- Họ tên, địa chỉ.( Bác Hồ, một học sinh, hay một người nào đấy) - Những việc làm thể hiện tình đoàn kết, tương trợ.. - Khẳng định là một tấm gương….[r]
Trang 1CHỦ ĐỀ:TÍCH HỢP Môn: GDCD 7; Số tiết: 03 (từ tiết 05 đến tiết 07 theo KHGD năm 2020)
Bài 5 :YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI, Bài 7: ĐOÀN KẾT, TƯƠNG TRỢ
Bước 1 Xác định vấn đề cần giải quyết trong bài học:
- Vấn đề về giáo dục hành vi chuẩn mực đạo đức
Bước 2 Lựa chọn nội dung, sắp xếp lại nội dung bài học/chủ đề :
Số tiết : 03 ( từ tiết 05 đến tiết 07 theo KHGD năm 2020)
1 Yêu thương con người.( Nội dung 1)
2 Đoàn kết tương trợ ( Nội dung 2)
Bước 3 : Xác định chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ và năng lực :
1 Kiến thức
- Hiểu thế nào là yêu thương con người
- Nêu được các biểu hiện của lòng yêu thương con người (cho VD)
- Nêu được ý nghĩa của lòng yêu thương con người (đối với cuộc sống của cá nhân & XH)
- Hiểu thế nào là đoàn kết, tương trợ
- Kể được một số biểu hiện của đoàn kết, tương trợ trong cuộc sống
- Nêu được ý nghĩa của đoàn kết tương trợ (giúp con người dễ hội nhập & hợp tác với nhau, có thêm sức mạnh để vượt qua khó khăn trong cuộc sống)
* HSKT: Nắm được một số nội dung cơ bản của chủ đề
2 Kĩ năng.
- Biết thể hiện lòng yêu thương con người đối với mọi người xung quanh bằng việc làm cụ thể
- Biết đoàn kết tương trợ với bạn bè, mọi người trong học tập, sinh hoạt tập thể & trong cuộc sống
* Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
- Kĩ năng xác định giá trị của lòng yêu thương con người
- Kĩ năng so sánh biểu hiện của yêu thương con người với không yêu thương con người
- Kĩ năng phê phán hành vi không yêu thương con người
- Nhận biết, nêu gương, hòa nhập, chia sẻ, thể hiện thái độ, tự điều chỉnh hành vi, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Quan tâm đến mọi người xung quanh
- Không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt, những hành vi độc đối với con người
- Quý trọng sự đoàn kết, tương trợ của mọi người
- Sẵn sàng giúp đỡ người khác
Trang 2- Phản đối những hành vi gây mất đoàn kết.
* Giáo dục đạo đức
- Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM: lồng ghép bộ phận “Tấm gương yêu thương con người của BH”
- Lồng ghép bộ phận “Lời dạy của BH về vai trò của đoàn kết”
4 Năng lực.
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lựcsáng tạo, giao tiếp, hợp tác
- Năng lực chuyên biệt: Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi, Giải quyết vấn đề cá nhân và hợp tác giải quyết vấn đề xã hội, tự chịu trách nhiêm
4 Phát triển năng lực:
- Năng lực chung : Năng lực tự học, giải quyết vấn đề cá nhân và hợp tác, tự quản lý bản thân, sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác
- Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, năng lực nhận biết, phân tích, so sánh, nhận xét đánh giá,…
Bước 4 : Mô tả mức độ yêu cầu cần đạt :
- HS biết xác định được
Yêu thương con người
Đoàn kết, tươn g trợ
- Biết được một số chuẩn
mực và quy định của pháp
luật về yêu thương con
người và Đoàn kết tương
trợ
- HS hiểu thế nào là Yêu thương con người, Đoàn kết và tương trợ
- Ý nghĩa của Yêu thương con người, Đoàn kết và tương trợ
- Vận dụng thấp : vận
dụng lý thuyết vào làm các bài tập
- Vận dụng cao : liên hệ được những việc làm của bản thân
Bước 5: Biên soạn câu hỏi/bài tập cụ thể theo mức độ nhận thức :
Yêu thương con
người.
? Yêu thương con người là gì? Đoàn kết, tương trợ là gì? Kỉ luật là gì?
? Ý nghĩa của yêu thương con người, đoàn kết và tương trợ?
? Trong thời kì đổi mới đất nước hiện nay, những giá trị phẩm chất truyền thống yêu thương con người, đoàn kết và tương trợ cần phải như thế nào?
- Liên hệ bản thân
đã thực hiện sống yêu thương con người, Đoàn kết và trương trợ như thế nào ?
?Trách nhiệm của công dân ngày nay
? Trong thời kì đổi mới xã hội hiện
- Liên hệ được những tấm gương
Trang 3Đoàn kết, tương
trợ
đối với việc thực hiện yêu thương con người, đoàn kết và tương trợ
nay, rất nhiều các mặt trái của xã hội
đã gây ra những thách thức không nhỏ với các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc đòi hỏi thanh niên,
HS cần phải làm gì?
có ý thức cao trong cuộc sống luôn thể hiện phẩm chất yêu thương con người, đoàn kết và tương trợ
Bước 6 : Thiết kế tiến trình dạy học.
* Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- Giáo viên:
+ SGK, SGV GDCD 7, video, máy chiếu
+ Tư liệu về các hoạt động tuyên truyền phổ biến kiến thức pháp luật
+ Những tấm gương thể hiện tinh thần chấp hành pháp luật và kỉ luật
- Học sinh: Học bài cũ, đọc bài mới
Ngày giảng : Tiết 05
Ổn định lớp :
* Kiểm tra bài cũ:
GV kiể tra sự chuển bị của học sinh
GV: Nhận xét, đánh giá
* Hoạt động học tập :
A Tình huống xuất phát (khởi động) : Thời gian 3-5 phút.
1 Mục tiêu :
- Tạo cảm giác nhẹ nhàng hứng thú cho học sinh tập trung vào tiết học
2 Phương thức:
2.1 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: giải quyết vấn đề, động não, trực quan,…
- Kĩ thuật: Động não, hỏi và trả lời,…
2.2 Phương tiện: Máy chiếu, hình ảnh.
2.3 Hình thức: Hoạt động cá nhân.
3 Tiến trình hoạt động :
GV đưa lên máy chiếu: Bác Hồ có câu ca dao
“ Nhiễu điều phủ lấy giá gương, Nười trong một nước thì thương nhau cùng”
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ :
- Câu ca dao trên muốn khuyên con người điều gì trong cuộc sống?
Trang 4- Vậy quan niệm sống của em là gì?
- Hãy nêu một vài sự kiện tiêu biểu thể hiện tình yêu thương con người, sự đoàn kết chia sẻ, tương trợ lẫn nhau trong cuộc sống?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ.
- HS suy nghĩ, giơ tay nhanh để được quyền trả lời
- GV quan sát, trợ giúp HS
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS có thể trao đổi với bạn cùng bàn -> trình bày ý kiến cá nhân :
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức.
- GV chốt :
* Giới thiệu bài mới: Một truyền thống nhân văn nổi bật của dân tộc ta là: “Thương
người như thể thương thân” Thật vậy: Người thầy thuốc hết lòng chăm sóc, cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án để dạy học sinh nên người Thấy người gặp khó khăn hoạn nạn, yếu đuối ta động viên, an ủi, giúp đỡ Truyền thống đạo lý đó thể hiện lòng yêu thương con ngời Đó chính là chủ đề của tiết học hôm nay
B Hình thành kiến thức
Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI
Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung mục truyện đọc (sgk/T- 15-16)
Thời gian : 15 phút.
1 Mục tiêu :
- Giúp HS biết phân tích cảm nhận lòng yêu thương con người qua các chi tiết trong mẩu chuyện
2 Phương thức:
2.1 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Thảo luận nhsm, vấn đáp, động não, giải quyết vấn đề,…
- Kĩ thuật: Động não, trả lời 1 phút, hỏi và trả lời,…
2.1 Phương tiện: Máy chiếu.
2.3 Hình thức: Hoạt động nhóm.
3 Tiến trình hoạt động.
Bước 1:GV giao nhiệm vụ cho HS.
- GV gọi 1 hs đọc mẩu chuyện: Bác Hồ đến thăm người nghèo.
- HSKT tham gia hoạt động học tập tại nhóm mình
- Nhóm 1: Tìm những chi tiết trong truyện thể hiện sự quan tâm, thông cảm và giúp
đỡ của Bác Hồ đối với gia đình chị Chín
- Nhóm 2: Em hiểu như thế nào là yêu thương con người? VD minh họa
- Nhóm 3: Qua câu chuyện ở trên em rút ra được bài học gì cho bản thân
-> HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân trước, sau khi có kết qủa, nhóm trưởng tổ chức cho
cả nhóm thảo luận và chuẩn bị kết quả để báo cáo
- GV quan sát, trợ giúp HS
Trang 5Bước 3: Trao đổi thảo luận
- Mỗi nhóm cử đại diện lên báo cáo kết quả thực hiện được
- GV hướng dẫn HS trao đổi thảo luận, điều chỉnh, bổ sung
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức
* Chi tiết thể hiện sự quan tâm, thông cảm và giúp đỡ của Bác Hồ với gia đình chị Chín.
- Âu yếm đến bên các cháu xoa đầu, trao quà tết, hỏi thăm việc làm, cuộc sống của
mẹ con chị
- Xúc động rơm rớm nớc mắt
- Bác suy nghĩ: Đề xuất với lãnh đạo thành phố quan tâm đến chị và những ngời gặp khó khăn
* Yêu thương con người là thông cảm chia sẻ, giúp đỡ …cho những người có hoàn
cảnh khó khăn…
VD: Quyên góp gạo cho vùng lũ lụt, mua tăm tre…
* Bài học bản thân.
- Học tập theo những việc là của Bác Hồ; cảm thông chia sẽ với những bạn khó khăn; sẵn sàng giúp đỡ những người có hành cảnh khó khăn
* GV sử dụng máy chiếu trình chiếu giảng giải để hs mở rộng thê kiến thức thực tiễn.
GV: Mở tranh thể hiện yêu thương con ngời (tranh bài 5)
- Cho HS quan sát tranh, nêu ND từng bức tranh
GV: Đó cũng là những việc làm thể hiện lòng yêu thương con người
GV cho hs xem những đoạn phim của tổ chức nhân dạo và chiến tranh rồi cho hs nhận xét
Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài học( Yêu thương con người )
Thời gian : 25 phút.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- HSKT: Tham học tập tại nhóm
- Nhóm 1: Thế nào là yêu thương con người? Cho ví dụ minh hoạ?
- Nhóm 2: Ý ngĩa của yêu thương con người?
- Nhóm 3: Cách rèn luyện lòng yêu thương con người.
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ.
- HS suy nghĩ hợp tác giải quyết nhiệm vụ, giơ tay nhanh để được quyền trả lời
- GV quan sát, trợ gúỳp HS
Bước 3 : Báo cáo, thảo luận:
- HS có thể trao đổi với bạn cùng bàn -> trình bày ý kiến cá nhân :
Bước 4 : Đánh giá và chốt kiến thức.
- GV nhận xét, bổ sung
Học sinh liên hệ thực tế
* Bài học
a Yêu thương con người là:
Trang 6+ Quan tâm giúp đỡ người khác.
+ Làm những điều tốt đẹp
+ Giúp người khác khi họ gặp khó khăn, hoạn nạn
VD: Giúp đỡ bạn khó khăn, mua sách vở tặng bạn
b Yêu thương con người là truyền thống quý báu của dân tộc, cần đợc giữ gìn và phát huy
c Người biết yêu thương con người sẽ được mọi người yêu quý, kính trọng
d Cách rèn luyện thương yêu con người:
- Có sự quan tâm đến các bạn
- Chân thành giúp đỡ những người khó khăn
- tham gia các phong trào do nhà trường phát động: Vì bạn nghèo, mua tăm tre, ủng
hộ bão lụt…
* Giáo viên cho học sinh xe một số video về chủ đề Yêu thương con người trên máy chiếu
* Củng cố, dặn dò hs: Về nhà học bài cũ và chuẩn bị nội dung Đoàn kết tương trợ
giờ sau học
Ngày giảng: Tiết 6
Bài 7: ĐOÀN KẾT , TƯƠNG TRỢ
Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung mục truyện đọc (sgk/T- 21)
Thời gian : 15 phút.
1 Mục tiêu :
- Giúp HS biết phân tích cảm nhận được tình đoàn kết qua các chi tiết trong mẩu chuyện
2 Phương thức:
2.1 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp, động não, giải quyết vấn đề,…
- Kĩ thuật: Động não, trả lời 1 phút, hỏi và trả lời,…
2.1 Phương tiện: Máy chiếu.
2.3 Hình thức: Hoạt động nhóm.
3 Tiến trình hoạt động.
Bước 1:GV giao nhiệm vụ cho HS.
- GV gọi hs đọc mẩu chuyện: Một buổi lao động.
- HSKT: Tham gia hoạt động tại nhóm
- GV hướng dẫn học sinh đọc phân vai
+ 1HS đọc lời dẫn
+ 1HS đọc lời thoại của Bình
+ 1HS đọc lời thoại của Hoà
- Nhóm 1:Khi lao động san sân bóng, lớp 7A đã gặp phải những khó khăn gì?
Trang 7- Nhóm 2:Để giúp lớp 7A giải quyết lớp 7B đã làm gì?
- Nhóm 3: Qua câu chuyện ở trên em rút ra được bài học gì cho bản thân?
-> HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân trước, sau khi có kết qủa, nhóm trưởng tổ chức cho
cả nhóm thảo luận và chuẩn bị kết quả để báo cáo
- GV quan sát, trợ giúp HS
Bước 3: Trao đổi thảo luận
- Mỗi nhóm cử đại diện lên báo cáo kết quả thực hiện được
- GV hướng dẫn HS trao đổi thảo luận, điều chỉnh, bổ sung
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức
- Khó khăn của lớp 7A: Khu đất khó làm, có nhiều mô đất cao, rễ chằng chịt, lớp có nhiều bạn nữ
- Việc là của lớp 7B: Các cậu nghỉ một lúc sang bên bọn mình ăn cam, ăn mía rồi cùng làm 7B lấy mía, cam cho 7A ăn
- Lớp trưởng 7A xúc động
- Cả 2 lớp 7A, 7B cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình và Hoà khoác tay nhau cùng bàn
kế hoạch Không khí vui vẻ, thân mật
* Liên hệ bản thân
- Thể hiện tinh thần đoàn kết, tương trợ với mọi người ở mọi lúc, mọi nơi
* Giáo viên cho hs sinh xem một số video thể hiến sự đoàn kết tương trợ hiện nay cho
hs mở rộng kiến thức thực tế
Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung bài học( Đoàn kết, tương trợ SGK- 22)
Thời gian : 25 phút.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ :
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- Nhóm 1: Thế nào là đoàn kết, tương trợ? Cho ví dụ minh hoạ?
- Nhóm 2: Ý ngĩa của đoàn kết tương trợ?
- Nhóm 3: Cách rèn đức tính đoàn kết, tương trợ.
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ.
- HSKT tham gia học tâp tại nhóm
- HS suy nghĩ hợp tác giải quyết nhiệm vụ, giơ tay nhanh để được quyền trả lời
- GV quan sát, trợ gúỳp HS
Bước 3 : Báo cáo, thảo luận:
- HS có thể trao đổi với bạn cùng bàn -> trình bày ý kiến cá nhân :
Bước 4 : Đánh giá và chốt kiến thức.
- GV nhận xét, bổ sung
Học sinh liên hệ thực tế
* Bài học
a Khái niệm:
- Đoàn kết, tương trợ là sự thông cảm, chia sẻ và có việc làm cụ thể giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn
b Ý nghĩa
Trang 8- Giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập, hợp tác với mọi người xung quanh.
- Được mọi người yêu quý
c - Giúp ta có sức mạnh vượt qua khó khăn
d - Là truyền thống quý báu của dân tộc
* Cách rèn luyện đức tính đoàn kết, tương trợ.
- Quan tâm, giúp đỡ hỗ trợ bạn bè khi cần thiết
- Ủng hộ và làm theo những người có hành động đoàn kết, tương trợ
- Phê phán những người có hành vi không thể hiện tình đoàn kết và tương trợ lẫn nhau trong cuộc sống
* GV giảng mở rộng cho hs nắm được những kiến thức thực tiện.
? Trái với đoàn kết, tương trợ là gì?
? Nếu chúng ta sống ko có sự đoàn kết tương trợ thì hậu quả sẽ ra sao?
- GV nhận xét và kết luận: Đoàn kết tương trợ là sức mạnh giúp chúng ta thành công
? Tại sao lại nói như vậy?
- Trong chống giặc ngoại xâm
- Trong cuộc sống
? Cần đoàn kết, tương trợ như thế nào?
- Tinh thần đoàn kết, tập thể
- Sức mạnh, đoàn kết, nhất trí đảm bảo mọi thắng lợi thành công
Ngày giảng: Tiết 7
C Luyện tập : ( 15 phút)
1 Mục tiêu:Khắc sâu kiến thức chủ đề
2 Phương thức:
2.1 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: trò chơi, giải quyết vấn đề, động não, dạy học nhóm,…
- Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, động não,…
2.2 Phương tiện: Máy chiếu.
2.3 Hình thức: Hoạt động cá nhân/nhóm.
3 Tiến trình hoạt động:
Hoạt động 1: Yêu thương con người.
Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh:
Nhóm 1: Làm bài tập bài tập a?
Nhóm 2: Làm bài tập c.?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS làm việc cá nhân/nhóm
Bước 3: Trao đổi thảo luận và báo cáo kết quả
- Lần lượt học sinh các nhóm trình bày
Trang 9- GV và HS các nhóm nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức:
HS đánh giá chéo giữa các nhóm
GV nhận xét, bổ sung, đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm vụ học tập
a, Bài tập a
- Nam là người có lòng yêu thương con người
- Long là nhân vật có lòng yêu thương con người
- Toàn là người không có lòng yêu thương chia sẻ với bạn bè lúc khó khăn
- Ông Hồng là người tốt, ông đó hành động đúng với Hồng
c Bài tập c
Vâng lời cha mẹ
- Đỡ đần cha mẹ khi ốm đau
- Không làm cho cha mẹ thất vọng
- Giúp bạn trong học tập
- Giúp bạn đến trường
Hoạt động 1: Đoàn kết tương trợ.
Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh:
Nhóm 1: Làm bài tập bài tập a?
Nhóm 2: Làm bài tập b?
Nhóm 3 làm bài tập c
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HSKT: Tham gia hoạt động học tập tại nhóm
- HS làm việc cá nhân/nhóm
Bước 3: Trao đổi thảo luận và báo cáo kết quả
- Lần lượt học sinh các nhóm trình bày
- GV và HS các nhóm nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức:
HS đánh giá chéo giữa các nhóm
GV nhận xét, bổ sung, đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm vụ học tập
Bài tập:
a Nếu em là Thuỷ, em sẽ giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn
b Không đồng tình với việc làm của Tuấn
c Hai bạn góp sức cùng làm bài là không được Không giúp ích về lâu dài Giờ kiểm tra phải tự làm lấy
D: Vận dụng (Thời gian 10 phút)
1 Mục tiêu: HS vận dụng những kiến thức đã học vào giải quyết tình huống trong
thực tế
2 Phương thức:
2.1 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Giải quyết vấn đề, động não,…
Trang 10- Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề, giao nhiệm vụ, động não,…
2.2 Phương tiện: Máy chiếu
2.2.Hình thức: cả lớp
3 Tiến trình hoạt động:
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Nhóm 1? Giới thiệu tấm gương có những việc là thể hiện tình yêu thương con người? Nhóm 2? Giới thiệu tấm gương có những việc là thể hiện tình đòn kết, tương trợ? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS làm việc cá nhân/nhóm
- HSKT: Tham gia hoạt động học tập tại nhóm
Bước 3: Trao đổi thảo luận và báo cáo kết quả
- Lần lượt học sinh các nhóm trình bày
- GV và HS các nhóm nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức:
- HS đánh giá giữa các nhóm.
- GV nhận xét, bổ sung, đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm vụ học tập
1 Giới thiệu tấm gương có lòng yêu thương con người.
- Họ tên, địa chỉ.( Bác Hồ, một học sinh, hay một người nào đấy)
- Những việc làm thể hiện tình yêu thương con người
- Khẳng định là một tấm gương…
- Khuyên người học tập và làm theo…
- Phê phán những người không có ý thức thể hiện tình yêu thương với người khác
- Liên hệ bản thân
2 Giới thiệu tấm gương có tình đoàn kết và tương trợ.
- Họ tên, địa chỉ.( Bác Hồ, một học sinh, hay một người nào đấy)
- Những việc làm thể hiện tình đoàn kết, tương trợ
- Khẳng định là một tấm gương…
- Khuyên người học tập và làm theo…
- Phê phán những người không có ý thức thể hiện tình đoàn kết, tương trợ với người khác
- Liên hệ bản thân
E Mở rộng, tìm tòi (15 phút)
1 Mục tiêu: HS biết sưu tầm những câu ca dao tục ngữ, biết sưu tầm những việt làm
thực tiến ngoài đời sống xã hội có liên quan đến nội dung bài học
2 Phương thức:
2.1 Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp: Giải quyết vấn đề, động não,…
- Kĩ thuật: Giải quyết vấn đề, giao nhiệm vụ, động não,…
2.2 Phương tiện: Máy chiếu