GA 31 Các mùa trong năm

Tên hoạt động: KPKH: “Trò chuyện về các mùa trong năm và cách bảo vệ sức khỏe theo mùa.”?. Hoạt động bổ trợ: + Hát: “Trời nắng trời mưa.” I?[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: 31 Thời gian thực hiện: 4 tuần.

Tên chủ đề nhánh 3:

Thời gian thực hiện: Số tuần 1

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Trao đổi với phụ huynh vềtrẻ

- Trẻ được chơi tự do

- Trẻ quan sát tranh đàmthoại về chủ đề “Các mùatrong năm”

- Trẻ được hít thở không khítrong lành vào buổi sáng

- Được tắm nắng và pháttriển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ năng vậnđộng và thói quen rèn luyệnthân thể

- Biết tên mình và bạn

- Theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn

vệ sinh, thông thoáng phòng học

- Tranh chủ đề

- Sân tập bằng phẳng sạch sẽ, xắc xô

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Sổ theo dõi, bút

NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

- Cô vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào

hỏi lễ ph́p Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng

dẫn trẻ cất đồ dùng đúng nơi qui định

- Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích Cô trao đổi

tình hình chung của trẻ với phụ huynh

- Cho trẻ quan sát tranh: Trò chuyện cùng trẻ về “

Các mùa trong năm”

+ Cô có bức tranh nói về mùa gì đây?

+ Mùa xuân, hạ, thu, đông ntn?

+ Các mùa đó có những hoạt động gì?

+ Các mùa đó mặc quần áo ntn?

- GD trẻ ăn mặc quần áo theo mùa để bảo vệ sk

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ

- Trẻ cất đồ dùng cá nhânđúng nơi qui định

- Trẻ quan sát và tròchuyện cùng cô

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vưa đi vưa

hát bài “Nắng sớm” Sau đó cho trẻ đi thường, đi

bằng gót, đi kiễng gót, chạy chậm Sau đó cho trẻ

đi về thực hiện BTPC

2 Trọng động:

- Trẻ thực hiện theo nhạc cùng cô

- Hô hấp: Hít vào thở ra kết hợp với sử dụng đồ

vật

- Tay: Đưa 2 tay lên cao Ra phía trước sang 2 bên

- Lưng: Nghiêng người sang trái sang phải

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên

- Bật: Bật sang 2 bên

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng

- Trẻ thực hiện theo hướngdẫn của cô

- Trẻ tập cùng cô

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng

* Điểm danh: Cô lần lượt gọi tên trẻ Báo ăn - Trẻ dạ cô khi gọi đến tên

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Phát triển ngôn ngữ, khảnăng giao tiếp và xử lý tìnhhuống cho trẻ

- Trẻ chơi đoàn kết với cácbạn

- Trẻ biết phối hợp cùngnhau để xây dựng, lắp gh́p

- Phát triển trí tưởng tượngsáng tạo

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

- Trẻ biết được tên gọi và đặc điểm của 1 số loại nhạc cụ

- Trẻ biết cách xem truyệntranh

- Trẻ biết cách lắp gh́p tạothành bức tranh về mùa hè

- Các loại nước giải khát

- Các loại quần áo vào mùa hè

- Đồ chơi lắp gh́p, cây xanh, hoa

- Các bài hát trong chủ đề, nhạc

- Dụng cụ

âm nhạc

- Sách tranh truyện

- Tranh lắp gh́p

về mùa hè

- Má ai cũng hồng.

- Trẻ lắng nghe

2 Nội dung:

2.1 Thoả thuận chơi:

- Hỏi trẻ: +Lớp mình gồm có những góc chơi nào?

+ Ai thích chơi ở góc phân vai? (Học tập, xây

dựng, nghệ thuật, phân vai)

- Hôm nay con định đóng vai gì?

- Bạn nào muốn chơi ở góc nào thì nhẹ nhàng về

góc đó

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cô dặn dò trẻ trong khi chơi các con phải đoàn

kết không tranh giành đồ chơi của bạn, chơi xong

các con phải cất đồ chơi đúng nơi quy định

2.2 Quá trình chơi:

- Cô đến tưng góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi

- Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt những khả năng

chơi của trẻ, giúp trẻ liên kết các góc chơi Xử lý

các tình huống xảy ra trong khi chơi

2.3 Nhận xét sau khi chơi:

- Trẻ cùng cô thăm quan các góc

- Cô cùng trẻ đi nhận x́t lần lượt các góc chơi,

tuyên dương những góc chơi tốt, động viên những

nhóm chơi chưa tốt

- Trẻ quan sát các góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi màmình thích để chơi

- Trẻ chơi đoàn kết cùngbạn

- Trẻ đi thăm quan và nhậnx́t các góc chơi cùng cô

3 Kết thúc:

- Cô nhận x́t, tuyên dương trẻ

- Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ lắng nghe

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

- Trẻ biết tên một số trò chơitập thể

- Trẻ biết cách chơi, luậtchơi

- Rèn sự kh́o ĺo của đôitay, khả năng ghi nhớ có chủđịnh

- Trẻ được chơi với các thiết

bị, đồ chơi ngoài trời

- Địa điểmqan sát

- Tranh ảnh về cácmùa

- Trò chơi

- Rổ đựng hoa lá, gang tay

- Đồ chơi ngoài trời

- Dẫn trẻ đến địa điểm quan sát và đàm thoại.

+ Bạn nào giỏi cho cô biết đây là đâu?

+ Các con hãy qs bầu trời ntn?

+ Vậy đó là mùa gì?

- Giáo dục trẻ biết ăn mặc quần áo theo mùa để

bảo vệ sức khỏe

* Trò chuyện về các mùa trong năm

+ Bức tranh này của cô thể hiện những mùa gì?

- Cô nêu tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ

biết), cô giới thiệu lại luật chơi và cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

+ Cô bao quát trẻ chơi

- Nhận x́t sau mỗi lần chơi

2.3 Chơi tự do:

* Nhặt hoa lá làm đồ chơi

- Tổ chức cho trẻ nhặt hoa lá làm đồ chơi

* Chơi với thiết bị ngoài trời:

- Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn

- Trẻ lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

* Trước khi ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt

trước khi ăn

- Chuẩn bị cơm và thức ăn

cho trẻ

* Trong khi ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Giới thiệu các món ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

* Sau khi ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân,

- Trẻ nắm được các thao tácrửa tay, rửa mặt trước khiăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ

- Trẻ biết thức ăn có nhiềuchất dinh dưỡng, giúp cơ thểkhẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hếtxuất

- Trẻ có thói quen, laumiệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ biết cần phải chuẩn bịnhững đồ dùng gì trước khingủ

- Tạo thói quen ngủ đúnggiờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc

- Trẻ biết cách xếp gọngàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng

- Khăn lautay

- Cơm và thức ăn

- Khăn mặt, nước uống

- Phản, chiếu, gối

- Phòng ngủ yên tĩnh

- Lược, tủ đựng gối

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ hát bài "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây giờ đến giờ gì? Trước khi ăn phải làm gì?

+ Vì sao phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt

(nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay,

rửa mặt mới thực hiện trên không cùng cô

- Cô cho trẻ xếp hàng đi rửa tay, rửa mặt vào bàn

ăn Cô bao quát trẻ thực hiện

- Trẻ thực hiện rửa tay, rửamặt

- Cô chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cô chia cơm và thức ăn vào bát cho trẻ

- Cô giới thiệu tên món ăn trong ngày và giá trị

dinh dưỡng của thức ăn trong ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô và các bạn Cho trẻ ăn

- Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn

minh lịch sự (không nói chuyện riêng, không làm

rơi thức ăn, khi ho hay hắt hơi quay ra ngoài, thức

ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô và các bạn

- Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế đúng nơi, đi lau

miệng, uống nước và đi vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ đi ngủ"

- Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư thế ngủ chưa

đúng cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật

mình

- Trẻ dậy, cô chải tóc, nhắc trẻ đi vệ sinh

- Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

- Trẻ dậy chải tóc, đi vệsinh

A TỔ CHỨC CÁC

- Rèn kĩ năng hát đọc thơ

- Trẻ mạnh dạn, tự tin khibiểu diễn trên sân khấu

- Trẻ biết các góc chơi, biếtnhiệm vụ, nội dung chơi

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơicủa trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi,chơi đoàn kết cùng bạn

- Trẻ biết các tiêu chuẩn b́

ngoan

- Biết tự nhận x́t bản thân,nhận x́t bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấnđấu vươn lên

- Trẻ biết chào cô, các bạn,

bố, mẹ, ông, bà

- Nhạc bàivận động

- Đồ ăn, bàn, ghế

- Đồ dùng,dụng cụ hoạt động của cô và trẻ

- Bài hát, bài thơ đã học Loa đài

- Đồ dùng

đồ chơi

- Bảng b́ ngoan, cờ,b́ ngoan

- Đồ dùng của trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh

dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn uống

- Trẻ vận động cùng cô

- Trẻ ăn quà chiều

* Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô chú ý

hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn những trẻ còn yếu buổi sáng chưa nắm vững

được bài học

- Trẻ nhắc lại hoạt độngbuổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt độngbuổi sáng

* Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện về chủ đề theo

nhóm, cá nhân, tập thể

- Cô củng cố, nhận x́t trẻ

- Trẻ hát, đọc thơ, kểchuyện

* Hoạt động theo nhóm ở các góc

- Cô giới thiệu các góc trẻ có thể chơi

- Cô gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ

thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích ở các nhóm

- Trẻ chơi, cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết,

không tranh giành đồ chơi

- Kết thúc, cô nhận x́t các góc chơi Nhắc trẻ thu

dọn đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định

- Trẻ quan sát Lắng nghe

- Trẻ chon góc chơi mìnhthích

- Chơi theo nhóm ở các góc

- Trẻ lắng nghe Thu dọn

đồ dùng đồ chơi

* Nhận x́t nêu gương b́ ngoan cuối ngày, cuối

tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn b́ ngoan như thế

nào? Cô cho tưng trẻ tự nhận x́t mình.Tổ, các bạn

trong lớp nhận x́t bạn

- Cô nhận x́t trẻ Tuyên dương những trẻ ngoan,

giỏi động viên nhắc nhở những trẻ chưa ngoan cần

cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát b́ ngoan

* Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho

trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩnb́ ngoan.Tự nhận x́tmình Nhận x́t bạn tronglớp

- Trẻ biết tên bài tập “Chạy theo đường dích dắc.”

- Trẻ biết lần lượt thực hiện các động tác

2 Kỹ năng:

- Rèn sự kh́o ĺo của đôi chân

- Biết cách chơi, chơi đúng luật

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để cơ thể khoẻmạnh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng của giáo viên và trẻ:

- Sân tập sạch sẽ, nhạc bài hát, loa đài

+ Con vưa hát bài gì?

+ Trong bài hát ban thỏ đã làm gì vào buổi

sáng?

+ Nắng cùng bạn nhỏ làm gì?

+ Mọi người vui cùng nắng sớm ntn?

- GD: Trẻ biết cách chăm sóc và bảo vệ bản

thân

2 Giới thiệu bài:

- Các con ơi! Muốn có một cơ thể khỏe mạnh

thì hàng ngày các con phái làm gì?

- Vậy thì hôm nay cô cùng các con sẽ tập bài

thể dục “Chạy theo đường dích dắc” để chúng

mình có một cơ thể khỏe mạnh nh́!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp đi các kiểu

chân theo hiệu lệnh của cô Đi thường, đi bằng

gót chân, đi bằng mũi bàn chân, đi khom lưng,

chạy chậm, chạy nhanh Sau đó đi về hàng

chuyển đội hình thành hàng ngang

* Vận động cơ bản: Chạy theo đường dích dắc

- Cô giới thiệu tên bài vận động

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Không phân tích

+ Lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đứng tự nhiên 2 tay thả xuôi

TH: Khi có hiệu lệnh chạy theo đường dích

dắc cho tới hết Sau đó về cuối hàng đứng

*Trò chơi: “Chạy tiếp sức”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách

chơi, và luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau mỗi lần chơi cô đều nhận x́t

c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm

chim bay, cò bay

- Hôm nay các con được tập bài tập gì?

- Được chơi trò gì?

- GD: trẻ có ý thức trong giờ học

5 Kết thúc:

- Cô nhận x́t tuyên dương trẻ

- Chuyển hoạt động

- Chạy theo đường dích dắc

- Chạy tiếp sức

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):

Thứ 3 ngày 23 tháng 04 năm 2019

Tên hoạt động: Văn học:

Truyện: Cô mây

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Mưa bóng mây”.

I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện, tên tác giả

- Trẻ hiểu và cảm nhận được nội dung câu chuyện

- Trẻ biết tên các nhân vật trong truyện

2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời các câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc

- Trẻ kể diễn cảm nội dung câu chuyện

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi của cô

- Giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên, biết được ích lợi của mưa

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng của cô và trẻ:

- Slides nội dung câu chuyện “Cô mây”

- Nhạc bài hát “Mưa bóng mây”

- Tranh nền về nội dung câu chuyện;

- Các hình ảnh rời: mây trắng, mây hồng, mây xanh, mây xám, mây đen, mặt trời,mặt trăng, hạt mưa, gió;

- Mũ mây, Mũ gió, Mặt trời, Mặt trăng: đủ số lượng trẻ

- Cô cho trẻ hát bài “Mưa bóng mây”

- Cô tạo tình huống làm cô Mây bay vào chơi và

trò chuyện với trẻ;

+ Các bạn có biết tôi là ai không?

+ Tôi đến tư đâu?

+ Đố các bạn biết công việc của tôi làm gì?

- GD: Trẻ biết công việc của cô mây

2 Giới thiệu bài:

- Muốn biết công việc của tôi mời các bạn cùng

nghe câu chuyện “Cô Mây” của tác giả Nhược

+ Cô giới thiệu tên bài thơ

- Cô đọc lần 2: kể diễn cảm qua các slides

+ Cô vưa kể cho các con nghe câu chuyện gì?

+ Giảng nội dung câu chuyện: Nói về cô mây

gặp chị gió rủ đi làm mưa để có ích cho mọi

người

- Cô đọc lần 3: Cô kể diễn cảm qua tranh

truyện

b Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu nội

dung bài thơ

* Câu hỏi trắc nghiệm

- Cô vưa kể cho các con nghe câu chuyện gì?

- Trong câu chuyện có những nhân vật nào?

+ Trong câu chuyện cô Mây như thế nào?

+ Mây đang bay đi chơi và gặp ai?

+ Chị gió rủ mây đi đâu?

+ Làm mưa để làm gì?

- Cô kể đoạn 1: “Trên trời có một cô mây xinh

đẹp … chơi một mình chán lắm”

=> Cô mây rất xinh đẹp, suốt ngày bay nhởn

nhơ chơi, nhưng cô vẫn thấy buồn vì không có

ai chơi cùng, cô gặp chị gió và được chị gió rủ

đi làm mưa, cô không biết làm mưa như thế nào,

nhưng rồi cô cũng đi làm mưa cùng chị gió;

+ “Nhởn nhơ” có nghĩa là thong thả ung dung

dạo chơi, không có điều gì phải lo lắng;

- Cô kể đoạn 2: “Chị gió thổi mạnh đưa mây đi

rất nhanh……mưa ơi mưa ơi”

+ Chị gió thổi mây đi đâu?

+ Bầu trời trước khi mưa xuất hiện những hiện

tượng gì?

=> Thời tiết khi gần chuyển mưa rất là oi bức,

khó chịu, bầu trời thì tối sầm, có nhiều mây đen,

mây xám vì vậy con người, cỏ cây hoa lá rất là

mong có mưa;

+ “Oi bức” có nghĩa là nóng nực, khó chịu

+ Đám trẻ nhỏ nhảy nhót tung tăng và hát như

thế nào? (Cho cả lớp cùng đọc câu hát với cô)

+ Cỏ, cây, hoa lá rì rào nói gì?

+ Khi cơn gió lạnh ùa tới thì đám mây xám như

thế nào?

- Cô kể đoạn 3: “Vưa lúc đó, cơn gió lạnh ùa tới

… Chị gió lại đưa lên trời thành mây”;

+ “Rùng mình” có nghĩa là bất ngờ bị lạnh đột

ngột

+ Cô mây đã hóa thành gì?

+ Mưa có ích lợi gì?

mang lại nước, nguồn sống cho con người và

động vật, nước mưa có thể được sử dụng làm

nước uống, nước tưới cây, nước sinh hoạt…

+ Nếu thiếu nước thì điều gì sẽ xảy ra?

=> Cô tóm ý và giáo dục trẻ biết sử dụng tiết

kiệm nước, biết bảo vệ môi trường thiên nhiên;

+ Qua câu chuyện con thích nhân vật nào? Vì

sao?

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện

Trò chơi: Thử tài b́ yêu

- Cách chơi: chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm

có 1 bộ tranh nền và các hình ảnh rời, nhiệm vụ

của các nhóm là cùng nhau thảo luận và chọn

những hình ảnh rời gắn vào tranh nền sao cho

phù hợp để tạo thành nội dung câu chuyện;

- Trẻ thực hiện;

- Sau khi làm xong mời đại diện trẻ trong nhóm

kể nội dung tranh của nhóm mình;

- Cho 1-2 trẻ kể lại toàn bộ nội dung câu qua

- Mưa rơi xuống đây

- Rùng mình tan thành nhữnggiọt nước

- Các con vưa được nghe câu chuyện gì?

- Giáo dục trẻ: phải biết bảo vệ môi trường

5 kết thúc:

- Nhận x́t, tuyên dương trẻ

- Cho trẻ chuyển hoạt động

- Cô mây

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ):

Thứ 4 ngày 24 tháng 04 năm 2019