
4 Nguyễn Thị Mai Cử nhân Trên chuẩn Ngữ văn
5 Nguyễn Thị Thu Hiền Thạc sĩ Trên chuẩn Ngữ văn
7 Nguyễn Thị Thắm Cử nhân Trên chuẩn Ngữ văn
8 Nguyễn Thị Tường Vi Cử nhân Trên chuẩn Ngữ văn
5 Phân công giảng dạy
nhiệm Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9
TTCM
CN 6/2 TTCĐ
3
Phạm Thị Xuyến
8/1, 8/9
9/2, 9/3
CN 9/3 BDHSG UVBCHC
BDVHCT
7/5
8/5, 8/6
CN 7/5
6/5
7/3, 7/6,
Trang 46/1, 6/3,
8 Nguyễn Thị Tường Vi 6/6,
6/7
7/1, 7/8
CN 7/8
7/9 8/2, 8/7 9/4, 9/6
CN 7/2
10 Lê Thị Thức
II THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC
1 Thực hiện theo các văn bản
- Căn cứ vào Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ giáo dục và đào tạo về ban hành chương trình giáo dục phổ thông
- Căn cứ vào Văn bản 5842/ BGDDT-VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 của Bộ GD-ĐT ban hành về Hướng dẫn điều chỉnh Chương trình giáo dục phổ thông
- Căn cứ vào công văn số 3280/BGDĐT-VP ngày 27 tháng 8 năm 2020 của Bộ giáo dục và đào tạo về hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS
2 Phương hướng
- Tiếp tục chủ động trong thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, điều chỉnh nội dung dạy học trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo chỉ đạo của Bộ giáo dục và Đào tạo, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới; thực hiện thường xuyên hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực theo định hướng phát triển năng lực của học sinh; nâng cao hiệu quả dạy học: học sinh được trang bị đầy đủ kiến thức, kĩ năng theo chương trình giáo dục phổ thông quy định; chuẩn bị đội ngũ đạt chuẩn tham gia tập huấn, chuẩn bị cho việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông ban hành năm 2018
- Tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy Toán, chú trọng rèn luyện và giảng dạy Toán căn bản, Toán thực tế
- Tăng cường thực hành rèn luyện ý thức tự giác, hình thành kĩ năng kĩ học Rèn luyện học sinh tự giải quyết vấn đề trong thực tế qua việc tăng cường rèn luyện giải quyết các bài toán thực tế phù hợp với nội dung kiến thức kỹ năng học sinh được học
Trang 5- Chú trọng việc rèn kỹ năng giảng dạy hình học, phối hợp hiệu quả các phương tiện dạy học hiện đại
- Thực hiện giảng dạy đúng theo khung PPCT của Bộ và Sở chỉ đạo, thực hiện đúng chuẩn kỹ năng kiến thức bộ môn
3 Thực hiện chương trình giáo dục (Đính kèm phụ lục)
4 Tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm đổi mới phương pháp dạy học
- Căn cứ Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GDĐT về Áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác;
- Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT về Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá;
- Tổ bộ môn xây dựng các chuyên đề phù hợp với nhu cầu và tình hình thực tế: Dạy học theo chủ đề; Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng; Dạy học theo định hướng phát triển năng lực; Dạy học trải nghiệm sáng tạo trong môn học; Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo theo hướng nghiên cứu bài học; Thực hiện ít nhất 1 hoạt động trải nghiệm sáng tạo/HK; Sinh hoạt chuyên môn 2 lần/tháng theo hướng nghiên cứu bài học
- Tham dự các hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên dạy giỏi cấp quận
III PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông hiện hành
a Thực hiện theo các văn bản:
- Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành chương trình giáo dục phổ thông;
- Văn bản 5842/BGDDT-VP ngày 01/09/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
về Hướng dẫn điều chỉnh Chương trình giáo dục phổ thông;
b Phương hướng:
- Tiếp tục chủ động trong thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, điều chỉnh nội dung dạy học trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới; thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực theo định hướng phát triển năng lực của học sinh; nâng cao hiệu quả dạy học; học sinh được trang bị đầy đủ kiến thức kỹ năng theo chương trình giáo dục phổ thông
Trang 6quy định; chuẩn bị đội ngũ đạt chuẩn tham gia tập huấn chuẩn bị cho việc triển khai Chương trình giáo dục phổ thông ban hành năm 2018
- Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuật dạy học tích cực; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh
- Tiếp tục thực hiện đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, hiệu quả giảng dạy cho giáo viên
- Chú trọng việc rèn luyện kỹ năng giảng dạy hình học, phối hợp hiệu quả các phương tiện dạy học hiện đại
- Thực hiện giảng dạy đúng theo khung PPCT của Bộ và Sở chỉ đạo, thực hiện đúng chuẩn kiến thức kỹ năng bộ môn
2 Điều chỉnh nội dung dạy học theo Hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học môn Ngữ văn (được ban hành kèm theo công văn 5842/BGDĐT ngày
01/9/2011) (đính kèm PPCT ở phụ lục)
- Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp Trung học Cơ sở - môn Ngữ văn (kèm theo Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng 8 năm 2020 của Bộ trưởng
Bộ GDĐT)
- Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục toàn diện cho học sinh bằng những biện pháp tích cực, chủ động, sáng tạo thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp; tổ chức giảng dạy có hiệu quả bộ môn
- Vận dụng có hiệu quả việc sử dụng các thiết bị dạy học, trong đó đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học bộ môn
- Phát huy vai trò hoạt động của Tổ - Nhóm, thống nhất giảng dạy trọng tâm bài, thống nhất việc ra đề kiểm tra đúng PPCT (đúng trọng tâm chương, đúng chuẩn kiến thức
kỹ năng) Chú ý có đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá bằng nhiều hình thức
- Tiếp tục thực hiện việc thanh kiểm tra giáo viên định kỳ, nhằm hỗ trợ đồng nghiệp về chuyên môn cũng như phương pháp giảng dạy
Trang 7- Phân công những giáo viên có năng lực, kinh nghiệm, vững chuyên môn để tổ chức phụ đạo giúp học sinh yếu kém nắm kiến thức để tự tin trong học tập Ban giám hiệu thường xuyên theo dõi và chỉ đạo kiểm tra, rút kinh nghiệm
- Duy trì chế độ báo cáo định kỳ tình hình chuyên cần và hoạt động giảng dạy của các giáo viên trong nhóm
- Sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học trong các tiết dạy Đầy mạnh việc thiết kế và sử dụng bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin nhằm tạo hứng thú trong học tập cho học sinh
a/Kiểm tra đánh giá
Thực hiện theo các văn bản
- Công văn số 8773/BGDĐT- GDTrH ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ GDĐT về Hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra
- Thực hiện kiểm tra đánh giá theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng
12 năm 2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông và đổi mới kiểm tra theo hướng dẫn của Bộ GD – ĐT theo thông tư 26 ngày 26 tháng 8 năm 2020
- Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT về Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá;
Thực hiện
Điều chỉnh số lần kiểm tra đánh giá trong một học kỳ:
- Số bài kiểm tra thường xuyên: 4
- Số điểm bài kiểm tra định kỳ: 2 (KTGK + KTCK)
a) Đổi mới kiểm tra thường xuyên: Kết hợp đánh giá quá trình học tập của học sinh
(Hoàn thành các nhiệm vụ học tập trên lớp, ở nhà, nhận xét về năng lực trình bày, hợp
tác trong giờ dạy) và kết quả kiểm tra kiến thức kỹ năng.
b) Đánh giá việc hoàn thành nhiệm vụ của học sinh: Thông qua việc hoàn thành các phiếu học tập, bài tập về nhà, các nhiệm vụ khác liên quan các hoạt động Trải nghiệm sáng tạo mà tổ bộ môn tổ chức
c) Đánh giá quá trình tham gia vào các hoạt động học tập trên lớp thông qua việc theo dõi việc học tập trên lớp: Học sinh hoàn thành các nhiệm vụ học tập trên lớp thông qua việc tham gia các hoạt động hợp tác, phát biểu, trình bày sản phẩm Giáo viên công khai việc đánh giá mức độ hoàn thành công việc của học sinh
KẾ HOẠCH KIỂM TRA HỌC KỲ I
Trang 8b/Các hoạt động chuyên biệt khác mang đặc thù của bộ môn
Sinh hoạt tổ chuyên môn
- Họp tổ chuyên môn 2lần/tháng
- Các khối thống nhất nội dung giảng dạy theo chủ đề (cả giáo án word và powerpoint)
- Thống nhất biên soạn đề kiểm tra theo ma trận
- Kiểm tra tiến độ giảng dạy của GV khi thực hiện kế hoạch chuyên môn
- Nêu những bài, vấn đề trọng tâm trong 2 tuần tới, chú ý thống nhất cách dạy, cách trình bày nhằm thuận tiện chấm bài KT
- Thống nhất nội dung KTTX (nếu có) trong các tuần tới: Nội dung KT bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng, chú trọng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh
- Đánh giá, rút kinh nghiệm các bài KT đã qua (lấy ý kiến trong nhóm)
Bài kiểm
tra, lớp Hệ số, hình thức Thời gian Nội dung đánh giá
KTTX
6-7-8-9
Hệ số 1- Tự luận (Thống nhất lấy điểm trung bình của 2 bài kiểm tra nhập cột điểm
số 1)
Tuần 1(tháng 9-khối 7) Tuần 3 (tháng 9 -khối 8) Tuần 4 (tháng 10-khối 6) Tuần 5 (tháng 10 -khối 9)
Kiến thức: 40%
Kĩ năng: 20% Sản phẩm: 40%
KTGK
6-7-8-9 (Kiểm tra tập trung)Hệ số 2- Tự luận Tuần 6 (tháng 10)Tuần 26 (tháng
2-3/2021)
Lập ma trận đề, soạn
đề và gởi BGH KTTX
6-7-8-9 (Thống nhất lấy điểmHệ số 1- Tự luận
trung bình của 2 bài kiểm tra nhập cột điểm
số 2)
Tuần 7 (tháng 10-khối 6-7-8) Tuần 9 (tháng 11-khối 9)
Kiến thức: 40%
Kĩ năng: 20% Sản phẩm: 40%
KTTX
6-7-8-9 (Thống nhất lấy điểmHệ số 1- Tự luận
trung bình của 2 bài kiểm tra nhập cột điểm
số 3)
Tuần 12 (tháng 11-khối 7) Tuần 13 (tháng 12-khối 6-8) Tuần 14 (tháng 12-khối 7-9)
Kiến thức: 40%
Kĩ năng: 20% Sản phẩm: 40%
KTTX
6-7-8-9 (Đánh giá quá trình họcHệ số 1- Hỏi đáp
tập của học sinh bằng hình thức hỏi đáp- nhập cột điểm số 4)
Kiểm tra thường xuyên bằng hình thức hỏi đáp trong các tiết học
Kiến thức: 60%
Kĩ năng: 40%
Trang 9- Ghi nhận xét, góp ý các tiết thao giảng, dạy tốt của GV trong thời gian qua.
- Thống kê điểm bài KTTX của GV
- Ghi nhận xét việc kiểm tra giáo án, sổ sách GV (KT 1lần/tháng, ghi rõ ngày KT trong giáo án và trong sổ họp.)
- GV nhóm Văn 9 thống nhất nội dung, hướng dẫn HS làm quen với các dạng đề thi tuyển sinh 10 trong suốt quá trình giảng dạy, bắt đầu từ tháng 10 (đặc biệt chú ý quan tâm đến đối tượng HS yếu)
Hình thức kiểm tra
- Tổ trưởng phân công giáo viên ra đề (thống nhất nội dung kiểm tra và thời gian kiểm tra tất cả các bài KTTX)
- Đối với học sinh hòa nhập, người ra đề cần lưu ý mức độ khó dễ (Cho những câu hỏi dễ)
Chấm trả bài
- Bài KT: Chấm chéo đối với bài kiểm tra giữa kì và bài kiểm tra cuối kì, trả bài cho học sinh trong 01 tuần lễ kể từ ngày KT
- Báo cáo thống kê cho Tổ trưởng tổng hợp, báo cáo và lưu hồ sơ
- Họp nhóm lần tới (sau khi thống kê KT xong) sẽ có biên bản rút kinh nghiệm v/v ra
đề và chấm – trả bài KT
Hoạt động trải nghiệm
- Nhóm trưởng các khối 6-7-8-9 đề xuất các chủ đề dạy học, tổ chức hoạt động Trải nghiệm sáng tạo (mỗi khối ít nhất 1 hoạt động/1 năm học)
- Tổ chức các câu lạc bộ văn học, văn hóa đọc tại lớp học, thư viện
- Tổ chức thực hiện các tiết học ngoài không gian lớp học
c/ Tham gia các phong trào, hội thi không chuyên
- Tích cực tham gia các phong trào do ngành tổ chức: văn nghệ, thể dục thể thao
3 Phân công phụ đạo học sinh yếu và bồi dưỡng học sinh giỏi
Đối với học sinh giỏi
- Chọn đội tuyển HSG lớp 9 để bồi dưỡng thi học sinh giỏi cấp Quận, cấp Thành phố
- Chọn HSG lớp 8 (cuối HKI) để bồi dưỡng, chuẩn bị nguồn HS cho đội tuyển HSG lớp 9 năm tiếp theo
- Bồi dưỡng học sinh thi “Văn hay chữ tốt”
Trang 10- Bồi dưỡng học sinh thi Olympic 30/4 (tháng 3).
Đối với học sinh yếu
- Mỗi giáo viên có trách nhiệm và xây dựng kế hoạch phụ đạo cho HS yếu để các
em bắt kịp chương trình
- Tiến hành từ đầu tháng 10/2019: Các khối phụ đạo cho học sinh yếu vào tiết 3+ 4 sáng thứ 7 hàng tuần
- Cụ thể
Khối PĐ học sinh yếu BD học sinh giỏi Ghi chú
Hiền
HKII
4 Tham gia các hội thi dành cho GV: (Trường, Quận)
Tên hội thi Thời gian Quy mô Người phụ trách/ tham gia
Giáo viên giỏi NH 2020- 2021 Cấp trường, Quận Phạm Thị Xuyến
Giáo viên giỏi NH 2020- 2021 Cấp trường, Quận Phạm Thị Lý
Giáo viên giỏi NH 2020- 2021 Cấp trường, Quận Nguyễn Thị Mai
Giáo viên giỏi NH 2020- 2021 Cấp trường, Quận Nguyễn Thị Thu Hiền Giáo viên giỏi NH 2020- 2021 Cấp trường, Quận Lê Thị Dinh
Giáo viên giỏi NH 2020- 2021 Cấp trường Nguyễn Thị Tường Vi Giáo viên giỏi NH 2020- 2021 Cấp trường Nguyễn Mai Lý
Giáo viên giỏi NH 2020- 2021 Cấp trường Vũ Thị Lan
5 Tổ chức các hội thi dành cho HS và các chuyên đề bồi dưỡng cho GV: (Trường, Quận, TP, Quốc gia)
Hoạt động trải nghiệm
sáng tạo
Thời gian thực hiện
Người thực hiện
Không gian thực hiện
Ghi chú
Người lính - hình ảnh bất tử
trong em
Sân khấu hóa văn học dân
gian
Duyên dáng Việt Nam T3/2021 Nhóm toán 9 Hội trường