Bài giảng tuần 31

Đề bài: Kể về một việc làm tốt của bạn em... viẹc làm tốt nào của bạn em. Đồ dùng dạy học. Hoạt động dạy học.. * Bài 2: Viết chú thích vào bài cho đúng: * Bài 3: Đánh dấu nhân vào cột ch[r]

Trang 1

TUẦN 31 Ngày soạn : 19/4/2019

Ngày giảng : Thứ hai ngày 22 tháng 4 năm 2019

- Đọc đúng các tiếng, từ khĩ hoặc dễ lẫn cho ảnh hưởng của phương ngữ:

+ PB: Rải truyền đơn, bồn chồn, lục đục, rầm rầm, lần sau

- Đọc chơi chảy được tồn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữacác cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả

- Đọc diễn cảm tồn bài, thay đổi giọng linh hoạt phù hợp với từng nhânvật

2 Đọc - hiểu

- Hiểu các từ ngữ khĩ trong bài: Chú giải về bà Nguyễn Thị Định và các

từ: Truyền đơn, chớ, rủi, lính mã tà, thốt li,

- Hiểu nội dung bài: Bài văn nĩi lên nguyện vọng và lịng nhiệt thành củamột phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đĩng gĩp cơng sức cho cách mạng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Máy chiếu

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút)

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài Tà áo

dài Việt Nam và trả lời câu hỏi về nội

1 Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và

mơ tả những gì vẽ trong tranh?

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

- HS luyện đọc nối tiếp theo đoạn:

+ Lần 1 + Luyện phát âm - Lính mã tà, rủi

+ Lần 2 + Giải nghĩa từ - Chú giải: SGK

+ Lần 3+ luyện đọc câu dài

Trang 2

- HS luyện đọc theo cặp Một cặp đọc

trước lớp

- GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm đọc thầm và trả lời câu 1 Nguyện vọng, tâm trạng hồi hộp

của chị Út khi nhận cộng việc đầu tiên:

- Công việc đầu tiên anh Ba giao cho

chị Út là gì?

- Công việc rải truyền đơn

- Những chi tiết nào cho thấy chị Út

rất hồi hộp khi nhận công việc đầu tiên

này?

- Chi tiết: Út bồn chồn thấp thỏm, ngủkhông yên, nửa đêm dậy ngồi nghĩ cáchgiấu truyền đơn

=> Tâm trạng hồi hộp khi nhận công

việc đầu tiên

2 Cách giải truyền đơn của chị Út:

- Chị Út nghĩ ra cách gì để giải hết

truyền đơn?

- Ba giờ sáng chị giả đi bán cá như mọihôm, tay bê rổ cá, bó truyền đơn giắttrên lưng quần, chị rảo bước

=> Với lòng nhiệt thành cho cách

mạng chị út đã tìm ra cách giải truyền

đơn

3 Lòng yêu nước, muốn góp sức cho cách mạng:

- Vì sao chị Út muốn được thoát li? - Vì chị Út yêu nước, ham hoạt động,

muốn làm được thật nhiều việc chocách mạng

- Nêu nội dung của bài? * Nguyện vọng và lòng nhiệt thành của

1 phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp công sức cho cách mạng.

c Đọc diễn cảm.

- HS nêu cách đọc chung của bài + Toàn bài đọc với giọng kể nhẹ

nhàng, chậm rãi, diễn tả đúng tâmtrạng bỡ ngỡ, tự hào của cô gái trongbuổi đầu làm việc cho cách mạng Lờianh Ba: ân cần khi nhắc nhở Út, mừng

rỡ khi khen ngợi Út Lời Út: mừng rỡkhi lần đầu được giao việc, thiết thabày tỏ nguyện vọng muốn làm thậtnhiều việc cho cách mạng

+ Nhấn giọng ở những từ ngữ: có dám,vừa mừng vừa lo, được, rải thế nào.nhắc, một mực, không biết chữ, khôngbiết, vinh dự, đầu tiên, bồn chồn, thấpthỏm, ngủ không yên, lục đục, xì xào,

Trang 3

ầm lên, hớt hải, khá lắm, cứ làm nhưvậy, thật nhiều việc

- 4HS nối tiếp nhau đọc bài

I MỤC TIÊU : Giúp học sinh:

- Củng cố các kỹ năng thực hành phép trừ các số tự nhiên, các PS, cácSTP và ứng dụng trong tính nhanh, trong giải các bài toán

- Máy chiếu đưa BT

- Sử dụng Bộ đồ dùng dạy học Toán 5

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

Gọi HS lên làm bài 2 VBT

B BÀI MỚI: (27 phút)

- GV nêu mục đích yêu cầu của bài

Trang 4

-4766+41578923

5 6

1 12

385,5 ha ?ha

Hoa:

Giải:

Diện tích trồng hoa là:

540,8 – 385,5 = 155,3 (ha)Diện tích đất trồng lúa và hoa là:540,8 + 155,3 + 696,1 (ha)Đáp số: 696,1 ha

Trang 5

- Về nhà làm bài tập trong vở bài tập.

-Ngày soạn : 19/4/2019

Ngày giảng : Thứ ba ngày 23 tháng 4 năm 2019

Tốn LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU : Giúp học sinh:

- Củng cố việc vận dụng kĩ năng cộng trừ trong thực hành và tính, giải cácbài tốn cĩ lời văn

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C Ạ Ọ

9 15

10 5

3 3

+ Đổi vở kiểm tra chéo

? Em nêu các tính chất của phân

1 4

3 ( ) 11

4 11

7 ( 4

1 11

4 4

3 11

4 11

= (69,78 + 30,22) + 35,97

= 100 + 35,97

= 135,97

- 2 HS đọc đề bài * Bài tập 3

Trang 6

? Bài cho biết gì Yêu cầu gì?

+ GV nêu biểu điểm, HS chấm

chéo, báo cáo

* GV: Cách giải bài toán có lời văn

liên quan đến phân số cần lưu ý:

1 5

17 20

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Giúp HS

- Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã chứng kiến hoặc thạm gia

về một việc làm tốt của bạn em

- Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi các bạn về ý nghĩa của câuchuyện

- Nhận xét được lời kể và ý nghĩa của câu chuyện bạn kể

II ĐỒ DÙNG:

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG TRÊN LỚP:

- Một HS kể lại câu chuyện đã nghe đã

đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ

nữ có tài

- GV nêu mục đích yêu cầu của bài học

bài và gợi ý 1 Cả lớp đọc thầm lại

- HS nêu tên câu chuyện đã chọn kể

a Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề bài.

Đề bài: Kể về một việc làm tốt của bạnem

Trang 7

viẹc làm tốt nào của bạn em.

- 1 HS đọc gợi ý 2, 3, 4

+ 2, 3 HS khá, giỏi làm mẫu – giới

thiệu trước lớp câu chuyện em chọn:

nêu tên câu chuyện, tên nhân vật), kể

diễn biến của chuyện bằng1,2 câu

* Hoạt động nhóm bàn

-HS kể chuyện trong nhóm ( sao cho

mỗi HS trong nhóm đều được kể ).GV

quan sát cách kể chuyện của HS các

nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em kể

chuyện đạt yêu cầu của tiết học

- Mỗi nhóm cử một đại diện thi kể

chuyện trước lớp và nêu ý nghĩa của

câu chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm về

nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.

3 Củng cố, dặn dò:

- Chi tiết nào trong chuyện làm em nhớ

nhất?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò: về nhà tập kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

-Khoa học

ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

I Mục tiêu.

- Tự hệ thống lại kiến thức về 1 số hình thức sinh sản của thực vật và động vật

- Ôn tập về 1 số loài hoa thụ phấn nhờ gió, 1 số loài hoa thụ phấn nhờ côn trùng

- Nói về 1 số loài động vật đẻ trứng, 1 số loài động vật đẻ con

II Đồ dùng dạy học.

- Máy chiếu

III Hoạt động dạy học

A KIỂM TRA BÀI CŨ: (5

phút)

Mô tả sự sinh sản và nuôi con

của một loài thú mà em biết.?

- GV nêu mục đích yêu cầu của

bài học

2 Các hoạt động

* Hoạt động 1

* Mục tiêu: HS nêu được cấu

tạo của cơ quan

* Bài 1: Chọn các từ trong ngoặc

( sinh dục, nhị, sinh sản, nhuỵ) để điền vào chỗtrống trong các câu cho phù hợp

Trang 8

sinh sản của thực vật có hoa

sinh sản của thực vật có hoa 1

số loài hoa thụ phấn nhờ gió, 1

số loài thụ phấn nhờ côn trùng

sinh sản sinh dục đực nhị nhuỵ

* Bài 2: Viết chú thích vào bài cho đúng:

* Bài 3: Đánh dấu nhân vào cột cho phù hợp:

Tên cây Thụ

phấn nhờgió

Thụ phấn nhờcôn trùng

- HS đọc và nêu yêu cầu

- HS tự làm bài, chữa bài

miệng

=> GV: Sự sinh sản của động

vật

* Bài 4: Chọn cá cụm từ, từ cho trong ngoặc

đơn (Trứng, thụ tinh, cơ thể mới, tinh trùng, đực cái) để điền vào trong các câu sau:

đực và cái tinh trùng trứng sự thụ tinh cơ thể mới

Đẻ trứng Đẻ con

Chim cánh cụt

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Giúp HS :

- Mở rộng vốn từ: Biết được các từ ngữ chỉ phẩm chấtđáng quý của phụ

nữ Việt Nam, các câu tục ngữ ca ngợi phẩm chất của phụ nữ Việt Nam

- Tích cực hoá vốn từ bằng cách đặt câu với các tục ngữ đó

Trang 9

Nêu các tác dụng của dấu phẩy?

- Chữa bài, 1 số HS đọc bài làm đúng

=> Lưu ý nắm được nghĩa của các từ

* Hoạt động nhóm bàn:

- HS đọc, nêu yêu cầu

- HS trao đổi làm bài tập, 1 HS làm

bảng

- Chữa bài trên bảng, giải thích cách

hiểu nghĩa của các câu tục ngữ

=> Tìm thêm các thành ngữ, tục ngữ

khác nói về phẩm chất của phụ nữ, 1

số HS học thuộc

*Bài tập 2: Mỗi câu tục ngữ nói lên

phẩm chất gì của phụ nữ Việt Nam:a) Chỗ ướt mẹ nắm, chỗ ráo con lăn.+ Nghĩa: người mẹ bao giờ cũng nhứngnhững gì tốt nhất cho con

+ Phẩm chất: lòng thương con, đức hisinh, nhường nhịn của người mẹ

b) Nhà khó cậy vợ hiền, nước loạn nhờtướng giỏi

+ Nghĩa: khi cảnh nhà khó khăn, phảitrông cậy vào người vợ hiền Đất nước

có loạn nhờ cậy vị tướng giỏi

+ Phẩm chất: phụ nữ rất đảm đang, giỏigiang là người giữ gìn hạnh phúc giađình

c) Giặc đến nhà, đàn bà cũng đánh.+ Nghĩa: khi đất nước có giặc, phụ nữcũng sẵn sàng tham gia giết giặc

+ Phẩm chất: phụ nữ dũng cảm, anhhùng

* Hoạt động cá nhân:

- HS đọc và nêu yêu cầu,

Hướng dẫn: Có thể phải đặt vài câu

mới dẫn ra câu tục ngữ

=> Cách vận dụng các thành ngữ, tục

ngữ trong nói và viết

* Bài tập 3: Đặt câu với 1 trong những

câu tục ngữ trên:

Ví dụ:

a) Mẹ nào cũng chỗ ướt mẹ nằm, chỗ ráo phần con Bác Nga là một người

như thế, suốt ngày tần tảo vất vả chămsóc con cái

Trang 10

b) Cô Lan rất đảm đang, chồng cô là bộđội đóng quân ở đảo Trường Sa Hômtrước nghe đài báo sắp có bão, cô tựchặt cành của những cây to quanh nhà.

Bà em nhìn thấy vậy liền nói: Đúng là

nhà khó cậy vợ hiền, nước loạn nhờ tướng giỏi.

c) Nói đến chị út Tịch, em nhớ ngay

đến câu tục ngữ: Giặc đến nhà, đàn bà cũng đánh.

Giúp học sinh hiểu:

- Tài nguyên thiên nhiên cung cấp nguồn sống cho con người (như đất, nước, không khí…) tài nguyên thiên nhiên do thiên nhiên ban tặng nhưng không phải

là vô tận, có thể bị cạn kiệt hoặc biến mất Do đó chúng ta phải bảo vệ tài

nguyên thiên nhiên

- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là bảo vệ cuộc sống con người hôm nay và mai sau

- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là sử dụng tiết kiệm hợp lý, giữ gìn các tài nguyên

2.Thái độ

- Quý trọng tài nguyên thiên nhiên

- Có tinh thần ủng hộ các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, phản đối những hành vi phá hoại, lãng phí tài nguyên thiên nhiên

3 Hành vi

- Có hành vi sử dụng tiết kiệm, phù hợp với tài nguyên thiên nhiên

- Khuyến khích mọi người cùng thực hiện bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

* GDTKNL: (toàn phần)

- Than đá, rừng cây, nước, dầu mỏ, khí đốt, gió, ánh nắng mặt trời, là những tàinguyên thiên nhiên quý, cung cấp năng lượng phục vụ cho cuộc sống của con người

- Các tài nguyên thiên nhiên trên chỉ có hạn, vì vậy, cần phải khai thác chúng một cách hợp lí và sử dụng tiết kiệm, có hiệu quả vì lợi ích của tất cả mọi người

Trang 11

II.CÁC KỸ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng ra quyết định (biết ra quyết định đúng trong các tình huống để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên)

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ/ ý tưởng của mình về bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

III.ĐỒ DÙNG:

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG TRÊN LỚP:

- Vì sao phải bảo vệ TNTN ?

- GV nhận xét, ghi điểm

học

2 Nội dung

* Khởi động :

* Hoạt động cá nhân: 1 Việc làm nào góp phần bảo vệ tài

nguyên thiên nhiên:

* Mục tiêu:

- HS nêu được việc làm góp phần

bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

* Tiến hành:

- GV giao việc, treo bảng phụ

- HS tự làm bài, 1 HS làm bảng

- Chữa bài, giải thích lí do vì sao đó

là việc làm bảo vệ tài nguyên thiên

nhiên và ngược lại

=> GV chốt những việc làm để

bảo vệ tài nguyên.

Các việc làm

Bảo vệ tài nguyên

Không bảo vệ

- Không khai thác nước ngầm bừa bãi

- Đốt rẫy cháy rừng

- Vứt rác thải bừa bãi

- Phun nhiều thuốc trừ sâu

x

xxxx

* Hoạt động nhóm bàn: 2, Xử lí tình huống:

*Mục tiêu:HS nêu được cần phải

bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, sử

- Đại diện nhóm báo cáo

- Lớp em được đến thăm rừng quốc gia Cúc Phương, trước khi về các bạn rủ em hái hoa quý mang về làm kỉ niệm Em sẽ làm gì?

1 Em sẽ khuyên có bạn không hái hoa để bảo vệ rừng Chọn và nhặt 1 vài chiếc lá

đã rụng để là kỉ niệm cũng được hoặc chụp ảnh bông hoa đó.

- Nhóm bạn Hoa đi píc níc ở biển, vì mang nhiều đồ ăn nặng quá Hoa đề nghị mọi người vứt rác xuống biển cho đỡ phảitìm thùng rác Nếu có mặt em sẽ làm gì?

2 Em sẽ khuyên các bạn sau khi ăn uống phải thu gom lại rồi tìm thùng rác để vứt

Trang 12

Động viên nhau cùng cố gắng đi tiếp Làm nh thế sẽ bảo vệ biển không bị ô nhiễm, giữ đợc cảnh biển sạch sẽ.

- GV nêu câu hỏi để kết luận:

Chúng ta cần làm gì với tài nguyên

thiên nhiên để sử dụng lâu dài?

- Chúng ta cần bảo vệ tài nguyên, sử dụnghợp lý, tiết kiệm

-Với hành động phá hoại tài nguyên

thiên nhiên, chúng ta phải có thái độ

như thế nào? Với hành động bảo vệ

và sử dụng tiết kiệm tài nguyên

thiên nhiên chúng ta phải có hành

động nh thế nào?

- Cùng nhắc nhở để mọi ngời, không phá hoại tài nguyên thiên nhiên, nếu cần báo cáo công an và chính quyền

* Hoạt động nhóm bàn: 3 Tình hình bảo vệ tài nguyên ở địa

* Tiến hành: HS trao đổi nhóm

- Tài nguyên thiên nhiên của địa

phương?

- Biện pháp cần thực hiện, thực tế

như thế nào?

* Chốt: Địa phương có nhiều tài

nguyên thiên nhiên, cần được

khai thác bảo vệ và sử dụng hợp

lí,

Tài nguyên thiên nhiên

Biện pháp bảo vệ

- Xử lí nước thải, rác thải trước khi đổ vào đất,

- Cải tạo đồng ruộng, không phun những loại thuốc sâu bị nhà nước cấm

- Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát

- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Tình cảm thắm thiết, sâu nặng của người chiến sĩ vớingười mẹ Việt Nam.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc lòng bài thơ)

- Biết thể hiện tình yêu thương mẹ.

II Chuẩn bị:

+ GV: Kế hoạch lên lớp, máy chiếu, laptop

Trang 13

- Đọc đoạn 1: Từ đầu … “Em không biết

chữ nên không biết giấy gì.”

- Hỏi: Công việc đầu tiên anh Ba giao

- Hỏi: Vì sao chị Út muốn được thoát li?

Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới:

- GV cho HS nghe bài hát “ Mẹ là quê

hương” của nhạc sĩ Nguyễn Quốc Việt 

giới thiệu bài Bầm ơi ( Trích)

? Em hiểu Bầm là từ dùng để gọi ai?

a/Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Yêu cầu 1 HS đọc bài thơ

? Bài thơ Bầm ơi được viết theo thể thơ

nào?

? Bài thơ “ Bầm ơi” gồm mấy khổ thơ?

GV: Bài thơ gồm 4 khổ thơ được chia 2

đoạn như sau:

+ Đoạn 1: Khổ thơ 1 và khổ thơ 2

+ Đoạn 2: Khổ thơ 3 và khổ thơ 4

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp

+ Lượt 1: Luyện phát âm đúng

- Công việc đầu tiên anh Ba giao cho

Út là rải truyền đơn

- HS đọc đoạn 2

- Chị giả đi bán cá từ ba giờ sáng, tay

bê rổ cá, bó truyền đơn giắt trên lưngquần Khi rảo bước, truyền đơn từ từrơi xuống đất Gần tới chợ thì vừa hết,trời cũng vừa sáng tỏ

- HS đọc đoạn 3

- Vì chị Út yêu nước, ham hoạt động,muốn làm được thật nhiều việc chocách mạng

Trang 14

Heo heo gió núi, /lâm thâm mưa phùn/

 Đoạn 2:

Bầm ơi,/ sớm sớm/ chiều chiều

Thương con/ bầm chớ lo nhiều/ bầm

nghe!

Con ra tiền tuyến xa xôi

Yêu bầm/ yêu nước,/ cả đôi mẹ hiền

+ Lượt 3 :Giải nghĩa từ

Đoạn 1:

Trình chiếu hình ảnh: đon – từ địa

phương có nghĩa là bó ( đon lúa, đon

mạ, đon củi,…)

Đoạn 2:

Trình chiếu hình ảnh: khe ( đường

nước chảy hẹp giữa hai vách núi hoặc

sườn dốc).

- Luyện đọc trong nhóm:

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

b/ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1 và trả

lời câu hỏi 1 ở SGK

1) Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới

mẹ?

Hỏi: Em hiểu mưa phùn là mưa như thế

nào?

-GV trình chiếu hình ảnh mưa phùn

(mưa hạt nhỏ kéo dài nhiều ngày kèm

theo gió bấc rét căm căm )

? Anh chiến sĩ nhớ hình ảnh nào của mẹ?

- GV trình chiếu tranh sách giáo khoa+

- HS luyện đọc theo nhóm đôi

- Đại diện 2 nhóm đọc trước lớp

- 1 HS đọc cả bài thơ

- HS theo dõi

- Học sinh đọc lướt đoạn 1

1) Cảnh chiều đông mưa phùn, gió bấclàm anh chiến sĩ thầm nhớ tới người

mẹ nơi quê nhà

- HS trả lời

- Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy

mạ non, mẹ run vì rét

2) + Tình cảm của mẹ với con:

Mạ non bầm cấy mấy đon Ruột gan bầm lại thương con mấy lần.

+ Tình cảm của con với mẹ:

Mưa phùn ướt áo tứ thân Mưa bao nhiêu hạt, thương bầm bấy nhiêu!

- HS trả lời

Trang 15

Rút ý đoạn 1: Đoạn 1 của bài thơ nói lên

điều gì?

* GV chốt ghi bảng:

Ý 1: Tình cảm thắm thiết sâu nặng của

hai mẹ con anh chiến sĩ.

- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 2 và

trả lời câu hỏi 3 ở SGK

3) Anh chiến sĩ đã dùng cách nói như thế

nào để làm yên lòng mẹ?

* GV: Anh chiến sĩ đã dùng cách nói so

sánh để làm yên lòng mẹ: mẹ đừng lo

nhiều cho con, những viêc con đang làm

không thể sánh với nỗi vất vả, khó nhọc

của mẹ nơi quê nhà

Và anh còn nói:

Con ra tiền tuyến xa xôi

Yêu bầm yêu nước,cả đôi mẹ hiền

Đó như là một lời khẳng định một lần

nữa mẹ hãy yên lòng vì con: tình yêu

nước và tình yêu mẹ đối với con là một

4) Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em

nghĩ gì về người mẹ của anh?

Rút ý đoạn 2: Đoạn 2 của bài thơ muốn

nói lên điều gì?

* GV chốt ghi bảng: Ý2: Anh chiến sĩ

làm yên lòng mẹ nơi quê nhà.

* Rút nội dung bài thơ:

-GV ghi bảng nội dung của bài

d/ Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

GVhướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- Tìm giọng đọc của bài thơ?

GV:Toàn bài đọc với giọng xúc động

trầm lắng, tha thiết diễn tả cảm xúc nhớ

thương của người con đối với mẹ

- GV đọc mẫu đoạn luyện đọc:

4/ Người mẹ của anh chiến sĩ là mộtphụ nữ Việt Nam điển hình: chịuthương chịu khó, hiền hậu, đầy tìnhthương yêu con, …

- Nội dung: Tình cảm thắm thiết, sâu nặng của người chiến sĩ với người

Trang 16

Bầm ơi/ có rét/ không bầm?

Heo heo gió núi, / lâm thâm mưa phùn

Bầm ra ruộng cấy / bầm run

Chân lội dưới bùn,/ tay cấy mạ non

Mạ non/ bầm cấy mấy đon

Ruột gan bầm lại / thương con mấy lần

Mưa phùn/ ướt áo tứ thân

Mưa bao nhiêu hạt,/ thương bầm bấy

thât thiêng liêng Vậy là con, các em phải

làm gì để thể hiện sự tình yêu thương với

mẹ?

5/Dặn dò:

- Học thuộc lòng cả bài thơ

- Chuẩn bị bài sau: Út Vịnh

- HS tự nhẩm học thuộc bài thơ

- HS đọc thuộc từng đoạn trước lớp

- HS đọc thuộc cả bài ( 1- 2 em)

-HS nêu lại

- HS trả lời

-To¸n PHÉP NHÂN

học

2 Ôn tập các thành phần và tính

chất của phép nhân.

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	354,56 KB