Giáo viên phải sắp xếp thời gian hợp lý (đối với những môn không có tiết trả bài thì giáo viên dành khoảng 10 phút để thực hiện việc trả và chữa bài) để tất cả các bài kiểm tra viết đều [r]
Trang 1TRƯỜNG THCS KHE SANH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ TOÁN - TIN Độ c l ậ p - T ự do - H ạ nh phúc
Khe Sanh, ngày 13 tháng 9 năm 2014
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH
NĂM HỌC 2014 - 2015
Họ và tên người lập kế hoạch: Nguyễn Quang Đạo Chức vụ: Giáo viên Ngày sinh:30/6/1975 Nơi sinh: Nghĩa Đàn – Nghệ An.
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Toán.
Công việc được giao: Dạy môn Toán lớp 7C, 7G, 9E; Tin học lớp 7C; 7D
-Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 của Trường THCS
Khe Sanh.
- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2014-2015 của trường THCS Khe Sanh.
- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2014-2015 của tổ Toán - Tin
- Căn cứ vào nhiệm vụ được giao trong năm học 2014-2015 của cá nhân, tôi xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá học sinh năm học 2014-2015 của mình như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Thuận lợi: Công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập trong hoạt động dạy
học của Nhà trường trong thời gian qua có thể khẳng định khá tốt Từ việc quản lý chuyên môn, ra đề, tổ chức kiểm tra, chấm điểm thực hiện nghiêm túc, đúng quy chế, quy định của ngành
Các điều kiện phục vụ cho công tác kiểm tra, đánh giá được nhà trường chú trọng Nhà trường đã tham mưu với Hội Cha mẹ học sinh hỗ trợ kinh phí trong việc in sao đề kiểm tra đáp ứng được yêu cầu dạy học
2 Khó khăn:
- Một số gia đình chưa chú ý đến việc học hành của con cái, do đó một số học sinh còn lười học, ý thức chưa cao
- Hoạt động NGLL của Nhà trường tương đối nhiều, một số học sinh ham chơi
II MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU:
1 Mục tiêu
Nhằm tạo được sự chuyển biến mạnh mẽ về tư tưởng và hành động của cán bộ giáo viên trong công tác quản lý, trong hoạt động dạy học nói chung và trong việc tổ chức kiểm tra, đánh giá, chấm điểm nói riêng đáp ứng yêu cầu đánh giá thực chất năng lực, trình độ của học sinh góp phần cải thiện được mặt bằng chất lượng giáo dục, đặc biệt là chất lượng đại trà
2 Yêu cầu:
Trang 2- Luôn có ý thức trách nhiệm trong việc kiểm tra đánh giá học sinh, nắm vững quy
chế kiểm tra đánh giá, cho điểm của Bộ GD&ĐT
- Quá trình xây dựng đề kiểm tra phải luôn bám sát chương trình, chuẩn kiến thức,
kỹ năng Cần có sự đầu tư về thời gian để ra đề hay và có chất lượng Đánh giá chất lượng thực chất và phân loại được học sinh
- Tổ chức thực hiện khâu coi kiểm tra nghiêm túc từ bài kiểm tra 15 phút trở lên
- Tất cả các bài kiểm tra đều được xây dựng đáp án, biểu điểm chi tiết cụ thể; thực hiện chấm bài nghiêm túc, chính xác, công bằng, có nhận xét cụ thể bài làm của học sinh
- Thực hiện trả bài đúng quy định về thời gian theo quy định tại Công văn số 1017/GDĐT-GDTrH ngày 31 tháng 8 năm 2010 của Sở GD&ĐT Tỉnh Quảng Trị quy định việc kiểm tra chấm điểm
Thực hiện cập nhật điểm vào sổ ghi điểm và phần mềm quản lý học sinh đúng quy định
III NHỮNG NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
1 Kế hoạch kiểm tra:
Việc kiểm tra miệng đối với học sinh phải thường xuyên, các bài kiểm tra 15 phút và kiểm tra định kỳ có kế hoạch cụ thể như sau:
Môn Khối
Học kỳ 1 Học kỳ 2 15’ 1tiết
( Theo PPCT)
ĐẠI SỐ 9 Tiết 16;34 Tiết 22;36 Tiết 49;59 Tiết 51
HÌNH HỌC 9 Tiết 27 Tiết 16 Tiết 52 Tiết 46;67
TIN 7 Tiết 16, 30 Tiết 22,32 Tiết 48,63 Tiết 55,68
2 Khâu ra đề
Đề kiểm tra phải bám sát chương trình; chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng môn học ở từng khối lớp; Phải bảo đảm các yêu cầu cơ bản, tối thiểu cần đạt về kiến thức,
kỹ năng của học sinh sau mỗi giai đoạn và phải đảm bảo tính chính xác
Đối với loại đề tự luận phải ra đề chẵn và lẻ (2 học sinh ngồi gần nhau phải làm
2 đề khác nhau), đối với đề trắc nghiệm khách quan phải ra ít nhất 4 mã đề cho tất cả các bài kiểm tra viết
Đối với nội dung đề kiểm tra 1 tiết trở lên phải được các giáo viên trực tiếp giảng dạy trong cùng khối lớp cùng với Tổ trưởng chuyên môn bàn bạc thống nhất về
ma trận đề (cấu trúc đề) Tất cả ma trận đề, đề và hướng dẫn chấm phải soạn trước vào giáo án Trong sinh hoạt chuyên môn cần có nội dung thảo luận về vấn đề này một cách thường xuyên
Cấu trúc ma trận đề:
Trang 3Cấp
độ
Chủ đề
Cấp độ thấp Cấp độ
cao
Tên chủ đề
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Tên chủ đề
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Tổng số câu
Tổng số điểm
Số câu
Số điểm
%
Số câu
Số điểm %
Số câu
Số điểm
%
Yêu cầu trong mỗi đề kiểm tra đảm bảo có trên 50% lượng kiến thức, kỹ năng đạt mức độ hiểu, vận dụng và sáng tạo
Ra đề nộp trước cho chuyên môn trước kiểm tra ít nhất 1 tuần
3 Tổ chức coi kiểm tra
Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Hai không” trong tổ chức kiểm tra
Trong lúc làm nhiệm vụ coi thi, kiểm tra giáo viên tuyệt đối không được làm việc riêng và phải theo dõi chặt chẽ việc học sinh làm bài (Không để học sinh sử dụng tài liệu, quay cóp bài của nhau và làm mất trật tự trong phòng thi)
4 Việc chấm điểm
Việc chấm bài, đánh giá trên bài kiểm tra của học sinh phải dùng bút màu đỏ Chấm bài kiểm tra phải thực hiện dựa trên hướng dẫn chấm đã xây dựng, việc chấm bài phải thực hiện một cách nghiêm túc, chính xác, công bằng; ghi điểm thành phần cho từng câu, từng bài; sửa các lỗi vào bài làm của học sinh
Ghi điểm cả bằng số và bằng chữ vào ô quy định trên tờ bài làm của học sinh và
có nhận xét vào từng bài làm của học sinh
5 Trả bài và chữa bài kiểm tra
Việc trả bài kiểm tra cho học sinh phải thực hiện nghiêm túc; khi trả bài phải chú ý khâu chữa lỗi và nhận xét chung về bài làm của học sinh (soạn vào giáo án phần nhận xét bài làm của học sinh) Giáo viên phải sắp xếp thời gian hợp lý (đối với những môn không có tiết trả bài thì giáo viên dành khoảng 10 phút để thực hiện việc trả và chữa bài) để tất cả các bài kiểm tra viết đều phải được trả và chữa trên lớp
Trả bài phải đúng thời gian qui định sau:
+ Đối với bài kiểm tra 15 phút: trả bài sau 1 tuần kể từ ngày kiểm tra
Trang 4+ Đối với bài kiểm tra 45 phút trở lên: thời gian trả bài được thực hiên chậm nhất là hai tuần kể từ ngày kiểm tra (trường hợp những giáo viên dạy từ 5 lớp trở lên trong cùng một khối thời gian trả bài chậm nhất là sau ba tuần) Tất cả các bài kiểm tra do học sinh lưu giữ, riêng đối với bài kiểm tra học kì giáo viên phải trả bài cho học sinh xem sau đó mới thu lại để lưu hồ sơ
Những bài kiểm tra có trên 30% số học sinh bị điểm dưới trung bình thì giáo viên phải tổ chức kiểm tra lại (cần báo cáo với Lãnh đạo nhà trường để có sự chỉ đạo trong việc tổ chức ra đề và thời gian kiểm tra lại)
Yêu cầu tất cả học sinh đều phải có túi đựng bài kiểm tra để đựng giấy kiểm tra
và lưu giữ tất cả các bài kiểm tra
6 Cập nhật điểm
Sau khi trả bài cho học sinh giáo viên phải cập nhật điểm vào sổ cái và phần mềm, chậm nhất là sau ngày trả bài 1 ngày Việc ghi điểm và các thông tin khác vào
sổ điểm cái (trừ việc sửa điểm bằng mực đỏ) thống nhất dùng chung một loại mực màu đen
Ngoài việc sử dụng sổ cái phải có sổ điểm cá nhân
Người lập
Nguyễn Quang Đạo