b Vì sao cây mọc cố định ở một chỗ lại tìm hút đợc nớc và muối khoáng hoà tan trong đất?. b ở quá trình phát sinh giao tử, hãy cho biết có bao nhiêu loại giao tử khác nhau đợc tạo ra qua
Trang 1kì thi chọn học sinh giỏi cấp huyện lớp 9 THCS năm học 2007- 2008
Câu 1 (2.5 điểm)
a) Theo em, những giai đoạn nào của cây cần nhiều nớc và muối khoáng? Vì sao? b) Vì sao cây mọc cố định ở một chỗ lại tìm hút đợc nớc và muối khoáng hoà tan trong đất?
Câu 2 (2.5 điểm)
Hãy sắp xếp các sinh vật sau đây vào các ngành động vật mà em đã học: San hô, Cua, Chuồn chuồn, Sán lá gan, Mực, Trùng biến hình, Sán lông, Sò huyết, Trùng sốt rét, Hải quỳ
Câu 3 (2.5 điểm)
a) Văcxin là gì? Vì sao ngời có khả năng miễn dịch sau khi đợc tiêm văcxin? b) Máu không có kháng nguyên A và B có thể truyền cho ngời có nhóm máu O
đ-ợc không? Vì sao?
Câu 4 (3.0 điểm)
Hãy phân tích để thấy rõ quá trình tiêu hoá ở khoang miệng rất mạnh về mặt lí học nhng rất yếu về mặt hoá học?
Câu 5 (3.5 điểm)
a) Nêu vai trò của quá trình phần bào nguyên phân trong các trờng hợp sau: hợp
tử, trẻ em và ngời trởng thành
b) ở quá trình phát sinh giao tử, hãy cho biết có bao nhiêu loại giao tử khác nhau
đợc tạo ra qua giảm phân nếu từ 1 tế bào mẹ Trờng hợp ở ngời sẽ cho ra bao nhiêu loại giao tử khác nhau?
Câu 6 (2.5 điểm)
ở ngô, các gen liên kết trên NST số II phân bố theo trật tự bình thờng nh sau: Gen bẹ lá màu nhạt (A)- Gen lá láng bóng (B)- Gen có lông ở lá (C)- Gen xác định màu sôcôla ở lá bì (D)
Ngời ta phát hiện một số dòng ngô đột biến có trật tự các gen sau:
1 A- C- B- D
2 A- C- B- C- B- D 3 A- B- D- C4 C- D
Hãy xác định các dạng đột biến và xác định kiểu hình của từng dạng đột biến ?
Câu 7 (3.5 điểm)
ở đậu Hà Lan, thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp và hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Hai cặp tính trạng về chiều cao cây và màu sắc hạt di truyền độc lập với nhau cho các trờng hợp sau đây:
a) Xác định kiểu gen, kiểu hình của bố, mẹ và lập sơ đồ lai khi cho mẹ thân cao, hạt xanh giao phấn với bố thân thấp, hạt vàng
b) Khi cho mẹ dị hợp về 2 cặp gen nói trên lai phân tích thì kết quả sẽ nh thế nào?
Số BD : Chữ ký GT số 1:
Môn thi: Sinh học
Thời gian làm bài: 150 phút
(Không kể thời gian giao đề)
Đề thi chính thức
Trang 2đáp án và hớng dẫn chấm bài thi HSG môn sinh học 9 -năm học 2007- 2008
Câu 1
2.5 đ
a) - Cây cần nhiều nớc và muối khoáng vào các giai đoạn: sinh trởng,
mọc cành, đẻ nhánh và lúc sắp ra hoa
- Vì ở các giai đoạn này cây phải tạo nhiều chất hữu cơ để lớn lên
hoặc để tạo ra các bộ phận mới của cây
b) - Vì cây mọc cố định ở một chỗ nên hệ rễ phát triển nhiều, đào
sâu, lan rộng mới hút đủ nớc và muối khoáng cần thiết để sống Khi
đầu rễ mọc dài ra, những lông hút mới xuất hiện, những lông hút cũ
rụng đi nên rễ mọc đến đấu, lông hút cũng mọc đến đó đẻ hút nớc và
muối khoáng hoà tan
0.5 1.0 1.0
Câu 2
2.5đ
- Ngành động vật nguyên sinh: Trùng biến hình, Trùng sốt rét
- Ngành Ruột khoang: San hô, Hải quỳ
- Ngành Giun dẹp: Sán lá gan, Sán lông
- Ngành Thân mềm: Mực, Sò huyết
- Ngành Chân khớp: Cua, Chuồn chuồn
0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
Câu 3
2.5đ
a) - Văcxin là dịch chứa độc tố của vi khuẩn gây bệnh nào đó đã đợc
làm yếu dùng tiêm vào cơ thể ngời để tạo ra khả năng miễn dịch bệnh
đó
- Tiêm văcxin tạo khả năng miễn dịch cho cơ thể vì:
+ Độc tố của vi khuẩn ( kháng nguyên) nhng do đã đợc làm yếu
nên vào cơ thể ngời không đủ khả năng gây bệnh nhng nó có tác dụng
kích thích tế bào bạch cầu sản xuất ra kháng thể
+ Kháng thể tạo ra tiếp tục tồn tại trong máu giúp cơ thể miễn
dịch đợc với bệnh đó
b) - Máu không có kháng nguyên A và B có thể truyền cho ngời có
nhóm máu O
- Vì: Máu không có kháng nguyên sẽ không bị kháng thể có trong
huyết tơng của nhóm máu O gây kết dính hồng cầu
0.5
0.5
0.5 0.5 0.5
Câu 4
3.0đ
* Sự tiêu hoá ở khoang miệng rất mạnh về mặt lí học:
Thể hiện ở sự phối hợp của nhiều bộ phận:
- Răng: Cắn, xé, nghiền thức ăn
- Lỡi: Đảo trộn thức ăn thấm đều nớc bọt
- Má, môi, vòm miệng: Tham gia giữ thức ăn trong khoang miệng
trong quá trình nhai, nghiền
=> Các hoạt động lí học nói trên đã làm thức ăn biến đổi từ dạng
cứng, kích thớc to thành dạng nhỏ, mềm hơn rất nhiều
* Sự tiêu hoá ở khoang miệng rất yếu về mặt hoá học:
- ở khoang miệng có tuyến nớc bọt có vai trò tiết dịch nớc bọt chủ yếu
là hỗ trợ cho biến đổi lí học (ngấm và làm mềm thức ăn)
- Tác dụng hoá học của nớc bọt rất yếu vì chỉ có một loại enzim duy
nhất làm biến đổi 1 phần tinh bột chín thành đờng mantô Hầu hết
gluxit và toàn bộ các chất khác không đợc biến đổi hoá học
0.25 0.5 0.25 0.5 0.5
0.5 0.5
Câu 5
3.5đ
a) - Đối với hợp tử: Nguyên phân làm cho số lợng tế bào tăng lên, sự
tăng trởng của các cơ quan đặc biệt là sự phân hoá các tế bào hình
thành nên các cơ quan để tạo nên một cơ thể hoàn chỉnh
- Đối với trẻ em: Nguyên phân giúp cơ thể lớn lên
- ở ngời trởng thành: Giúp tế bào thờng xuyên đổi mới ( thay thế các
tế bào già, chết)
b) - Một tế bào mẹ ( tế bào sinh tinh) khi giảm phân cho ra 2 loại giao
tử khác nhau
- Một tế bào mẹ ( tế bào sinh trứng) khi giảm phân cho ra 1 loại
giao tử
- ở ngời, số lợng NST là 46 ( 23 cặp), vì vậy số giao tử sinh ra sẽ là:
223 (giao tử)
1.0
0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
Trang 3Câu Nội dung Điểm
Câu 6
2.5đ
1 Đột biến đảo đoạn NST mang các gen C- B
Kiểu hình: bẹ lá màu nhạt, có lông ở lá, lá láng bóng, màu sôcôla ở lá
bì
2 Đột biến đảo đoạn NST và lặp 2 lần đoạn NST C- B và C-B
Kiểu hình: bẹ lá màu nhạt, có lông ở lá, lá láng bóng, có lông ở lá, lá
láng bóng, màu sôcôla ở lá bì
3 Đột biến đảo đoạn NST mang gen D- C
Kiểu hình: bẹ lá màu nhạt, lá láng bóng, màu sôcôla ở lá bì, có lông ở
lá
4 Đột biến mất đoạn NST mang các gen A- B
Kiểu hình: có lông ở lá, màu sôcôla ở lá bì
0.5
0.5
0.5
0.5
Câu 7
3.5đ
* Quy ớc gen:
- Thân cao: Gen A; thân thấp: gen a
- Hạt vàng: Gen B; hạt xanh: gen b
a) Mẹ thân cao, hạt xanh có các kiểu gen là: AAbb, Aabb
Bố thân thấp, hạt vàng có các kiểu gen là: aaBB, aaBb
Có 4 trờng hợp xảy ra:
1 AAbb x aaBB
2 AAbb x aaBb 3 Aabb x aaBB4 Aabb x aaBb
* Trờng hợp 1
P Thân cao, hạt xanh x Thân thấp, hạt vàng
AAbb x aaBB
G Ab aB
F1 AaBb ( Toàn thân cao, hạt vàng)
* Trờng hợp 2
P Thân cao, hạt xanh x Thân thấp, hạt vàng
AAbb x aaBb
G Ab aB, ab
F1 AaBb, Aabb
Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AaBb: 1Aabb
Tỉ lệ kiểu hình F1: 1 thân cao, hạt vàng: 1 thân cao, hạt xanh
* Trờng hợp 3
P Thân cao, hạt xanh x Thân thấp, hạt vàng
Aabb x aaBB
G Ab, ab aB
F1 AaBb, aaBb
Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AaBb: 1aaBb
Tỉ lệ kiểu hình F1: 1 thân cao, hạt vàng: 1 thân thấp, hạt vàng
* Trờng hợp 4
P Thân cao, hạt xanh x Thân thấp, hạt vàng
Aabb x aaBb
G Ab, ab aB, ab
F1 AaBb, Aabb, aaBb, aabb
Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AaBb: 1Aabb : 1aaBb: 1aabb
Tỉ lệ kiểu hình F1: 1 thân cao, hạt vàng: 1 thân cao, hạt xanh: 1 thân
thấp, hạt vàng: 1 thân thấp, hạt xanh
b) - Mẹ di hợp về 2 cặp gen, tức có kiểu gen: AaBb, kiểu hình: thân
cao, hạt vàng
Cho lai phân tích, kết quả sẽ là:
P AaBb x aabb
G AB, Ab, aB, ab ab
Fb AaBb, Aabb, aaBb, aabb
Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AaBb: 1Aabb : 1aaBb: 1aabb
Tỉ lệ kiểu hình F1: 1 thân cao, hạt vàng: 1 thân cao, hạt xanh: 1 thân
thấp, hạt vàng: 1 thân thấp, hạt xanh
0.5 0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
