Chúng ta đã nghe rất nhiều về các từ như thông tin hay ngành khoa học CNTT nhưng nó thực chất là gì thì ta chưa được biết hoặc những hiểu biết về nó còn rất ít. Với sự phát triển nhanh c[r]
Trang 1Ngày soạn: 15/8/2018
Ngày dạy: 6A: 6B: 6C:
Tiết 1
CHƯƠNG I: TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
I MỤC TIÊU
* Mục tiêu của chương
Mục tiêu của chương này là cung cấp cho HS một số kiến thức mở đầu về tin học và máy tính
1 Kiến thức
- Biết khái niệm ban đầu về thông tin và dữ liệu, các dạng thông tin phổ biến
- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lí thông tin của con người và tin học là ngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lí thông tin tự động bằng máy tính điện tử
- Biết cấu trúc sơ lược của máy tính điện tử và một vài thành phần cơ bản nhất của máy tính Bước đầu biết khái niệm phần cứng và phần mềm máy tính
- Biết một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử
2 Kĩ năng
- Nhận biết được một số bộ phận cơ bản của máy tính cá nhân
- Biết cách bật/tắt máy tính
- Làm quen với bàn phím và chuột máy tính
3 Thái độ
- HS cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, có ý thức học tập bộ môn, rèn luyện tính cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học
4 Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực sử dụng, quản lí các công cụ của ICT, khai thác các ứng dụng thông dụng khác của ICT;
- Năng lực nhận biết và ứng xử trong sử dụng ICT phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hoá của xã hội Việt Nam;
- Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo với sự hỗ trợ của các công cụ ICT, bao gồm tư duy thuật toán, lập trình, điều khiển và tự động hoá;
- Năng lực khai thác các ứng dụng, các dịch vụ của công nghệ kĩ thuật số trong môi trường ICT để học tập có hiệu quả ở các lĩnh vực khác nhau;
- Năng lực sử dụng các công cụ và môi trường ICT để chia sẻ thông tin, hợp tác với mọi người
* Mục tiêu của bài
1 Kiến thức
- HS biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người
- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin
- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học
Trang 22 Kĩ năng:
- Biết đưa ra các ví dụ về thông tin và hoạt động thông tin của con người
3 Thái độ:
- Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, có ý thực học tập bộ môn, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học
4 Định hướng phát triển năng lực
Năng lực tự học; giải quyết vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; tự quản lý; hợp tác;
sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông; sử dụng ngôn ngữ
II CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, máy chiếu
- Học sinh: Sách giáo khoa
III PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề
- Phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở
IV TIẾN TRÌNH
1 Ổn định lớp (1'):
2 Kiểm tra bài cũ: Không
3 Bài mới (34'):
a)- Giới thiệu dẫn nhập
Chúng ta đã nghe rất nhiều về các từ như thông tin hay ngành khoa học CNTT nhưng nó thực chất là gì thì ta chưa được biết hoặc những hiểu biết về nó còn rất ít Với sự phát triển nhanh chóng trong những năm gần đây, công nghệ thông tin đang nổi lên như là một lĩnh vực nghiên cứu và ứng dụng quan trọng Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu xem vì sao ngành khoa học mới hình thành này lại có tốc độ phát triển mạnh mẽ và có vai trò quan trọng như hiện nay
b)- Nội dung bài mới
GV: Đưa tình huống khởi động
HS: Trả lời
- Mục tiêu: Biết được khái niệm thông tin
- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm
- Kỹ thuật: Động não, vấn đáp, suy nghĩ,
cặp đôi, chia sẻ, trình bày 1 phút
- Phương pháp: Đàm thoại, đặt vấn đề,
trực quan, thảo luận nhóm
- GV: Các hiểu biết về một con người
* Khởi động (5'):
- Đọc bài thơ "Đoàn thuyền đánh cá"
của nhà thơ Huy Cận
Các thông tin mà em có thể thu nhận được khi đọc khổ thơ đó là gì?
1 Thông tin là gì? (29')
- Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện ) và về chính con người
Trang 3hay đồ vật, con vật ta gọi là gì ?
- HS trả lời
- GV: Mô tả về một đối tượng cụ thể (ví
dụ : chiếc bàn) -> ta nhận được thông tin chính là sự hiểu biết về đối tượng đó
- GV: Hàng ngày các em tiếp nhận nhiều thông tin từ nhiều nguồn khác nhau Vậy
em hãy lấy VD ?
- HS: Suy nghĩ theo nhóm (bàn) rồi cùng trả lời
- GV: Gọi các nhóm đứng lên trả lời các nhóm khác nhận xét
- GV: Đưa ra ví dụ:
+ Các bài báo, bản tin trên truyền hình hay đài phát thanh cho em biết tin tức về tình hình thời sự trong nước và thế giới + Tấm biển chỉ đường hướng dẫn em cách đi đến một nơi cụ thể nào đó
+ Tín hiệu xanh đỏ của đèn giao thông trên đường phố cho em biế khi nào có thể qua đường
+ Tiếng trống trường báo cho em giờ ra chơi hay vào lớp,
- GV: Hỏi Thông tin là gì ?
- HS: Suy nghĩ trả lời
- GV: Giới thiệu và cho HS ghi bài
- GV: Con người tiếp nhận thông tin bằng những cách nào ? Đưa ra ví dụ để HS suy nghĩ
- HS : Suy nghĩ trả lời
- GV: Tiếp nhận thông tin bằng tai, bằng mắt
- GV : Hỏi còn cách tiếp nhận thông tin nào khác không?
- HS suy nghĩ trả lời
- GV: Đưa ra ví dụ:
+ Mùi thơm, hôi;
+ Vị mặn, ngọt;
+ Cảm giác nóng lạnh
Trang 4-> Tiếp nhận thông tin bằng khứu giác, vị
giác và xúc giác Hiện tại máy tính chưa
có khả năng thu thập và xử lý các dạng
thông tin này
- GV: Đưa ra ví dụ:
+ Tiếng một con vật kêu vọng đến tai - >
ta có thể đoán con vật đó là con gì
+ Tia nắng ban mai chiếu vào qua cửa sổ
-> ta có thể đoán ngày hôm nay sẽ là là
một ngày đẹp trời
-> Chúng ta tiếp nhận thông tin một cách
vô thức
Hằng ngày chúng ta thường tiếp nhận
thông tin bằng cách này
+ Đọc sách để tìm hiểu kiến thức
+ Thăm quan các di tích lịch sử, bảo
tàng để tìm hiểu về lịch sử của đất
nước
-> Chúng ta tiếp nhận thông tin một cách
có ý thức
4 Củng cố (5'):
- Câu 1 SGK/9:
a) Bài báo
b) Bạn đọc sách
c) Đèn tín hiệu giao thông
d) Biển chỉ đường
- Câu hỏi 4 SGK/9: Ví dụ như mùi (thơm, hôi), vị (mặn, ngọt) hay những cảm giác khác như nóng, lạnh, Hiện tại máy tính chưa có khả năng thu thập
và xử lí các thông tin dạng này
5 Hướng dẫn về nhà (5')
- Học bài cũ, làm bài tập 3,4 SGK/9, bài tập 1.1 đến 1.8 Sách bài tập
- Đọc tiếp nội dung bài 1
- Hướng dẫn bài 1.8 Sách bài tập: Thông tin con người có thể thu nhận được bằng cách tiếp xúc (xúc giác): Cầm cốc nước nóng, viên đá lạnh, vỏ cây sần sùi,
V RÚT KINH NGHIỆM