cho các em thông qua những bàihát, bài múa,tiểu phẩm kịch, những câu chuyện về “Học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh”, câu chuyện đạo đức “Biết ơn thầy giáo, cô giáo” sẽ giúp
Trang 1L I C M N Ờ Ả Ơ
“Xây d ng ch ự ươ ng trình v n ngh k ni m ngày nhà giáo ă ệ ỷ ệ
Vi t Nam 20/11 tr ệ ở ườ ng ti u h c” ể ọ
ng th i em c ng xin chân thành c m n s quan tâm giúp đ
Kon Tum, ngày tháng năm 2010
Người thực hiện
Lê Trọng Thanh
Trang 2MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN 1
A PHẦN MỞ ĐẦU 3
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 3
II MỤC ĐÍCH, Ý NGHĨA TÁC DỤNG CỦA ĐỀ TÀI 6
1 Mục đích, ý nghĩa 6
2 Tác dụng của đề tài 6
III ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU 7
1 Đối tượng nghiên cứu 7
2 Phạm vi Nghiên cứu 7
IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 7
B PHẦN NỘI DUNG 7
I CƠ SỞ LÝ LUẬN 7
1 Cơ sở lý luận 7
2 Mục đích xây dựng chương trình 10
3 Công tác chuẩn bị 10
4 Tổ chức thực và biểu diễn 12
5 Sự chuẩn bị 12
II CHƯƠNG TRÌNH ĐÊM BIỂU DIỄN 14
1 MỞ ĐẦU ĐÊM BIỂU DIỄN 14
2 KHAI MẠC 14
3 NGƯỜI DẪN CHƯƠNG TRÌNH 14
III TRÌNH DIỄN LẦN LƯỢT CÁC TIẾT MỤC (Theo trình tự đã sắp xếp trước) .14
1 Trình tự đêm vă nghệ 14
2 Kết thúc chương trình 14
IV NỘI DUNG CÁC TIẾT MỤC VĂN NGHỆ ĐÊM DIỄN VÀ KẾT THÚC CHƯƠNG TRÌNH 14
1 Công tác xây dựng chương trình văn nghệ kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 14
2 Công tác biểu diễn kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 ở trường tiểu học 16
V THỰC TRẠNG VỀ PHONG TRÀO VĂN NGHỆ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 16
1 Thực trạng 16
2 Những thuận lợi và khó khă trong công tác tổ chúc vă nghệ 17
3 Biện pháp khắc phục nâng cao chất lượng chương trình văn nghệ 18
C PHẦN KẾT LUẬN 19
I Kết luận chung 19
II Một số biện pháp nâng cao chất lượng chương trình văn nghệ của cá nhân học viên sau đợt thực tập sư phạm 2 về đề tài 20
Trang 3D TÀI LIỆU THAM KHẢO 21
A PHẦN MỞ ĐẦU
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Văn hóa văn nghệ là một bộ môn nghệ thuật mà nhu cầu, thưởng thức nghệ thuậtcủa mọi lứa tuổi trong xã hội ngày càng nhiều Hiện nay trong xu thế phát triển giáo dụcnói chung, học sinh tiếp nhận thông tin từ nhiều kênh khác nhau Ngoài việc tiếp nhậnthông tin từ sách vở hay từ thầy cô giáo, nhà trường tiểu học còn tổ chức giúp các em cónhững thông tin bổ ích khác về lịch sử, văn hóa giao tiếp Thông qua các hoạt động ngoạikhóa kỷ niệm các ngày lễ lớn trọng đại của đất nước trong năm học Qua các bài hát, bàimúa,tiểu phẩm kịch, những câu chuyện Đã giúp các em nhận thức sâu sác hơn ý nghĩacủa những ngày kỷ niệm này
Như chung ta đã biết, tiểu học là bậc học đặt nền tảng cơ sở ban đầu rất cơ bản vàthiết yếu, chuẩn bị cho sự phát triển toàn diện nhân cách con người trong thời đại mới hiệnnay, thời đại “Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa” đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa.Đồng thời nó cũng đặt nền tảng vững chắc cho giáo dục phổ thông và toàn bộ hệ thống giáodục quốc dân
Việc đổi mới sách giáo khoa chính là để nâng cao chất lượng dạy ở nhà trườngnhằm phù hợp với sự phát triển ngày càng cao của xã hội Song song với việc đổi mới trênthì chúng ta đã và đang tiến hành song song với các hoạt động ngoại khóa ở các trường tiểuhọc Vì đó cũng là sự vui chơi học tập và thư giãn bổ ích sau những giờ lên lớp căng thẳng
Việc xây dựng một chương trình văn nghệ nói chung cho các ngày lễ lớn trong nămhọc là hết sức cần thiết và vô cùng quan trọng Để xây dựng một chương trình văn nghệ
“Kỷ niệm Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11”, cần phải đảm bảo các yếu tố cụ thể:
Đa dạng về hình thức, phong phú về nội dung cho các em thông qua những bàihát, bài múa,tiểu phẩm kịch, những câu chuyện về “Học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh”, câu chuyện đạo đức “Biết ơn thầy giáo, cô giáo” sẽ giúp các em nhậnthức sâu sắc lòng biết ơn vô hạn đối với thầy (cô) giáo, đồng thời cũng giúp các em biếtđược tình yêu thương bao la và công lao to lớn dạy dỗ các em nên người, các em sẽ cố gắnghơn trong hoạt động học tập ở nhà trường - xã hội trở thành những học sinh giỏi, nhữngđứa con ngoan Cũng thông qua hoạt động này giúp các em ghi nhớ những ngày lễ lớn vànhớ tới ngày 20/11 hàng năm, ngày tôn vinh nhà giáo, từ đó thông qua hoạt động này giúpcác em ghi nhớ những ngày lễ lớn hằng năm của dân tộc
Qua quá trình học tập, hoạt động sư phạm tôi nhận thấy được tầm quan trọng củanhững ngày lễ lớn của dân tộc, các em ở bậc tiểu học như tờ giấy trắng vì thế, tất cả cáchoạt động của cuộc sống sẽ tác động rất lớn tới hình thành nhận thức và nhân cách của các
em Chúng ta là những nhà sư phạm cần tác động tới các em một cách đúng mực, đúngcách từ nhiều phía, Gia đình - Nhà trường - Xã hội là nơi hình thành nhân cách của trẻ Vìthế thông qua các hoạt động kỉ niệm các ngày lễ lớn của dân tộc như: Ngày 2/9; 20/10;20/11; 8/3; 26/3; 19/5; 30/4 và 1/5 qua hoạt động này các em được múa, hát, diễn kịch,
kể những câu chuyện mà mình biết từ đó giúp các em bộc lộ được tài năng của mình đồngthời giúp các em nhận thức một cách sâu sắc hơn nội dung và ý nghĩa, khắc sâu đượcnhững ngày lễ lớn của dân tộc
Trang 4Việc nghiên cứu đề tài này nhằm mục đích giúp các em nhận thức sâu rộng hơn vềcác hoạt động ngoại khóa Thông qua các hoạt động kỷ niệm các ngày lễ lớn trong năm, vềviệc sắp xếp và xây dựng một chương trình văn nghệ phải sát với thực tế từng trường tiểuhọc nó sẽ mang lại hiệu quả cao nhất Đối với truyền thống dân tộc “Tôn sư trọng đạo”,
“Một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy”, “Tiên học lễ - Hậu học văn”, thì giáo viên cóvai trò đặc biệt quan trọng trong việc cung cấp cho học sinh những tư liệu kiến thức, ýnghĩa của nó
Một chương trình văn nghệ ở trường tiểu học càng mang ý nghĩa hơn bởi nó sẽ ảnhhưởng rất lớn tới các em Hiện nay, qua sự khảo sát và quá trình tìm hiểu trong đợt thực tập
sư phạm 2 tôi nhận thấy vấn đề văn nghệ ở nhà trường tiểu học chưa được quan tâm lắm vìthế chất lượng hoạt động trở lại với học sinh chưa cao, chưa thật sự hấp dẫn và để lại ấntượng sâu sắc cho học sinh Một chương trình văn nghệ được xem là thành công khi nóđem lại sự thích thú, ấn tượng, thỏa mãn tới người xem
Học sinh phải biết có một nền giáo dục XHCN to lớn như ngày hôm nay mà các emđang thừa hưởng là nhơ công ơn của ông cha ta phải đánh đổi bao nhiêu xương máu để xâydựng một nền giáo dục như ngày hôm nay
Trong đó Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc cũng đã giành riêng chăm lo cho sựnghiệp giáo dục, mong muốn của Bác “Ai cũng có cơm no, áo mặc Ai cũng được họchành” ngày từ ngay đầu mới thành lập “Nước” Bác đã kêu gọi và phát động phong trào diệtgiặc dốt Đối với thiếu niên nhi đồng Bác Hồ đặc biệt giành tình cảm yêu thương, nâng niu.Bác coi thế hệ thiếu niên, nhi đồng, là mầm xanh của đất nước, sẽ là những người chủtương lai “ Non sông Việt Nam có vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có sánh vai vớicác cường quốc năm châu hay không chính là nhờ công học tập của các cháu”
Nhà trường tiểu học, thông qua hoạt động ngoại khóa kỉ niệm ngày Nhà giáo ViệtNam 20/11, thì âm nhạc là phương tiện thể hiện những tình cảm , cảm xúc suy nghĩ củamình về thầy, cô giáo
“ Em yêu phút giây này
Thầy em tóc như bạc thêm,Bạc thêm vì bụi phấnCho em bài học hay ” Cũng qua đó để học sinh giao lưu thể hiện năng kiếu của mình bộc lộ những cáihay, cái đẹp của nghệ thuật ngôn ngữ cùng âm thanh Đó là những cảm xúc thẩm mỹ làmtinh thần sảng khoái, trí tuệ sáng suốt sau những ngày học tập mệt mỏi
Nhận thức được điều đó nên tôi chọn đề tài: “ Công tác xây dựng chương trình biểu diễn văn nghệ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11”
Vì vậy để kỷ niệm các ngày lễ lớn nhà trường cần phải co kế hoạch triển khai, xâydựng chương trình kỹ lưỡng thì hội diễn mới thành công tốt đẹp Với ý nghĩa đó, tôi mạnhdạn nghiên cứu và thực hiện đề tài này
II MỤC ĐÍCH Ý NGHĨA VÀ TÁC DỤNG CỦA ĐỀ TÀI.
Trang 51 Mục đích ý nghĩa:
Âm nhạc có vẻ đẹp chân chính của nó giúp cho chúng ta vươn tới cuộc sống tươiđẹp nhưng trong cuộc sống âm nhạc chúng ta cần vươn tới thi hiếu âm nhạc cao hơn chohọc sinh
Qua các chương trình ngoại khóa góp phần vào sự phát triển của tư duy, khiếu thẩm
mĩ, giáo dục hình thành nhân cách cho các em Đồng thời cũng có thể từ đó phát hiệnnhân tài âm nhạc ngay từ bậc tiểu học Nhờ đó cần sự quan tâm của ban giám hiệu nhàtrường nhằm bồi dưỡng năng khiếu cho các em Như chúng ta đã biết học sinh tiểu học các
em thích thể hiện mình, thích được múa hát trước đám đông bởi các em nhận thức bằngtrực quan
Vì vậy ngoài việc thay đổi sách giáo khoa và các đêm biểu diễn văn nghệ là việc rấtcần làm , cần thực hiện mục tiêu giáo dục trong nhà trường, thông qua các đêm văn nghệchúng ta ôn lại truyền thống lịch sử, ngày kỉ niệm của dân tộc
Qua đó giáo dục các em lẽ sống tôn sư trọng đạo, sự tự tôn đối với các đấng sinhthành, với ông cha với thầy cô giáo Theo tiến sĩ Gi.Sun De ( cộng hòa Đức ) khẳng định “
Âm nhạc có khả năng xây dựng ý chí, tính tình và nhân cách của con người đứng về mặtgiáo dục học Âm nhạc có khả năng thỏa mãn những nhu cầu của con người về các mặt: Trítuệ, óc tưởng tượng, tình cảm, tính tích cực tính tập thể và sự đoàn kết hào hứng ”
Từ những ý nghĩa nêu trên, qua quá trình thực tập và nghiên cứu sư phạm 2 tôi nhậnthấy để tổ chức một đêm văn nghệ theo chủ đề kỉ niệm các ngày lễ lớn của dân tộc, mộtmặt nhớ tới các ngày lễ, mặt khác giúp các em thấm nhuần được ý nghĩa của các ngày lễ
này Ngày 20/11 được cả nước lấy làm “Ngày hiến chương nhà giáo Việt Nam”, tất cả
trong ngành giáo dục đều tổ chức trọng đại, nhằm khắc sâu vào trí thức của mọi lứa tuổihọc sinh, mọi người dân Việt Nam
2 Tác dụng của đề tài.
2.1 Đối với giáo viên:
Giúp cho học sinh có cái nhìn đúng đắn hơn trong việc lựa chọn, sắp xếp, xây dựngchương trình văn nghệ để mỗi đêm văn nghệ vừa là một sân chơi và cung cấp cho các emnhững bài học bổ ích cho các em mà chưa chắc những bài học trên lớp các em nhận thứchết được Một mặt tăng thêm đoàn kết trong lớp tạo không khí thi đua giữa các lớp họctrong trường
Ban tổ chức phải biết “Hát, múa ” là con đường đưa các em đi vào thế giới tràn đầycảm xúc, hương phấn hồi hộp, đồng thời mở ra cho các em những hiểu biết của mình về âmnhạc Giúp các em cảm thấy được cái đẹp của cuộc sống, việc đó ảnh hưởng lớn tới nhâncách, khiếu thẩm mỹ cho các em
Luôn tạo cho các em từ chỗ yêu thích hát cho đến sự say mê tham gia vào các hoạtđộng xã hội khác, từ chỗ ham thích cho tới nhạy cảm luôn hát một cách tích cực say mê,tìm tòi sáng tạo có ý thức cộng đồng, tinh thần tổ chức kỷ luật cao
2.2 Đối với học sinh:
Hoạt động văn nghệ ở nhà trường là một hoạt động thu hút được sự tham gia đôngđảo học sinh, thông qua các tiết mục các em được múa thể hiệm tài năng sáng tạo củamình, tạo cho các em sân chơi bổ ích Ngoài ra các em được tiếp thu những kiến thức mộtcách dễ dàng, nhẹ nhàng, thông qua giai điệu, lời ca, hài kịch, kể chuyện Là một con
Trang 6đường thuận lợi và tốt để giúp các em khắc sâu, củng cố kiến thức mới về lịch sử xã hội,nhân cách con người, sự mẫu mực của những người làm “Thầy”
Giúp các em có một cái nhìn đúng đắn về lịch sử và cách ứng xử phù hợp cho cuộcsống đời thường, phù hợp vời truyền thống tôn sư trọng đạo, uống nước nhớ nguồn, biếtyêu quý trân trọng tình cảm của các thầy cô giáo dành cho các em
III ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU.
1 Đối tượng nghiên cứu.
- Các tiết mục văn nghệ phù hợp với chủ đề đêm diễn, các bài hát ca ngợi thầy côgiáo với các em học sinh và các em học sinh với thầy cô
- Đối tượng nghiên cứu là học sinh trường tiểu học Ngọc Lây - Tu Mơ Rông - KonTum
2 Pham vi nghiên cứu.
- Các ca khúc dành cho thiếu nhi về đề tài Những ca khúc sôi nổi, mang tính cổđộng tuổi học trò, ngợi ca tình yêu mái trường, người giáo viên, học sinh, và tình yêu quêhương đất nước
- Các vở kịch về đề tài nhà trường, thầy cô, cuộc sống hàng ngày của học sinh, cáchoạt động xã hội gắn liền với trách nhiệm của tuổi học trò
- Một số tiết mục mùa hoặc thể loại khác nhằm làm phong phú thêm cho đề tài vàtrương trình đêm văn nghệ
IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
1 Phương pháp thu thập tài liệu và tìm tòi nghiên cứu, phân tích tài liệu.
2 Phương pháp điều tra: ở trương tiểu học Ngọc Lây và một số trương tiểu học khác
trong huyện
3 Phương pháp quan sát: Dự và quan sát đêm văn nghệ của giáo viên và học sinh.
4 Phương pháp tổng kết và rút kinh nghiệm.
Việc nghiên cứu xây dựng đề tài được xây dựng theo các bước sau:
Bước 1: Đọc kỹ và nghiên cứu đề tài.
Bước 2: Tập đề cương cho đề tài nghiên cứu.
Bước 3: Sưu tầm các loại sách, tài liệu có liên quan để tham khảo.
Bước 4: Khảo sát kĩ các hoạt động ngoại khóa đồng thời xây dựng chương trình văn
nghệ phù hợp
Bước 5: Thực nghiệm các tiết mục để lựa chọn và biên tập.
Bước 6: Tiến hành xây dựng đề tài cho hoàn chỉnh.
Trang 7B PHẦN NỘI DUNG
I CƠ SỞ LÍ LUẬN.
1 Cơ sở lý luận.
1.1 Cơ sở lý luận chung về đề tài:
Ta đã biết: “Âm nhạc là một thể loại nghệ thuật kết hợp những âm thanh theo mộtquy luật riêng tạo thành một hệ thống có tính logic, diễn ra trong khoản thời gian nhất định
để thể hiện tư tưởng tình cảm của con người” Đúng như vậy cuộc sống muôn hình, muôn
vẻ, để cuộc sống luôn tươi vui cần phải có lời ca tiếng hát Bởi âm nhạc có khả năng xâydựng ý chí, tinh thần nhân cách con người và đứng về mặt trí tuệ, óc tưởng tượng, tình cảm,trực giác tính tích cực, tính tập thể và sự hào hứng
Tiến Sĩ Gi.Sumde nói: “ Âm nhạc có vẻ đep chân chính của nó đã giúp người tavươn tới cuộc sống tươi đẹp nhất”
Thực tế cho ta thấy , hằng năm ở các trường tiểu học thường tổ chức nhều hoạt độngngoại khóa cho các em Đặc biệt trong các ngày lễ lớn, các trường thường tổ chức đêm vănnghệ kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 trường tiểu học có ý nghĩa quan trọng nó giáodục cho các em tình cảm, lòng biết ơn tấm lòng giữa con người với con người, giữa thầyvới trò, giữa trò với thầy
Tuy hiện nay nhìn chung không phải tất cả những người chịu trách nhiệm xây dựngchương trình đều có vốn kiến thức chuyên môn về âm nhac, dàn dựng chương trình
Vì vậy mà không ít tổng phụ trách, hay giáo viên dạy nhạc họa chưa thật sự hiểu rõ
về công tác chuẩn bị xây dựng chương trình văn nghệ, hay có chăng nữa cũng chưa thật kĩlưỡng, nên khi xây dựng chương trình còn qua loa mang tính chất hình thức
Muốn xóa bỏ quan điểm đó hay để giúp họ có cách nhìn kĩ hơn về công tác xâydựng chương trình văn nghệ, về cả nội dung và hình thức bởi hoạt động ngoại khóa trongchương trình dạy học hôm nay cũng xem là môn học chính trong nhà trường
Đến với mỗi chương trình văn nghệ là một sân chơi, một buổi học và là một ngày kỉniệm khó phai trong tuổi học trò
Theo ý kiến cá nhân tôi chúng ta cần nắm vững một số vấn đề sau:
Chương trình văn nghệ đó là nghệ thuật xắp xếp lựa chọn những bài hát, điệu múa,câu chuyện, vở kịch phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi Chúng ta cần lưu ý rằnghát, múa là nghệ thuật phù hợp với sở thích và hoạt động của các em thiếu nhi
Hát, múa đem lại cho các em niềm vui sướng hoan hỉ, bộc lộ nét đẹp hồn nhiên củatrẻ thơ Vẻ đẹp của động tác múa thường chứa đựng yếu tố thẩm mỹ, lành mạnh, giàu sứcdiễn tả, giúp các em thể hiệ cung bậc tình cảm của mình đối với bạn bè đồng trang lứa dễdàng
Sự lôi cuốn của điệu múa đối với các em không chỉ là động tác đẹp, dễ múa mà còn
có phần lời ca, âm điệu bài hát đơn giản hồn nhiên trong sáng của lứa tuổi học đường, giúpcác em hào hứng khi múa, hát Các em tập múa là hoạt động ngoại khóa hữu hiệu một biệnpháp tốt cho các em thư giãn sau mỗi buổi học
Nghệ thuật múa hát là người bạn thân thiết ở lứa tuổi thiếu nhi, nhi đồng Các emđược hát bằng chính sở thích của mình, mỗi bài hát thể hiện một cung bậc tình cảm, truyềnnhững điều các em muốn nói của mình đến các thầy cô giáo
Trang 8Như chúng ta đã biết hội diễn văn nghệ vừa mang tính giải trí, vừa mang tính giáodục lôi cuốn con người tới cảm xúc cao quý, tâm hồn trong sạch, con người trở nên caothượng tốt đẹp hơn luôn phải có cái mới đúng tầm của ngày lễ kỉ niện
Vì vậy để hội diễn văn nghệ thành công tốt đẹp thì phải xây dựng chương trình vănnghệ tầm cở phù hợp với điều kiện của nhà trường và địa phương nơi công tác, là phải vừatạo ra không khí biết ơn, thoải mái, vui nhộn hứng thú cho học sinh
Đồng thời phất triển năng khiếu cho các em, giúp các em biết thể hiện mình, bày tỏđược lòng biết ơn vô hạn của mình tới thầy, cô giáo Người đã cho ta tất cả cuộc sống ngàynay
Công tác xây dựng chương trình biểu diễn văn nghệ kỉ niệm ngày nhà giáo ViệtNam 20/11 là dịp giúp cho người phụ trách đội và người làm công tác chuyên môn có tại cơ
sở lựa chọn những tiết mục văn nghệ cho học sinh phù hợp với yêu cầu của ban tổ chức, từ
đó phát triển năng khiếu âm nhạc của học sinh, nâng cao tính tích cực tự giác tham gia vàocác phong trào văn nghệ của nhà trường, của đội Góp phần nâng cao chất lượng chươngtrình văn nghệ theo hướng tích cực nhất
Đồng thời nó còn là một hoạt động nhằm mục đích chủ yếu là kỉ niệm ngày nhà giáoViệt Nam 20/11 thông qua ngày lễ đó giúp các em biết tôn sư trọng đạo, thể hiện lòng biết
ơn thầy cô với tất cả niềm kính yêu, thể hiện cảm xúc của mình trong các điệu múa, nhữngbài hát, những câu chuyện, những gương người tốt, việc tốt, những bài học làm người củacác thầy cô Hơn nữa, ngoài lí do trên đây cũng là dịp cho các em giao lưu, vui chơi, giải trísau những ngày học tập mệt mỏi
Qua đêm văn nghệ sẽ góp phần giáo dục học sinh lòng say mê âm nhạc tạo cho các
em được giao lưu với các bạn trong khối, trong trường khi cùng tham gia văn nghệ Mặtkhác nó còn là con đường thuận lợi, lòng xay mê nghệ thuật để các em bộc lộ năng khiếucủa mình trước các bạn cùng lứa tuổi
Chúng ta là những nhà sư phạm càng nhận thấy nếu kết hợp sử dụng các hoạt độngngoại khóa cũng như tổ chức chương trình văn nghệ vào các ngày kỷ niệm ở trường học sẽgóp phần nâng cao hiệu quả học tập, phong trào của trường , lớp thông qua các chươngtrình văn nghệ làm cho tinh thần của lớp học thêm thoải mái, từ đó các em tiếp thu kiếnthức một cách dễ dàng, tự nhiên và hiệu quả hơn
Đồng thời tạo điều kiện cho các em phát triển nhân cách một cách toàn diện và hoànthiện, nâng cao khả năng cảm thụ cái đẹp, làm phong phú tâm hồn trẻ thơ
Việc xây dựng một số quan điểm thẩm mỹ đúng đắn, một thị hiếu âm nhạc lànhmạnh trong công tác giáo dục và phổ cập âm nhạc là một vấn đề mang tính cấp bách vừamang tính lâu dài
Muốn thực hiện tốt đòi hỏi phải có sự tham gia rất nhiều ngành, nhiều đoàn thể, cơquan thông tin văn hóa Hơn nữa trong chín tháng học có các ngày lễ lớn yêu cầu học sinhphải biết về các ngày lễ lớn này Đây là điều kiện để các em thể hiện mình trước mọingười
Vì thế để thể hiện được ngày kỷ niệm, ngày lễ Ban lãnh đạo nhà trường cụ thể là( Ban tổ chức) cần lên kế hoạch xây dựng chương trình biểu diễn văn nghệ một cách chitiết, cụ thể bởi vì một khi biết được tầm quan trọng, ý nghĩa của ngày lễ và mục đích của
nó, bắt buộc phải có sự chuẩn bị một cách chu đáo và khoa học
1.2 Vài nét về lịch sử ngày nhà giáo Việt Nam 20/11.
Trang 9Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11
Trong những ngày của tháng 11, các thầy, cô giáo ởtất cả các trường học trong cả nước đang sôi nổi với nhiềuphong trào, hoạt động thi đua dạy tốt để chào mừng ngày
“lễ hội” của các thầy cô - những người làm công tác giáodục
Ngày 20/11 hàng năm, từ lâu đã trở thành ngày lễ
“tôn sư trọng đạo”, tôn vinh những người thầy, người cô đã
và đang đứng trên bục giảng, truyền đạt tri thức và đạo làmngười cho bao lớp học trò nối tiếp nhau
Lịch sử của ngày 20/11 được bắt đầu từ một Tổ chức quốc tế các nhà giáo tiến bộthành lập ở Paris, Pháp vào tháng 7/1946 lấy tên là F.I.S.E (Fédertion InternationalSyndicale des Enseignants - Liên hiệp quốc tế các công đoàn giáo dục) Nǎm 1949 tại hộinghị Vacsxava, Ba Lan, tổ chức FISE đã xây dựng một bản "Hiến chương các nhà giáo"gồm 15 chương với nội dung chủ yếu là đấu tranh chống nền giáo dục tư sản, phong kiến,xây dựng nền giáo dục tiến bộ" bảo vệ những quyền lợi vật chất và tinh thần chính đángcủa nghề dạy học và nhà giáo, đề cao trách nhiệm và vị trí của nghề dạy học và nhà giáo
Trong những nǎm kháng hiến chống thực dân Pháp xâm lược, Công đoàn giáo dụcViệt Nam đã quan hệ với tổ chức FISE để tranh thủ các diễn đàn quốc tế tố cáo âm mưu tội
ác của bọn đế quốc xâm lược đối với nhân dân ta cũng như đối với giáo viên và học sinhđồng thời giới thiệu những thành tích của nền giáo dục cách mạng, tranh thủ sự đồng tìnhủng hộ của giáo giới trên toàn thế giới đối với cuộc kháng chiến chính nghĩa của nhân dânta
Mùa xuân năm 1953, Đoàn Việt Nam do Thứ trưởng Bộ Quốc gia Giáo dục NguyễnKhánh Toàn làm trưởng đoàn đã tham dự Hội nghị quan trọng kết nạp Công đoàn Giáo dụccủa một số nước vào tổ chức FISE tại Viên (Thủ đô nước Áo), trong đó có Công đoàn Giáodục Việt Nam Như vậy, chỉ một thời gian ngắn sau khi thành lập (22/7/1951), Công đoàngiáo dục Việt Nam được kết nạp là một thành viên của FISE
Trang 10Từ 26 đến 30/8/1957 tại thủ đô Vacxava, có 57 nước tham dự hội nghị FISE Trong
đó có Công đoàn giáo dục Việt Nam Đoàn Việt Nam đã quyết định lấy ngày 20/11/1958làm ngày "Quốc tế hiến chương các nhà giáo" Ngày này, lần đầu tiên được tổ chức trêntoàn miền Bắc nước ta vào năm 1958 Những nǎm sau đó, ngày này cũng được tổ chức tạicác vùng giải phóng ở miền Nam Hàng nǎm vào dịp kỷ niệm 20/11, cơ quan tiểu ban giáodục thường xuất bản, phát hành một số tập san đặc biệt để cổ vũ tinh thần đấu tranh củagiáo giới trong vùng tạm chiếm, động viên tinh thần chịu đựng gian khổ của anh chị em,giáo viên kháng chiến
Sau ngày đất nước được thống nhất, giáo giới Việt Nam đoàn kết nhất trí xây dựngnền giáo dục theo đường lối của Đảng cộng sản Việt Nam theo định hướng xã hội chủnghĩa Ý nghĩa của Quốc tế hiến chương các nhà giáo đã hoàn thành sứ mạng lịch sử vớigiáo giới Việt Nam Và ngày 20/11 đã trở thành ngày truyền thống với mọi nội dung củagiáo giới Việt Nam và nhân Việt Nam (Theo Vietnamnet)
Ngày 20/11 hàng năm đã trở thành dịp đặc biệt để những cô cậu học trò thể hiện tìnhcảm với những người đã luôn tận tình truyền đạt kiến thức, dìu dắt mình lớn lên Đó là thờigian để suy ngẫm, để nhớ về những kỉ niệm với thầy cô đáng kính, là những hình ảnh thânthương, không thể nào quên Sẽ mãi theo chúng ta trên bước đường đời
2 Mục đích xây dựng chương trình.
Thông qua chương trình văn nghệ, thông qua những làn điệu lời ca góp phần giáodục phát triển toàn diện cho các em Trước hết giúp các em nhận thức được cuộc sống xãhội và con người một cách đúng đắn, ngay từ nhỏ hình thành trong các em tinh thần đoànkết, phối hợp cùng làm việc hoàn thành những phong trào của lớp, của trường tổ chức thiđua
Giúp các em sự cộng tác chia sẻ đồng cảm của tất cả học sinh trong lớp và rộng ratrong trường Những biểu hiện vui mừng sung sướng của học sinh khi lớp mình đoạt giải,
đó cũng là niềm khích lệ rất lớn với các em trong buổi diễn
Qua đó ghi sâu thêm nhận thức của các em về ngày lễ lớn này Để có sự thành côngnhư vậy đòi hỏi người giáo viên và đồng chí tổng phụ trách phải điều chỉnh, ghi điểm côngbằng cho các em, nếu không nó sẽ là mầm mống của sự hẹp hòi, đố kị, ích kỷ của nhữngmầm non tương lai
Chương trình văn nghệ là hoạt động tổ chức thường niên trong các buổi ngoại khóa
ở trường tiểu học, điều này được tôi khẳng định vì qua đợt thực tập và nghiên cứu sư phạm
2, thì những ngày lễ lớn rất được quan tâm và thực hiện rất quy mô lớn thi đua khắp cáckhối lớp của trường tiểu học nói chung, trong đó có trường tiểu học Ngọc Lây
Để có một chương trình đảm bảo chất lượng nghệ thuật cao cũng như tác dụng phảnhồi của nó, đối với tâm hồn trẻ thơ
Chúng ta cần phải tìm tòi nghiên cứu đưa ra những phương án mới góp phần nângcao ý nghĩa của ngày lễ và không ngừng sáng tạo mang tính khả thi và rút ra kinh nghiệmkhông ngừng đưa phong trào đi lên đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội thông qua các bài hátcủa các nhạc sĩ như:
Phạm Tuyên, Xuân Giao, Phong Nhã, Hàn Ngọc Bích, Hoàng long, đã có rấtnhiều những cảm xúc khác nhau của mình về tình cảm của thầy cô đối với học sinh, của
Trang 11học sinh với thầy cô giáo, nói lên được tình cảm như: tình yêu thương, sự tôn kính củahọc sinh với giáo viên, bằng những ca từ đơn giản, nhạc điệu gần gũi nhẹ nhàng đã đi sâuvào tiềm thức các em nhờ các bài hát đó dễ đi sâu vào tâm hồn các em hơn
Theo quan điểm của tôi qua đợt thực tập sư phạm 2 chúng ta cần lồng ghép nhữngbài hát theo chủ điểm, trong những tiết học, giờ sinh hoạt sao, đội, củ từng tháng để các em
có thêm bài hát phục vụ cho hoạt động của trường trong tháng đó
- Ban đại diện hội cha mẹ học sinh
Các giáo viên chủ nhiệm các lớp và tất cả học sinh ở trường
3.2 Thời gian và địa điểm biểu diễn:
2.1 Thời gian: Biểu diễn phải được sắp xếp và đưa ra trước lên kế hoạch cụ thể chi
tiết
Từ ngày 6 đến ngày 19/11/2010, cụ thể như sau:
2.2 Lịch ghép nhạc (dành cho các nhóm nhạc, cá nhân dự thi đơn ca):
2.2 Địa điểm: Sân khấu hóa ngoài trời tại trường tiểu học Ngọc Lây, biểu diễn phù
hợp với quy mô của trương trình
3.3 Chon tiết mục:
- Đảm bảo chất nghệ thuật, tập luyện nhuần nhuyễn, phù hợp với yêu cầu đề tài củaban tổ chức
- Có ít nhất 30% số lượng tiết mục phù hợp với chủ đề
3.4 Nếu trương trình chỉ hát đơn thuần thì xếp xen kẽ các bài hát đông người và ít
người hoặc xen kẽ các tiết mục đơn ca nam và đơn ca nữ
Mở đầu chương trình cần sắp xếp các tiết mục hay ấn tượng
Nếu là chương trình tổng hợp thì phải chú ý sắp xếp xen kẽ các thể loại như múa,hát, hài kịch, đồng ca,
Chương trình giao cho người đôn đốc gọi là tổng đài trên sân khấu