khung danh mục vị trí việc làm thcs - Free Document

Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy, giáo dục và quản lý sử dụng sách, thiết bị của các thành viên trong tổ theo kế[r]

T

Thuộc nhóm công việc

Chức vụ-Chức danh nghề nghiệp

Hạng chức danh nghề nghiệp

Trình độ chuyên môn NV (chuyên ngành)

LLCT

Quản lý nhà nước

Ngoại ngữ Tin học

Chứng chỉ khác

Năng lực

A Vị trí việc làm gắn với công việc lãnh đạo, quản lý, điều hành

1

Hiệu trưởng

phụ trách

chung, trực

tiếp phụ trách

quản lý cán bộ,

viên chức, thi

đua khen

thưởng, kỹ

luật, tài chính

-tài sản đơn vị

1 Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch và tổ chức thực hiện

kế hoạch dạy học, giáo dục từng năm học

1.1 Xác định sứ mệnh, tầm nhìn của nhà trường phục vụ cho việc xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường;

1.2 Xây dựng và tổ chức thực hiện quy hoạch phát triển nhà trường toàn diện

và phù hợp;

1.3 Xây dựng và tổ chức thực hiện đầy đủ kế hoạch năm học;

1.4 Thực hiện báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước Hội đồng trường và các cấp có thẩm quyền

2 Lãnh đạo, quản lý, xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường

2.1 Kiện toàn và quản lý bộ máy tổ chức của nhà trường;

2.2 Sử dụng, quản lý, đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá xếp loại, công tác khen thưởng, kỉ luật và thực hiện chế độ chính sách tiền lương cho cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định;

2.3 Tổ chức các hoạt động, các phong trào thi đua xây dựng, phát triển và nâng cao năng lực, đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ

3 Quản lý học sinh

3.1.Tổ chức tuyển sinh, huy động trẻ

Lãnh đạo, quản lý, điều hành

Hiệu trưởng

- Giáo viên trung học cơ sở

II Đại họcSư

phạm

Chứng chỉ tin học A trở lên

Chứng chỉ bồi dưỡng Tiêu chuẩn chức danh Giáo viên trung học cơ

sở hạng II

1 Năng lực hoạch định và

tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục

- Có khả năng hoạch định chiến lược, kế hoạch phát triển nhà trường;

- Có khả năng xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học;

- Có khả năng tổ chức thực hiện các kế hoạch phát triển nhà trường

2 Năng lực ra quyết định, hiểu biết đối tượng, tập hợp và quy tụ

- Có khả năng đưa ra các quyết định đúng và kịp thời về công tác lãnh đạo quản lý các hoạt động của nhà trường, tổ chức bộ máy, phân công nhiệm vụ;

- Có khả năng đưa ra các quyết định giải quyết tình huống, những phát sinh trong quá trình tổ chức các hoạt động của nhà trường;

- Có khả năng hiểu biết về tâm sinh lý của giáo viên và học sinh

3 Năng lực quản lý, lãnh đạo và điều hành các hoạt

em trong độ tuổi trên địa bàn đi học; có biện pháp để học sinh không bỏ học;

3.2 Quản lý và theo dõi học sinh trong và ngoài nhà trường theo quy định;

3.3 Thực hiện công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật, chế độ chính sách, quyền

và lợi ích chính đáng của học sinh

4 Lãnh đạo, quản lý các hoạt động giáo dục

4.1 Triển khai các hoạt động giáo dục theo kế hoạch, nhiệm vụ năm học, nội dung, chương trình dạy học và chuẩn kiến thức, kĩ năng;

4.3 Tổ chức thực hiện việc đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục;

4.3 Tổ chức và quản lý quá trình đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh;

5 Thực hiện công tác thanh tra, kiểm định chất lượng giáo dục

5.1 Tổ chức thanh tra, kiểm tra các hoạt động sư phạm của giáo viên;

5.2 Thực hiện việc kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường;

5.3 Tiếp nhận và giải quyết đơn thư, khiếu nại tố cáo

6 Thực hiện xã hội hóa giáo dục, phối

hợp với gia đình và địa phương trong việc giáo dục học sinh

6.1 Tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương các vấn đề liên quan đến phát triển nhà trường và giáo dục học sinh;

6.2 Huy động các nguồn lực từ các tổ chức, cá nhân để thực hiện các hoạt động của nhà trường;

6.3 Phối hợp với ban đại diện và cha

mẹ học sinh trong việc giáo dục toàn diện học sinh; tổ chức cho giáo viên và học

động giáo dục của nhà trường

- Nắm vững đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về phát triển giáo dục;

- Có năng lực về quản lý, điều hành, quy tụ được cán bộ, giáo viên, nhân viên;

- Có khả năng quản lý tổ chức bộ máy, cán bộ, giáo viên, nhân viên;

- Có tính quyết đoán;

- Có khả năng lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục, dạy học; phổ cập giáo dục;

- Có khả năng xây dựng nội quy, quy chế làm việc và tổ chức thực hiện;

- Có khả năng khai thác, sử dụng tài chính, tài sản có hiệu quả và đúng quy định của pháp luật;

- Có khả năng về giao tiếp, thuyết minh;

- Quản lý hành chính và hệ thống thông tin;

- Có khả năng soạn thảo, duyệt văn bản

4 Năng lực kiểm tra và đánh giá

- Sử dụng và thiết kế các công cụ đánh giá, kiểm tra kết quả giáo dục;

- Sử dụng các phần mềm hỗ trợ đánh giá;

- Tổ chức kiểm tra, kiểm định chất lượng giáo dục

5 Năng lực phối hợp với gia đình, xã hội trong tổ chức

sinh tham gia các hoạt động của địa phương

7 Quản lý tài chính, tài sản

7.1 Xây dựng và tổ chức thực hiện các quy định về quản lý tài chính, tài sản của nhà trường; tổ chức thực hiện việc chi trả lương, chế độ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh

7.2 Huy động và sử dụng các nguồn tài chính, tài sản phục vụ cho các hoạt động của nhà trường hợp pháp và đúng quy định;

7.3.Quản lý, sử dụng và khai thác có hiệu quả cơ sở vật chất, tài sản của nhà trường

8 Quản lý hành chính

8.1 Xây dựng và tổ chức thực hiện quy chế làm việc, hệ thông thông tin, dữ liệu của nhà trường;

8.2.Quản lý và sử dụng các hồ sơ, sổ sách của nhà trường; xử lý văn bản đi, đến; quản lý ngày công của cán bộ, giáo viên, nhân viên;

8.3 Tham gia các cuộc họp, hoạt động của ngành, địa phương, các ngành các cấp

có liên quan;

8.4 Thực hiện chế độ thông tin báo cáo theo quy định

9 Trực tiếp tham gia giảng dạy theo quy định 2 tiết/tuần

10 Học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ

11 Thực hiện các nhiệm vụ khác được được Phòng giáo dục và UBND huyện giao

triển khai các hoạt đông giáo dục của nhà trường

- Có khả năng tham mưu, thuyết phục, tư vấn các lực lượng xã hội và cha mẹ học sinh đóng góp và tham gia các hoạt động giáo dục của nhà trường;

- Có khả năng thông tin, tuyên truyền kịp thời các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước và của ngành về giáo dục đào tạo;

- Có khả năng tranh thủ sự đồng tình, ủng hộ của cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội vào các hoạt động giáo dục của nhà trường

7 Năng lực phát triển nghề nghiệp

- Có khả năng tự đánh giá năng lực lãnh đạo, quản lý trường học của mình;

- Có khả năng xây dựng kế hoạch, tự học, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý trường học và chuyên môn nghiệp vụ;

- Có khả năng tư vấn, hướng dẫn giáo viên về chuyên môn nghiệp vụ

2 Phó Hiệu

trưởng phụ

trách chuyên

môn

1 Quản lý và chỉ đạo các hoạt động chuyên môn, bao gồm cả giờ giấc dạy học

- Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn của nhà trường; xây dựng thời khóa biểu theo phân phối chương trình của Bộ giáo dục và Đào tạo; làm báo cáo chuyên môn;

- Xây dựng kế hoạch kiểm tra dự giờ đánh giá giáo viên, tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo định kỳ;

- Kiểm tra, dự giờ, đánh giá hoạt động chuyên môn giảng dạy;

- Chỉ đạo các hoạt động dạy và học theo quy định của chương trình giáo dục THCS do Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành;

- Tổ chức đánh giá học sinh theo quy định;

- Hoạt động giáo dục ngoại khóa, tổ chức các ngày lễ hội, các hội thi của giáo viên và học sinh;

2 Quản lý và chỉ đạo các hoạt động giáo dục ngoài lên lớp

3 Quản lý và chỉ đạo các phong trào dạy và học (thi giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi, hoạt động khác )

4 Trực tiếp giảng dạy theo số tiết quy định của BGD-ĐT

5 Chỉ đạo thực hiện công tác phổ cập giáo dục

6 Thực hiện xã hội hoá giáo dục, phát huy vai trò của nhà trường đối với cộng đồng

7 Viết sáng kiến kinh nghiệm; tham gia đánh giá, xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng của đồng nghiệp từ cấp trường trở lên

8 Phát động các phong trào thi đua trong nhà trường

Lãnh đạo, quản lý, điều hành

Phó Hiệu trưởng

- Giáo viên trung học cơ sở

III Đại học

Sư phạm

chỉ tin học A trở lên

Chứng chỉ bồi dưỡng Tiêu chuẩn chức danh Giáo viên trung học cơ

sở hạng III

1 Năng lực hoạch định và

tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục

- Có khả năng hoạch định chiến lược, kế hoạch phát triển nhà trường;

- Có khả năng xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học;

- Có khả năng tổ chức thực hiện các kế hoạch phát triển nhà trường

2 Năng lực ra quyết định, hiểu biết đối tượng, tập hợp và quy tụ

- Có khả năng đưa ra các

quyết định đúng và kịp thời về công tác lãnh đạo quản lý các hoạt động của nhà trường thuộc chuyên môn phụ trách, phân công nhiệm vụ;

- Có khả năng đưa ra các quyết định giải quyết tình huống, những phát sinh trong quá trình tổ chức các hoạt động của nhà trường

- Có khả năng hiểu biết về tâm sinh lý của giáo viên và học sinh

3 Năng lực quản lý, lãnh đạo và điều hành các hoạt động giáo dục của nhà trường

- Nắm vững đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về phát triển giáo dục;

- Nắm vững kế hoạch, chương trình giáo dục THCS;

- Có khả năng quản lý tổ chức bộ máy, cán bộ, giáo viên,

9 Tham gia các cuộc họp của nhà trường: giao ban, họp hội đồng giáo viên, họp ban giám hiệu, họp hội đồng thi đua, hội đồng đánh giá, xếp loại

10 Tham gia các cuộc họp, hoạt động của ngành, địa phương, các ngành các cấp

có liên quan;

11 Tham gia tổ chức hội nghị (sơ kết, tổng kết, phụ huynh ), hội thảo, chuyên

đề, hội thi

12 Học tập, bồi dưỡng chuyên môn theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

13 Trực tiếp phụ trách các điểm trường lẽ (nếu có)

14 Thực hiện các nhiệm vụ kiêm nhiệm

15 Thực hiện các công việc được Hiệu trưởng phân công; điều hành hoạt động của nhà trường khi được hiệu trưởng

uỷ quyền

nhân viên;

- Có khả năng lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục, dạy học; phổ cập giáo dục

- Có khả năng xây dựng nội quy, quy chế làm việc và tổ chức thực hiện;

- Có khả năng khai thác, sử dụng tài chính, tài sản có hiệu quả và đúng quy định của pháp luật;

- Có khả năng soạn thảo, duyệt văn bản

4 Năng lực kiểm tra và đánh giá

- Sử dụng và thiết kế các công cụ đánh giá, kiểm tra kết quả giáo dục;

- Sử dụng các phần mềm hỗ trợ đánh giá;

- Tổ chức kiểm tra, kiểm định chất lượng giáo dục

5 Năng lực phối hợp với gia đình, xã hội trong tổ chức triển khai các hoạt đông giáo dục của nhà trường

- Có khả năng tham mưu, thuyết phục, tư vấn các lực lượng xã hội và cha mẹ học sinh đóng góp và tham gia các hoạt động giáo dục của nhà trường;

- Có khả năng thông tin, tuyên truyền kịp thời các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước và của ngành về giáo dục đào tạo;

- Có khả năng tranh thủ sự đồng tình, ủng hộ của cha mẹ

ngành) học sinh và các lực lượng xã

hội vào các hoạt động giáo dục của nhà trường

7 Năng lực phát triển nghề nghiệp

- Có khả năng tự đánh giá năng lực lãnh đạo, quản lý trường học của mình;

- Có khả năng xây dựng kế hoạch, tự học, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý trường học và chuyên môn nghiệp vụ;

- Có khả năng tư vấn, hướng dẫn giáo viên về chuyên môn nghiệp vụ

- Có khả năng viết sáng kiến kinh nghiệm hoặc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; biết áp dụng các sáng kiến kinh nghiệm, kết quả nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng vào thực tế giảng dạy, giáo dục học sinh THCS

3 Tổ Trưởng Tổ Chuyên môn

1 Xây dựng kế hoạch hoạt động của

tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục

2 Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy, giáo dục và quản lý sử dụng sách, thiết bị của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường

Lãnh đạo, quản lý, điều hành

Tổ trưởng

- Giáo viên trung học cơ sở

III sự phạmĐại học TC GD B

Chứng chỉ tin học A trở lên

Chứng chỉ bồi dưỡng Tiêu chuẩn chức danh Giáo viên trung học cơ

sở hạng III

Ngoài những năng lực như giáo viên Tổ trưởng Tổ chuyên môn cần có những năng lực sau:

1 Năng lực xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn nghiệp

vụ của Tổ

2 Năng lực tổ chức kiểm tra, kiểm định chất lượng giáo dục;

3 Nắm vững về chuyên môn nghiệp vụ giáo dục THCS

4 Năng lực điều hành các buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ của Tổ

3 Tham gia kiểm tra, đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp Giáo viên trung học cơ sở

5 Năng lực phát hiện vấn đề và

đề xuất giải pháp hợp lý và đúng đắn

4 Viết sáng kiến kinh nghiệm; tham gia đánh giá, xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng của đồng nghiệp từ cấp trường trở lên

5 Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên

6 Chủ trì các nội dung bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên môn định kỳ của Tổ

7 Hướng dẫn sinh viên thực hành sư phạm khi được phân công

8 Tham gia ban giám khảo hội thi giáo viên dạy giỏi/giáo viên chủ nhiệm giỏi/tổng phụ trách đội giỏi cấp trường trở lên

9 Tham gia ra đề và chấm thi học sinh giỏi trung học cơ sở từ cấp trường trở lên

10 Thực hiện các công việc khác được Lãnh đạo trường phân công

Ngoài việc thực hiện các công việc như trên, Tổ trưởng tổ Chuyên môn còn thực hiện các công việc như giáo viên

6 Năng lực xây dựng và phát triển các mối liên kết giữa các thành viên trong Tổ

7 Năng lực quản lý, giải quyết các bất đồng về chuyên môn nghiệp vụ

4 Tổ Phó Tổ

Chuyên môn

Ngoài việc thực hiện các công việc như một giáo viên, Tổ Phó tổ chuyên môn còn thực hiện các công việc theo sự phân công của Tổ Trưởng Tổ chuyên môn, Lãnh đạo trường

Lãnh đạo, quản lý, điều hành

Tổ phó

- Giáo viên trung học cơ sở

III Đại học

sự phạm

chỉ tin học A trở lên

Chứn

g chỉ bồi dưỡng Tiêu chuẩn chức danh Giáo viên trung học cơ sở hạng III

Ngoài những năng lực như giáo viên Tổ Phó Tổ chuyên môn cần có những năng lực sau:

1 Năng lực tổ chức kiểm tra, kiểm định chất lượng giáo dục;

2 Nắm vững về chuyên môn nghiệp vụ giáo dục THCS

3 Năng lực điều hành các buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ

3 Năng lực phát hiện vấn đề và

đề xuất giải pháp hợp lý và

4 Năng lực xây dựng và phát triển các mối liên kết giữa các

ngành) thành viên trong Tổ

5 Năng lực quản lý, giải quyết các bất đồng về chuyên môn nghiệp vụ

5 Tổ Trưởng Tổ Văn phòng

1 Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm nhằm phục vụ cho việc thực hiện chương trình,

kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục của nhà trường;

2 Tham mưu xây dựng kế hoạch hoạt động của trường theo tuần, tháng, quý, năm;

3 Tham mưu về công tác tổ chức, cán

bộ, hành chính, tổng hợp, thi đua - khen thưởng của trường

4 Đôn đốc các Tổ và giáo viên, nhân viên thực hiện kế hoạch của trường

5 Giúp hiệu trưởng thực hiện nhiệm

vụ quản lý tài chính, tài sản trong nhà trường và hạch toán kế toán, thống kê theo chế độ quy định;

6 Lưu trữ hồ sơ của trường

7 Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả công việc của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường

8 Tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên trong tổ

9 Chủ trì các buổi sinh hoạt định kỳ của tổ

10 Thực hiện các công việc khác được Lãnh đạo trường phân công

Ngoài việc thực hiện các công việc trên, Tổ Trưởng tổ Văn phòng còn thực hiện các công việc như một nhân viên

Lãnh đạo, quản lý, điều hành

Tổ trưởng

tổ văn phòng

Chứng chỉ tin học A trở lên

1 Năng lực xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn của Tổ

3 Nắm vững về chuyên môn nghiệp vụ về các công vụ được phân công phụ trách

4 Năng lực điều hành các buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ của Tổ

5 Năng lực phát hiện vấn đề và

đề xuất giải pháp hợp lý và đúng đắn

6 Năng lực xây dựng và phát triển các mối liên kết giữa các thành viên trong Tổ

7 Năng lực quản lý, giải quyết các bất đồng về chuyên môn nghiệp vụ

8 Có khả năng soạn thảo các loại văn bản

9 Có khả năng giao tiếp, thuyết trình, tổ chức các cuộc họp

6 Tổ Phó Tổ Văn

phòng chuyên môn được giao, Tổ Phó tổ văn- Ngoài việc thực hiện các công việc

phòng còn thực hiện các công việc theo sự phân công của Tổ Trưởng Tổ chuyên môn

Lãnh đạo, quản lý, điều

Tổ phó

tổ văn phòng

học A trở lên

1 Năng lực xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn của Tổ

3 Nắm vững về chuyên môn nghiệp vụ về các công việc được phân công phụ trách

hành

4 Năng lực điều hành các buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ của Tổ

5 Năng lực phát hiện vấn đề và

đề xuất giải pháp hợp lý và đúng đắn

6 Năng lực xây dựng và phát triển các mối liên kết giữa các thành viên trong Tổ

7 Năng lực quản lý, giải quyết các bất đồng về chuyên môn nghiệp vụ

B Vị trí việc làm gắn với hoạt động nghề nghề

7 Giáo viên bộ

môn dục, dạy học 1 Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo

- Xác định nhiệm vụ giáo dục, dạy học của cá nhân gắn với kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường;

- Xây dựng kế hoạch dạy học theo Chương trình dạy học và Chuẩn kiến thức

kĩ năng;

- Soạn giáo án

2 Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học

- Tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh trên lớp theo thiết kế dạy học (lên lớp trực tiếp giảng dạy);

- Ra đề, tổ chức kiểm tra, chấm bài

- Vận dụng các sáng kiến kinh nghiệm, kết quả nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng vào thực tế giảng dạy, giáo dục và sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học;

- Kiểm tra, giám sát và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo kỳ và hàng năm;

chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục

- Tham gia phát hiện, bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh yếu kém cấp THCS;

Hoạt động nghề nghiệp

Giáo viên trung học cơ sở

cấp sư phạm THCS hoặc trung cấp sư phạm các chuyên ngành phù hợp với bộ môn giảng dạy trở lên

Sơ cấp B Chứngchỉ tin

học A trở lên

1 Năng lực lập kế hoạch, chương trình dạy học

- Có khả năng lập kế hoạch dạy học năm học, bài học (giáo án) theo yêu cầu quy định

- Có khả năng cập nhật, bổ sung điều chỉnh các kế hoạch cho phù hợp với tình hình thực

tế Có nhiều phương án thích ứng với các đối tượng khác nhau, dự kiến được các tình huống sư phạm có thể xảy ra và cách xử lý

- Có khả năng soạn thảo văn bản

2 Năng lực dạy học

- Có khả năng xây dựng kế hoạch dạy học thể hiện rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học phù hợp với đặc thù môn học, đặc điểm học sinh và môi trường giáo dục

- Có khả năng dạy học đảm bảo kiến thức, chương trình môn học

- Có khả năng vận dụng các

3 Trau dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự,

uy tín của nhà giáo; gương mẫu trước học sinh, thương yêu, đối xử công bằng và tôn trọng nhân cách của học sinh; đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp

4 Quản lý học sinh

- Quản lý và theo dõi học sinh trong

và ngoài nhà trường, trao đổi thông tin với gia đình học sinh về tình hình học tập của học sinh

- Tổ chức các hoạt động dạy học, giáo dục toàn diện nhân cách học sinh

- Thực hiện công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật, chế độ chính sách, quyền

và lợi ích chính đáng của học sinh

5 Thực hiện nghĩa vụ công dân, phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ

Chí Minh, với gia đình và cộng đồng giáo dục học sinh

- Tham gia các hoạt động chính trị, xã hội tại địa phương, thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục;

- Gặp gỡ, trao đổi với gia đình và các lực lượng xã hội về giáo dục học sinh, phát triển nhà trường và huy động sự tham gia đóng góp của cộng đồng

6 Tham gia sinh hoạt chuyên môn, dự giờ

- Tham gia sinh hoạt chuyên môn ở tổ khối, trường, cụm trường

- Dự giờ, góp ý, chia sẻ với giáo viên khác theo quy định

7 Tham gia đánh giá, xếp loại CBQL,

GV hàng năm

phương pháp dạy học và sử dụng các phương tiện dạy học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học

- Có khả năng xây dựng môi trường học tập dân chủ, thân thiện, thuận lợi, an toàn và lành mạnh

- Có khả năng quản lý, sử dụng hồ sơ dạy học theo quy định

- Có khả năng kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh bảo đảm yêu cầu chính xác, toàn diện, công bằng, khách quan, công khai và phát triển năng lực tự đánh giá của học sinh; sử dụng kết quả kiểm tra đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy và học

3 Năng lực giáo dục học sinh

- Có khả năng giáo dục tư tưởng, tình cảm, thái độ học sinh thông qua việc giảng dạy môn học và tích hợp các nội dung giáo dục khác

- Biết vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục vào tình huống sư phạm cụ thể, phù hợp đối tượng

và môi trường giáo dục, đáp ứng mục tiêu giáo dục đề ra