TIẾT 38

- Hiểu và trình bày được: cơ sở di truyền của hiện tượng ưu thế lai, các biện pháp duy trì ưu thế lai, phương pháp thường dùng để tạo cơ chế lai kinh tế ở VN.. 2.Trong chọn giống người t

Giáo án Sinh Học 9 - Trường THCS Lao Bảo.

Ngày soạn: 10.01.2007

Tiết 37: ƯU THẾ LAI

A.Mục tiêu: Học xong tiết này học sinh cần đạt được:

1.Kiến thức: - Nắm được một số khái niệm: ưu thế lai, lai kinh tế

- Hiểu và trình bày được: cơ sở di truyền của hiện tượng ưu thế lai, các biện pháp duy trì ưu thế lai, phương pháp thường dùng để tạo cơ chế lai kinh tế ở VN

2.Kỹ năng: - Rèn một số kỹ năng: quan sát, giải thích, tổng hợp, khái quát

3.Thái độ: - Giáo dục ý thức tìm tòi, trân trọng thành tựu khoa học

B.Phương pháp chủ yếu:

- Quan sát, nghiên cứu tìm tòi và hoạt động nhóm

C.Chuẩn bị: - GV: tranh phóng to H.35 và tranh một số giống động vật.

- HS: tìm hiểu và soạn bài

D.Tiến trình lên lớp:

I Ổn định: (1’) Kiểm tra sỉ số.

II.Bài cũ: (5’)

1.Thoái hóa là gì? Nguyên nhân nào dẫn đến hiện tượng thoái hóa?

2.Trong chọn giống người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết nhằm mục đích gì?

III.Bài mới:

1.Mở bài: Từ câu 2 của bài cũ Gv dẫn dắt vào bài mới.

2.Triển khai bài:

Hoạt động 1:(20’) Nhóm và cá nhân.

- HS quan sát H.35 SGK

? So sánh cây và bắp ngô ở hai dòng tự

thụ phấn với cây và bắp ngô ở cơ thể lai

F1 trong H.35?

- Hs đưa ra nhận xét lớp bổ sung

- Gv nhận xét và chuẩn xác

? Ưu thế lai là gì? Cho ví dụ về ưu thế lai

ở ĐV và TV?

- HS phát biểu bổ sung, GV hoàn thiện

kiến thức, đưa thêm ví dụ

- Hs nghiên cứu thông tin SGK thảo luận

nhóm về các câu hỏi:

? Tại sao khi lai hai dòng thuần ưu thế

lai biểu hiện rõ nhất?

? Tại sao ưu thế lai biểu hiện rõ nhất ở

F1, sau dó giảm dần qua các thế hệ?

- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung

- Gv nhận xét chuẩn xác

? Muốn duy trì ưu thế con lai con người

đã làm gì?

1.Hiện tượng ưu thế lai:

a.Khái niệm:

Ưu thế lai là hiện tượng cơ thể lai F1

có ưu thế hơn hẵn so với bố mẹ về sự sinh trưởng phát triễn, khả năng chống chịu, năng suất chất lượng

b.Cơ chế di truyền của hiện tượng ưu thế lai:

- lai 2 dòng thuần con lai F1 có hầu hết các cặp gen ở trạng thái dị hợp nên chỉ biểu hiện tính trạng của gen trội

- Tính trạng số lượng (hình thái, năng suất) do nhiều gen trội quy định

Ví dụ:

P: AAbbcc x aaBBCC

F1: Aa BbCc

Giáo án Sinh Học 9 - Trường THCS Lao Bảo.

Hoạt động 2:(14’) Cá nhân.

- y/c HS n/c thông tin SGK trả lời các

câu hỏi sau:

? Con người đã tiến hành tạo ưu thế lai ở

cây trồng bằng phương pháp nào?

? Nêu ví dụ cụ thể?

- Hs phát biểu bổ sung

- GV giải thích thêm về lai khác dòng và

lai khác thứ

- HS quan sát ảnh các giống vật nuôi

? Con người đã tiến hành tạo ưu thế lai ở

vật nuôi bằng phương pháp nào? Ví dụ

- Hs trình bày lớp bổ sung

? Tại sao không dùng con lai kinh tế để

nhân giống?

- Gv mở rộng một số vấn đề về phương

pháp tạo ưu thế lai ở Việt Nam

2.Các phương pháp tạo ưu thế lai

a.Phương pháp tạo ưu thế lai ở cây trồng:

- Lai khác dòng: tạo hai dòng tự thụ phấn rồi cho giao phấn với nhau Vd: SGK

- Lai khác thứ: để kết hợp giữa tạo ưu thế lai và tạo giống mới

b Phương pháp tạo ưu thế lai ở vật nuôi:

Lai kinh tế: là cho giao phối giữa cặp vật nuôi bố mẹ thuộc hai dòng thuần khác nhau rồi dùng con lai F1 làm sản phẩm

Vd: Lợn SGK

IV.Củng cố, kiểm tra, đánh giá:(3’)

- Cho Hs đọc kết luận chung ở SGK

- Cho Hs trả lời các câu hỏi cuối bài

V.Dặn dò:(2’)

- Học bài và làm bài tập

- Tìm hiểu và soạn bài 36

* Gv nhận xét tiết học: